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人工智能相关知识和能力的需求调查研究——以法律职业人才市场为例 被引量:1
1
作者 黄随 梁文莉 《佳木斯职业学院学报》 2023年第2期71-75,共5页
在“法律+AI”“人机协作”的新时代,法律职业人才市场发生了重大变革,人工智能背景下新兴岗位的知识及能力需求对法律人提出了新的要求,既懂法律又懂计算机的复合型人才迎来了新的发展机遇。人工智能在改变法律职业业态,也在改变法律... 在“法律+AI”“人机协作”的新时代,法律职业人才市场发生了重大变革,人工智能背景下新兴岗位的知识及能力需求对法律人提出了新的要求,既懂法律又懂计算机的复合型人才迎来了新的发展机遇。人工智能在改变法律职业业态,也在改变法律人的工作模式和思维。如何应对人工智能所带来的机遇及挑战,是每一个法律人需要思考和探索的重要课题。 展开更多
关键词 法律职业 人才市场 人工智能 知识 能力
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法官与其他法律职业人员的协同工作
2
作者 刘琪 《法学(汉斯)》 2023年第6期5028-5034,共7页
随着社会的发展和法律职业的多元化,法官需要与其他法律职业人员进行协同工作,以更好地履行法律职责,维护社会公正和稳定。然而,目前协同工作在实践中仍存在许多问题和挑战,如沟通不畅、角色不清、利益冲突等,其中最主要的问题在于各职... 随着社会的发展和法律职业的多元化,法官需要与其他法律职业人员进行协同工作,以更好地履行法律职责,维护社会公正和稳定。然而,目前协同工作在实践中仍存在许多问题和挑战,如沟通不畅、角色不清、利益冲突等,其中最主要的问题在于各职业人员对于本职业与其他职业的定位认识不清并且产生一系列利益冲突。因此,本研究旨在探讨法官与其他法律职业人员的协同工作,从法官这一职业角度出发,分析法律职业人员之间合作共建的实践案例,并提出推广法律职业合作共建的建议,以促进法律职业人员之间的协同工作,提高司法效率和公正性。通过分析合作共建的实践案例,总结成功的因素和经验教训,为其他法律职业人员之间的协同工作提供可行性建议和启示。 展开更多
关键词 法官 职责 合作 法律职业共同体
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应用型法律职业人才培养与法学实践教学的探索与创新 被引量:14
3
作者 杨积堂 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第7期107-110,共4页
随着中国社会不断进步和法制建设进程的不断深入,司法、党政机关、企事业单位和公民个人对法律职业人才的需求更加突出。北京联合大学根据社会需求,明确提出以培养应用型法律职业人才为目标,通过优化课程体系、改革教学模式、强化实践教... 随着中国社会不断进步和法制建设进程的不断深入,司法、党政机关、企事业单位和公民个人对法律职业人才的需求更加突出。北京联合大学根据社会需求,明确提出以培养应用型法律职业人才为目标,通过优化课程体系、改革教学模式、强化实践教学,探索和创新了校内实验教学与校外实践训练相结合、课堂专业教学与课外综合能力训练相结合、专业应用能力培养与综合实践能力培养相结合的应用型法律职业人才培养模式。 展开更多
关键词 法学应用型教育 法律职业人才培养 法学实践教学
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日本法科大学院第二轮改革对我国法律职业人才培养的启示 被引量:2
4
作者 朱奎彬 杨柳 《四川警察学院学报》 2015年第3期125-132,共8页
2004年以来,模仿美国法律职业教育设立法科大学院,是日本进入21世纪司法改革的重要举措。通过对过去十年法科大学院招生状况,司法考试通过数据,以及日本法务省和文部科学省颁布的相关改革措施进行梳理,可以将日本法学教育改革历程大致... 2004年以来,模仿美国法律职业教育设立法科大学院,是日本进入21世纪司法改革的重要举措。通过对过去十年法科大学院招生状况,司法考试通过数据,以及日本法务省和文部科学省颁布的相关改革措施进行梳理,可以将日本法学教育改革历程大致分为两个阶段——法科大学院建立试行阶段与改革措施调整深化阶段。主要以改革第二阶段为研究中心进行分析评价,以之为参照,对我国当下高等法学教育对法律职业人才培养进行反思,结合十八届四中全会提出的"建设高素质法治专门队伍","完善法律职业准入制度"的要求,尝试性的提出优化我国以法律职业培养为导向的高等法学教育的建议。 展开更多
关键词 法科大学院 法曹培养 司法考试 法律职业人
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能力为导向的法律职业人才培养模式研究 被引量:1
5
作者 丁相丽 《中国成人教育》 北大核心 2016年第22期104-108,共5页
法学专业始终应当以培养法律职业能力为核心,做到学以致用。要着力构建"实训体验"模式、"法律诊所"模式、"实务研修"模式,探索能力为导向的应用型法律职业人才培养的整体教学模式。构建应用型法律实践课... 法学专业始终应当以培养法律职业能力为核心,做到学以致用。要着力构建"实训体验"模式、"法律诊所"模式、"实务研修"模式,探索能力为导向的应用型法律职业人才培养的整体教学模式。构建应用型法律实践课程体系,同时实施能力为导向的实践考核方式。 展开更多
关键词 能力导向 应用型 法律职业人 培养模式
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政法文化在高技能法律职业人才培养中的育人价值 被引量:4
6
作者 邢彦明 《北京政法职业学院学报》 2014年第2期112-115,共4页
政法文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是政法高职院校文化育人的依托和特色品牌发展的基石,具有独特的理念导向、情操陶冶、精神激励和价值认同功能,在高素质技能型法律职业人才培养过程中发挥着无可替代的重要价值。
关键词 政法文化 高技能法律职业人 文化育人
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高校转型背景下应用型法律职业人才培养机制研究 被引量:3
7
作者 邓蕊 《贵州警官职业学院学报》 2017年第3期120-124,共5页
在高等学校向应用技术大学转型的背景下,法学专业应当将应用型法律职业人才作为人才培养目标,以适应社会经济发展的需要。然而,目前我国的法学教育普遍存在重理论轻实践的现象,疏忽了对学生实践能力和应用能力的培养。要解决中国法学教... 在高等学校向应用技术大学转型的背景下,法学专业应当将应用型法律职业人才作为人才培养目标,以适应社会经济发展的需要。然而,目前我国的法学教育普遍存在重理论轻实践的现象,疏忽了对学生实践能力和应用能力的培养。要解决中国法学教育中存在的问题,不但要考察、借鉴国外的法学教育和实践教学模式,而且应当结合我国的实际提出应用型法律职业人才的衡量标准,并建立完善的人才培养机制。 展开更多
关键词 高校转型 应用型法律职业人 实践教学
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探索高级法律职业人才的培养之道 被引量:1
8
作者 常安 《法学教育研究》 2016年第2期397-405,409,共10页
《高级法律职业人才培养之路:政策分析与实践探索》一书对我国高级法律人才的培养尤其是法律硕士的培养进行了一次整体性、全方位的回溯与思考,既和作者长期从事法律研究生教育管理的实践经验、从事法律职业教育研究与法学教育研究的理... 《高级法律职业人才培养之路:政策分析与实践探索》一书对我国高级法律人才的培养尤其是法律硕士的培养进行了一次整体性、全方位的回溯与思考,既和作者长期从事法律研究生教育管理的实践经验、从事法律职业教育研究与法学教育研究的理论积累有关,也可以视为作者长期从事近代中国法律教育与法学教育史研究的一种领域延伸。另外,具体到高级法律职业人才培养与法本法硕培养,前者不宜过于强调应用与理论的对立.后者则应按照不同的法律实务领域来设置相对具有一定法律领域指向的培养方向。 展开更多
关键词 高级法律职业人 法律教育 应用复合 法本法硕
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法律职业人才培养模式探析 被引量:1
9
作者 宋敏 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2017年第4期147-149,共3页
发达国家较之发展中国家,对法律职业教育以及相关的培训问题更为重视。我国近年来也逐步建立起布局、结构层次比较完整的法律人才培养体系,为法治建设和繁荣法学做出了贡献。但是,法律人才的数量和质量与政法队伍的实际需求还有所出入... 发达国家较之发展中国家,对法律职业教育以及相关的培训问题更为重视。我国近年来也逐步建立起布局、结构层次比较完整的法律人才培养体系,为法治建设和繁荣法学做出了贡献。但是,法律人才的数量和质量与政法队伍的实际需求还有所出入。唯有深化法律教育体制改革,结合我国国情,吸收国外发达国家法律人才培养模式的精华,构建系统的法律教育管理体制和法律人才培养框架。 展开更多
关键词 法律职业 法律职业人 培养模式
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以仁养心,以义制事,以善法匡天下——中国法律职业人美德思想的回归点
10
作者 王凌云 谢兵 《法治研究》 2008年第1期52-56,共5页
以法为业之人若无自由与独立,则该国法的精神必将不停地遭受到各种丑恶行为与权势的腐蚀与蹂躏,法律职业人的"大学之道"就是以仁养心,以义制事,以善法匡天下。法律人力量的真正强大是将其心志置身于社会的土壤,心怀天下以贵... 以法为业之人若无自由与独立,则该国法的精神必将不停地遭受到各种丑恶行为与权势的腐蚀与蹂躏,法律职业人的"大学之道"就是以仁养心,以义制事,以善法匡天下。法律人力量的真正强大是将其心志置身于社会的土壤,心怀天下以贵其身。法以载道必以仁义为己任。法律职业是异化性与自主选择性双重属性的统一。 展开更多
关键词 法律职业人 独立精神 以仁养心 以义制事 善法
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丹麦高等法律职业人才培养的特色
11
作者 殷尧 王会玲 《河南司法警官职业学院学报》 2013年第3期116-119,共4页
丹麦经济高度发达,社会福利体系完善,贫富差距极小,国民享有极高的生活水平。近年来,丹麦十分重视高等法律人才的培养,强调尊重学生自我发展的意愿,在教学理念、教学方法、教学内容、课程设置、学生培养等方面有其鲜明的特色。
关键词 丹麦 高等法律职业人 培养 特色
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法律职业人与和谐社会构建
12
作者 牛军 魏涛 《人民论坛(中旬刊)》 2010年第5期83-85,共3页
推进和谐社会建设,很重要的一条就是要把握社会主义和谐社会的本质,不断地解决社会问题,从而实现社会的和谐。法律职业人应具备追求实现秩序、正义、平等、效益的法律职业精神,通过化解社会矛盾而保障社会公平正义、不断促进社会和谐,... 推进和谐社会建设,很重要的一条就是要把握社会主义和谐社会的本质,不断地解决社会问题,从而实现社会的和谐。法律职业人应具备追求实现秩序、正义、平等、效益的法律职业精神,通过化解社会矛盾而保障社会公平正义、不断促进社会和谐,努力构建和谐社会。 展开更多
关键词 法律职业人 和谐社会 方法 目的
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司法技艺与生活经验:判例法传统对法律职业人才培养的借鉴意义
13
作者 原新利 于怡 《法治社会》 2017年第1期60-67,共8页
在普通法体制下,判例法(case law)的形成主要依靠法官高度理性的推理,而法官严密推理的完成即需要成熟的司法技艺,也脱离不了丰富的生活经验,两者互助共生,以此成就了判例法规则开放性与高度科学性的结合,普通法也得以在遵循先例的制度... 在普通法体制下,判例法(case law)的形成主要依靠法官高度理性的推理,而法官严密推理的完成即需要成熟的司法技艺,也脱离不了丰富的生活经验,两者互助共生,以此成就了判例法规则开放性与高度科学性的结合,普通法也得以在遵循先例的制度要求下保持着旺盛的生命力。判例法的这种法治传统酝酿了对法律职业人才的特定要求,进而也创造出了回应这种要求的法律职业教育模式——"整体功能性"的递进教育模式。虽然我国属于大陆法系,但基于法律科学的想通性,应当对判例法国家法律职业培养的成功之处予以借鉴和学习。 展开更多
关键词 判例法 生活经验 司法技艺 法律职业人
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教为人师 研为世范——《高级法律职业人才培养之路》述评
14
作者 袁钢 《法学教育研究》 2016年第2期391-396,409,共7页
《高级法律职业人才培养之路》一书从宏观问题(法学教育)、中观问题(法硕教育)和微观问题(意见建议)三个层面,系统地诠释了中国法律硕士教育的发展历程。文章试图从法学教育的导向、法律硕士的发展和法学实践教学三个方面,对中国法学教... 《高级法律职业人才培养之路》一书从宏观问题(法学教育)、中观问题(法硕教育)和微观问题(意见建议)三个层面,系统地诠释了中国法律硕士教育的发展历程。文章试图从法学教育的导向、法律硕士的发展和法学实践教学三个方面,对中国法学教育现状和发展做一反思。 展开更多
关键词 高级法律职业人才培养 法律职业导向 法律硕士教育
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论法律职业人队伍是依法治国的支柱
15
作者 张敏 《现代商贸工业》 2015年第14期196-197,共2页
中共十八届四中全会提出:全面推进依法治国,必须大力提高法治工作队伍的素质。法治工作队伍,就是法律职业人队伍。可见,依法治国的前提是"法律职业人"的法制化。法律职业人是推动依法治国的中坚力量,只有法律职业人的成熟成... 中共十八届四中全会提出:全面推进依法治国,必须大力提高法治工作队伍的素质。法治工作队伍,就是法律职业人队伍。可见,依法治国的前提是"法律职业人"的法制化。法律职业人是推动依法治国的中坚力量,只有法律职业人的成熟成长和发展壮大,才能推动依法治国的步子大踏步的前进。 展开更多
关键词 依法治国 法律职业人 支柱
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英国法律职业人才培养模式对我国的启示 被引量:19
16
作者 廖益新 舒细麟 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2004年第5期174-181,共8页
英国法律职业人才培养模式分为理论、职业、实习和继续职业教育四个阶段,其特点是虽无统一的法律教育体制和司法考试制度,各地区和各法律院校在法律人才培养过程中具有较大的自主性,但同时有相应的机制保证法律职业人才的同质性;法学教... 英国法律职业人才培养模式分为理论、职业、实习和继续职业教育四个阶段,其特点是虽无统一的法律教育体制和司法考试制度,各地区和各法律院校在法律人才培养过程中具有较大的自主性,但同时有相应的机制保证法律职业人才的同质性;法学教育注重法律的实践性和应用技能的培养,法学教育机构和法律职业管理机构在人才培养过程中相互协作,共同发挥作用。英国的法律职业人才培养模式有可供我们学习借鉴的优点和经验。 展开更多
关键词 英国 法律职业 人才培养模式 中国 法律服务 律师职业课程
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高校法律职业人才培养模式探究——以政法类高校法学教育为切入点 被引量:3
17
作者 杨庆庆 《山东科技大学学报(社会科学版)》 2017年第3期108-114,共7页
"依法治国"方略与"卓越法律人才"培养计划为我国高校法学教育改革和法律职业人才培养提供了新契机,但目标的实现终需依赖合理与周密的培养模式。政法类高校在当前形势下推进法律职业人才培养模式的变革,不仅要结合... "依法治国"方略与"卓越法律人才"培养计划为我国高校法学教育改革和法律职业人才培养提供了新契机,但目标的实现终需依赖合理与周密的培养模式。政法类高校在当前形势下推进法律职业人才培养模式的变革,不仅要结合自身办学特色且秉持社会主义法律职业人才培养的理念,还需要设计有效的教育管理制度、合理的教学方法及课程体系、改进法学教学实践平台,以法律人才培养职业化为核心。 展开更多
关键词 法律职业人 政法类高校 法学教育 培养模式
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法学教育和法律职业人才培养现状及存在的问题 被引量:6
18
作者 练崇潮 易有禄 《教育探索》 北大核心 2006年第6期43-44,共2页
我国的法学教育和法律职业人才培养经过新中国几十年艰难的探索和曲折的发展,现已具有一定规模和体系。改革开发后,特别是20世纪90代后期得到长足的发展。但是,其摊子过大、层次过宽、与实践脱节等问题也日益突现出来,因而应对我国目前... 我国的法学教育和法律职业人才培养经过新中国几十年艰难的探索和曲折的发展,现已具有一定规模和体系。改革开发后,特别是20世纪90代后期得到长足的发展。但是,其摊子过大、层次过宽、与实践脱节等问题也日益突现出来,因而应对我国目前法学教育和法律职业人才培养的现状进行深入分析,明确存在的问题及改进完善的方向。 展开更多
关键词 法学教育 法律职业 人才培养 专业设置 培训机制
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法学实践教学与法律职业人才培养的探讨 被引量:11
19
作者 廖柏明 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期169-170,共2页
结合法学实践教学的改革经验,分析国外法律职业教育实践能力培养的主要教学模式,探讨法学实践教学的创新型体系,为中国-东盟自由贸易区培养应用型高级法律职业人才。
关键词 法学实践教学 法律职业 人才培养
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创新财经类高校法律职业人才培养机制 被引量:3
20
作者 徐刚 《南京财经大学学报》 2016年第2期103-108,共6页
全面推进依法治国与社会经济快速发展,对财经类高校法学本科人才培养提出了新的更高的要求,其人才培养目标的准确定位,既要克服人才培养中长期存在的问题,又要针对社会主义法治建设新的实际需要。这就需要在充分发挥财经学科比较优势的... 全面推进依法治国与社会经济快速发展,对财经类高校法学本科人才培养提出了新的更高的要求,其人才培养目标的准确定位,既要克服人才培养中长期存在的问题,又要针对社会主义法治建设新的实际需要。这就需要在充分发挥财经学科比较优势的基础上,进一步优化法律职业人才培养机制,培养具有良好职业素养、职业技能和财经特色的应用型、复合型法律职业人才。 展开更多
关键词 财经类高校 法律职业教育 人才培养机制
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