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涉农高校助力乡村振兴的新型组织模式探索与实践——以吉林农业科技学院为例 被引量:1
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作者 刘玉兰 张秀峰 +2 位作者 元明浩 吴楠 范文忠 《安徽农业科学》 CAS 2024年第3期280-282,共3页
乡村振兴战略是党的十九大提出的解决“三农”问题、加快农业农村现代化发展的重要举措。涉农高校在乡村振兴战略实施中具有独特优势,且肩负着重要使命。以吉林农业科技学院为例,提出涉农高校助力乡村振兴战略实施“五结合”新型组织模... 乡村振兴战略是党的十九大提出的解决“三农”问题、加快农业农村现代化发展的重要举措。涉农高校在乡村振兴战略实施中具有独特优势,且肩负着重要使命。以吉林农业科技学院为例,提出涉农高校助力乡村振兴战略实施“五结合”新型组织模式,即“线上+线下”“集中+分散”“学校+企业”“项目+成果”“工作站+产业学院”,可为涉农高校服务乡村振兴战略提供借鉴,为乡村振兴发展提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 涉农高校 乡村振兴 组织模式 人才培养
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共同富裕视域下涉农高校助力乡村振兴的路径探讨
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作者 刘天文 张天浩 朱维全 《农业经济》 北大核心 2024年第2期115-118,共4页
随着共同富裕目标的牵动与激励,各大高校都在协同企业构建产学研一体的高效育人模式,培养适合现代社会需要的复合型人才,尤其一些涉农高校更要发挥其实际作用,为乡村振兴培养农业技术人才,引领农业科技变革,为农业经济稳定发展和农业改... 随着共同富裕目标的牵动与激励,各大高校都在协同企业构建产学研一体的高效育人模式,培养适合现代社会需要的复合型人才,尤其一些涉农高校更要发挥其实际作用,为乡村振兴培养农业技术人才,引领农业科技变革,为农业经济稳定发展和农业改革提供强大的人才与智力支持,巩固农村脱贫攻坚的已有成果。涉农高校在地区乡镇农村协同创新发展方面扮演着重要的角色,培养尖端农业人才有助于为乡村振兴提供高素质劳动力,促进农业技术推广,构建工农联动的国民经济发展协同体系。本文阐述了涉农高校助力乡村振兴的显著优势,指出了部分涉农高校人才培养存在的弊端和不足,针对目前存在的问题,提出了共同富裕视域下涉农高校助力乡村振兴战略的优质对策,旨在为促进我国地方经济统筹发展奠定良好的高等教育基础。 展开更多
关键词 共同富裕 涉农高校 乡村振兴
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中华优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学的价值及路径
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作者 王颖 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
中华优秀农耕文化蕴含了丰富的思想政治教育资源,与涉农高校思政课教学目标契合相通。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学对于落实立德树人根本任务、为乡村振兴输送新型农业人才、实现涉农高校思政课守正创新、坚定文化自信具有重要... 中华优秀农耕文化蕴含了丰富的思想政治教育资源,与涉农高校思政课教学目标契合相通。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学对于落实立德树人根本任务、为乡村振兴输送新型农业人才、实现涉农高校思政课守正创新、坚定文化自信具有重要的现实价值。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学面临融合客体对农耕文化的了解不深认同不强、融合主体农耕文化素养不高、教学中“供给”和“需求”矛盾、融入形式缺乏创新等主要问题。切实加强优秀农耕文化融入思政课的实效性,关键要做好加强队伍建设,提升教师教学能力素养,坚持在思政课理论教学、实践教学、网络教学中融入优秀农耕文化,形成“三位一体”协同融入,实现思政课与优秀农耕文化的深度融合。 展开更多
关键词 中华优秀农耕文化 涉农高校 思政课 价值 路径
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涉农高校劳动育人视角下耕读教育模式创新研究
4
作者 田富洋 武宝绘 +2 位作者 张姬 于镇伟 宋月鹏 《智慧农业导刊》 2024年第5期138-141,共4页
以“亦耕亦读”为核心理念的耕读教育,不仅作为涉农高校加强劳动教育的一种重要途径,更重要的是将中华优秀传统文化耕读与传家传承下去,具有全面的育人功能,如修德、长智、强体和塑美等。结合涉农高校开展耕读教育的现状归纳分析问题,... 以“亦耕亦读”为核心理念的耕读教育,不仅作为涉农高校加强劳动教育的一种重要途径,更重要的是将中华优秀传统文化耕读与传家传承下去,具有全面的育人功能,如修德、长智、强体和塑美等。结合涉农高校开展耕读教育的现状归纳分析问题,从思想认识、顶层设计、课程建设、师资和机制建设方面提出意见建议。提出构建“543”耕读教育模式,即抓住劳动养成的“五个环节”,实施“四维一体”动态调整方略,利用“三全育人”服务保障,提升耕读教育实效,厚植涉农学子“三农”情怀。 展开更多
关键词 涉农高校 劳动育人 耕读教育 农耕文化 模式创新
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涉农高校耕读教育创新路径探析
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作者 吴亮 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第4期1-4,共4页
耕读教育的目的是实施劳动教育、推进学习型社会进程、助力乡村振兴、培养新时代高等教育人才。涉农高校耕读教育应重视目标导向、结果反馈,在传统专业技能训练、专业知识系统建构的基础上,挖掘、利用具有区域性特色、校史文化特征,体... 耕读教育的目的是实施劳动教育、推进学习型社会进程、助力乡村振兴、培养新时代高等教育人才。涉农高校耕读教育应重视目标导向、结果反馈,在传统专业技能训练、专业知识系统建构的基础上,挖掘、利用具有区域性特色、校史文化特征,体现优势学科的教育资源,探索充分利用信息技术、紧扣核心素养与职业素养、有效连接日常生活、融合创新创业来实现技术嵌入“三农”服务和文化育人的创新路径。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 耕读教育 涉农高校 实践
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涉农高校提升哲学社会科学立德树人效能的路径探析
6
作者 樊凡 张晨辰 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第4期56-58,共3页
哲学社会科学在落实立德树人根本任务方面处于不可替代的重要地位。但目前哲学社会科学的立德树人效能还比较低下。以涉农高校为例,究其原因主要是该校哲学社会科学类课程供给不足,教育教学的质量也不高。为有效提升涉农高校哲学社会科... 哲学社会科学在落实立德树人根本任务方面处于不可替代的重要地位。但目前哲学社会科学的立德树人效能还比较低下。以涉农高校为例,究其原因主要是该校哲学社会科学类课程供给不足,教育教学的质量也不高。为有效提升涉农高校哲学社会科学的立德树人效能,有必要从强化对口支援,丰富课程多样性以及以课程为中心进行师资建设等方面进行供给侧结构性改革。 展开更多
关键词 涉农高校 哲学社会科学课程 单向度发展 立德树人
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涉农高校官方微信公众号乡村振兴内容传播策略研究
7
作者 黄婕 杨燕 李伟东 《新闻研究导刊》 2024年第4期48-50,共3页
文章基于乡村振兴背景与涉农高校人才培养目标,结合新媒体和传播学理论及内容分析法有关知识,对6所涉农高校官方微信公众号的内容进行全面分析,从议题设置、叙事技巧、受众参与、视听元素、排版编辑五个维度入手,涵盖传播内容和传播效... 文章基于乡村振兴背景与涉农高校人才培养目标,结合新媒体和传播学理论及内容分析法有关知识,对6所涉农高校官方微信公众号的内容进行全面分析,从议题设置、叙事技巧、受众参与、视听元素、排版编辑五个维度入手,涵盖传播内容和传播效果两个方面。研究发现,高校官方微信公众号传播的乡村振兴内容涉及政策宣传、新闻报道、团队故事、人物故事、热点话题以及获奖荣誉等议题。其中,人物故事和团队故事受到较高关注。各高校公众号在传播效果方面存在显著差异,这与学校知名度、粉丝数量、内容质量和互动性密切相关。研究还发现,虽然大部分推文采用了图文兼具的形式,但视听元素相对单一,缺乏足够的互动性和多样性。基于这些发现,文章提出涉农高校官方微信公众号乡村振兴内容传播策略。建议高校官方微信公众号在创新话语表达和紧跟主流意识形态的同时,更加注重内容定位,服务于地域农业发展。同时,通过侧重微小叙事和榜样故事的引领,更好地吸引和激励读者。除此之外,还应强化内容互构,融合更丰富的呈现形式,如结合H5、动画、视频等新媒体技术,增强内容的吸引力和传播效果,同时注重与受众的互动,增强用户黏性,提高传播质效。 展开更多
关键词 微信公众号 涉农高校 乡村振兴 传播策略 新媒体
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涉农高校植保药械课程教学改革与实践
8
作者 李迎宾 陈齐斌 +3 位作者 刘屹湘 唐萍 朱书生 李健强 《安徽农学通报》 2024年第1期110-114,共5页
本研究结合“新农科”背景,调研了涉农高校植保药械课程建设情况,从优化课程结构、改革课程内容、创新教学模式等维度对相关课程教学进行了设计,以满足植保专业大学生职业发展需要。课程教学实践表明,课程设计的适合度、支撑度、有效度... 本研究结合“新农科”背景,调研了涉农高校植保药械课程建设情况,从优化课程结构、改革课程内容、创新教学模式等维度对相关课程教学进行了设计,以满足植保专业大学生职业发展需要。课程教学实践表明,课程设计的适合度、支撑度、有效度、达成度和满意度等得到学生认可。植保药械课程教学的设计与实践对相关课程建设有借鉴意义。 展开更多
关键词 植保药械 植保专业 人才培养 实操技能 涉农高校
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乡村振兴背景下陕西省涉农高校现代职教体系构建研究
9
作者 王晓雅 李博 党养性 《陕西教育(高教版)》 2024年第4期61-63,共3页
人才是乡村振兴的主体,也是促进乡村发展的关键,职业教育作为为乡村振兴提供人才的主要源泉,其发展对乡村振兴至关重要。本文针对陕西省涉农高校乡村振兴背景下现代职教体系进行研究,发现其主要存在人才培养与乡村产业发展对接不畅、职... 人才是乡村振兴的主体,也是促进乡村发展的关键,职业教育作为为乡村振兴提供人才的主要源泉,其发展对乡村振兴至关重要。本文针对陕西省涉农高校乡村振兴背景下现代职教体系进行研究,发现其主要存在人才培养与乡村产业发展对接不畅、职教师资队伍结构单一、课堂教学方式不够灵活多样、大学生回农村就业意愿低等问题。基于这些问题,结合现阶段我国乡村振兴相关政策以及陕西地方特色,从构建“学校+企业+乡村”协同育人机制、开发“基础+专业+技术”课程培养体系、延展“校园+庭园+田园”联动课堂方式以及提高大学生农村就业意向几方面对乡村振兴背景下陕西省涉农高校现代职教体系构建给出一定的发展对策,从而更好地实现职业教育服务乡村振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 现代职教体系 涉农高校 人才
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新时代下涉农高校耕读教育路径探析
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作者 郑先瑞 殷宗俊 丁月云 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0076-0080,共5页
我国现处于高质量发展阶段,如何顺应时代要求培养高质量人才;如何响应乡村振兴种业振兴培养高素质复合型新农人才;如何推动农业高校高质量建设;这些问题既是涉农院校思考当今发展的重点也是其痛点所在。文章解读了重拾耕读教育与新时代... 我国现处于高质量发展阶段,如何顺应时代要求培养高质量人才;如何响应乡村振兴种业振兴培养高素质复合型新农人才;如何推动农业高校高质量建设;这些问题既是涉农院校思考当今发展的重点也是其痛点所在。文章解读了重拾耕读教育与新时代涉农教育融合的必要性,探讨农业院校在耕读背景下高质量发展的新思路,为发挥好农业院校向三农领域输送知农爱农人才的载体作用提出了建设性意见。 展开更多
关键词 耕读教育 涉农高校 路径探析
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乡村振兴新阶段下涉农高校大学生服务“三农”胜任力培养的影响因素分析
11
作者 邓泓 蔡欣 +1 位作者 彭莹琼 华晶 《智慧农业导刊》 2024年第6期55-59,共5页
在乡村振兴进入新阶段的战略背景下,我国对于服务“三农”人才有“新要求”,涉农高校作为培养服务“三农”人才的中坚力量,为适应时代需求,研究探索乡村振兴战略新阶段下涉农高校大学生服务“三农”胜任力培养的影响因素对涉农高校提出... 在乡村振兴进入新阶段的战略背景下,我国对于服务“三农”人才有“新要求”,涉农高校作为培养服务“三农”人才的中坚力量,为适应时代需求,研究探索乡村振兴战略新阶段下涉农高校大学生服务“三农”胜任力培养的影响因素对涉农高校提出服务“三农”人才培养策略具有重要意义。通过调研获取涉农高校大学生服务“三农”胜任力培养的影响因素,发现培养定位、培养模式、校村关联、服务“三农”意愿、责任意识、心理素质和组织协调能力是涉农高校大学生服务“三农”胜任力培养质量的关键性因素。在有序Logistic回归模型分析的基础上,有助于针对性地提出涉农高校培养服务“三农”人才的系列提升措施。 展开更多
关键词 乡村振兴新阶段 涉农高校 有序Logistic回归 影响因素 “三农”人才培养
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涉农高校耕读教育实践基地建设研究
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作者 崔珺 梁金鹏 +3 位作者 刘璇 蒋小凡 田原 马涛 《安徽农学通报》 2024年第3期107-110,共4页
涉农高校作为培养“三农”人才的重要场所,应以新农科建设为契机,加强大学生耕读教育实践基地建设,培养更多“学农、知农和爱农”的创新型人才,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化作出新贡献。本文对高校现有教育基地资源进行分类... 涉农高校作为培养“三农”人才的重要场所,应以新农科建设为契机,加强大学生耕读教育实践基地建设,培养更多“学农、知农和爱农”的创新型人才,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化作出新贡献。本文对高校现有教育基地资源进行分类,分析现阶段基地建设过程中存在的问题,并提出相应的解决措施,包括开拓新实践基地、组建高素质的指导教师队伍、丰富耕读教育活动形式及加强宣传。涉农高校可从耕读教育实践基地现状及学生实际出发,加强校地合作,开设与新农科发展相适应、适合学生参与的耕读教育课程,创建特色耕读教育实践基地。 展开更多
关键词 耕读教育 涉农高校 乡村振兴 新农科
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新文科背景下涉农高校文科专业实验教学模块化与情景化融合
13
作者 钟晓华 刘旭华 李思琦 《岳阳职业技术学院学报》 2024年第1期19-22,共4页
涉农高校文科实验教学的模块化与情景化融合改革应以岗位能力需求重构文科实验教学目标,以农业农村现代化发展中的现实问题重置模块化的实验教学体系,运用信息技术手段实施乡村振兴场域下的情景化教学,配套完善教学体系,动态调整改革方... 涉农高校文科实验教学的模块化与情景化融合改革应以岗位能力需求重构文科实验教学目标,以农业农村现代化发展中的现实问题重置模块化的实验教学体系,运用信息技术手段实施乡村振兴场域下的情景化教学,配套完善教学体系,动态调整改革方案,契合新文科建设对复合型人才培养的要求,满足涉农高校培养“懂农业、爱农村、爱农民”人才的目标定位。 展开更多
关键词 涉农高校 文科专业 实验教学 模块化 情景化
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耕读文化融入涉农高校的现实困境及其实践路径
14
作者 顾萍 周兰萍 《边疆经济与文化》 2024年第5期136-140,共5页
耕读文化是中华优秀传统文化的典型代表,植根于中华民族五千多年的农业文明中,既符合传统中华文明的价值取向,又契合涉农高校立德树人的教育需求。耕读文化在融入涉农高校教育过程中,面临课程体系不完善、文化氛围不浓厚、社会实践不充... 耕读文化是中华优秀传统文化的典型代表,植根于中华民族五千多年的农业文明中,既符合传统中华文明的价值取向,又契合涉农高校立德树人的教育需求。耕读文化在融入涉农高校教育过程中,面临课程体系不完善、文化氛围不浓厚、社会实践不充分和保障体系不健全等困境。为此,涉农高校要充分用好课堂主渠道,构建科学系统的耕读文化课程体系;坚持人文环境熏陶,营造浓郁的耕读文化教育氛围;聚焦文化育人实践,增强对耕读文化的体验和认同;着力健全保障体系,形成耕读文化有机融入长效机制。 展开更多
关键词 耕读文化 涉农高校 现实困境 实践路径
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涉农高校耕读教育实践与探索——以南京农业大学为例
15
作者 宣林君 龚会 《社会科学前沿》 2024年第4期244-249,共6页
加强涉农高校耕读教育的落实推行,各大涉农高校需结合本校办学特色与当地农业教育资源,在人才培养的过程中因地制宜,挖掘特色教育资源,有效构建具耕读教育模式。在新时代背景下,涉农高校开展的耕读教育既是情怀使命,又是价值追求,更是... 加强涉农高校耕读教育的落实推行,各大涉农高校需结合本校办学特色与当地农业教育资源,在人才培养的过程中因地制宜,挖掘特色教育资源,有效构建具耕读教育模式。在新时代背景下,涉农高校开展的耕读教育既是情怀使命,又是价值追求,更是对当下生命与人文艺术教育的诠释。南京农业大学通过将耕读教育融入教学课堂、实践课堂、校园文化、社会服务,助力人才培养。但其在发展过程中也面临一些困境,主要有顶层设计不足、实践形式单一和宣传力度不足。为了在当前基础上进一步完善耕读教育体系,提出改善耕读教育教学体系、丰富耕读教育实践形式和拓宽耕读教育宣传渠道的措施,从而扩大耕读教育影响力,也希望为之后其他高校开展耕读教育提供借鉴。 展开更多
关键词 耕读教育 教育 涉农高校 实践
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耕读教育背景下涉农高校大学生助力乡村振兴路径研究——基于4所部属涉农高校的调查
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作者 周熙 卜祥利 黄英杰 《黑河学刊》 2024年第2期61-67,共7页
涉农高校大学生积极参与助力乡村振兴工作并取得一定成效,但仍存在对乡村振兴内涵理解不全面、工作广度深度不足、理论联系实践不充分、工作内容形式单一、参与意愿存在差异、工作部署实施困难等问题。当前,涉农高校推进实施耕读教育,... 涉农高校大学生积极参与助力乡村振兴工作并取得一定成效,但仍存在对乡村振兴内涵理解不全面、工作广度深度不足、理论联系实践不充分、工作内容形式单一、参与意愿存在差异、工作部署实施困难等问题。当前,涉农高校推进实施耕读教育,能够帮助学生厚植知农爱农情怀、提升强农兴农本领,帮助学校拓宽育人场域、强化育人工作质效。因此,涉农高校要构建耕读教育“全员”参与格局,将耕读教育贯穿在校“全过程”,“全方位”推进实施耕读教育,更好地指导学生参与助力乡村振兴,提升学校育人质效。 展开更多
关键词 涉农高校 大学生 助力乡村振兴 耕读教育 实现进路
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乡村振兴视域下涉农高校推动毕业生农村就业创业路径研究
17
作者 李书剑 孟磊 邢文龙 《乡村论丛》 2024年第1期111-115,共5页
近年来,农村“空心化”和老龄化问题凸显,人才资源匮乏成为制约乡村振兴最直接的瓶颈。涉农高校毕业生到农村就业创业是实施乡村振兴战略的重要环节,鼓励涉农专业毕业生到农村就业创业,不仅可激发农村经济内生动力,助推农业供给侧结构... 近年来,农村“空心化”和老龄化问题凸显,人才资源匮乏成为制约乡村振兴最直接的瓶颈。涉农高校毕业生到农村就业创业是实施乡村振兴战略的重要环节,鼓励涉农专业毕业生到农村就业创业,不仅可激发农村经济内生动力,助推农业供给侧结构性改革,还可为乡村振兴提供有力人才支持。当前,涉农高校毕业生整体就业形势较为严峻,部分毕业生职业价值观出现转变,去农村就业创业意愿不强、稳定性不够,政策激励和教育引导工作亟待加强。本研究拟以M涉农高校推动毕业生到农村就业创业情况为基础,梳理分析涉农高校在专业及课程设置、就业指导、就业市场对接、就业培训等方面存在的问题,并针对涉农高校推动毕业生农村就业创业的实现路径提出对策建议。 展开更多
关键词 涉农高校 毕业生 农村就业创业
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涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动发展探究——以广西农业职业技术大学为例
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作者 张洁玉 李富宁 孙钦菊 《智慧农业导刊》 2024年第5期146-149,共4页
随着乡村振兴战略全面实施及农业现代化建设步伐加速,社会对涉农“双创”型人才的需求显著提升,也间接推动涉农高校“双创”教育深化改革。涉农高校“双创”教育的质量提升,要求其需全面与区域农业产业协同联动发展,将打造“懂农业、爱... 随着乡村振兴战略全面实施及农业现代化建设步伐加速,社会对涉农“双创”型人才的需求显著提升,也间接推动涉农高校“双创”教育深化改革。涉农高校“双创”教育的质量提升,要求其需全面与区域农业产业协同联动发展,将打造“懂农业、爱农村、爱农民”“双创”型人才队伍作为育人目标。该文以广西农业职业技术大学“双创”教育改革实践为例,通过构建涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动体系,有效提升毕业生就业创业质量,并全面助力区域乡村全面振兴及产业发展,为其他高校“双创”教育改革提供一定参考。 展开更多
关键词 涉农高校 “双创”教育 区域产业 协同联动 就业创业
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“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育工作路径探索——以沈阳农业大学动物医学专业为例
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作者 徐畅 杨璧宁 +1 位作者 王凯笛 曲晓艺 《现代畜牧科技》 2024年第4期172-175,共4页
涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育... 涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育时,普遍存在的问题。这些问题已成为影响其效果的主要因素。要充分发挥“三全育人”的育人功能,需将多方面的资源进行整合,完善体制机制,强化实践养成,从而构建“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育新格局。 展开更多
关键词 “三全育人” 涉农高校 思想政治教育 诚信教育
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面向农业强国建设的高等农林教育创新发展研究——全国涉农高校发展规划与学科建设协作组第十次研讨会综述 被引量:1
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作者 李憑峰 鲍印广 +1 位作者 赵勇 曲瑛德 《中国农业教育》 2023年第5期13-21,共9页
新时代新征程,涉农高校要深入贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表、给中国农业大学科技小院的同学们的回信精神,充分发挥涉农高校的作用,以高质量教育赋能农业高质量发展。近年来,涉... 新时代新征程,涉农高校要深入贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表、给中国农业大学科技小院的同学们的回信精神,充分发挥涉农高校的作用,以高质量教育赋能农业高质量发展。近年来,涉农高校聚焦服务粮食安全、乡村振兴、农业强国建设等国家重大战略,不断凝练学科方向,总结优化基础、新兴、前沿、交叉学科布局,构建学科发展新格局,取得了阶段性成果。但也在学科交叉深度融合、人才培养与引进、农业科技自立自强、体制机制建设等方面还存在深层次问题,必须深入推进高等农林教育创新发展,探索中国特色高等农林教育发展道路,为全面服务乡村振兴、加快农业强国建设发挥更大力量。为此,全国涉农高校发展规划与学科建设协作组召开第十次研讨会,围绕“面向农业强国建设的高等农林教育创新发展”主题进行了深入交流。 展开更多
关键词 农业强国 涉农高校 学科优化调整 高质量发展 农业农村现代化
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