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应用纸牌游戏提升烃的衍生物复习效果的案例研究
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作者 杨立根 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第4期51-54,共4页
选取24个有机化学反应,分别把每一个反应的主要反应物、次要反应物、反应条件和主要产物设计成红、紫、蓝、绿色纸牌,并仿照纸牌游戏设计游戏规则。设置实验班与对照班,开展实证研究,发现纸牌游戏有助于学生掌握化学方程式,促进学生深... 选取24个有机化学反应,分别把每一个反应的主要反应物、次要反应物、反应条件和主要产物设计成红、紫、蓝、绿色纸牌,并仿照纸牌游戏设计游戏规则。设置实验班与对照班,开展实证研究,发现纸牌游戏有助于学生掌握化学方程式,促进学生深度参与学习过程,提高学生学习兴趣。 展开更多
关键词 纸牌游戏 烃的衍生物 化学方程式 案例研究
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烃的衍生物的性质实验探究
2
作者 肖晖 《高中数理化》 2024年第6期77-78,共2页
化学核心素养要求学生“能发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论”.化学实验的考查体现了这一素养要求,因此化学实验成为高考的必考点.本文对烃的... 化学核心素养要求学生“能发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论”.化学实验的考查体现了这一素养要求,因此化学实验成为高考的必考点.本文对烃的衍生物的性质实验进行总结归纳,希望对学生有所帮助. 展开更多
关键词 烃的衍生物 素养要求 观察记录 化学实验 性质实验 化学核心素养 实验探究 实验操作
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烃的衍生物中三个重要的探究性实验例析
3
作者 顾兆俊 《高中数理化》 2023年第4期60-61,共2页
探究性化学实验能全面培养学生综合运用所学知识的迁移能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力以及逻辑思维能力,是高考的热点和难点.探究性化学实验要求学生能透过实验现象分析反应的本质,排除副反应或副产物及其他因素的干... 探究性化学实验能全面培养学生综合运用所学知识的迁移能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力以及逻辑思维能力,是高考的热点和难点.探究性化学实验要求学生能透过实验现象分析反应的本质,排除副反应或副产物及其他因素的干扰,得出正确的实验结论.常考的探究性实验有乙醇的消去反应(检验乙烯)、卤代烃的水解反应(检验卤素原子)、卤代烃的消去反应. 展开更多
关键词 探究性化学实验 烃的衍生物 消去反应 卤素原子 探究性实验 卤代 实验结论 水解反应
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高二化学第六章“烃的衍生物”教材分析和建议
4
作者 寿才明 《中小学教材教学(中学理科)》 2003年第1期13-15,共3页
一、教材特点烃的衍生物是有机化学的重要组成部分,在本章教材的教学中应做到:一条主线贯彻始终,同时通过本章内容的学习应使学生充分掌握本章知识的两大作用和能力的三个到位。
关键词 高二年级 化学 第六章 烃的衍生物 教材分析 高中
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人教版化学教材中关于烃的衍生物的衔接性分析——以“醇、酸、醛”为例 被引量:2
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作者 韩水霞 王喜贵 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第3期19-22,共4页
以人教版教科书中关于"醇、酸、醛"知识内容为研究对象,从教科书内容呈现方式、编写特点来分析该部分内容的衔接,体现出内容广度增加、知识深度提高、前后关联及活动要求的变化等特点。并针对这些特点提出了把握内容深广度、合理运用... 以人教版教科书中关于"醇、酸、醛"知识内容为研究对象,从教科书内容呈现方式、编写特点来分析该部分内容的衔接,体现出内容广度增加、知识深度提高、前后关联及活动要求的变化等特点。并针对这些特点提出了把握内容深广度、合理运用学习方法等教学建议。 展开更多
关键词 烃的衍生物 教材分析 呈现方式 衔接特点 教学建议
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基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业 被引量:4
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作者 鲍文亮 林美凤 +1 位作者 王露萍 赵莹莹 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第8期89-94,共6页
打破传统作业形式,基于生本理念,编制具有情境性、开放性、分层性、实践性的学生作业。以有机化学"烃的衍生物"作为单元作业设计的案例,分析核心素养五个维度之间的关系,确立单元作业的知识目标、思维目标、价值目标;搭建单... 打破传统作业形式,基于生本理念,编制具有情境性、开放性、分层性、实践性的学生作业。以有机化学"烃的衍生物"作为单元作业设计的案例,分析核心素养五个维度之间的关系,确立单元作业的知识目标、思维目标、价值目标;搭建单元作业的结构框架,将核心素养与学科知识在作业中有机融合;呈现PET塑料作为"故事线索",凸显单元作业设计的特色。 展开更多
关键词 生本理念 化学学科核心素养 单元作业设计 烃的衍生物 化学教学
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浅谈高考中烃的衍生物的有效复习策略
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作者 刘兰 《贵州师范学院学报》 2012年第6期78-80,共3页
经过高三化学第一轮复习后,针对化学课程中烃的衍生物知识点的复习提出要对化学知识进行必要的整理,理清概念的内涵和外延,构建知识网络,让学生系统掌握反应机理,培养有序化解题思维。
关键词 高考 烃的衍生物 复习策略
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摭谈“烃的衍生物”的几种题型解法
8
作者 王明 《名师在线》 2017年第20期62-63,共2页
高中化学相比初中化学难度有所增加,这一难度尤其体现在有机物烃的衍生物中,如果不加以归类,学习有机物会难上加难。所以学生要灵活掌握一些解法,掌握了烃的衍生物的几种题型解法后,会熟悉有机物解题的规律,为以后的化学学习奠定扎实的... 高中化学相比初中化学难度有所增加,这一难度尤其体现在有机物烃的衍生物中,如果不加以归类,学习有机物会难上加难。所以学生要灵活掌握一些解法,掌握了烃的衍生物的几种题型解法后,会熟悉有机物解题的规律,为以后的化学学习奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 高中化学 烃的衍生物 题型解法
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“烃的衍生物”教学中培养学生归纳与演绎推理能力的研究
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作者 陈以明 《数理化解题研究(高中版)》 2014年第9期57-58,共2页
"烃的衍生物"的种类很多,对于各种常见的衍生物有所认识,并且让学生们对于这些物质的性质等有较好的了解与掌握,这是高中化学有机化学部分中很重要的教学内容.不仅如此,这部分内容的教学对于培养学生的归纳演绎推理能力也很有帮助.本... "烃的衍生物"的种类很多,对于各种常见的衍生物有所认识,并且让学生们对于这些物质的性质等有较好的了解与掌握,这是高中化学有机化学部分中很重要的教学内容.不仅如此,这部分内容的教学对于培养学生的归纳演绎推理能力也很有帮助.本文将结合实例具体谈谈"烃的衍生物"教学中培养学生归纳与演绎推理能力的研究. 展开更多
关键词 烃的衍生物 演绎推理能力 教学内容 学生 归纳 培养 高中化学 化学部
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基于核心素养的高中有机化学教学策略研究——以“烃的衍生物”为例 被引量:1
10
作者 孙志林 《高中数理化》 2019年第16期71-71,共1页
近年来,随着新课程改革的全面贯彻执行,核心素养的培养已经融入各个学科中.对于高中化学来说,核心素养主要包括五个维度,即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任.在有... 近年来,随着新课程改革的全面贯彻执行,核心素养的培养已经融入各个学科中.对于高中化学来说,核心素养主要包括五个维度,即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任.在有机化学教学过程中,如果以核心素养为着眼点开展教学活动,必将取得事半功倍的效果. 展开更多
关键词 核心素养 高中化学 烃的衍生物 高中有机化学 证据推理 模型认知 新课程改革 教学策略研究
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“烃的衍生物”考点探析
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作者 丁丽丽 《高中数理化》 2020年第1期55-58,共4页
烃的衍生物包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等,是有机化学的重要组成部分,也是每年高考必考的内容之一,更是历年高考中有机化学知识考查的重点和热点.试题命制形式有选择题,也有综合填空题.烃的衍生物考点多,试题难度大,区分度高.本... 烃的衍生物包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等,是有机化学的重要组成部分,也是每年高考必考的内容之一,更是历年高考中有机化学知识考查的重点和热点.试题命制形式有选择题,也有综合填空题.烃的衍生物考点多,试题难度大,区分度高.本文针对新课标下高考对该部分考点的考查作分类解读. 展开更多
关键词 烃的衍生物 试题命制 新课标下 有机化学 试题难度 考点探析 卤代 知识考查
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《烃的衍生物》专题复习教学设计与反思
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作者 童晓燕 吴贤平 《中学理科(综合)》 2006年第2期53-54,共2页
本文主要采用目标导向进行教学设计,以保证教学目标的实现,并注重学生的主动性,通过例题的细节变化层层推进,实现学生知识的主动构建.
关键词 目标导向 烃的衍生物 教学设计 反思
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高中有机化学中烃的衍生物的复习方法
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作者 闻红初 《学苑教育》 2012年第11期77-77,共1页
通过几年的高中化学教学以及对近年高考化学试题的分析,总结了烃衍生物的复习方法,必须抓住典型,掌握官能团的特点,深刻理解有机反应的类型,熟悉不同类有机物间的联系,同时重视学习方法的总结,把握高考方向,提高综合能力。
关键词 高中 有机化学 烃的衍生物 复习方法
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怎样学习和掌握烃的衍生物 
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作者 汤清玉 《宁德师范学院学报(自然科学版)》 1994年第1期70-71,81,共3页
烃的衍生物的化学性质取决于其官能团,因此掌握好官能团的结构和特性,抓住烃的衍生物典型代表物的化学性质及其相互转化关系,就能学好烃的衍生物.
关键词 烃的衍生物 官能团 分子结构 化学性质
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高锰酸钾与烃的衍生物的反应
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作者 王荣浩 《卫生职业教育》 2006年第22期142-142,共1页
在有机化学的学习过程中。有机物鉴别是常见的一种题型,在学习烃这一章时,通常采用溴水或高锰酸钾溶液来鉴别各种烃。但在学习烃的衍生物时,受这种迁移的影响,学生总是采用高锰酸钾溶液来鉴别烃的衍生物。但在教材中未提及烃的衍生... 在有机化学的学习过程中。有机物鉴别是常见的一种题型,在学习烃这一章时,通常采用溴水或高锰酸钾溶液来鉴别各种烃。但在学习烃的衍生物时,受这种迁移的影响,学生总是采用高锰酸钾溶液来鉴别烃的衍生物。但在教材中未提及烃的衍生物与高锰酸钾的反应,更没有反应式,学生又容易在这方面犯错,如果这个问题不解决,就会给教师的数学带来一定的困难。笔者对高锰酸钾与烃及烃的衍生物的反应进行了探讨、整理并进行了实验,现归纳如下。 展开更多
关键词 高锰酸钾 烃的衍生物 氧化还原反应
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掌握教材编排依据,提高化学教学质量——“烃的衍生物”教学感想
16
作者 闫国民 《科技信息》 2007年第30期159-159,229,共2页
各类烃的衍生物的性质不孤立的,它们之间是有联系的、可以相互转化的。掌握了教材的编排依据,用"一条主线"将各类烃的衍生物的性质联系起来,对教师的教和学生的学是十分有益的。
关键词 烃的衍生物 教材的编排依据 教学效果
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“烃的衍生物-乙醇”教案
17
作者 潘洪官 《化学教学》 CAS 北大核心 1998年第2期30-31,13,共3页
关键词 烃的衍生物 乙醇 氢原子 官能团 化学性 有机物 金属钠 一氯甲烷 分子 西藏日喀则地区
全文增补中
新高考下高中化学教学情境素材的应用——以“烃的衍生物”为例
18
作者 杨彩 陈宝莲 《甘肃教育》 2024年第10期99-102,共4页
当前情境化命题已经成为高考的新趋势,结合教学目标和内容正确使用化学情境素材教学也是新课标的要求,这就要求高中化学教师要注重情境教学,在实际的教学过程中合理应用情境素材。文章探究了新高考背景下高中化学教学情境素材的应用,分... 当前情境化命题已经成为高考的新趋势,结合教学目标和内容正确使用化学情境素材教学也是新课标的要求,这就要求高中化学教师要注重情境教学,在实际的教学过程中合理应用情境素材。文章探究了新高考背景下高中化学教学情境素材的应用,分析了高中化学教学情境素材应用的必要性,阐述了高中化学教学情境素材的选用原则,并以“烃的衍生物”教学为例探讨了情境素材具体的运用路径和策略,旨在为高中化学的情境教学提供一定思路。 展开更多
关键词 新高考 高中化学 情境素材 烃的衍生物
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基于核心素养“结构观”的一体化教学设计——以“烃的衍生物乙酸”为例
19
作者 刘敏 徐艳 《中学化学》 2023年第8期13-16,共4页
一、教材分析在人教版《必修2》第七章“有机化合物”的第三节“乙醇与乙酸”、苏教版《必修2》专题8“有机化合物的获得与应用”的第二单元“食品中的有机化合物”初步讲授了乙酸的基本结构、酸性和酯化反应等。在人教版《选择性必修3... 一、教材分析在人教版《必修2》第七章“有机化合物”的第三节“乙醇与乙酸”、苏教版《必修2》专题8“有机化合物的获得与应用”的第二单元“食品中的有机化合物”初步讲授了乙酸的基本结构、酸性和酯化反应等。在人教版《选择性必修3—有机化学基础》编排在“烃的衍生物”的“羧酸”一节,苏教版《选择性必修3—有机化学基础》编排在“烃的含氧衍生物”的“醛、羧酸”一节。 展开更多
关键词 有机化学基础 含氧衍生物 核心素养 烃的衍生物 有机化合物 教材分析 结构观 苏教版
原文传递
上科版、人教版高中化学选修教材“烃的衍生物”比较研究
20
作者 周改英 《中学化学教学参考》 北大核心 2009年第8期34-37,共4页
在研读新课标的基础上,对上科版、人教版高中化学选修(拓展)教材中烃的衍生物内容的设计思想、教学活动栏目、图表、实验等进行了比较分析,并就教学深广度的把握、教材资源的有效使用与教法选择提出了建议。
关键词 新课标 烃的衍生物 评价与建议
原文传递
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