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统编高中语文教材活动单元教学的基本原则
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作者 王忠亚 《语文教学通讯》 2024年第9期15-18,共4页
活动单元的教学应遵循学科性、目标性、适切性、协作性、开放性等原则。这几个原则既相对独立,又彼此依存。“学科性”强调活动单元“语文”的教学地位与教学价值;“目标性”明确活动单元教学的核心概念与基本问题;“适切性”强调活动... 活动单元的教学应遵循学科性、目标性、适切性、协作性、开放性等原则。这几个原则既相对独立,又彼此依存。“学科性”强调活动单元“语文”的教学地位与教学价值;“目标性”明确活动单元教学的核心概念与基本问题;“适切性”强调活动单元的教学要关注地域特征、时代特征与学情特点;“协作性”强调活动单元各学习要素间互依互存的关系;“开放性”则强调活动单元学习的“非唯一性”。 展开更多
关键词 统编教材 活动单元 基本原则
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学习活动单元分析下高中语文项目化学习设计与实践--以必修下册第一单元为例
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作者 陆全 《中学语文》 2024年第18期73-75,共3页
在高中语文课堂教学改革持续发展的新时期,项目化学习得到学界的广泛关注。项目化学习的应用,改变了学生的语文学习方式。学习活动单元是统编版高中语文教材中新增的板块,必修下册第一单元选取了反映诸子百家学说的篇章,怎样设计项目化... 在高中语文课堂教学改革持续发展的新时期,项目化学习得到学界的广泛关注。项目化学习的应用,改变了学生的语文学习方式。学习活动单元是统编版高中语文教材中新增的板块,必修下册第一单元选取了反映诸子百家学说的篇章,怎样设计项目化学习方案,是需要教师重点解决的问题。基于此,文章立足必修下册第一单元实际,围绕核心知识、驱动问题、活动形式、评价机制等基本要素,厚植项目化学习设计与实践研究,为学生提供科学的学习指导,使其能在活动中自主学习,提高单元教学有效性。 展开更多
关键词 高中语文 项目化学习 学习活动单元 教学策略
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“活动单元”是边角料吗——兼论高中语文学习内容的更新
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作者 钟培旭 《语文教学与研究》 2023年第3期52-56,共5页
统编本高中语文教材中设置的四个活动单元在目前实际教学中没有得到足够重视。其实,活动单元透露出高中语文学习内容更新的信息,契合动态认知的理念,更能激发学生的自主学习潜能。活动单元作为新的学习内容,应彰显指向生活和语文底色的... 统编本高中语文教材中设置的四个活动单元在目前实际教学中没有得到足够重视。其实,活动单元透露出高中语文学习内容更新的信息,契合动态认知的理念,更能激发学生的自主学习潜能。活动单元作为新的学习内容,应彰显指向生活和语文底色的表征。活动单元的实施,应该以大单元设计为依托,注重提取大概念、设计大任务并贯彻多评价等环节。在新课标落地的过程中,活动单元的实施应该成为“做任务”学习方式的先行示范。 展开更多
关键词 活动单元 学习任务群 价值 表征 实施
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高中语文统编教材综合实践活动单元教学探究
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作者 虎玉芬 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期155-157,共3页
统编教材编排了综合实践活动单元,高中语文共分为四个综合实践活动单元,其教学目标、学习任务、教学资源和评价方式与其他文本教学都有所不同。综合实践活动单元教学的教学目标要有层次性,主次分明、层级明确,要依据教学的实际状况而定... 统编教材编排了综合实践活动单元,高中语文共分为四个综合实践活动单元,其教学目标、学习任务、教学资源和评价方式与其他文本教学都有所不同。综合实践活动单元教学的教学目标要有层次性,主次分明、层级明确,要依据教学的实际状况而定,强调提升学生在语言应用上的实践性;学习任务要具有现实性,与学生生活紧密贴合,对学生学习生活要有较强的指导性;教学内容与教学资源具有多样性与可持续性的特点,将校内外多种形式资源相融合,以满足学生的各种需求;其评价方式更加多样化,具有较高的实际效果等等。 展开更多
关键词 高中语文 统编教材 综合实践活动单元教学
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人脸活动单元自动识别研究综述 被引量:8
5
作者 赵晖 王志良 刘遥峰 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2010年第5期894-906,共13页
人脸活动单元(action units,AU)的自动识别能应用于行为科学、人机交互、安全、医疗诊断等众多领域,近年来得到了广泛关注.文中阐述了AU自动识别的基本概念、一般过程及其主要特征提取和分类方法,介绍了具有AU编码的代表性人脸表情数据... 人脸活动单元(action units,AU)的自动识别能应用于行为科学、人机交互、安全、医疗诊断等众多领域,近年来得到了广泛关注.文中阐述了AU自动识别的基本概念、一般过程及其主要特征提取和分类方法,介绍了具有AU编码的代表性人脸表情数据库,并对单个AU与AU组合的识别、AU强度与AU动态性分析的研究现状进行了评述.最后总结了目前AU自动识别研究中存在的主要难点,并展望了其发展方向. 展开更多
关键词 人脸活动单元 人脸活动编码系统 特征提取 表情识别
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基于活动单元进程描述的企业内业务过程管理模型研究 被引量:3
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作者 李仁旺 顾新建 +1 位作者 祁国宁 吴昭同 《制造业自动化》 1999年第5期4-6,14,共4页
本文主要在分析现有 IDEF 0图的基础之上 ,提出了一种新的企业内业务过程管理模型的建立与使用思想和方法 ,并举例对其应用予以说明。
关键词 业务过程 管理模型 进程 IDEF0 活动单元
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探索幼儿园活动单元设计的新模式 被引量:2
7
作者 黎志涛 《早期教育(幼教·教育教学)》 北大核心 2008年第11期2-3,共2页
班级活动单元是我国在传统幼儿教育观下几十年所形成的幼儿园建筑设计模式,并以幼儿园建筑设计规范固定下来。其观念是各班自成一体、独立教学,似有幼儿园教学小学化倾向,而较少考虑幼儿身心发展的需要。虽然,这种设计模式在幼儿园... 班级活动单元是我国在传统幼儿教育观下几十年所形成的幼儿园建筑设计模式,并以幼儿园建筑设计规范固定下来。其观念是各班自成一体、独立教学,似有幼儿园教学小学化倾向,而较少考虑幼儿身心发展的需要。虽然,这种设计模式在幼儿园发展过程中曾起过积极作用,然而,在经过30年的改革开放之后,传统的幼儿园建筑设计模式已经跟不上现代幼儿教育观念的发展了, 展开更多
关键词 幼儿园 单元设计 设计模式 教育观念 活动单元 设计规范 身心发展 改革开放
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基于进程的企业内活动单元动态建模研究
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作者 李仁旺 祁国宁 +2 位作者 顾新建 吴昭同 周济 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2000年第12期1348-1350,共3页
通过引入 UNIX操作系统中“进程”的思想 ,提出一种建立企业内活动单元动态模型的思想与方法 ,这对企业内的异地管理与企业间的异地协作具有重要意义。举例说明了这种基于“进程”建立企业内“(活动 )单元”模型的思想与方法的应用 。
关键词 进程 企业内活动单元 动态建模 先进制造技术
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例说初中数学课堂教学活动单元的设计 被引量:2
9
作者 李晓明 《中学数学教育(中学教师版)》 2004年第9期19-21,43,共4页
新课程实施以来,如何改进课堂教学方式,体现“知识与技能,过程与方法,态度情感价值观”并重的教学要求,成为每个教学研究人员需要解决的问题从当前教学一线的实际情况看,多元的信息影响了课堂教学,也使课堂教学或多或少存在着:... 新课程实施以来,如何改进课堂教学方式,体现“知识与技能,过程与方法,态度情感价值观”并重的教学要求,成为每个教学研究人员需要解决的问题从当前教学一线的实际情况看,多元的信息影响了课堂教学,也使课堂教学或多或少存在着:过程方法模糊,教学目标小实,知识技能异化,时间安排欠妥,教学效益小高等现象.因此,如何适度有效地把握课堂教学要求成为笔者近期教学研究的重点, 展开更多
关键词 初中 数学教学 课程改革 教学目标 活动单元 教学设计
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小议如何划分作业活动单元
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作者 汪卫国 陈志刚 《中国职业安全卫生管理体系认证》 2003年第6期30-31,共2页
关键词 危害辨识 风险评价 风险控制 作业活动单元划分 安全管理
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儿童教材:变文选型为言语活动单元型——我和学生体验的“表达型”读写课程
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作者 曾扬明 《语文教学通讯(小学)(C)》 2013年第5期54-56,共3页
我们问:语文教材是为培养什么服务的?勿庸质疑,为培养学生语言文字运用中听说读写的能力。新课程标准对语文这门课程的性质最终确定为"语言文字运用的综合性和实践性课程。""语言文字的运用"是一种活动,要厘清两个内涵:
关键词 实践性课程 语文教材 听说读写 学生体验 活动单元 言语 选型 变文
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幼儿园活动单元设计的传统模式及新趋势 被引量:4
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作者 王丽娜 车文婷 《山西建筑》 2008年第8期54-56,共3页
简述了幼儿园的任务、重要意义及其建筑部分的基本组成,着重介绍了幼儿园活动单元设计的传统模式的设计原则,以及新趋势产生的原因及其功能分析,并给出实例加以分析。
关键词 幼儿园 活动单元设计 平面设计
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基于表情活动单元的人脸模型自动适配
13
作者 张惟晓 黄艺 余兆明 《电视技术》 北大核心 2000年第11期3-5,共3页
提出一种算法,使用变形模板估计眼睛和嘴巴的特征,利用这些特征用Candide模型对人脸进行适配,它对人脸模型的全局适配没有旋转限制,而且表情活动单元的初值决定于模仿适配。算法在视频序列Akiyo和Miss Ameri... 提出一种算法,使用变形模板估计眼睛和嘴巴的特征,利用这些特征用Candide模型对人脸进行适配,它对人脸模型的全局适配没有旋转限制,而且表情活动单元的初值决定于模仿适配。算法在视频序列Akiyo和Miss America(CIF,10 Hz)上实验,证明其正确性和有效性。 展开更多
关键词 表情活动单元 人脸模型 自动适配 可视电话
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基于表情活动单元的人脸模型自动适配
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作者 张惟晓 黄艺 余兆明 《南京邮电学院学报》 2000年第2期6-10,21,共6页
基于表情活动单元的人脸模型自动适配是极低码率可视电话模型基编码所必需的。本文提出的算法使用变形模板估计眼睛和嘴巴的特征 ,利用这些特征用Candide模型对人脸进行适配。本算法对人脸模型的全局适配没有旋转限制 ,而且表情活动单... 基于表情活动单元的人脸模型自动适配是极低码率可视电话模型基编码所必需的。本文提出的算法使用变形模板估计眼睛和嘴巴的特征 ,利用这些特征用Candide模型对人脸进行适配。本算法对人脸模型的全局适配没有旋转限制 ,而且表情活动单元的初值决定于模仿适配。算法在视频序列Akiyo和MissAmerica(CIF ,10Hz)上实验 ,证明了其正确性和有效性。 展开更多
关键词 图像编码 表情活动单元 人脸模型 自动适配
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浅析幼儿园活动单元的空间可变性 被引量:4
15
作者 徐艳桦 何力 郝靖欣 《山西建筑》 2010年第4期53-55,共3页
通过对幼儿园内外环境的探讨,尝试分析了作为幼儿园主要构成部分的活动单元,及其内部各个空间的功能要求和相互间的关系,并指出针对不同情况的具体可变性,力图为幼儿园设计的各种方式提供可能性。
关键词 幼儿园 自然环境 活动单元 内部装饰 可变性
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基于虚拟现实技术的幼儿园活动单元空间评价研究 被引量:1
16
作者 刘雨佳 张钰曌 +1 位作者 谢霆伟 陈裕仁 《建筑与文化》 2022年第12期35-37,共3页
幼儿园建筑对学龄前儿童身心发展至关重要,根据对幼儿教育理念及我国典型幼儿园案例空间特点的研究,幼儿园活动单元空间可分为封闭式、半封闭式和开放式三类。建立幼儿园活动单元空间评价方法并制作问卷,建构三类典型幼儿园活动单元的V... 幼儿园建筑对学龄前儿童身心发展至关重要,根据对幼儿教育理念及我国典型幼儿园案例空间特点的研究,幼儿园活动单元空间可分为封闭式、半封闭式和开放式三类。建立幼儿园活动单元空间评价方法并制作问卷,建构三类典型幼儿园活动单元的VR模型,选择幼儿家长、幼儿园教职工、建筑师及其他利益相关人员进行VR体验并填写问卷。统计数据得出开放式幼儿园活动单元最能满足幼儿的身心发展需求,但半封闭式幼儿园活动单元最符合我国国情。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 幼儿园活动单元 空间开放度 VR体验实验 建筑空间评价
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小学数学综合实践活动单元项目设计研究 被引量:1
17
作者 江琰 《课堂内外(小学教研)》 2021年第12期108-109,共2页
综合实践活动单元项目设计直接关系到实践活动所能够获得的效果,与学生的成长有着密切的关系。文章结合具体案例就小学数学综合实践活动单元项目设计进行了探讨。
关键词 小学数学 综合实践活动单元 项目设计
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紧急疏散视角下的幼儿园活动单元设计策略
18
作者 高晓宇 贾晓浒 《城市住宅》 2021年第11期80-82,共3页
随着经济发展,我国对幼儿园建设提出新要求,尤其是幼儿园内的安全疏散设计方面。通过实地调研,分析幼儿园活动单元疏散空间要素,探索出口位置及宽度、出口形式与障碍物的布置方式,总结紧急疏散视角下的幼儿园活动单元设计策略。
关键词 文教建筑 紧急疏散 幼儿园 活动单元 障碍物
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探究幼儿园活动单元的空间可变性
19
作者 金小侠 《新课程》 2017年第10期47-47,共1页
针对目前幼儿园活动单元空间的单一化,结合幼儿园的内部和外部环境建设,为如何提升幼儿园活动单元的空间可变性进行了策略分析,旨在更好地发挥幼儿园各个空间的功能,协调幼儿园各个空间之间的关系,从而为幼儿提供更有助于其成长的... 针对目前幼儿园活动单元空间的单一化,结合幼儿园的内部和外部环境建设,为如何提升幼儿园活动单元的空间可变性进行了策略分析,旨在更好地发挥幼儿园各个空间的功能,协调幼儿园各个空间之间的关系,从而为幼儿提供更有助于其成长的空间。 展开更多
关键词 幼儿园 活动单元 空间 可变性
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三街两巷那些事儿——高中语文综合活动单元教学案例
20
作者 罗婧婕 叶琳 《学生·家长·社会》 2021年第3期303-304,共2页
综合活动单元是统编高中语文教材中的“新面孔”,本文以必修上册中的第四单元“家乡文化生活”为例,探讨如何开展这一新课型。本次教学实践结合地方文化,以“三街两巷那些事儿”为切入点,以项目化学习为路径,创设具体问题情境,引导学生... 综合活动单元是统编高中语文教材中的“新面孔”,本文以必修上册中的第四单元“家乡文化生活”为例,探讨如何开展这一新课型。本次教学实践结合地方文化,以“三街两巷那些事儿”为切入点,以项目化学习为路径,创设具体问题情境,引导学生通过调查、访谈、实地考察、文献查阅、小组合作等方式关注、了解并参与家乡文化生活。 展开更多
关键词 综合活动单元 家乡文化生活 项目化学习
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