初中语文教学中积极心理学的渗透与应用

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作者 毕明媛 《亚太教育》 2024年第10期21-23,共3页

语文是一门蕴含语言文化艺术的学科,为了能体现出语文教育的人文性,在教学工作中渗透和应用积极的心理教育是必然趋势。在初中语文教学中渗透和应用积极心理学,有利于提高学生语文素养、激发学生学习兴趣、引导学生心理健康发展。基于此... 语文是一门蕴含语言文化艺术的学科,为了能体现出语文教育的人文性,在教学工作中渗透和应用积极的心理教育是必然趋势。在初中语文教学中渗透和应用积极心理学,有利于提高学生语文素养、激发学生学习兴趣、引导学生心理健康发展。基于此,在初中语文教学工作中,教师应合理选择积极心理学的渗透内容,如渗透积极的情感教育、高尚的人格品质,随后,通过创设情境、学会赏识、积极评价等策略,在教学中有效应用积极心理学。 展开更多

关键词 积极心理学 初中语文 渗透与应用 创设情境 学会赏识 积极评价

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核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究 被引量：8

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作者 陈雪 《华夏教师》 2018年第27期26-27,共2页

在当前的小学数学教学当中,数形结合思想的渗透与应用研究具有重要的现实意义,是一个研究与实践的重要课题。我依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究... 在当前的小学数学教学当中,数形结合思想的渗透与应用研究具有重要的现实意义,是一个研究与实践的重要课题。我依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究,以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 数形结合思想 渗透与应用

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刍议积极心理学在初中语文教学中的渗透与应用 被引量：7

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作者 胡大发 《华夏教师》 2018年第33期28-28,共1页

初中语文是语言文化类学科,既要注重提高学生的语文知识和语文能力,还要培养学生的文化素养,塑造学生健全的人格。积极心理学的研究目的是唤醒人自身具备的积极因素和价值,抵抗消极因素的侵蚀,对初中语文教学具有启发和引导作用。本文... 初中语文是语言文化类学科,既要注重提高学生的语文知识和语文能力,还要培养学生的文化素养,塑造学生健全的人格。积极心理学的研究目的是唤醒人自身具备的积极因素和价值,抵抗消极因素的侵蚀,对初中语文教学具有启发和引导作用。本文首先分析了在初中语文教学中渗透积极心理学的必须性。然后探讨了在初中语文教学中渗透与应用积极心理学的策略,旨在提升初中语文教学质量,促进初中学生全面发展。 展开更多

关键词 初中语文 积极心理学 渗透与应用

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数学思想在中学物理教学中的渗透与应用的研究 被引量：2

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作者 苟斌发 《数理化解题研究》 2021年第35期72-73,共2页

数学与物理本身就是联系非常紧密的两个学科,让学生掌握运用数学思想解决物理问题是教学目标之一.在物理学习中可以发现,数学知识始终贯穿其中,在很多知识点中都蕴含着数学思想.因此,教师应重视分析数学与物理之间的联系,有意识引导学... 数学与物理本身就是联系非常紧密的两个学科,让学生掌握运用数学思想解决物理问题是教学目标之一.在物理学习中可以发现,数学知识始终贯穿其中,在很多知识点中都蕴含着数学思想.因此,教师应重视分析数学与物理之间的联系,有意识引导学生运用数学思想来解决物理问题.本文对数学思想在中学物理教学中的渗透与应用提出几点策略,期望可以提升学生的物理学习效率. 展开更多

关键词 数学思想 中学物理 渗透与应用

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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 被引量：1

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作者 戴军 《文理导航》 2021年第36期9-10,共2页

随着时代不断向前发展,国际间的人才和文化竞争渐趋激烈,我国和社会各个主体对文化教育的重视程度呈现不断增强的趋势。数学是一门重要的基础性科目,教师在数学教学过程中需要遵循教育规律,善于运用各种教学思想,促进小学阶段的数学教... 随着时代不断向前发展,国际间的人才和文化竞争渐趋激烈,我国和社会各个主体对文化教育的重视程度呈现不断增强的趋势。数学是一门重要的基础性科目,教师在数学教学过程中需要遵循教育规律,善于运用各种教学思想,促进小学阶段的数学教学方法和教学策略不断科学化、不断先进化。数形结合思想是一种至关重要的数学思想方法,其在数学问题的解决和数学学习中有举足轻重的作用。本文研究探讨了小学数学教学效率提升的途径和策略。 展开更多

关键词 数形结合思想 小学数学教学 渗透与应用

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中国传统节日教育在中职语文教学中的渗透与应用探析 被引量：3

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作者 吴秀艺 《佳木斯职业学院学报》 2021年第1期65-66,共2页

中国传统节日是中国传统文化的缩影,有着深厚的历史背景和文化底蕴,是民族精神的重要体现。中职学生正处于人生观、价值观养成时期,中职语文教师可以利用中国传统节日所渗透出的情感对学生进行人文情怀的教育,使其陶冶情操,增强文化自... 中国传统节日是中国传统文化的缩影,有着深厚的历史背景和文化底蕴,是民族精神的重要体现。中职学生正处于人生观、价值观养成时期,中职语文教师可以利用中国传统节日所渗透出的情感对学生进行人文情怀的教育,使其陶冶情操,增强文化自信。并且通过多样的语文综合实践活动,让学生了解、传播、弘扬中国传统节日文化,丰富学生的精神世界,提高其文化素养,努力把学生培养成有文化底蕴的现代文明人。 展开更多

关键词 中国传统节日教育 中职语文教学 渗透与应用

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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 被引量：2

7

作者 比洪波 《神州》 2019年第15期151-151,共1页

数形结合是指通过数上构形或形中觅数来解决问题的一种思想方法。在小学数学教学中,它既是一种重要的数学思想与方法,又是一种理解数学、学好数学的有效手段。我们在研究数的时候,往往要借助于形的直观来分析,使数更加清晰、透彻;在探... 数形结合是指通过数上构形或形中觅数来解决问题的一种思想方法。在小学数学教学中,它既是一种重要的数学思想与方法,又是一种理解数学、学好数学的有效手段。我们在研究数的时候,往往要借助于形的直观来分析,使数更加清晰、透彻;在探讨形的时候,又往往离不开数的本质。因此,在小学数学教学中有机地渗透数形结合思想,通过寻找数与形之间的关系,能使疑惑概念、难解题目豁然开朗,迎刃而解。 展开更多

关键词 数形结合思想 小学数学 渗透与应用

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核心素养下数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 被引量：1

8

作者 王明华 《小学时代》 2020年第28期60-61,共2页

新时代下,我国以培养学生的素质和综合能力作为教育的重点,从而诞生了核心素养的概念。小学数学学科核心素养就是在学生学习数学课程的同时,教师培养他们具有符合社会发展需求以及和个人终身发展相适应的必要的品质与学习能力。本文阐... 新时代下,我国以培养学生的素质和综合能力作为教育的重点,从而诞生了核心素养的概念。小学数学学科核心素养就是在学生学习数学课程的同时,教师培养他们具有符合社会发展需求以及和个人终身发展相适应的必要的品质与学习能力。本文阐述了学科核心素养的内涵与基本特征,并以此为前提分析当代小学数学教学中数形结合思想的教学现状,然后根据学生的实际情况、学校的教学环境等多种因素,提出了几条符合在小学数学教学中渗透数形结合思想的具体措施。 展开更多

关键词 核心素养 数形结合 小学数学 渗透与应用

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浅谈农村小学数学思想方法的渗透与应用策略 被引量：1

9

作者 孙艳美 徐凤侠 《数学学习与研究》 2017年第14期95-95,共1页

数学思想方法是数学的灵魂和精髓,小学数学思想方法的渗透与应用可通过以下方式进行：明思想、用思想、悟思想.作为农村小学数学教师,我们要让数学思想方法引领数学教学,让学生感悟数学思想方法的奥妙,使其受益终身.

关键词 小学数学 思想方法 渗透与应用

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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 被引量：1

10

作者 高红娜 《读与写（中旬）》 2021年第7期121-121,共1页

数形结合是重要的数学思想方法,在数学学习中发挥着工具性的作用。本文从小学数学教学需求出发,分析数形结合思想在教学过程中的渗透方法,旨在全面提升小学数学课程指导水平。

关键词 数形结合 小学数学 渗透与应用

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中职英语教学中思想政治教育的渗透与应用研究 被引量：1

11

作者 韩熠 陈瑞 《发明与创新（初中生）》 2020年第9期1-2,共2页

思想政治教育是对所有阶段的学生教育的关键,也是职业院校教育工作的重要组成部分。而现如今英语教学方式往往比较简单,需要变革和创新,思想政治教育与英语教学的融合是教师教学中值得深究的内容之一。本文主要从课堂中英语教学与思想... 思想政治教育是对所有阶段的学生教育的关键,也是职业院校教育工作的重要组成部分。而现如今英语教学方式往往比较简单,需要变革和创新,思想政治教育与英语教学的融合是教师教学中值得深究的内容之一。本文主要从课堂中英语教学与思想政治教育渗透的现状出发,从一个教学例子阐述了英语教学与思想政治教育融合技巧,并对未来两者协同发展提出几点建议。 展开更多

关键词 中职英语教学 思想政治教育 渗透与应用

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数形结合思想在初中数学教学中的渗透与应用

12

作者 文素芬 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第12期146-146,共1页

数形结合思想是一种形象的教学方法,能够降低 数学教学的难度,提高学生的解题能力“数”和“形”是初中数 学课本中的两个重要部分,“数”的教学能加强学生对数理关系 的理解,“形”的教学能提高学生的空间意识,在初中数学教学 中,学生... 数形结合思想是一种形象的教学方法,能够降低 数学教学的难度,提高学生的解题能力“数”和“形”是初中数 学课本中的两个重要部分,“数”的教学能加强学生对数理关系 的理解,“形”的教学能提高学生的空间意识,在初中数学教学 中,学生无法直观理解抽象复杂的数学知识,需要借助图形理 解和解释数理关系。因此,教师要将数形结合思想合理渗透到 初中数学教学中,构建出高效的数学课堂。基于此,本篇文章 对数形结合思想在初中数学教学中的渗透与应用进行研究,以 供参考。 展开更多

关键词 数形结合 初中数学 教学 渗透与应用

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探析转化思想在教学中的渗透与应用——以《圆锥的侧面积和全面积》一节课为例

13

作者 于志勇 《新课程》 2019年第14期103-103,共1页

在教学中,往往忽视对学生数学思维的培养。运用转化思想是数学研究中克服困难的法宝,对解决数学难题具有重大作用。主要以课例形式探究转化思想在教学中的渗透与应用.

关键词 初中数学 转化思想 课例 渗透与应用

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浅谈化归思想在初中数学教学中的渗透与应用研究

14

作者 蒋高川 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期145-146,共2页

立足于新课程改革背景下,创新教学方法和改革传统教学模式随之日益深化,在教育教学过程中,广大教育工作者认可并实施培养学生自身素养这个基本教学原则,提高学生学习能力和素质是强化课堂教学实效性的关键途径。在我国国民教育体系当中... 立足于新课程改革背景下,创新教学方法和改革传统教学模式随之日益深化,在教育教学过程中,广大教育工作者认可并实施培养学生自身素养这个基本教学原则,提高学生学习能力和素质是强化课堂教学实效性的关键途径。在我国国民教育体系当中,初中数学是十分重要的基础性学科,既可以激发起学生自身良好创新思维,又能够为学生未来学习和发展奠定坚实基础。基于此,本文主要阐述在初中数学课堂教学当中渗透与应用化归教学思想的有效策略,积极利用化归这种教学思想的基本内涵培养学生数学学科的核心素养。以供参考。 展开更多

关键词 化归思想 初中数学 数学教学 渗透与应用

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中国传统节日教育在中职语文教学中的渗透与应用探析

15

作者 杨灵芝 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2020年第10期0194-0195,共2页

中国传统节日是中国传统文化历经几千年的发展所积淀下来的文化缩影,极具中国特色,其中蕴含着丰富的民族智慧以及 民族情感,其重要性不言而喻。因此我们要通过语文这一学科将中国传统节日让更多的年轻人知晓,将其传承下去。中职学生作为... 中国传统节日是中国传统文化历经几千年的发展所积淀下来的文化缩影,极具中国特色,其中蕴含着丰富的民族智慧以及 民族情感,其重要性不言而喻。因此我们要通过语文这一学科将中国传统节日让更多的年轻人知晓,将其传承下去。中职学生作为未 来祖国建立的重要主体,势必要对他们进行更多的传统文化教育,培养其民族认同感和自豪感,提高他们的人文素养,将他们培育成 有技术、有担当、有底蕴的祖国建设者。 展开更多

关键词 中国传统节日 中职教育 渗透与应用 意义

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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用分析

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作者 张玫 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第4期88-88,共1页

作为学习数学过程中的主要思维方法,数形结合思想对于小学学生将抽象知识的转化为可理解的形式非常有帮助。在小学数学课程中,我们教师应使用将数字和图形组合起来的方法来帮助学生简化复杂多样的数学知识,并使之更易于理解和使用。由... 作为学习数学过程中的主要思维方法,数形结合思想对于小学学生将抽象知识的转化为可理解的形式非常有帮助。在小学数学课程中,我们教师应使用将数字和图形组合起来的方法来帮助学生简化复杂多样的数学知识,并使之更易于理解和使用。由于小学生们的年龄普遍还很小,面对知识时的理解往往并不充分,因此,使用数字和形状的结合思想,可以让小学生在学习时变换知识的表达形式,将原始的抽象数学知识转换为直观的图形表达,或者以数字形式表示难以理解的数学图形,从而更快,更方便地解决数学问题。提高小学生数学教学的有效性。 展开更多

关键词 数形结合 小学数学 渗透与应用 具体措施

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“数形结合”天地宽——数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

17

作者 尹秀英 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第6期0046-0046,共1页

数形结合思想不仅是重要数学思想之一,也是小学数学教材编排的重要根据,更与利用空间形式特别是图形理解去解决数学问题的“直观想象”核心素养不谋而合,可见在小学数学教学中渗透数形结合思想是体现课程标准与教材内涵的必然要求。因此... 数形结合思想不仅是重要数学思想之一,也是小学数学教材编排的重要根据,更与利用空间形式特别是图形理解去解决数学问题的“直观想象”核心素养不谋而合,可见在小学数学教学中渗透数形结合思想是体现课程标准与教材内涵的必然要求。因此,在小学数学教学中,渗透和应用数形结合思想对于提升学生的数学学科核心素养具有重要意义,教师要积极采取措施在课堂中灵活地渗透和应用数形结合思想。 展开更多

关键词 小学数学 数学结合思想 渗透与应用

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情景教学法在小学语文教学中的渗透与应用

18

作者 李廷风 《中学生作文指导》 2022年第28期34-37,共4页

以往的小学语文教学,主要以教师的讲解和学生的被动接受为主,学生缺乏对教学内容的内涵认知。教师在创新教学中,应实现对情景教学法的科学融入。情景教学的融入改变了传统封闭式的课堂环境,以开放、自由的学习环境引导学生的体验感知、... 以往的小学语文教学,主要以教师的讲解和学生的被动接受为主,学生缺乏对教学内容的内涵认知。教师在创新教学中,应实现对情景教学法的科学融入。情景教学的融入改变了传统封闭式的课堂环境,以开放、自由的学习环境引导学生的体验感知、积极思考和主动参与,从而自主获得对知识语言的认知学习。教师加强情景教学和语文教育的深度融合,科学组织教学活动的实施。在知识教学、能力培养的基础上,增强学生的情感体验,深化学生对文本内容的学习理解。教师通过情景教学法的科学渗透和应用,提高课堂教学的成效。 展开更多

关键词 小学语文 情景教学法 渗透与应用

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陶行知“教学做合一”思想在高中语文教学中的渗透与应用 被引量：2

19

作者 何洋 《高考》 2022年第19期86-88,共3页

陶行知先生的“教学做合一”内涵是教依据学、学依据做,要让教学和实际需求对接起来。“教学做合一”的核心是做,做是创新,教师要鼓励学生在学中做,做中学,要敢于质疑权威,不断创新。高中语文教学中教师需要牢牢地掌握陶行知“教学做合... 陶行知先生的“教学做合一”内涵是教依据学、学依据做,要让教学和实际需求对接起来。“教学做合一”的核心是做,做是创新,教师要鼓励学生在学中做,做中学,要敢于质疑权威,不断创新。高中语文教学中教师需要牢牢地掌握陶行知“教学做合一”思想,能够正确地将该思想融入教学方案当中,让学生真正获益。 展开更多

关键词 陶行知 教学做合一 高中语文 渗透与应用

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文言文在小学语文教学中的渗透与应用研究

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作者 史婧 《科幻画报》 2022年第12期0186-0187,共2页

本文着眼于分析文言文在小学语文课程中的融入与实践。 通过对相关文献的综述及现场观察,本研究指出文言文作为中 华文化遗产的核心部分,在小学教学中扮演着不可或缺的角色。 文言文不仅能够扩展学生的语言知识面,还能加深学生对词汇 ... 本文着眼于分析文言文在小学语文课程中的融入与实践。 通过对相关文献的综述及现场观察,本研究指出文言文作为中 华文化遗产的核心部分,在小学教学中扮演着不可或缺的角色。 文言文不仅能够扩展学生的语言知识面,还能加深学生对词汇 和汉字的认知。更进一步,文言文的学习使学生能深入理解中 国传统文化的精髓和特色,从而增强对民族文化的自豪感和认 同感。此外,文言文的教学亦能有效提升学生的语言表达和文 字理解技能,全面提高其语文综合素质。基于这些发现,本文 强调将文言文教学深入小学语文课程的重要性和影响。 展开更多

关键词 文言文 小学语文教学 渗透与应用 传统文化 语文素养

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