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题名法律工匠全程培养模式下的实验室建设
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作者
郝胜林
尹红
王梅生
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机构
哈尔滨金融学院
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出处
《金融理论与教学》
2018年第3期96-99,共4页
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基金
黑龙江省教育科学规划"十三五"规划2016年度重点项目(GJB1316035)成果之一
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文摘
法律工匠的培养应该成为应用型院校法律教育的重点,掌握非课堂能学习到的默会知识才能成为法律工匠。拥有真实的工作环境、工作任务、案件资料、办案流程的法律实验室是学习默会知识的情境,法律实验室的情境是学生成为法律工匠的桥梁。
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关键词
法律工匠
实验室
情境
默会知识
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名新时代卓越法律人才培养理念与模式创新探究
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作者
刘利平
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机构
盐城师范学院历史与公共管理学院
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出处
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2024年第2期66-71,共6页
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基金
盐城师范学院教育科学研究重点项目“高素质法治人才‘德法兼修’培养模式及方法的改革创新研究”(2021YCTCJGZ001)。
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文摘
习近平法治思想是新时代卓越法律人才培养的指导思想和根本遵循。当前,按照党的二十大精神和全面依法治国战略对卓越法律人才培养的全新要求,培养理念既要定位于高超法律技能的“法律工匠”目标,更要聚焦于培养坚定法治信仰、崇高职业伦理和优秀法治思维的“法律方家”。卓越法律人才培养模式创新的关键和重点是要强化坚定法治信仰的养成模式、弘扬人文精神的浸润模式、融入信息时代的协同模式、推崇艰苦奋斗的实践模式。
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关键词
卓越法律人才
培养理念
法律工匠
法律方家
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Keywords
outstanding legal talents
cultivation concept
legal craftsman
legal expert
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分类号
D920.4
[政治法律—法学]
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题名高等法学教育“工匠式”培养批判
被引量：2
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作者
温慧辉
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机构
中国计量大学法学院
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出处
《高教论坛》
2018年第11期26-28,59,共4页
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基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目"<中国法制史>课堂教学的实践与创新"(kg20160174)
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文摘
当前法学教育的目标定位有应急性、功利性和浅层化的特点,培养出的"法律工匠"普遍缺乏怀疑精神和创新精神,缺少人文关怀和法律理性。当"技术学生"所具备的知识和作为一个真正的法律人所应具有的伦理道德修养之间脱节时,所带来的后果将是致命的。可以说,欠缺法治灵魂、以"形下"的实用技术为追求目标的法学教育终究是病态且短视的。
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关键词
法律工匠
法律思维
人文素养
实务技能
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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