基于速度与准确率权衡的深度认知诊断模型

1

作者 程艳 周子为 +3 位作者 马明宇 林庆龙 詹勇鑫 万凌峰 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第10期170-177,共8页

智能教育中,认知诊断通过分析学习者的学习行为数据来理解学习者的认知状态。现有基于深度学习方法的认知诊断模型默认假设学习者在作答过程中有足够的作答时间来完全发挥知识掌握水平,未考虑学习者在作答过程中的作答速度与作答准确率... 智能教育中,认知诊断通过分析学习者的学习行为数据来理解学习者的认知状态。现有基于深度学习方法的认知诊断模型默认假设学习者在作答过程中有足够的作答时间来完全发挥知识掌握水平,未考虑学习者在作答过程中的作答速度与作答准确率之间的权衡策略对发挥知识掌握水平的影响。针对上述问题,提出了一种基于速度与准确率权衡的深度认知诊断模型,首先构建认知风格模糊集解释学习者的权衡策略,然后通过动态逻辑回归函数模拟学习者作答过程中的速度与准确率权衡关系,实现对学习者理论上能达到最高的知识掌握水平与实际作答中发挥出来的知识掌握水平的区分诊断。此外还引入了作答时间属性和题目类型属性,以更准确地表征认知诊断交互函数中的题目参数。大量实验表明,该模型相比同类最优模型在3个公开数据集上准确度分别提升2.58%,2.86%,5.18%,且能为预测结果提供作答时间层面的解释,具有一定的优越性。 展开更多

关键词 智能教育 深度认知诊断 速度与准确率权衡 模糊集 逻辑回归函数

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全频谱深度认知理论与方法

2

作者 黄赛 冯志勇 +4 位作者 王文远 路长鑫 许霁松 王朝炜 郭冬倩 《无线电工程》 2024年第7期1589-1601,共13页

深入研究了全频谱认知与智能利用领域,强调了现有认知无线电理论和无线电监测技术在特定环境中的优势,指出在面对宽带、瞬变、未知、复杂的电磁环境时存在“认不深”的问题。为解决这一挑战,提出了多维度的深度频谱认知作为未来的发展方... 深入研究了全频谱认知与智能利用领域,强调了现有认知无线电理论和无线电监测技术在特定环境中的优势,指出在面对宽带、瞬变、未知、复杂的电磁环境时存在“认不深”的问题。为解决这一挑战,提出了多维度的深度频谱认知作为未来的发展方向,从信号多维特征与个体本征属性双重维度对辐射源目标进行精准认知。通过探索辐射源目标信号的多域特征,构建辐射源完备表征数据库,实现通信终端的本征属性认知,可以更全面地理解和利用频谱资源。分析了调制域、协议域中信号的调制识别以及协议解析等研究现状;高速目标信号识别和空域定向认知的发展瓶颈及主要研究方向。提供了较为全面的理论和方法,为未来多维度的电磁环境感知和频谱利用奠定了基础。 展开更多

关键词 全频谱深度认知 信号识别 通信协议解析 空域定向认知

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情报信息驱动下的军事目标知识深度认知研究 被引量：1

3

作者 成浩 梁平 +2 位作者 刘超鑫 王泽玉 孙会来 《网络安全与数据治理》 2023年第S02期139-143,共5页

建立军事目标知识图谱是快速处理军事领域海量目标知识信息、实现数据智能化的基础工作,能够为指挥决策提供重要支撑。以实际应用需求为牵引,基于情报信息驱动研究设计构建军事目标情报知识图谱的实现流程,完成目标知识建模、目标信息... 建立军事目标知识图谱是快速处理军事领域海量目标知识信息、实现数据智能化的基础工作,能够为指挥决策提供重要支撑。以实际应用需求为牵引,基于情报信息驱动研究设计构建军事目标情报知识图谱的实现流程,完成目标知识建模、目标信息抽取、目标知识融合等技术研究。基于所构建目标情报知识图谱,从关联深度分析、关键目标挖掘等典型场景出发,开展目标情报数据挖掘与关联分析相关研究,为实现智能分析辅助指挥决策提供支撑。 展开更多

关键词 军事目标情报 知识图谱 深度认知

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教育大数据的深度认知、实践案例与趋势展望--2017年“教育大数据应用技术”国际学术研讨会评述 被引量：20

4

作者 吴忭 顾小清 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第3期11-17,共7页

由华东师范大学-北德克萨斯大学教育技术联合实验室主办的"教育大数据应用技术"国际学术研讨会于2017年3月20-21日在华东师范大学举行。与会嘉宾围绕教育大数据的深度认知、实践案例和应用趋势展开深入探讨。在深度认知方面:... 由华东师范大学-北德克萨斯大学教育技术联合实验室主办的"教育大数据应用技术"国际学术研讨会于2017年3月20-21日在华东师范大学举行。与会嘉宾围绕教育大数据的深度认知、实践案例和应用趋势展开深入探讨。在深度认知方面:大数据的本质是数据的汇聚和关联,互联网为大数据的汇聚、变现和研究提供了良好的平台,"互联网+教育"的真正意义在于促进教育的转型升级。教育大数据将重构教育生态系统,宏观层面为教育决策提供科学依据,中观层面推进教学管理和评价的创新实践,微观层面为个性化教学提供精准支持。在实践案例方面:教育大数据应用离不开新技术的广泛支持,多模态学习分析技术、大数据驱动的教育研究范式转移和跨学科研究成为教育大数据深入应用的重要支撑手段和研究领域。在趋势展望方面:大数据模型驱动的科学研究将成为一种新的研究范式,教育神经科学将为现代教育学尤其是学习科学研究提供新的方法论指导,跨学科研究将为拓展数据来源、丰富研究方法、提炼新的研究问题和实现理论创新提供重要途径。研究者需谨记,教育本身充满了复杂性,对大数据技术应用应持一种更加谨慎的态度,不宜过分夸大新技术对教育的影响。 展开更多

关键词 教育大数据 深度认知 实践案例 趋势展望 学习分析 范式转移

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基于深度认知神经网络的跨媒体情报大数据智能处理技术 被引量：11

5

作者 白亮 郭金林 老松杨 《指挥与控制学报》 2016年第4期345-349,共5页

深入分析网络空间中跨媒体数据特点及其应用需求,提出一种新的深度认知神经网络方法框架.在此基础上构建基于深度认知神经网络的跨媒体信息处理框架,并归纳总结其中涉及的关键技术,提出解决方案.实现网络空间中跨媒体情报大数据的综合... 深入分析网络空间中跨媒体数据特点及其应用需求,提出一种新的深度认知神经网络方法框架.在此基础上构建基于深度认知神经网络的跨媒体信息处理框架,并归纳总结其中涉及的关键技术,提出解决方案.实现网络空间中跨媒体情报大数据的综合、归纳和过滤,辅助从海量数据中搜索发现有价值的情报信息,进而提供"从数据到决策"的各种智能信息服务. 展开更多

关键词 网络空间 深度认知神经网络 跨媒体情报大数据 智能情报信息处理

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基于多阶拟合机制的深度认知追踪方法

6

作者 孙建文 刘盛英杰 +2 位作者 刘三女牙 张慧芳 李卿 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第10期103-109,共7页

认知追踪是一种动态的学习主体建模技术,已被广泛应用于智能教育领域。随着以深度学习为代表的新一代人工智能技术的迅猛发展,基于深度学习的认知追踪——深度认知追踪成为当前智能教育领域的研究热点。针对现有的深度认知追踪方法普遍... 认知追踪是一种动态的学习主体建模技术,已被广泛应用于智能教育领域。随着以深度学习为代表的新一代人工智能技术的迅猛发展,基于深度学习的认知追踪——深度认知追踪成为当前智能教育领域的研究热点。针对现有的深度认知追踪方法普遍只利用单个时间步信息来引导模型拟合学习者的行为数据,容易导致因模型监督信号不足而难以挖掘复杂行为背后蕴含的稳定性因素这一问题,文章提出一种基于多阶拟合机制的深度认知追踪方法。该方法通过融合多个邻接时间步的信息来增强模型监督信号,并设计了相应的权重规则和去重规则,以减少远距离、冗余性信息带来的干扰。通过在4个基准数据集上的对比实验与预测结果热力图的可视化分析,文章发现该方法不仅有效提升了模型的预测性能,而且赋予了模型更强的可解释性。 展开更多

关键词 认知追踪 深度学习 深度认知追踪 目标函数 多阶拟合

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地理思维视域下自然地理特征的深度认知 被引量：2

7

作者 孙德勤 《教学与管理》 北大核心 2020年第25期54-56,共3页

区域地理始终是地理学研究的核心,对区域自然地理特征的描述是区域认知最为重要的切入点之一。地理思维视域下自然地理特征的深度认知,需要在教学中通过强化自然地理要素属性的整体性认知、强化自然地理特征呈现的尺度性认知、强化自然... 区域地理始终是地理学研究的核心,对区域自然地理特征的描述是区域认知最为重要的切入点之一。地理思维视域下自然地理特征的深度认知,需要在教学中通过强化自然地理要素属性的整体性认知、强化自然地理特征呈现的尺度性认知、强化自然地理特征描述的结构性认知,对自然地理要素及其具象的多样性与内在联系进行整体感知,促进知识系统的构建与内生,深刻理解区域特征,培养地理思维能力,涵养地理学科精神,提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 地理教学 地理思维 自然地理特征 深度认知

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马克思学说真理性的深度认知分析——基于伊格尔顿《马克思为什么是对的》理性解读 被引量：1

8

作者 庞跃辉 陈展 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第8期12-21,共10页

著名思想家伊格尔顿所著《马克思为什么是对的》这本著作,立意独到,视野宏阔,见解深透,对当代西方社会10个典型的否定或歪曲马克思学说的观点进行了深入多维认知分析,并逐一进行了秉真剔谬、据理有力的反驳,在新的认识高度进一步明辨了... 著名思想家伊格尔顿所著《马克思为什么是对的》这本著作,立意独到,视野宏阔,见解深透,对当代西方社会10个典型的否定或歪曲马克思学说的观点进行了深入多维认知分析,并逐一进行了秉真剔谬、据理有力的反驳,在新的认识高度进一步明辨了马克思主义的真理要义,提出了“很少有思想家能真正改变历史的进程,而《共产党宣言》的作者恰恰在人类历史的发展进程中发挥了决定性的作用”,以及“马克思在道德和文化批判方面的作品十分丰富,这本身就是他留给我们的宝贵遗产,值得我们尊重和珍惜”等重要观点,对于人们深刻领悟、积极维护、不断弘扬马克思主义真理性具有重要启发。 展开更多

关键词 马克思 真理性 伊格尔顿 多维分析 深度认知

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直销价值的深度认知

9

作者 陈震 《知识经济．中国直销》 2021年第2期72-77,共6页

直销作为一种商业营销模式和营销手段,其自身的价值和附加值是很大的。什么是价值?捆在螃蟹上的稻草绳,把珍珠串成珍珠项链的那根线,一颗在卫星上的螺丝钉……其实,任何事物的价值都是不固定的。很多事物开始没有价值,不代表未来没有价... 直销作为一种商业营销模式和营销手段,其自身的价值和附加值是很大的。什么是价值?捆在螃蟹上的稻草绳,把珍珠串成珍珠项链的那根线,一颗在卫星上的螺丝钉……其实,任何事物的价值都是不固定的。很多事物开始没有价值,不代表未来没有价值;有些事情开始价值很高,但是,后来却一文不值。比如,梵高生前的画基本无人问津,雄安新区成立之前的当地房价很低。所以,看事物的价值,既要看现在的价值,更要看未来的发展价值。同时,很多事物本身的价值并不是很大,但是一旦跟有价值的事物捆绑在一起,立马价值倍增。 展开更多

关键词 营销手段 直销 珍珠项链 雄安新区 深度认知 附加值

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基于AI的深度认知技术在智慧城市安防中的应用探讨

10

作者 王成新 《数码设计》 2019年第21期23-23,共1页

随着科技的飞速发展,人工智能技术进入人们的视野,在当今社会人工智能显示出极大优势,融入到人们生活的衣食住行中,还有人提出,在不久的将来很多职业将不再使用人工技术,将被人工智能取代。智慧城市是现阶段城市的发展方向,安防有助于... 随着科技的飞速发展,人工智能技术进入人们的视野,在当今社会人工智能显示出极大优势,融入到人们生活的衣食住行中,还有人提出,在不久的将来很多职业将不再使用人工技术,将被人工智能取代。智慧城市是现阶段城市的发展方向,安防有助于确保城市的安全。AI深度认知技术作为一种人工智能技术,将其应用于智慧城市安防中,对打造智慧城市中发挥了重要的作用。 展开更多

关键词 AI技术深度认知技术 人工智能化 智慧城市安防

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技术支持的基于深度认知诊断的个性化学习效果研究——以高中数学“排列组合”内容为例

11

作者 张慧伦 董玉琦 +2 位作者 陈兴冶 张小杰 林卓南 《现代教育技术》 2024年第12期86-94,共9页

技术促进学习是教育技术学研究的核心问题,但其有效性备受质疑。基于此,文章采用准实验研究方法,面向上海市两所公立高中的607名高二学生展开研究,针对高中数学的“排列组合”章节内容,利用深度认知诊断得到学习者的三阶认知起点(表象... 技术促进学习是教育技术学研究的核心问题,但其有效性备受质疑。基于此,文章采用准实验研究方法,面向上海市两所公立高中的607名高二学生展开研究,针对高中数学的“排列组合”章节内容,利用深度认知诊断得到学习者的三阶认知起点(表象阶、理由阶和信念阶),同时据此设计具有针对性的学习干预并结合技术开展实验教学,以检验技术支持的基于深度认知诊断的个性化学习对学业成绩提升的影响。结果显示,相比传统教学,技术支持的基于深度认知诊断的个性化学习显著提高了学习者的数学成绩,且基于更深阶次的认知起点进行干预可以取得更加显著的学习效果。文章通过研究,旨在为一线教学场景实现高效的个性化学习提供实证支持和理论指导。 展开更多

关键词 深度认知诊断 个性化学习 认知起点 学业成绩 信念阶

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深度认知工具支持下的单元教学模式研究 被引量：3

12

作者 孟青泉 《教学考试》 2023年第10期27-33,共7页

深度学习是减负增效的重要途径,而由于缺乏支架,深度学习的达成度较低。针对这一问题,本文提出深度认知工具的概念并阐述其在教学中应用的必要性,更清晰地界定能够促进学生深度思考的认知工具,进而设计出了深度认知工具支持下的单元教... 深度学习是减负增效的重要途径,而由于缺乏支架,深度学习的达成度较低。针对这一问题,本文提出深度认知工具的概念并阐述其在教学中应用的必要性,更清晰地界定能够促进学生深度思考的认知工具,进而设计出了深度认知工具支持下的单元教学模式。该模式包含单元教学设计、单元教学实施和单元教学评价三个部分,深度认知工具贯穿全过程,起到支架作用。借助深度认知工具实现单元教学的常态化、持续性实施,减轻学生的认知负荷,提升深度学习的达成度,该教学模式在实现减负增效、促进教育信息化和推动教学改革等方面展现出较强的应用潜力。 展开更多

关键词 “双减” 认知工具 深度认知工具 认知负荷 单元教学

原文传递

通过比较 引导学生深度认知24时计时法

13

作者 何敏 《小学教学设计》 2023年第8期40-41,共2页

在实际教学中,学生经常在24时计时法与12时计时法的互换中出错。通过比较学习可以引导学生更好理解两种计时法。具体活动如下:一、创设情境,引发认知冲突出示图1,问:这个时刻,两位小朋友分别在干什么?

关键词 认知冲突 计时法 创设情境 实际教学 深度认知 引导 干什么 小朋友

原文传递

基于多模态数据的大学生认知深度评价框架构建及应用 被引量：2

14

作者 范福兰 李韩婷 +2 位作者 戚天姣 梅林 雷雪英 《现代远距离教育》 CSSCI 2023年第3期57-65,共9页

提高学生课堂认知深度是本科教育高质量发展的核心目标,如何对认知深度展开科学评价是关乎此目标达成的关键,也是深化本科课程教学改革的迫切需求。为此,首先基于经典认知深度评价理论,结合新兴多模态数据分析技术,搭建大学生认知深度... 提高学生课堂认知深度是本科教育高质量发展的核心目标,如何对认知深度展开科学评价是关乎此目标达成的关键,也是深化本科课程教学改革的迫切需求。为此,首先基于经典认知深度评价理论,结合新兴多模态数据分析技术,搭建大学生认知深度多模态评价框架。其次,基于此框架开展实证研究:以Z高校教育技术专业课程“学习科学与技术”为例,通过智能录播系统、在线学习平台等工具从多维学习空间采集主题讨论、自我反思、思维导图、课堂问答、头部姿势等多模态学习数据,采用机器学习方法处理并分析学习数据,综合评价学生认知深度并进行反馈。结果显示,多模态数据支持的评价更能准确地反映学生认知深度,具有显著的以评促学效能,最佳数据源是自我反思、思维导图和课堂问答。 展开更多

关键词 认知深度 多模态数据 学习评价

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基于“价值认知深度地图”模型的古城遗产价值量化研究——以通海“御城旧县”的遗产价值识别与评价为例 被引量：2

15

作者 庄晓平 陶楠 《中国园林》 CSCD 北大核心 2023年第2期71-76,共6页

历史文化遗产是建设国土空间基础信息平台及“一张图”实施监督系统的重要组成部分,通过量化研究国家历史文化名城通海“御城旧县”遗产价值,探索一种历史文化遗产利用的评价与数据化方式,提出以构建“价值认知深度地图”模型的方法来... 历史文化遗产是建设国土空间基础信息平台及“一张图”实施监督系统的重要组成部分,通过量化研究国家历史文化名城通海“御城旧县”遗产价值,探索一种历史文化遗产利用的评价与数据化方式,提出以构建“价值认知深度地图”模型的方法来识别古城遗产。运用深度地图(Deep Map)历史要素分层重构的原理,借鉴英国历史土地利用评价(HLA)方法,对“历史丰富度”与“时间深度”两大指标体系进行计算,从而对古城遗产的价值进行量化评价与可视化展示,以期达到系统化呈现古城遗产价值信息的目的。数据结果作为国土空间基础信息平台的数据要素,为古城历史文化遗产保护与利用提供重要依据。 展开更多

关键词 风景园林 遗产价值量化 识别与评价体系 价值认知深度地图 国土空间 通海

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正误样例组合学习的相似性效应和认知加工深度效应 被引量：8

16

作者 蔡晨 曲可佳 +1 位作者 张华 张奇 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期310-316,共7页

为了考察物体受力分析图正、误样例的相似程度以及被试对错误受力分析的认知加工(即对错误受力分析的辨别、解释和改正)水平对物体受力分析规则正误样例组合学习迁移效果的影响,以初中三年级学生为被试进行两项实验研究。实验结果表明:... 为了考察物体受力分析图正、误样例的相似程度以及被试对错误受力分析的认知加工(即对错误受力分析的辨别、解释和改正)水平对物体受力分析规则正误样例组合学习迁移效果的影响,以初中三年级学生为被试进行两项实验研究。实验结果表明:在物体受力分析图正误样例组合学习中存在明显的相似性效应,即正、误样例的相似程度越高,学习迁移的效果越好;对错误受力分析进行"改正"加工的学习迁移效果明显优于对错误的"辨别"加工,即存在明显的认知加工深度效应。 展开更多

关键词 物体受力分析 正误样例组合 相似性效应 认知加工深度效应

原文传递

基于认知广度和深度的个性化信息检索模型 被引量：4

17

作者 邹海 郇秀花 《微型机与应用》 2011年第13期88-91,共4页

受心理学激活-扩散模型的启发,提出了在领域本体基础上的用户认知结构模型。该模型依据用户提供的认知中心,一方面,根据领域本体中概念之间的语义相关性推导出用户的认知范围;另一方面,根据概念之间的语义相关度刻画出用户的认知深度。... 受心理学激活-扩散模型的启发,提出了在领域本体基础上的用户认知结构模型。该模型依据用户提供的认知中心,一方面,根据领域本体中概念之间的语义相关性推导出用户的认知范围;另一方面,根据概念之间的语义相关度刻画出用户的认知深度。从认知范围和认知深度两方面,描述用户对某领域知识的认知结构。实验结果表明,该模型与通用本体模型相比。 展开更多

关键词 认知结构 激活扩散模型 认知广度 认知深度 个性化检索

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思维与实验并重,深度认知光学物理图像

18

作者 秦亮 孟令川 《物理》 CAS 北大核心 2022年第9期662-663,共2页

1引言视觉是人类获取外部信息最重要的渠道,与视觉紧密相关的光现象自然成为人类最早关注并思考的问题之一。由此,光学成为发展最为悠久的物理学科之一。从西方《圣经》中表述的“神说:‘要有光’,就有了光”到“羲和育十日”的传说,从... 1引言视觉是人类获取外部信息最重要的渠道,与视觉紧密相关的光现象自然成为人类最早关注并思考的问题之一。由此,光学成为发展最为悠久的物理学科之一。从西方《圣经》中表述的“神说:‘要有光’,就有了光”到“羲和育十日”的传说,从欧几里得的“反射定律”到墨子的“光学八条”,从开普勒的《折光学》到牛顿的《光学》。 展开更多

关键词 欧几里得 物理学科 反射定律 物理图像 开普勒 外部信息 深度认知

原文传递

综合复习,建立深度认知--以《隋唐时期:繁荣与开放的时代》单元为例 被引量：1

19

作者 聂虹 《初中生辅导》 2022年第19期91-95,共5页

一、单元分析公元581年至907年,近330年是中国封建制度继续发展并达到繁荣昌盛的隋唐时期,也是中国封建社会的第二个鼎盛时期。隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面是历代王朝所无法比拟的。其主要表现在以下几个方面:1.政治上... 一、单元分析公元581年至907年,近330年是中国封建制度继续发展并达到繁荣昌盛的隋唐时期,也是中国封建社会的第二个鼎盛时期。隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面是历代王朝所无法比拟的。其主要表现在以下几个方面:1.政治上:隋统一全国,结束了三国两晋南北朝以来近300多年的分裂局面。 展开更多

关键词 三国两晋南北朝 历代王朝 单元分析 综合复习 隋唐时期 封建制度 深度认知 繁荣昌盛

原文传递

音乐的社会—历史、文化学分析深度观质疑——兼及对音乐本体分析深度观的重新认知

20

作者 蒲亨建 《交响（西安音乐学院学报）》 2019年第4期30-41,共12页

对音乐的认识与理解,是否必须从社会-历史、文化学的背景条件下加以分析与研究才能够达到更为深层的认知?音乐本体分析是否是一种只能回答音乐“是怎样?”而不能回答音乐“为什么是怎样?”的浅层认知方式?它对这些问题是否比前者回答得... 对音乐的认识与理解,是否必须从社会-历史、文化学的背景条件下加以分析与研究才能够达到更为深层的认知?音乐本体分析是否是一种只能回答音乐“是怎样?”而不能回答音乐“为什么是怎样?”的浅层认知方式?它对这些问题是否比前者回答得更有深度?文章通过详细的对比分析与逻辑论证,对此作出不同于当下普遍“共识”的肯定回答。 展开更多

关键词 社会-历史分析 文化学分析 音乐本体分析 认知深度

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