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激活课堂 立德树人——“活教育”思想指引下的初中道德与法治教学
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作者 杨旭 《天津教育》 2024年第28期123-125,共3页
科学技术的日渐成熟加快了素质教育的发展。素质教育以及立德树人根本任务的提出对教师的教学提出全新的要求,一方面,教师要改变传统单一的教学模式;另一方面,教师要将理论知识与实践教学进行良好的结合,创设有趣、灵动的课堂,调动学生... 科学技术的日渐成熟加快了素质教育的发展。素质教育以及立德树人根本任务的提出对教师的教学提出全新的要求,一方面,教师要改变传统单一的教学模式;另一方面,教师要将理论知识与实践教学进行良好的结合,创设有趣、灵动的课堂,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习习惯,促进学生全面发展。道德与法治是初中学生学习的主要学科之一,教师依据立德树人根本任务以及素质教育要求进行教学,利用多媒体等新型技术为学生创设生活化的情境,激发学生的学习热情,加强学生综合素养的培养,让学生树立正确的价值观与道德观,促进学生全面发展。本文探析了初中道德与法治教学举措,提倡教师运用多元化的方式进行教学,落实立德树人根本任务,实现教学目标,最大限度地提高教学效果。 展开更多
关键词 立德树人 激活课堂 自主学习习惯 道德与法治 素质教育要求 初中道德与法治教学 教学模式 教学目标
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我们拿什么激活课堂?——从李华平教授《六国论》获得的教学启示
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作者 黄锐 《中学语文》 2023年第34期40-42,85,共4页
一篇文言文,应该怎么教?不少语文老师会习惯性地采用串讲法:先逐字逐句疏通讲解课内重点字词和文言句式,再围绕文本内容、主题思想等提出一些问题,并对学生的回答进行纠正,最后归纳总结,布置任务(背诵、过关单等)。这样,就算完成一篇文... 一篇文言文,应该怎么教?不少语文老师会习惯性地采用串讲法:先逐字逐句疏通讲解课内重点字词和文言句式,再围绕文本内容、主题思想等提出一些问题,并对学生的回答进行纠正,最后归纳总结,布置任务(背诵、过关单等)。这样,就算完成一篇文言文的教学了。这种常规教法,对教师而言简单易操作,但学生会觉得枯燥无味。这也不难理解学生把文言文列为“三怕”(一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文)之首了。 展开更多
关键词 激活课堂 语文老师 教学启示 周树人 学生会 文言文 文言句式 主题思想
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捕捉动态元素 顺势激活课堂
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作者 杨全生 《小学科学》 2023年第3期31-33,共3页
随着我国教育改革的不断深化,国家和社会对于小学数学老师的要求越来越高。动态生成,是指老师在教学过程中,根据在教学环境中出现的偶发性事件以及元素,进行实时创新,将偏离实际教学进程以及教学设计的问题和情况,转变为教学元素。小学... 随着我国教育改革的不断深化,国家和社会对于小学数学老师的要求越来越高。动态生成,是指老师在教学过程中,根据在教学环境中出现的偶发性事件以及元素,进行实时创新,将偏离实际教学进程以及教学设计的问题和情况,转变为教学元素。小学数学教学课堂是一个不断变化、不断发展的场所,经常会出现一些教学设计以及意料之外的情况,导致实际的教学环节与预期发生偏离。本文将主要探索如何捕捉动态教学元素,有效活跃课堂教学氛围,激活小学数学教学课堂。 展开更多
关键词 动态生成 小学数学 激活课堂
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激活课堂,推进新课改下的小学英语教学
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作者 支培慧 《大众文摘》 2023年第6期49-51,共3页
课堂是教师向学生们传授知识,指导学生们学习的主渠道。随着国内教育改革的逐步深入,新课改的价值与重要性引起了一线英语教师们的普遍重视。为了落实新课改对于教育教学的要求,教师应该抓住课堂这一主渠道,关注学生们的学科素养培养,... 课堂是教师向学生们传授知识,指导学生们学习的主渠道。随着国内教育改革的逐步深入,新课改的价值与重要性引起了一线英语教师们的普遍重视。为了落实新课改对于教育教学的要求,教师应该抓住课堂这一主渠道,关注学生们的学科素养培养,引导学生掌握必备的英语知识技能,勇于创新教学形式,让课堂有情、有趣、有效,从而推动新课改下的英语课程教学。 展开更多
关键词 激活课堂 新课改 小学英语教学 核心素养
原文传递
关注“五化”激活课堂
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作者 陈华忠 《山东教育》 2023年第7期56-57,共2页
以单元整合的方式进行数学教学,突出知识的结构,强化知识内在关联,让学生建立起系统化的数学思维,有利于提升学生综合学习能力和思维能力,把握知识之间的纵横联系,从而抓住关键问题引导学生进行深度学习,让学生更积极地思考和探索,形成... 以单元整合的方式进行数学教学,突出知识的结构,强化知识内在关联,让学生建立起系统化的数学思维,有利于提升学生综合学习能力和思维能力,把握知识之间的纵横联系,从而抓住关键问题引导学生进行深度学习,让学生更积极地思考和探索,形成良好的数学核心素养。一、关注内容,让知识走向系统化学习数学应该是将数学知识与学生已有知识建立实质性联系的过程。在数学教学中,教师要立足教材的整体内容,充分挖掘知识的伸展点和延伸点,让学生在解决问题的同时自主建构知识网络,形成知识体系。 展开更多
关键词 纵横联系 激活课堂 深度学习 数学核心素养 立足教材 综合学习能力 数学思维 数学教学
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有效导入 激活课堂--有效导课在初中道德与法治教学中的运用初探
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作者 曹婧 《西部教育研究(陕西)》 2023年第4期56-57,共2页
有效的导课是新时代思政课教师必备的素养。精心设计的导入能吸引学生的注意力,立疑激趣,能促成学生的情绪高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习成果。因此,教师应结合教材内容、学生的特点、教学实际,充分用好导入这一教... 有效的导课是新时代思政课教师必备的素养。精心设计的导入能吸引学生的注意力,立疑激趣,能促成学生的情绪高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习成果。因此,教师应结合教材内容、学生的特点、教学实际,充分用好导入这一教学环节,来增强课堂教学的时效性。下面浅谈一下自己在道德与法治课堂教学常用的导入方法。 展开更多
关键词 情绪高涨 思政课教师 激活课堂 有效导入 智力振奋 激趣 导入方法 课堂教学
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采取多种方法激活课堂 提高教学效率 被引量:1
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作者 严丽芬 刘秀娟 《科教文汇》 2009年第2期161-161,共1页
在高职英语教学中,让学生学得好、学得主动、学得实用一直是我们关注的话题,因此采取多种方法激活课堂,提高教学效率是必要的。
关键词 激活课堂 教学效率 高职英语
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取材生活 激活课堂
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作者 马清菊 《文理导航》 2011年第6期1-1,共1页
高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以... 高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以捉摸。 展开更多
关键词 激活课堂 高中物理 生活 取材 学习方法 物理知识 能力的培养 课程内容
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巧借“错误” 激活课堂
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作者 黄方洪 《文教资料》 2006年第16期146-,共1页
新课程改革发展到今天,学生的学习方式已由传统的被动接受式学习转变为积极主动的自主合作的探究学习。怎样根据不同的教学内容和目标在教师的创造性的引导下由学生自主完成也已成为我们上好课的关键。在教学过程中积极采用逆向思维的方... 新课程改革发展到今天,学生的学习方式已由传统的被动接受式学习转变为积极主动的自主合作的探究学习。怎样根据不同的教学内容和目标在教师的创造性的引导下由学生自主完成也已成为我们上好课的关键。在教学过程中积极采用逆向思维的方式,巧借“错误”,从而发挥了学生学习的积极性、主动性,激活了课堂。 展开更多
关键词 学习方式 逆向思维 巧用"错误"激活课堂
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激活课堂 拓展课外
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作者 成俊俊 《师道(教研)》 2013年第4期157-157,共1页
语文课程工具性人文性相统一的学科特点,决定了它对中职生职业成长和人生发展具有重要的基础性作用。
关键词 激活课堂 课外 基础性作用 语文课程 人生发展 职业成长 相统一 人文性
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激活课堂 促进思维发展——浅谈小学数学课堂促进学生思维发展策略
11
作者 王韵 《数学学习与研究》 2015年第16期84-84,共1页
新时代的数学教学已不是传统的向学生灌输知识,课堂教学方法灵活多样,学生积极主动参与,知识的呈现具有吸引力的数学课堂才是适应改革需要的课堂.本文从情景教学、设疑练习、课堂反思三个方面介绍了激活课堂的方法.活起来的课堂提高了... 新时代的数学教学已不是传统的向学生灌输知识,课堂教学方法灵活多样,学生积极主动参与,知识的呈现具有吸引力的数学课堂才是适应改革需要的课堂.本文从情景教学、设疑练习、课堂反思三个方面介绍了激活课堂的方法.活起来的课堂提高了学生观察、实验思维能力,合乎情理的推理能力、语言表达能力,分析解决问题的能力. 展开更多
关键词 激活课堂 思维发展 积极主动
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敲响心灵鼓点 激活课堂教学
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作者 周钦海 《科教文汇》 2011年第35期105-105,139,共2页
课堂教学中教师应用好情感策略,激发学生的学习热情和信心,引导学生在轻松愉快的环境中取得良好的学习效果。
关键词 情感策略 激活课堂
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激活课堂,开展口语情境教学——谈高中英语口语教学的方法 被引量:1
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作者 张红梅 《中学教学参考》 2013年第10期90-90,共1页
虽然我们时常提醒学生要好好练习自己的英语口语,但是在现实的课堂上我们却很少注重英语口语的教学,而很多学生的英语口语也不是那么让人满意。英语学科不同于其他学科,在进行英语口语教学时,我们更应该运用灵活的教学方式来促使学... 虽然我们时常提醒学生要好好练习自己的英语口语,但是在现实的课堂上我们却很少注重英语口语的教学,而很多学生的英语口语也不是那么让人满意。英语学科不同于其他学科,在进行英语口语教学时,我们更应该运用灵活的教学方式来促使学生主动进行口语练习。我认为在进行英语口语教学时,应该设置相应的教学情境,让学生进入到情境中进行学习,这样我们的课堂就会被激活,让学生在活跃的气氛下进行学习,这对提高学生的英语口语能力有很大的帮助。 展开更多
关键词 英语口语教学 激活课堂 情境教学 高中 英语口语能力 口语练习 其他学科 英语学科
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优化教学 激活课堂 被引量:2
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作者 林丽娟 《科技信息》 2009年第31期J0206-J0206,J0203,共2页
本文通过七个方面,即融洽师生关系、优化备课、优化导入、优化提问、优化练习、优化小结、优化教学手段,来谈谈语文课中如何优化教学,激活课堂。
关键词 语文教学 优化教学 激活课堂 有效性
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激活课堂——初中数学中互动教学的思考 被引量:2
15
作者 刘春兰 《数学学习与研究》 2013年第16期17-18,共2页
数学在学生整个学习阶段中都占有较大的比重,更是初中教学中极为重要的一个科目,相对于语文等蕴含情感的科目来说,初中数学的学习显得较为枯燥乏味,且对学生的逻辑思维能力有更高的要求.这固然符合了新课改的要求与方向,对学生的思维能... 数学在学生整个学习阶段中都占有较大的比重,更是初中教学中极为重要的一个科目,相对于语文等蕴含情感的科目来说,初中数学的学习显得较为枯燥乏味,且对学生的逻辑思维能力有更高的要求.这固然符合了新课改的要求与方向,对学生的思维能力、创新能力等诸多方面都有更好的锻炼与培养,却也导致了学生对数学学习缺乏积极性.在这样的情况下,如何激活初中数学课堂,调动学生积极性,让他们在积极互动的过程中更好地收获数学知识就显得尤为重要,这也是提升初中数学教学质量的关键所在.本文笔者将根据自身经验,就初中数学教学中如何激活课堂,让学生在课堂中积极互动继而更好地收获知识做一些简单阐述. 展开更多
关键词 激活课堂 初中数学 互动教学
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借助音乐和图画激活课堂教学 被引量:5
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作者 黄斌 《教学与管理(理论版)》 2004年第7期34-35,共2页
关键词 图画 激活课堂 范进中举 简笔画 音乐
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高校理论课教学如何激活课堂——“学生参与型”课堂模式探索 被引量:1
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作者 成超群 《科教导刊》 2011年第17期40-41,43,共3页
在教法改革的大背景下,以"主体教育思想"为指导,针对传统灌输型教学存在的缺陷,本文重点探讨了高校理论课教学如何构建活跃、高效的课堂教学,并以课堂教学的五大环节为主体,设计了理论知识的分层教学结构。
关键词 理论课教学 激活课堂 学生参与 教学设计
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激活课堂,彰显学生个性阅读——《我和祖父的园子》教学浅谈 被引量:1
18
作者 唐红兰 《阅读与鉴赏(下旬)》 2011年第8期8-9,共2页
《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。
关键词 个性阅读 学生 激活课堂 《语文课程标准》 教学 祖父 个性化行为 阅读实践
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妙问四招 激活课堂 被引量:3
19
作者 欧捷 《中学政治教学参考》 北大核心 2018年第12期42-43,共2页
课堂提问是很常规的教学手段,也是师生双边交流的最普遍方式。“智者问得巧,愚者问得笨。”只有恰如其分的提问方式才能点燃学生激情、提高学习兴致,实现课堂增值。那么,政治教师应如何提问?笔者在教学实践中摸索出四个妙招。一、“牵... 课堂提问是很常规的教学手段,也是师生双边交流的最普遍方式。“智者问得巧,愚者问得笨。”只有恰如其分的提问方式才能点燃学生激情、提高学习兴致,实现课堂增值。那么,政治教师应如何提问?笔者在教学实践中摸索出四个妙招。一、“牵一发而动全身”的探索式提问“牵一发”是指教师要善于把握课堂教学的主问题。所谓主问题,就是从教学内容整体的角度或学生的整体参与度方面引发思考、讨论、理解、探究的重要问题,是解决课堂教学目标的中心问题或关键问题。 展开更多
关键词 激活课堂 课堂提问 政治教师 课堂教学 教学手段 提问方式 教学实践 教学内容
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