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测控技术与仪器专业控制类课程群实验实践教学改革与实践 被引量:1
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作者 舒双宝 夏豪杰 +2 位作者 潘成亮 张连生 徐昕 《高教学刊》 2024年第17期34-37,共4页
控制类课程群是测控技术与仪器专业课程体系的重要组成部分,实验实践教学是工程教育的一个关键环节。该文分析合肥工业大学测控技术与仪器专业控制类课程群实验实践教学现状及问题,从课程群课程内容体系、课程实验规划、多元化的实验实... 控制类课程群是测控技术与仪器专业课程体系的重要组成部分,实验实践教学是工程教育的一个关键环节。该文分析合肥工业大学测控技术与仪器专业控制类课程群实验实践教学现状及问题,从课程群课程内容体系、课程实验规划、多元化的实验实践教学、考核与反馈评价机制等环节,提出一系列教学改革措施,建立创新型控制类课程群实验实践教学体系。该文所述方法在教学实践中取得一定的成效,研究成果为其他课程群的教学改革提供很好的参考价值。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 控制类课程群 实验实践教学 创新能力 教学改革
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高校测控技术与仪器专业“四环六边多元立体”课程思政体系构建与实施路径——以光电测试技术课程为例
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作者 孙显彬 战卫侠 +2 位作者 文妍 井陆阳 官源林 《大学教育》 2024年第3期88-91,共4页
针对目前高校课程思政在内容设计与体系构建中存在的表面化、“硬融入”“两张皮”现象,结合测控技术与仪器专业人才培养目标,通过强化高校测控专业课程思政教育认知、坚守课程思政价值认同与情感认同、以光电测试技术课程为例,设计了... 针对目前高校课程思政在内容设计与体系构建中存在的表面化、“硬融入”“两张皮”现象,结合测控技术与仪器专业人才培养目标,通过强化高校测控专业课程思政教育认知、坚守课程思政价值认同与情感认同、以光电测试技术课程为例,设计了“四环六边多元立体”课程思政体系,并通过具体案例介绍了该课程思政体系的执行过程、执行效果、课后反思,构建了“设计—执行—反思—评价—改进—再设计”的闭环实施路径。该课程思政体系为高校仪器类专业课程思政内容设计与体系构建提供了借鉴,对将测控专业课程思政建设推向深入具有重要意义。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 课程思政 体系构建 光电测试技术
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AI赋能测控技术与仪器专业人才培养模式的研究
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作者 辛瑞昊 张添珠 +1 位作者 丛萍 冯欣 《吉林化工学院学报》 2024年第8期1-5,共5页
人工智能技术的发展将会促进仪器仪表领域向智能化发展,建设具有智能特色的测控技术与仪器专业是培养“人工智能+”高素质专业复合型应用人才的有效途径。为适应新一代信息技术、人工智能、高端装备等战略性新兴产业综合集群发展,测控... 人工智能技术的发展将会促进仪器仪表领域向智能化发展,建设具有智能特色的测控技术与仪器专业是培养“人工智能+”高素质专业复合型应用人才的有效途径。为适应新一代信息技术、人工智能、高端装备等战略性新兴产业综合集群发展,测控技术与仪器专业人才培养需要从增加人工智能相关课程、推进AI赋能测控专业学科建设、优化智能仪器仪表课程体系和加强智能类实训基地建设等措施着手,推进新型工业化发展,增强自主创新能力,激发创新活力。从学科建设、课程调整和实训基地角度探讨了培养具有人工智能特色的测控技术与仪器专业人才的必要性,促进人工智能技术在仪器仪表类领域的应用与发展。 展开更多
关键词 AI赋能 智能化 测控技术与仪器专业 复合型应用人才培养
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面向新工科的测控技术与仪器专业课程体系调研与建议
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作者 晋芳 董凯锋 +2 位作者 朱继轩 莫文琴 刘欢 《中国现代教育装备》 2024年第15期57-59,共3页
在新工科及工程教育专业认证的背景下,调研并分析了36所高校测控技术与仪器专业学科评级B以上的专业课程体系,为中国地质大学(武汉)测控技术与仪器专业的新一轮专业培养方案的修订提出调整建议,旨在提高本专业人才培养质量,向各个领域... 在新工科及工程教育专业认证的背景下,调研并分析了36所高校测控技术与仪器专业学科评级B以上的专业课程体系,为中国地质大学(武汉)测控技术与仪器专业的新一轮专业培养方案的修订提出调整建议,旨在提高本专业人才培养质量,向各个领域输送更多高素质、符合工程教育专业认证要求的毕业生。 展开更多
关键词 新工科 测控技术与仪器专业 课程体系调研
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地方高校特色专业培育方法研究——以测控技术与仪器专业为例 被引量:11
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作者 李东升 李文军 +2 位作者 毛成 郭天太 谢代梁 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期80-82,共3页
针对我国近年来新办的为数众多的以教学为主的测控技术与仪器专业的特色建设问题,本文对专业特色培育中的多维化问题简化、支撑与保障条件、应予重点考虑的几个原则、培育模式等问题进行了研究,取得了预期的研究目标和成果。本文的研... 针对我国近年来新办的为数众多的以教学为主的测控技术与仪器专业的特色建设问题,本文对专业特色培育中的多维化问题简化、支撑与保障条件、应予重点考虑的几个原则、培育模式等问题进行了研究,取得了预期的研究目标和成果。本文的研究对同类专业从教学型向教学研究型方向发展具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 教学型高校 专业特色培育 专业发展战略 专业建设路径优化 测控技术与仪器专业
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测控技术与仪器专业学生工程意识培养与创新教育的探索 被引量:47
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作者 宋爱国 吴涓 崔建伟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期41-43,共3页
测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径电类专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的工程实践能力要求高。本文介绍了我们结合教育部人才培养模式创新实验区建设项目的实施,在培养测控技术与仪器专业大学... 测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径电类专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的工程实践能力要求高。本文介绍了我们结合教育部人才培养模式创新实验区建设项目的实施,在培养测控技术与仪器专业大学生工程意识和创新能力方面所做的探索性工作,即建设一支以学科带头人为核心、科研与教学相统一的高水平教学团队,将理论教学、实践教学、自主研学、科研活动、工程训练相结合并贯穿于人才培养全过程,将校内培养和校外培养相结合,培养学生的工程意识和创新能力。 展开更多
关键词 创新教育 工程教育 测控技术与仪器专业
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测控技术与仪器专业创新人才培养探索与实践 被引量:17
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作者 杨俊 王光明 叶湘滨 《高等教育研究学报》 2010年第2期14-16,共3页
通过创新人才培养目标的确立,对测控专业的课程内容和课程体系进行了优化、在创新思维培养条件建设方面从学员创新潜能开发与挖掘、师资队伍建设、教学软硬件建设等方面入手,充分利用该专业所在学院的学科优势,结合学科建设,集约师资与... 通过创新人才培养目标的确立,对测控专业的课程内容和课程体系进行了优化、在创新思维培养条件建设方面从学员创新潜能开发与挖掘、师资队伍建设、教学软硬件建设等方面入手,充分利用该专业所在学院的学科优势,结合学科建设,集约师资与实验资源,为创新人才培养建立了良好的平台。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 创新人才 培养
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基于行业特色背景的测控技术与仪器专业CDIO教学模式研究 被引量:17
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作者 王桂梅 王庆东 刘杰辉 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2010年第2期55-56,共2页
为进一步完善测控技术与仪器专业的人才培养方案与教学大纲,通过对CDIO教学理念内涵及其检验标准的分析,结合我校测控技术与仪器专业的特色及背景,在对多家大中型企业尤其是周边的煤炭企业进行调研走访的基础上,文章提出了在我校测控技... 为进一步完善测控技术与仪器专业的人才培养方案与教学大纲,通过对CDIO教学理念内涵及其检验标准的分析,结合我校测控技术与仪器专业的特色及背景,在对多家大中型企业尤其是周边的煤炭企业进行调研走访的基础上,文章提出了在我校测控技术与仪器专业实施CDIO教学理念的设想。 展开更多
关键词 CDIO 教学理念 测控技术与仪器专业 教学大纲
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测控技术与仪器专业人才培养模式研究与实践 被引量:5
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作者 王莉 牛群峰 +1 位作者 吴才章 刘楠嶓 《大学教育》 2014年第11期97-98,114,共3页
河南工业大学测控技术与仪器专业具有自己的特色和人才培养思路。本文从测控仪器专业课程群知识结构体系建设和实验教学与综合实践环节建设两个方面,提出具体的实施方案,介绍培养模式改革应用后的实践效果,以期为同类院校测控技术与仪... 河南工业大学测控技术与仪器专业具有自己的特色和人才培养思路。本文从测控仪器专业课程群知识结构体系建设和实验教学与综合实践环节建设两个方面,提出具体的实施方案,介绍培养模式改革应用后的实践效果,以期为同类院校测控技术与仪器专业在培养应用型人才和教学改革中遇到的一些共性问题提供解决方法和参考。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 人才培养 改革措施
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测控技术与仪器专业应用能力培养的实施途径 被引量:4
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作者 杨汇军 郑海英 尹伦海 《实验室科学》 2017年第5期238-240,共3页
针对测控技术与仪器应用型人才培养需求,修改培养方案,逐步完善工程实践与应用型人才培养模式,分别从专业设置与课程体系、实践教学体系与创新课程体系等方面改革,从课内实验、课设环节、实习实训环节、技能竞赛指导等方面提出了综合应... 针对测控技术与仪器应用型人才培养需求,修改培养方案,逐步完善工程实践与应用型人才培养模式,分别从专业设置与课程体系、实践教学体系与创新课程体系等方面改革,从课内实验、课设环节、实习实训环节、技能竞赛指导等方面提出了综合应用能力培养的实施途径,形成了专业基础技能、专业常识认识、专业技能实训以及就业与专业学习引导的培养保障思路,强化工程实践能力的培养,同时以近三年的就业率给出了实施效果。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 应用能力 实践教学体系 实习实训 实施途径
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测控技术与仪器专业学生创新能力培养的综合实验平台建设 被引量:2
11
作者 王文娣 霍晓静 唐娟 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2016年第2期46-49,共4页
基于测控技术与仪器专业现有实验课程与设备基础,针对原实验教学模式存在的问题,构建了面向本专业学生创新能力培养的综合实验平台。通过开放性实验、设计类实验、综合性试验、创新性实验等实践教学的创新实施,充分调动学生的学习积极... 基于测控技术与仪器专业现有实验课程与设备基础,针对原实验教学模式存在的问题,构建了面向本专业学生创新能力培养的综合实验平台。通过开放性实验、设计类实验、综合性试验、创新性实验等实践教学的创新实施,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的动手能力、工程实践能力、创新设计能力、综合应用能力和独立工作能力。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 创新能力 综合实验平台 虚拟仪器技术 工程实践
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工程教育认证制度对测控技术与仪器专业本科教学的导向探索研究 被引量:5
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作者 王欣欣 杨振中 《教育教学论坛》 2015年第33期81-82,共2页
本文分析了测控技术与仪器专业的通用标准及补充标准,对本科教学进行多方面改革,包括培养目标、培养方案的完善,提高师资队伍的工程教育背景,利用已有资源做好毕业设计等多种实践环节,以工程为基础,能力为导向,提高学生的自学能力、动... 本文分析了测控技术与仪器专业的通用标准及补充标准,对本科教学进行多方面改革,包括培养目标、培养方案的完善,提高师资队伍的工程教育背景,利用已有资源做好毕业设计等多种实践环节,以工程为基础,能力为导向,提高学生的自学能力、动手创造能力、构思设计系统能力、团队合作能力. 展开更多
关键词 工程教育认证制度 测控技术与仪器专业 本科教学体系 实践环节
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以“311”人才培养模式构筑测控技术与仪器专业的科学人才培养方案 被引量:2
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作者 唐娟 王文娣 霍晓静 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2013年第2期5-7,共3页
根据河北农业大学"311人才培养模式"的内涵,提出了测控技术与仪器专业新的人才培养方案。该方案加大了基础课的教学,对专业课进行了大力整合,突出了专业特色,并加大实践性教学环节的比例,注重实现专业技能的培养,实现了"... 根据河北农业大学"311人才培养模式"的内涵,提出了测控技术与仪器专业新的人才培养方案。该方案加大了基础课的教学,对专业课进行了大力整合,突出了专业特色,并加大实践性教学环节的比例,注重实现专业技能的培养,实现了"厚基础,宽专业,强能力,重实践"的教学理念。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 人才培养方案 课程体系 实践体系
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测控技术与仪器专业向应用型转变教学改革研究与实践 被引量:4
14
作者 孙丽颖 白锐 +2 位作者 尹伦海 郑海英 杨汇军 《中国教育技术装备》 2018年第8期84-85,88,共3页
测控技术与仪器专业为辽宁省向应用型转变试点专业。以应用型转变为契机,将专业建设主动融入产业升级和创新发展,以服务地方产业需求为导向,在教学改革方面重点开展创新创业教育和教学模式改革。经过几年的实践,明确了专业类型定位和应... 测控技术与仪器专业为辽宁省向应用型转变试点专业。以应用型转变为契机,将专业建设主动融入产业升级和创新发展,以服务地方产业需求为导向,在教学改革方面重点开展创新创业教育和教学模式改革。经过几年的实践,明确了专业类型定位和应用型人才培养模式,并取得显著成效,对于其他转型专业具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 教学改革 创新创业教育基地 应用型人才 数字仿真实验 信息化教学 微课
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测控技术与仪器专业新工科实践教学体系构建探索——基于能源动力装备及系统的面向 被引量:1
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作者 李少年 魏列江 +1 位作者 梁金梅 王小睿 《大学教育》 2020年第12期53-55,共3页
为了提升学生工程实践能力和创新能力,该研究根据新工科人才培养要求,构建了包含实验、实习、设计、科研创新课程等环节的实践教学体系,教学内容与能源动力装备及系统相结合,培养面向能源动力装备及系统的测控技术与仪器专业新工科人才。
关键词 新工科 测控技术与仪器专业 实践教学 能源动力装备及系统
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测控技术与仪器专业应用型人才培养研究与实践 被引量:16
16
作者 邬华芝 周祥才 《常州工学院学报》 2004年第4期74-77,共4页
常州工学院测控技术与仪器专业通过3年的探索与实践,确立了应用型本科人才专业培养目标和适应社会需求的知识与能力结构。构建的新课程体系和实践教学体系具有鲜明的专业培养特色。
关键词 测控技术与仪器专业 应用型人才 人才培养 专业建设 课程体系 能力结构
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新工科背景下测控技术与仪器专业视觉检测方向课程体系构建 被引量:3
17
作者 张凯兵 张缓缓 +1 位作者 李珣 卢健 《科教导刊》 2019年第9期17-18,63,共3页
在新工科背景下,突出视觉检测方向在测控技术与仪器专业人才培养中教学地位,是高等学校应对新的技术革命和新兴产业发展,升级改造传统专业课程体系的建设举措。笔者以本校测控技术与仪器专业人才培养方案的修订为依据,详细介绍了测控技... 在新工科背景下,突出视觉检测方向在测控技术与仪器专业人才培养中教学地位,是高等学校应对新的技术革命和新兴产业发展,升级改造传统专业课程体系的建设举措。笔者以本校测控技术与仪器专业人才培养方案的修订为依据,详细介绍了测控技术与仪器专业视觉检测方向课程体系的构成,分析了各课程设置的必要性,为高校推进新工科建设,培养适应区域经济发展和产业转型升级的卓越工程人才提供参考。 展开更多
关键词 新工科 测控技术与仪器专业 视觉检测 课程体系
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测控技术与仪器专业精密仪器及机械课程群建设 被引量:2
18
作者 隋修武 李大鹏 《教育教学论坛》 2012年第33期172-173,共2页
本文介绍了测控技术与仪器专业的学科体系和人才培养目标,进行了精密仪器及机械课程群建设。建设内容包括课程体系结构、实践教学环节,教学手段和方法的改革等,本科生的科技竞赛获奖、高就业率和考研成功率充分表明,我们的人才培养效果... 本文介绍了测控技术与仪器专业的学科体系和人才培养目标,进行了精密仪器及机械课程群建设。建设内容包括课程体系结构、实践教学环节,教学手段和方法的改革等,本科生的科技竞赛获奖、高就业率和考研成功率充分表明,我们的人才培养效果好、质量高。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 精密仪器及机械 课程群
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测控技术与仪器专业导论课程教学的探索与实践研究 被引量:3
19
作者 张运九 吴勇 +1 位作者 薛光辉 卢继霞 《中国科教创新导刊》 2012年第19期192-192,共1页
专业导论课程对于大学生的培养具有重要的意义,本文介绍了测控技术与仪器专业导论课程的教学内容,针对测控技术与仪器专业导论课程的特点对教学方法进行了改革和实践,取得了良好的教学效果。
关键词 测控技术与仪器专业导论 教学方法 实践
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测控技术与仪器专业毕业生质量跟踪评价体系的研究 被引量:1
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作者 刘麒 徐姣姣 《吉林化工学院学报》 CAS 2016年第6期107-110,共4页
分析国内外高等院校毕业生质量跟踪评价体系的发展现状,重点关注毕业生的就业状况,包括工作质量、个人成长和就业稳定性,对当前测控技术与仪器专业毕业生跟踪调查方面存在的问题,提出了针对测控专业特点的毕业生质量跟踪调查体系和实施... 分析国内外高等院校毕业生质量跟踪评价体系的发展现状,重点关注毕业生的就业状况,包括工作质量、个人成长和就业稳定性,对当前测控技术与仪器专业毕业生跟踪调查方面存在的问题,提出了针对测控专业特点的毕业生质量跟踪调查体系和实施方案。 展开更多
关键词 测控技术与仪器专业 毕业生质量 跟踪调查体系
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