不同信息词汇对海洛因戒断者注意保持影响的ERP研究 被引量：2

1

作者 陈小异 张庆林 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期131-136,共6页

采用事件相关电位技术(ERP),以毒品、中性和性信息词汇作为预备信号,间隔1 500ms后出现灰色小方框作为命令信号,看到命令信号则迅速按键反应,通过诱发的伴随性负波(CNV)分析毒品、中性和性信息词汇对注意保持的影响.结果发现:在预备信... 采用事件相关电位技术(ERP),以毒品、中性和性信息词汇作为预备信号,间隔1 500ms后出现灰色小方框作为命令信号,看到命令信号则迅速按键反应,通过诱发的伴随性负波(CNV)分析毒品、中性和性信息词汇对注意保持的影响.结果发现:在预备信号呈现后的400～500ms内,毒品词汇比中性和性信息词汇诱发了更正的ERP成分(P500);在1 000～1 400ms内,毒品和性信息词汇比中性词汇都诱发一个更为正向的ERP成分;在2300～2 400ms内,毒品词汇相比中性词汇诱发了一个更正的ERP成分;在2 700～2 800ms内,毒品词汇同样比中性词汇诱发了一个更正的ERP成分.说明与毒品有关的词汇对吸毒者的注意保持功能产生了一定的干扰,吸毒者对与毒品有关的线索更为关注,这些成分很有可能是吸毒者的认知功能障碍和情感障碍的体现. 展开更多

关键词 伴随性负波 海洛因戒断者 注意保持 事件相关电位

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听力障碍群体的保持性注意发展

2

作者 程黎 施建农 +1 位作者 蹇菊华 张兴利 《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》 CAS 北大核心 2012年第1期46-50,共5页

为了研究听力障碍儿童到成人的保持性注意发展的变化,采用瑞文标准推理测验筛选出207名智力正常的听力障碍儿童和听力正常儿童及成人作为被试,以划消测验作为实验材料,记录被试的加工速度、击中率和虚报率.结果显示:听力障碍和听力正常... 为了研究听力障碍儿童到成人的保持性注意发展的变化,采用瑞文标准推理测验筛选出207名智力正常的听力障碍儿童和听力正常儿童及成人作为被试,以划消测验作为实验材料,记录被试的加工速度、击中率和虚报率.结果显示:听力障碍和听力正常被试的加工速度都随年龄的增长而加快;7～9岁组的听力障碍被试的击中率显著低于听力正常组,其他年龄组的听力障碍被试和正常被试的击中率没有显著差异;7～14岁的听力障碍被试的虚报率显著高于听力正常被试.听力障碍被试和听力正常被试在所有指标上的发展趋势都相似,前者只有在青少年期的专注程度不如听力正常被试,对非目标的抑制能力比较弱.同时也必须看到,听力障碍被试在注意保持的时间分布上更好,他们能更为持久地维持注意. 展开更多

关键词 听力障碍群体 保持性注意 认知发展 划消测验

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4～6岁幼儿持续性注意的发展:基于时间进程的证据 被引量：4

3

作者 杨莉 耿达 +1 位作者 柳铭心 张兴利 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期48-56,共9页

持续性注意是注意功能的基础,对幼儿的适应性行为、社交能力及学业成绩都起着重要作用。本研究以121名4～6岁幼儿为被试,采用连续作业任务从整体特点和在时间进程中的变化特点两个方面考察幼儿持续性注意的发展,结果发现4～6岁幼儿持续... 持续性注意是注意功能的基础,对幼儿的适应性行为、社交能力及学业成绩都起着重要作用。本研究以121名4～6岁幼儿为被试,采用连续作业任务从整体特点和在时间进程中的变化特点两个方面考察幼儿持续性注意的发展,结果发现4～6岁幼儿持续性注意的反应时随年龄增长而逐渐缩短,感受性和击中率随年龄增长而不断提高,其中4～5岁是持续性注意的快速发展期;在整体发展和随时间变化的过程中均未发现4～6岁幼儿持续性注意存在性别差异;就任务进程来看,4～6岁幼儿的持续性注意随着时间过去不断衰减,击中率在阶段间的差异达到显著水平,其中5分钟是一个重要的波动转折点,并且不同年龄组在阶段间的波动差异显著。教育者可以根据幼儿持续性注意的特点及波动规律,恰当地安排课程及活动,有意识地引导幼儿持续性注意发展。 展开更多

关键词 持续性注意 注意功能 注意保持 注意稳定性

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自我面孔加工与注意——来自反眼跳的证据 被引量：1

4

作者 杨青 闫国利 《应用心理学》 CSSCI 2013年第1期34-41,共8页

作为一种具有重要生物学意义和社会性的视觉刺激,面孔比一般的视觉刺激更容易吸引注意。本研究以Eye1ink 2000车载眼动仪为工具,在混合呈现的反眼跳任务中考察了32名大学生被试对自我面孔、恋人面孔和陌生面孔加工中的注意捕获和维持注... 作为一种具有重要生物学意义和社会性的视觉刺激,面孔比一般的视觉刺激更容易吸引注意。本研究以Eye1ink 2000车载眼动仪为工具,在混合呈现的反眼跳任务中考察了32名大学生被试对自我面孔、恋人面孔和陌生面孔加工中的注意捕获和维持注意方面的特点。结果发现:在朝向眼跳任务中,自我面孔和恋人面孔的眼跳错误率显著低于异性陌生面孔,并且自我面孔和恋人面孔都表现出了保持注意的优势;而在反眼跳任务中,自我面孔、恋人面孔与陌生人面孔的反眼跳错误率和眼跳潜伏期没有显著差异。这一结果表明:自我面孔、恋人面孔与陌生面孔之间在高水平视觉特征上的差异没有达到影响反眼跳的最小可觉察差别量。因此,在反眼跳任务中面孔的优势效应掩盖了自我相关信息加工的优势,导致了自我面孔与陌生面孔没有表现出对注意捕获或保持注意上的差异。 展开更多

关键词 自我面孔 反向眼跳 朝向眼跳 注意捕获 注意保持

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让课堂注意力成为提升数学学习效率的有效突破口 被引量：2

5

作者 王莹莹 《内蒙古教育（B）》 2015年第9期57-57,共1页

注意力是所有智力活动的保障，它可以最大限度地调动人的潜能。小学生的注意力具有较大的可塑性，要想提高教学效果，必须从提高课堂注意力入手。

关键词 注意力 有意注意 注意保持 注意品质

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利用注意规律组织政治课教学

6

作者 陈珍英 《广西教育》 2003年第Z3期68-68,共1页

中学政治课“单调、乏味”,许多教师在上课时使尽浑身解数也难调动学生学习的积极性。不过我认为,各科有各科的特点,政治课只要课堂教学上组织好,内容安排好,要上好也是不难的。 要上好政治课,先要了解政治教科书内容的特点。我认为利... 中学政治课“单调、乏味”,许多教师在上课时使尽浑身解数也难调动学生学习的积极性。不过我认为,各科有各科的特点,政治课只要课堂教学上组织好,内容安排好,要上好也是不难的。 要上好政治课,先要了解政治教科书内容的特点。我认为利用注意的规律组织政治课教学可以激发学生的学习兴趣,对提高教学效果起到事半功倍的作用。 注意可以分为无意注意和有意注意两种。 展开更多

关键词 政治课教学 注意规律 无意注意 中学政治课 国际新秩序 提高教学效果 课堂教学 激发学生的学习兴趣 教学内容 注意力保持

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国产文博类电视纪录片的认知传播研究

7

作者 赵亚丽 吴力菡 《宁波广播电视大学学报》 2019年第4期13-17,共5页

《如果国宝会说话》是中央电视台制作播出的系列文博类电视微记录片,一经播出便取得极大的成功,引起社会强烈反响,该节目为中华优秀传统文化的传播树立了典范。我们以该系列节目的第一季第一集为例,从体验认知的视角,对其在观众注意保... 《如果国宝会说话》是中央电视台制作播出的系列文博类电视微记录片,一经播出便取得极大的成功,引起社会强烈反响,该节目为中华优秀传统文化的传播树立了典范。我们以该系列节目的第一季第一集为例,从体验认知的视角,对其在观众注意保持和认知移情中的认知策略进行分析,结果发现该节目通过图形位置的改变、保持图形的固定旋转运动、及新的刺激线索等策略使图形处于注意焦点,以持续吸引观众的注意;此外,通过概念隐喻等认知机制,有效缩短了作为无生命物体的陶壶在认知移情链上的位置,使之处于最易产生移情体验的人的位置,从而引起大众对这件文物的喜爱和热议,实现传播目标。 展开更多

关键词 文博类纪录片 认知机制 注意保持 认知移情 认知传播

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简论课堂教学艺术的几个要素

8

作者 马斌 《南通纺织职业技术学院学报》 2003年第2期58-60,64,共4页

在阐述了提高课堂教学效果应在教案的编写、学生注意力的吸引与保持、课堂细节的调控方面必须遵循相关的原则和方法的基础上,着重探讨了课堂教学方案的设计、课堂教学的组织和课堂细节的调控诸方面的要求、做法、经验和困难等具体问题。

关键词 课堂教学艺术 教案编写 注意力保持 细节处理 教学质量

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略论语文情感教学艺术

9

作者 杨福臣 《中国轻工教育》 2000年第1期45-46,共2页

现代生理学和心理学的最新研究成果告诉我们:学生的学习活动不仅依靠大脑皮层结构,还要依赖师生情感的共鸣,情感体验愈深,记忆效果就愈好。作为情感性很强的语文教学,教师注入自己的感情,不但能使学生的神经中枢始终处于兴奋状态,注意... 现代生理学和心理学的最新研究成果告诉我们:学生的学习活动不仅依靠大脑皮层结构,还要依赖师生情感的共鸣,情感体验愈深,记忆效果就愈好。作为情感性很强的语文教学,教师注入自己的感情,不但能使学生的神经中枢始终处于兴奋状态,注意力保持高度集中,还能让学生兴趣盎然,学而不厌,使整个教学过程波澜起伏,跌宕多姿。 展开更多

关键词 情感教学 语文教师 师生情感 语文教学 中专语文 教学内容 注意力保持 作文评语 情感体验 随机评价

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让你的眼里只有我——保持学生英语课堂上注意力的方法

10

作者 马丽 《林区教学》 2013年第7期80-81,共2页

在英语课堂上,注意力是影响学生课堂学习效果的一个重要因素,根据英语课堂的特点和中学生注意力的特点,从教师的角度出发,在五个方面探讨吸引和保持学生注意力的方法,以期提高英语课堂的教学效果。

关键词 英语课堂 保持注意力 方法

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与学生交谈五法

11

作者 杨志忠 《职教论坛》 1997年第5期21-,20,共2页

与学生交谈五法■杨志忠班级管理中，班主任与学生交谈是一项经常性工作。以理服人，使学生端正对某些问题的认识，这是师生之间交谈的基本手段和目的。教师如果掌握一些交谈的基本技巧，使交谈富于一定的艺术性，往往可以收到更好的效... 与学生交谈五法■杨志忠班级管理中，班主任与学生交谈是一项经常性工作。以理服人，使学生端正对某些问题的认识，这是师生之间交谈的基本手段和目的。教师如果掌握一些交谈的基本技巧，使交谈富于一定的艺术性，往往可以收到更好的效果。一、暗示法。不直接批评学生的某... 展开更多

关键词 班主任 班级管理 电子线 珠海市 职业高中 经常性工作 保持注意 基本技巧 广东省 委婉含蓄

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化学启蒙话“三情”

12

作者 郭瑞春 《天津教育》 1999年第1期45-45,共1页

近期研究表明“情感在支配着智力”，“智商在个人的成功中所起的作用仅占２０％”。可见，在初中化学教学中充分为学生营造学习化学的情景、培养学习科学的情感、陶冶爱国爱科学的情操，对造就跨世纪人才有着举足轻重的作用，也是教师... 近期研究表明“情感在支配着智力”，“智商在个人的成功中所起的作用仅占２０％”。可见，在初中化学教学中充分为学生营造学习化学的情景、培养学习科学的情感、陶冶爱国爱科学的情操，对造就跨世纪人才有着举足轻重的作用，也是教师不可推卸的责任。一、营造情景给学生... 展开更多

关键词 化学启蒙 化学教学 课堂教学 情感智力 初中化学 学习化学 情感关系 教师 化学实验 注意力保持

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珠算式心算与学生能力的培养

13

作者 马红梅 杨云甫 田书新 《教育实践与研究（中学版）（B）》 1999年第5期39-39,共1页

珠算式心算简称珠心算。它是以珠算为基础,通过反复的数珠互译训练,儿童脑中逐渐形成了脑像图,珠心算就是凭借脑像图来完成运算。珠心算是珠算发展的高级阶段,是珠算发展的升华。我校开展珠心算教学的实践经验告诉我们:珠心算教学对启... 珠算式心算简称珠心算。它是以珠算为基础,通过反复的数珠互译训练,儿童脑中逐渐形成了脑像图,珠心算就是凭借脑像图来完成运算。珠心算是珠算发展的高级阶段,是珠算发展的升华。我校开展珠心算教学的实践经验告诉我们:珠心算教学对启迪儿童智能、进行素质教育、发展非智力因素、培养各种能力具有重要作用。 一、学习珠心算,有助于儿童注意力的培养 在组织儿童学习珠算过程中,我们注意培养孩子的注意力。儿童们对学习珠心算有浓厚的兴趣,他们把算盘当作一种“智力玩具”,喜欢它,触摸它,拨动它。教学中,既要激发其兴趣,因为兴趣是学习的基础;又要有意识地培养良好的学习习惯。 展开更多

关键词 珠心算教学 学生能力 记忆力 注意力保持 儿童形象 非智力因素 象思维 强化记忆 逻辑思维 学习习惯

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当堂消化教材 减轻学生负担

14

作者 于素林 《中学历史教学研究》 1997年第2期24-24,共1页

使学生当堂消化教材,对于减轻他们历史的学习负担,提高他们历史学习的积极性,以及保证他们的身心健康,提高他们的智能,具有重要意义。为此在历史课堂教学中,我做了如下的尝试。一、系统叙述。在内容方面,应当注意讲述的系统性和一贯性,... 使学生当堂消化教材,对于减轻他们历史的学习负担,提高他们历史学习的积极性,以及保证他们的身心健康,提高他们的智能,具有重要意义。为此在历史课堂教学中,我做了如下的尝试。一、系统叙述。在内容方面,应当注意讲述的系统性和一贯性,如果讲得零乱就会使学生的注意力分散;反之,如果教材组织得很严密,很系统,就能使学生的注意力保持在不断的积极状态中。讲解历史就必须抓住其现象的关联性。 展开更多

关键词 教材组织 减轻学生负担 历史课堂教学 消化 注意力保持 历史学习 身心健康 学习负担 注意力分散 具体分析

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英语课教学艺术片想

15

作者 董爱华 《河南教育（基教版）（上）》 1996年第7期21-21,共1页

英语课教学艺术片想董爱华一教无定法，但教有多术。英语教学同样如此。教师在精通教材的基础上，可根据不同的教材内容或形式，选用灵活多变的教学方法，把教材讲活、讲透。如果教师只是一味地照本宣科，学生就会越学越厌倦，课堂上就... 英语课教学艺术片想董爱华一教无定法，但教有多术。英语教学同样如此。教师在精通教材的基础上，可根据不同的教材内容或形式，选用灵活多变的教学方法，把教材讲活、讲透。如果教师只是一味地照本宣科，学生就会越学越厌倦，课堂上就会出现打哈欠、走神、看课外书等现象... 展开更多

关键词 教学艺术 英语课堂 英语教学 课堂教学气氛 教师的劳动 学习积极性 注意力保持 教学方法 创造性的教学 教学效果

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与学生交谈的艺术

16

作者 杨志忠 《教育艺术》 1997年第4期30-31,共2页

与学生交谈的艺术杨志忠班级管理中，班主任与学生交谈是一项经常性工作。以理服人，使学生端正对某些问题的认识，这是师生之间交谈的基本手段和目的。但如果掌握一些交谈的基本技巧，使交谈富于一定的艺术性，往往可以收到更好的效果... 与学生交谈的艺术杨志忠班级管理中，班主任与学生交谈是一项经常性工作。以理服人，使学生端正对某些问题的认识，这是师生之间交谈的基本手段和目的。但如果掌握一些交谈的基本技巧，使交谈富于一定的艺术性，往往可以收到更好的效果。一、暗示法。不直接批评学生的某种... 展开更多

关键词 班主任 班级管理 电子线 经常性工作 保持注意 基本技巧 委婉含蓄 造就人才 学习文化 守门员

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聋童注意的特点及其培养 被引量：2

17

作者 吴永玲 国家亮 《中国特殊教育》 1994年第2期34-36,共3页

聋童注意的特点及其培养山东省昌乐特师吴永玲，国家亮注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是一种常见的，而且是很重要的心理现象，在人的学习和生活中起着重要作用。它能保证各种心理活动更及时、更正确地反映客观事物的变化，使... 聋童注意的特点及其培养山东省昌乐特师吴永玲，国家亮注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是一种常见的，而且是很重要的心理现象，在人的学习和生活中起着重要作用。它能保证各种心理活动更及时、更正确地反映客观事物的变化，使人们能更好地适应环境和改造环境。注... 展开更多

关键词 聋童 随意注意 注意力 内部注意 随意后注意 保持注意 直观教具 意志努力 发展水平 心理活动

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抓住学生注意力,提高学习效率

18

作者 肖桂华 《教书育人（高教论坛）》 2007年第S7期17-17,共1页

心理学认为:注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。古代有个下棋能手奕秋,有两个小孩跟他学下棋。一个小孩目不转睛。

关键词 注意力保持 提高学习效率 意识状态 心理学 心理活动 学生注意力 学习目标 意志力 培养学习兴趣 下棋

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体育教学中如何集中学生的注意力

19

作者 陈静 《贵州教育》 2003年第4期45-48,共2页

关键词 体育教学 无意注意 技术动作 体育课 直接兴趣 集中注意力 教学内容 保持注意 注意力分散 教学活动

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提高观众参与节目质量的途径

20

作者 吴兴文 《中国广播电视学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第6期41-43,共3页

提高观众参与节目质量的途径吴兴文受众参与电视传播活动，既是社会民主政治进程的需要，也是其不断增长和扩大的社会参与需求的反映。它不仅仅是一个节目形态问题，更是对电视媒介所具有的功能的新开掘。如何为观众提供更多的参与机会... 提高观众参与节目质量的途径吴兴文受众参与电视传播活动，既是社会民主政治进程的需要，也是其不断增长和扩大的社会参与需求的反映。它不仅仅是一个节目形态问题，更是对电视媒介所具有的功能的新开掘。如何为观众提供更多的参与机会，增加参与节目的广度和深度，不断丰... 展开更多

关键词 观众参与 节目质量 节目播出 观众需要 节目的 对话型节目 程式化 注意力保持 后顾性 主持人

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