英语习语习得方法与语言流利性的培养 被引量：5

1

作者 徐景亮 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第6期123-126,共4页

语言交际的流利性与语言使用者能否熟练使用该语言的惯用表达法有关。外语教学的目标是培养学习者获得目的语流利交际的能力,这表明有效习得目的语中的惯用表达法具有重要的作用。习语作为惯用表达法的一个重要组成部分,其习得的成效必... 语言交际的流利性与语言使用者能否熟练使用该语言的惯用表达法有关。外语教学的目标是培养学习者获得目的语流利交际的能力,这表明有效习得目的语中的惯用表达法具有重要的作用。习语作为惯用表达法的一个重要组成部分,其习得的成效必然影响目的语流利性的培养。为此,本文首先对语言的流利性、习语与惯用表达法的区别、英语习语的特征及功能和在培养语言流利性的作用进行讨论;其次,分析目前英语习语习得不足的原因,提出相应的改进方法。 展开更多

关键词 习语 习得 英语流利性

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提高学生英语口语流利度途径探索 被引量：2

2

作者 龚帆元 《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 2009年第1期92-95,共4页

结合我校的师资、教学条件等实际情况,充分利用第二课堂活动的特点,通过建立有完善的规章制度、具体的活动内容,配备专任教师、卫星接收器等设备的英语大沙龙,将外教参与英语角辅导纳入教学工作量及结合每年高校英语演讲赛事,在全校范... 结合我校的师资、教学条件等实际情况,充分利用第二课堂活动的特点,通过建立有完善的规章制度、具体的活动内容,配备专任教师、卫星接收器等设备的英语大沙龙,将外教参与英语角辅导纳入教学工作量及结合每年高校英语演讲赛事,在全校范围内组织层层英语演讲选拔赛、诗歌朗诵比赛等途经与方法,为学生营造良好的英语学习与口语实践的环境及气氛,提高学生英语口语流利度,颇具成效。 展开更多

关键词 第二课堂 提高 英语口语流利度

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创新扩散理论视角下英语流利说APP的扩散研究 被引量：1

3

作者 丁文娟 《今传媒》 2019年第7期93-96,共4页

随着互联网的不断发展和手机软件开发技术的提高,英语流利说APP作为一项创新产品出现在公众视野中,吸引了大批用户。这项创新产品在短时间内的迅速扩散是一个值得深入探讨的问题。本文以罗杰斯的创新扩散理论为基础,对英语流利说APP的... 随着互联网的不断发展和手机软件开发技术的提高,英语流利说APP作为一项创新产品出现在公众视野中,吸引了大批用户。这项创新产品在短时间内的迅速扩散是一个值得深入探讨的问题。本文以罗杰斯的创新扩散理论为基础,对英语流利说APP的扩散过程进行研究,分析了英语流利说APP的扩散特征,较为全面的剖析了推动英语流利说APP实现创新扩散的因素。在此基础之上,指出了英语流利说APP进一步扩散过程中存在的障碍,并提出了相应的解决措施。 展开更多

关键词 创新扩散 英语流利说 扩散过程 扩散影响因素

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人工智能在知识付费产业中的应用研究——以英语流利说App为例 被引量：1

4

作者 王波 《新媒体研究》 2019年第7期26-27,共2页

对在致力于英语教学这一垂直领域发展,同时以AI智能课程为核心优势的英语流利说App进行简要分析,试图探究人工智能在互联网知识付费产业的具体应用情况。

关键词 人工智能 知识付费 英语流利说

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手机教育类APP体验创新路径探析——以“英语流利说”APP为例 被引量：8

5

作者 梁培培 蒋海升 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第1期33-36,共4页

在移动互联网时代,"互联网+教育"不仅促进了教育事业的信息化和网络化,还通过教育类APP市场的内向细分和外缘延展,重构了教育的既定内涵。学界对带有市场基因的用户体验的关注亦随之高涨。在用户与移动融媒介交互的U-DPMFC模... 在移动互联网时代,"互联网+教育"不仅促进了教育事业的信息化和网络化,还通过教育类APP市场的内向细分和外缘延展,重构了教育的既定内涵。学界对带有市场基因的用户体验的关注亦随之高涨。在用户与移动融媒介交互的U-DPMFC模型基础上,本研究采用个案研究和框架分析相结合的方法,立足于用户体验视角,从设备、平台、媒介、形态和内容等五大层级对"英语流利说"APP这一移动融媒介产品展开分析和评述,以期为同类APP的体验创新带来启发。 展开更多

关键词 "互联网+教育" 教育类APP 英语流利说 U-DPMFC模型 界面

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交际法条件下词块与成人英语口语流利性关系的研究 被引量：1

6

作者 曹海旻 《湖北广播电视大学学报》 2011年第8期10-11,共2页

词块是指可预置的、形式相对固定的且能作为整体记忆储存的多词单位或组合。口语学习者可以从记忆中整体提取词块以帮助生成口语。本研究的目的是为了检验在交际法条件下使用词块教学法是否能改善提高成人口语学习者的英语口语流利性。... 词块是指可预置的、形式相对固定的且能作为整体记忆储存的多词单位或组合。口语学习者可以从记忆中整体提取词块以帮助生成口语。本研究的目的是为了检验在交际法条件下使用词块教学法是否能改善提高成人口语学习者的英语口语流利性。由成人学员组成的口语学习班完成了十周100课时的英语口语教学任务,其中实验班使用的是交际法条件下的词块教学法,控制班则使用无词块教学辅助的交际教学法。本研究实验手段为独立样本T检验以及配对样本T检验,实验分三个步骤完成。实验结果表明实验班学员比控制班学员在英语口语流利性方面学习效果显著。笔者希望本研究结论有助于提高成人英语口语教学。 展开更多

关键词 词块 交际法 英语口语流利性

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英语口语学习App对比分析——以英语流利说和扇贝口语为例 被引量：1

7

作者 张丽 黄燕青 曾娜 《海外英语》 2020年第21期75-76,共2页

基于移动终端的英语口语学习App满足了现代学习方式自主性、移动性、随时性的特点,受到了广大用户的欢迎。该文对英语流利说和扇贝口语进行了对比分析,结果发现两种软件都能够满足现代学习不受时空限制的需求;课程的设置均注重用户语音... 基于移动终端的英语口语学习App满足了现代学习方式自主性、移动性、随时性的特点,受到了广大用户的欢迎。该文对英语流利说和扇贝口语进行了对比分析,结果发现两种软件都能够满足现代学习不受时空限制的需求;课程的设置均注重用户语音、语调的发展;内容都已多模态的形式呈现;都开设有付费学习课程。但两种软件在课程种类,更新速度,以及用户水平检测方面具有差异,英语流利说具有相对优势。 展开更多

关键词 英语口语 英语流利说 扇贝口语

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有关“英语流利说”App使用满意度及学习动机的调查研究 被引量：4

8

作者 曲春如 齐凯易 李琛 《教育教学论坛》 2020年第46期7-10,共4页

“英语流利说”软件利用移动设备进行英语口语学习,用户的使用满意度及学习动机是评价“英语流利说”的重要因素。男女学习者在使用动机上并无显著差异,本科生、研究生和在职人员三类使用者的学习动机存在显著差异,本科生和在职人员学... “英语流利说”软件利用移动设备进行英语口语学习,用户的使用满意度及学习动机是评价“英语流利说”的重要因素。男女学习者在使用动机上并无显著差异,本科生、研究生和在职人员三类使用者的学习动机存在显著差异,本科生和在职人员学习动机比研究生高;用户的使用动机与使用频率、时长呈显著正相关。用户“沉浸式场景学习”“听完即说式练习”“跟读功能纠正口语发音”的满意度与频率、时长呈显著正相关。“语音形式转化为可视文字形式”和“学习时间安排灵活”的满意度与使用频率、时长无明显相关。 展开更多

关键词 英语流利说 使用满意度 学习动机

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移动APP在基础教育英语口语教学中的提升作用——以“英语流利说”为例 被引量：5

9

作者 张戈 《管理观察》 2019年第3期142-143,共2页

随着互联网技术的快速发展,移动教学凭借其独特优势逐渐成为一种新型学习模式。英语作为一门国际通用语言,在我国教育体系中占有重要地位,但英语口语教学在基础教育阶段未得到充分的落实。本文以英语口语学习APP"英语流利说"... 随着互联网技术的快速发展,移动教学凭借其独特优势逐渐成为一种新型学习模式。英语作为一门国际通用语言,在我国教育体系中占有重要地位,但英语口语教学在基础教育阶段未得到充分的落实。本文以英语口语学习APP"英语流利说"为例,就英语口语训练与移动教学相融合的问题进行论述,意在促进基础教育阶段英语口语教学的改进。 展开更多

关键词 移动教学 基础教育 英语口语 英语流利说

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提高非英语专业大学生英语流利阅读能力的方法

10

作者 杨光辉 《黑龙江科技信息》 2009年第29期225-225,共1页

许多非英语专业的大学生经常抱怨,尽管他们能够用英语进行阅读,但是他们的阅读往往是不流利的。我们可以通过提高阅读速度,增强理解能力来有效解决这一问题,使英语阅读对于非英语专业的大学生来说不再是一种任务,而是一种乐趣。

关键词 非英语专业 大学生 英语流利 阅读能力

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“英语流利说”与“英语趣配音”在高职口语教学中的应用实证研究 被引量：1

11

作者 夏春梅 《教育界（教师培训）》 2018年第9期78-79,共2页

本文结合相关学习理论,对将“英语流利说”与“英语趣配音”两款手机App应用于高职公共英语口语教学进行实证研究,选择对照班与实验班进行教学实验,然后对实验效果进行研究分析,最终得出实验结论两款App在高职口语教学中的应用对学生的... 本文结合相关学习理论,对将“英语流利说”与“英语趣配音”两款手机App应用于高职公共英语口语教学进行实证研究,选择对照班与实验班进行教学实验,然后对实验效果进行研究分析,最终得出实验结论两款App在高职口语教学中的应用对学生的口语表达能力、学习方式与学习兴趣、学习信心与主动性均起到良好促进作用. 展开更多

关键词 英语流利说 英语趣配音 口语教学 实证研究

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学习类APP的营销推广策略研究--以“英语流利说”APP为研究案例

12

作者 陈建华 梁振东 《河北能源职业技术学院学报》 2021年第3期24-28,共5页

随着互联网和智能终端的普及,在线教育、在线学习已成为趋势和潮流,特别是在后疫情时代,在线教育和在线学习的需求迅速增加。在此背景下,如何有效营销推广其学习类APP,成为在线教育机构实现成长或发展目标而面临的重要问题。然而多数学... 随着互联网和智能终端的普及,在线教育、在线学习已成为趋势和潮流,特别是在后疫情时代,在线教育和在线学习的需求迅速增加。在此背景下,如何有效营销推广其学习类APP,成为在线教育机构实现成长或发展目标而面临的重要问题。然而多数学习类APP存在下载量小、用户忠诚度不高、同质化严重等问题,严重制约了APP所属教育机构的成长和发展。因此本文以市场认可度较高的“英语流利说”APP为研究案例,采用SWOT等分析方法,从学习动因角度分析其营销推广的成功经验和存在问题,从而为其他APP的功能开发及营销推广提供理论依据。 展开更多

关键词 学习类APP 营销推广 英语流利说

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手机APP在高职英语口语教学中的应用研究——以“英语流利说”的使用为例

13

作者 张梅 吴付勇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第24期35-36,共2页

教育信息化极大地改变了高职英语口语教学。文章通过阐述手机APP程序发展现状及应用可行性,传统高职英语口语课堂的教学现状,用“英语流利说”的使用案例,展示了信息化教学手段手机APP在高职英语口语教学中的重要性,也对高职教师提出了... 教育信息化极大地改变了高职英语口语教学。文章通过阐述手机APP程序发展现状及应用可行性,传统高职英语口语课堂的教学现状,用“英语流利说”的使用案例,展示了信息化教学手段手机APP在高职英语口语教学中的重要性,也对高职教师提出了更高的要求。 展开更多

关键词 手机APP 高职英语口语教学 英语流利说

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在二语习得条件下词汇广度对英语口语流利度的影响

14

作者 程利 《海外英语》 2011年第1X期7-8,10,共3页

本研究旨在测试在二语习得条件下词汇广度对英语口语流利度的影响。该研究通过八项流利性指标来测试受试者(重庆大学的39名英语专业大二学生)的口语流利度。研究发现词汇广度确实对英语口语流利度有一定影响,但却不是决定性的因素。在... 本研究旨在测试在二语习得条件下词汇广度对英语口语流利度的影响。该研究通过八项流利性指标来测试受试者(重庆大学的39名英语专业大二学生)的口语流利度。研究发现词汇广度确实对英语口语流利度有一定影响,但却不是决定性的因素。在外语教学中,我们应该正确看待词汇教学,在口语交际中应加强一般词汇的创造性使用,教学生英语关键在于教他们如何灵活运用英语进行交流。 展开更多

关键词 词汇广度 英语口语流利性 流利性指标

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浅谈英语流利性教学的研究

15

作者 高扬 《辽宁教育行政学院学报》 2007年第4期90-90,共1页

在我国,普通学生从小学就开始学习英语,但绝大部分普通大学生到毕业时还是无法用英语交流,更不用说流利地交际。这是个值得深思的问题。社会的发展要求外语教学更重视培养具有较强的外语交际能力的学生,因此,开展对英语流利性教学的研... 在我国,普通学生从小学就开始学习英语,但绝大部分普通大学生到毕业时还是无法用英语交流,更不用说流利地交际。这是个值得深思的问题。社会的发展要求外语教学更重视培养具有较强的外语交际能力的学生,因此,开展对英语流利性教学的研究具有重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 英语流利性 英语连贯性 可接受性 发展模式

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运用英语学习软件促进中学生英语学习的调查研究 ——以“流利说—英语”为例

16

作者 李雪 王芳蓉 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第44期121-121,共1页

随着信息化时代的到来,学生掌握信息的来源丰富多彩,学生掌握的信息量与日俱增,但是学生对于英语的学习热情却不见涨,这就要求中学英语教师跟随时代步伐,中学英语教学的手段和方法也必须越来越多样化,运用与时俱进的、贴合学生实际的方... 随着信息化时代的到来,学生掌握信息的来源丰富多彩,学生掌握的信息量与日俱增,但是学生对于英语的学习热情却不见涨,这就要求中学英语教师跟随时代步伐,中学英语教学的手段和方法也必须越来越多样化,运用与时俱进的、贴合学生实际的方法来提高学生的学习兴趣和学习能力,英语教师在传统教学的基础上,积极采取先进的互联网技术配合教学,帮助学生能够更深入浅出地掌握相关内容。比如,教师可以在课堂教学中辅助使用多媒体视频、电子白板等教学模式开展教学。同时手机APP 也已经成为我们接触纯正英文地重要来源,也易被学生接受和认可。 展开更多

关键词 中学英语教学 手机APP—流利说英语 学习兴趣

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会打分的《英语流利说》值几分？

17

作者 英语白痴 《计算机应用文摘》 2013年第16期51-53,共3页

各位亲爱的读者，大家好。从本期杂志开始，我们特别策划推出了这个全新的栏目——＂榜单炼金场＂。这个全新的栏目中，小编将为大家带来最新的iTunes付费排行榜中那些＂可疑＂APP的详细评测，从而告诉大家该APP的含金量是否足够匹配它... 各位亲爱的读者，大家好。从本期杂志开始，我们特别策划推出了这个全新的栏目——＂榜单炼金场＂。这个全新的栏目中，小编将为大家带来最新的iTunes付费排行榜中那些＂可疑＂APP的详细评测，从而告诉大家该APP的含金量是否足够匹配它的价格。 展开更多

关键词 《英语流利说》 应用软件 计算机 程序界面

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混合式教学视域下“英语流利说”

18

作者 胡遥遥 《世纪之星—交流版》 2021年第2期85-86,共2页

随移动互联网发展而出现的英语移动教学APP契合混合式教学的需求,体现英语口语的数字化教学,有效推进信息技术与英语学科深层次整合。“英语流利说”作为一种热门的英语口语学习应用,融合了创新口语教学理念和尖端语音评估技术,在一定... 随移动互联网发展而出现的英语移动教学APP契合混合式教学的需求,体现英语口语的数字化教学,有效推进信息技术与英语学科深层次整合。“英语流利说”作为一种热门的英语口语学习应用,融合了创新口语教学理念和尖端语音评估技术,在一定程度上能解决上述初中英语口语教学实践中的问题。笔者将以初中英语口语教学现状为基点,分别从课内和课外两个方面分别探讨“英语流利说”在初中英语教学实践中应用优势、教学策略、课堂设计,为初中英语口语教学实践提供一些借鉴经验。 展开更多

关键词 混合式教学 英语流利说 英语口语教学 教学优势 教学设计

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口语类APP对商务英语专业学生表达能力提升的影响的实证研究 被引量：1

19

作者 刘康阳 郑思雨 +1 位作者 周存磊 陈淇 《科技风》 2020年第29期132-133,共2页

本研究分析了商务英语口语学习与移动学习相结合的重要性。实验选取与综合商务英语(听说教程)相符合的英语流利说课程。研究问题如下:(1)英语流利说是否可以提高商务英语专业大学生的口语水平?(2)使用流利说后商务英语专业学生口语表达... 本研究分析了商务英语口语学习与移动学习相结合的重要性。实验选取与综合商务英语(听说教程)相符合的英语流利说课程。研究问题如下:(1)英语流利说是否可以提高商务英语专业大学生的口语水平?(2)使用流利说后商务英语专业学生口语表达能力有何变化?研究结果表明:移动手机软件英语流利说结合传统英语口语学习方式,使测试者了解了更多的商务话题,使用更多的商务词汇并且其口语水平也有了一定的提高。教师应注意发现教学过程中的不足,更多地发挥移动学习优势,提倡创新学习、合作学习和高效学习。 展开更多

关键词 移动学习 英语流利说 商务英语口语

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教育信息化公司如何助力中考英语口语改革

20

作者 程果 《教育界（综合教育）》 2018年第1期20-20,120,共2页

教育信息化公司的宗旨是开发出先进的软硬件，利用现代化多媒体技术更好地为教师提供教学支撑，为学生提供学习帮助。随着中考英语口语改革的钟声越来越近，各个省份都在紧锣密鼓地筹备，目前在北京和上海地区已率先实行。然而，目前中... 教育信息化公司的宗旨是开发出先进的软硬件，利用现代化多媒体技术更好地为教师提供教学支撑，为学生提供学习帮助。随着中考英语口语改革的钟声越来越近，各个省份都在紧锣密鼓地筹备，目前在北京和上海地区已率先实行。然而，目前中国学生普遍英语口语偏弱。因此，如何利用先进技术来提升中国学生的口语水平是文章研究的重点。 展开更多

关键词 教育信息化公司 中考英语口语改革 英语流利说

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