劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径研究

1

作者 杨新新 《汽车测试报告》 2024年第5期136-138,共3页

为了提升学生的职业技能、职业道德及社会责任感,该文阐述劳动教育的原则,分析劳动教育与汽车类专业课程教学融合的必要性,以及劳动教育与汽车类专业课程教学融合存在的问题,提出劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径,以培养适应未来... 为了提升学生的职业技能、职业道德及社会责任感,该文阐述劳动教育的原则,分析劳动教育与汽车类专业课程教学融合的必要性,以及劳动教育与汽车类专业课程教学融合存在的问题,提出劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径,以培养适应未来社会发展需求的高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 劳动教育 汽车类专业课程 教学模式

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延安精神融入职业本科汽车类专业课程的路径探析

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作者 苗萃妮 《科学咨询》 2024年第19期168-171,共4页

在信息技术快速发展的时代,每天都有大量信息在互联网中传播。随着以自我为中心、弱化、淡化甚至抛弃传统文化、盲目追求个性等思想观念的出现,“00后”大学生可能面临理想信念缺失、价值观扭曲、奋斗精神弱化等问题。因此,提高大学生... 在信息技术快速发展的时代,每天都有大量信息在互联网中传播。随着以自我为中心、弱化、淡化甚至抛弃传统文化、盲目追求个性等思想观念的出现,“00后”大学生可能面临理想信念缺失、价值观扭曲、奋斗精神弱化等问题。因此,提高大学生思想引领的针对性已成为当务之急。本文在对延安精神的当代价值和意义进行总结的基础上,根据当前职业本科院校汽车类专业学生的实际情况,对延安精神融入职业本科汽车类专业课程的现状与路径进行了理论和实践研究,以期为该专业学生的人才培养提供参考。 展开更多

关键词 延安精神 职业本科 汽车类专业课程

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高职校“互联网+”汽车类专业课程混合式教学模式的研究与实践 被引量：1

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作者 黄晶晶 《文化创新比较研究》 2021年第30期51-54,共4页

随着我国经济水平的快速提升,汽车行业得到了很大程度的发展,这也使高职院校汽车专业课程逐渐被人们关注与重视,但是由于高职院校的招生要求与标准相对没有那么严格,同时受到传统教学模式的影响,在一定程度上导致学生的学习能力与实践... 随着我国经济水平的快速提升,汽车行业得到了很大程度的发展,这也使高职院校汽车专业课程逐渐被人们关注与重视,但是由于高职院校的招生要求与标准相对没有那么严格,同时受到传统教学模式的影响,在一定程度上导致学生的学习能力与实践操作能力无法得到有效的提升,影响专业课程的学习。而随着互联网的发展与素质教育的改革,高职院校的课堂教学模式也开始改变,通过开展混合式教学模式的课堂教育,可以将线上线下教学有效融合,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,培养学生的自主学习能力与实践操作能力,对汽车类专业课程的教学质量有积极影响。该文通过对“互联网+”混合教学模式的内涵进行分析,根据当前高职院校汽车类专业课堂教学中存在的问题和原因,提出有效开展混合式教学模式的措施,提高高职院校的汽车类专业课程教学质量。 展开更多

关键词 高职院校 “互联网+” 汽车类专业课 混合式教学

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汽车类专业课程混合式分层教学模式的实践 被引量：1

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作者 彭鹏峰 《汽车实用技术》 2022年第19期161-164,共4页

生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课... 生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课程为例进行实践研究。从学生分层、教学目标分层、线上教学设计、线下教学设计和考核评价分层五个方面阐述具体实现过程。实践结果表明,混合式分层教学很好地调动了各层级学生的学习积极性,取得了较好的教学成效。 展开更多

关键词 混合式教学 分层教学模式 生源多样化 汽车类专业课程

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高职学生学习汽车类专业课的积极性调动研究

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作者 高丽娜 《中国教育技术装备》 2016年第10期88-88,91,共2页

分析当前市场对汽车类专业技能型人才庞大的需求量,指出其人才培养过程中存在的问题,提出调动高职学生学习汽车专业课的积极性的几点措施。

关键词 汽车类专业课 高职 技能型人才

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高职院校教育资源平台汽车类专业课网络学习空间建设与应用研究

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作者 薛淼 《时代汽车》 2022年第12期66-68,共3页

在职业教育提质培优行动计划背景下,其重点任务之一就是实施职业教育信息化2.0建设行动,高职院校教育资源平台网络学习空间建设就是职业教育信息化技术研究,即教育信息技术与教育教学融合的创新应用。基于超星泛雅平台和学银在线平台,... 在职业教育提质培优行动计划背景下,其重点任务之一就是实施职业教育信息化2.0建设行动,高职院校教育资源平台网络学习空间建设就是职业教育信息化技术研究,即教育信息技术与教育教学融合的创新应用。基于超星泛雅平台和学银在线平台,通过汽车类专业课程网络学习空间的建设过程,对高职院校推动开放教育资源及其平台的发展建设具有理论指导意义,同时对促进优质教育资源的社会共享及教育公平、进一步深化教育教学改革,提质培优,增值赋能具有重大意义。 展开更多

关键词 网络学习空间 职业教育信息化 建设 应用研究 汽车类专业课

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互联网+背景下汽车类专业课程混合式教学实践

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作者 朱炳耀 《河北农机》 2021年第8期42-43,共2页

互联网技术已经应用到了人们的生活中、学习中、生产中,给人们带来了更多的便捷。尤其是在教育领域中的应用,实现网络与课程教学的结合,不仅改变了传统教学的模式,还给予了现代化教学更多的机遇和挑战。本文站在这种背景下,论述了混合... 互联网技术已经应用到了人们的生活中、学习中、生产中,给人们带来了更多的便捷。尤其是在教育领域中的应用,实现网络与课程教学的结合,不仅改变了传统教学的模式,还给予了现代化教学更多的机遇和挑战。本文站在这种背景下,论述了混合式教学与汽车类专业课程融合的路径,通过分析现有教学模式的不足,以采取有效的对策,在互联网教学平台的使用下为汽车专业课程教学开辟出一条新的教学路径。 展开更多

关键词 互联网+ 汽车类专业课程 混合式教学

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高职汽车类专业课程过程考核标准制定与实施

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作者 李溪源 《汽车测试报告》 2022年第22期122-124,共3页

以企业“三按四检”的质量检验体系为基础,淡化汽车类专业课程考核与汽车研发制造企业产品质量检验的界限,实现汽车类专业课程与企业生产实际、考核模式与企业“三按四检”标准等方面的深度融合,使专业教学真正贴近企业生产、专业类课... 以企业“三按四检”的质量检验体系为基础,淡化汽车类专业课程考核与汽车研发制造企业产品质量检验的界限,实现汽车类专业课程与企业生产实际、考核模式与企业“三按四检”标准等方面的深度融合,使专业教学真正贴近企业生产、专业类课程考核融入企业产品质量检验、学生培养真正服务于汽车研发制造企业,从而提高人才培养质量,达到校企共赢的目的。 展开更多

关键词 “三按四检” 汽车类专业课程 产品质量 考核模式

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浅谈汽车类专业课教学中一体化教学模式的应用及对策

9

作者 陈庆 《科教导刊（电子版）》 2017年第28期117-117,共1页

目前,职业院校全面推进的教育模式改革促使汽车类专业课教学做出同步的创新调整,因此强化工学一体化教学模式在专业课教学中的应用越来越受到一线双师型教师的重视.本文围绕工学一体化教学在汽车类专业课程中的应用展开讨论,旨在发现教... 目前,职业院校全面推进的教育模式改革促使汽车类专业课教学做出同步的创新调整,因此强化工学一体化教学模式在专业课教学中的应用越来越受到一线双师型教师的重视.本文围绕工学一体化教学在汽车类专业课程中的应用展开讨论,旨在发现教学过程中出现的新问题,提高教学工作化、场景化、提高理实一体化教师快速形成师徒制模式专业教学实践水平. 展开更多

关键词 汽车类专业课教学 工学一体化教学模式 重要性 应用 对策

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职教高地视域下在线开放课程建设路径研究——以汽车类专业课程为例

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作者 马丽 张勇 《汽车测试报告》 2021年第21期72-73,共2页

2019年国务院发布的“职教20条”中明确指出高职院校要遴选认定一大批职业教育在线精品课程,让在线开放课程建设达到新的高度。在汽车类专业人才培养中,建设在线开放课程是落实人才培养目标的关键,在专业建设中也具有非常重要的地位。... 2019年国务院发布的“职教20条”中明确指出高职院校要遴选认定一大批职业教育在线精品课程,让在线开放课程建设达到新的高度。在汽车类专业人才培养中,建设在线开放课程是落实人才培养目标的关键,在专业建设中也具有非常重要的地位。高职院校的在线开放课程建设受到各种因素的影响,建设水平参差不齐,汽车类专业课程要在把握在线开放课程建设模式的特征基础之上来探索有效地措施,提高在线开放课程建设的整体水平和质量。 展开更多

关键词 职教高地 在线开放课程 汽车类专业课程

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浅谈职业学校汽车类专业课阶段性达标考核设计

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作者 关飞 《汽车维护与修理》 2022年第2期34-35,共2页

1考核目的教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局等联合部署启动"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称1+X证书)制度试点工作。试点工作鼓励院校学生和社会人群获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓... 1考核目的教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局等联合部署启动"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称1+X证书)制度试点工作。试点工作鼓励院校学生和社会人群获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。 展开更多

关键词 国家发展改革委 等级证书 达标考核 学历证书 职业技能 考核目的 监管总局 汽车类专业课

原文传递

柔性化教学在汽车营销类课程中的探索 被引量：1

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作者 李桥 陈珍 《科技视界》 2015年第2期240-240,共1页

本文分析了汽车营销类专业课程教学内容与教学方法改进的必要性,并指出了传统教学存在的问题,针对性地提出了汽车营销类专业课程教学内容与教学方法改进的思路与措施。

关键词 汽车营销类专业课程 教学内容 教学方法 柔性化教学

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