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国外青年爱国主义教育的三重向度及其启示
1
作者 代玉启 董智慧 《学校党建与思想教育》 2024年第3期51-56,共6页
在全球化背景下,现代民族国家纷纷致力于探索爱国主义教育的有效实践路径。研究国外青年爱国主义教育,有利于拓展思想政治教育的比较视野,为我国爱国主义教育提供理论与实践借鉴。遵循归纳与演绎的逻辑思维方法,可以将国外青年爱国主义... 在全球化背景下,现代民族国家纷纷致力于探索爱国主义教育的有效实践路径。研究国外青年爱国主义教育,有利于拓展思想政治教育的比较视野,为我国爱国主义教育提供理论与实践借鉴。遵循归纳与演绎的逻辑思维方法,可以将国外青年爱国主义教育的实践探索划分为三重向度:知识向度,以学校课程引导青年爱国认知;情感向度,以仪式符号激发青年爱国情感;行为向度,以实践行动深化青年爱国责任。立足我国实际,可探索“知—情—行”爱国主义教育模式,推动爱国主义教育的制度化发展,建构全社会共同参与的爱国主义教育生态,持续深化新时代青年爱国主义教育。 展开更多
关键词 爱国主义教育 青年 国外 三重向度
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在爱国主义教育中培育人类命运共同体意识
2
作者 刘长海 刘辉 《中小学德育》 2024年第1期11-13,共3页
爱国报国与建设人类命运共同体之间存在内在统一关系。习近平人类命运共同体思想是中华优秀传统文化之中的生态理念、责任意识、和平取向与马克思主义社会共同体思想的有机结合,是马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化... 爱国报国与建设人类命运共同体之间存在内在统一关系。习近平人类命运共同体思想是中华优秀传统文化之中的生态理念、责任意识、和平取向与马克思主义社会共同体思想的有机结合,是马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的思想结晶。学校要紧扣爱国报国与建设人类命运共同体的内在统一关系阐明育人目标,坚持显性教育与隐性教育相统一,发挥各种教育手段的相辅相成作用,在爱国主义教育中有效培育青少年的人类命运共同体意识。 展开更多
关键词 爱国主义教育 人类命运共同体意识 文化自信
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培育国家忠诚与构建人类情怀:新时代爱国主义教育的双重使命
3
作者 叶飞 《教育学报》 2024年第1期32-43,共12页
在民族国家发展与世界历史进程深度融合的时代背景下,爱国主义教育面临着回应国家发展和应对全球挑战的双重使命,彰显了本土化与全球化、国家视野与人类情怀的融合与张力。经由国家公民身份认同的教育、国家利益关切的教育,最终走向国... 在民族国家发展与世界历史进程深度融合的时代背景下,爱国主义教育面临着回应国家发展和应对全球挑战的双重使命,彰显了本土化与全球化、国家视野与人类情怀的融合与张力。经由国家公民身份认同的教育、国家利益关切的教育,最终走向国家忠诚、民族情感的教育,是新时代爱国主义教育的根本要求;同时,促进世界视野和人类共同价值的培育,推动全球危机应对、人类共同繁荣视域下的人类情怀的发展,也是新时代爱国主义教育的重要主题。基于此,新时代爱国主义教育应坚持培育国家忠诚与构建人类情怀的目标导向,开展以社会主义核心价值观和人类共同价值为核心的价值内容创新,推进情智交融的爱国主义教学,探索知行合一的爱国主义实践,从而更好地培养兼具国家忠诚与人类情怀的时代新人。 展开更多
关键词 爱国主义 爱国主义教育 国家忠诚 人类情怀
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专题:爱国主义教育研究
4
作者 檀传宝 《教育学报》 2024年第1期31-31,共1页
爱国主义教育在经验上看似乎是天经地义的事业。但爱国主义教育在政治学、教育学意义上都是不容易完成的任务。从政治学意义上说,在民族国家存在还有其历史合理性的前提下,无论是国家虚无主义或是对国家特定形态的非批判性崇拜显然都是... 爱国主义教育在经验上看似乎是天经地义的事业。但爱国主义教育在政治学、教育学意义上都是不容易完成的任务。从政治学意义上说,在民族国家存在还有其历史合理性的前提下,无论是国家虚无主义或是对国家特定形态的非批判性崇拜显然都是不可取的。但是,要处理好公民与国家的关系,国家与社区、族群的关系,以及本国与世界的关系,又绝非政治生活中的易事。以国家认同为焦点,公民既要理性认识国家及其与世界的关系,也要辩证理解国家与族群、社区的关系。 展开更多
关键词 爱国主义教育 教育学意义 历史合理性 国家认同 政治学意义 特定形态 虚无主义 辩证理解
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教育数字化背景下大学生爱国主义教育的机遇与挑战
5
作者 石玉莲 《大学教育》 2024年第2期107-109,126,共4页
党的二十大报告强调了深化爱国主义教育的重要性,要求高校着力培养担当民族复兴大任的时代新人。《新时代爱国主义教育实施纲要》的颁布实施为加强和改进大学生爱国主义教育提供了价值遵循与行动指南,凸显了新时代大学生爱国主义教育优... 党的二十大报告强调了深化爱国主义教育的重要性,要求高校着力培养担当民族复兴大任的时代新人。《新时代爱国主义教育实施纲要》的颁布实施为加强和改进大学生爱国主义教育提供了价值遵循与行动指南,凸显了新时代大学生爱国主义教育优化的必要性和可行性。文章旨在探讨教育数字化背景下,借助多媒体教学、网络教育平台、互动式教学和创新教学方法等数字化技术,促使爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑,丰富各类主题爱国主义教育活动,有效保障爱国主义教育的顺利实施,提升大学生爱国主义教育的实效性。 展开更多
关键词 教育数字化 爱国主义教育 机遇 挑战
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新时代高职院校爱国主义教育:科学内涵、生成逻辑与实践路径
6
作者 马宁 符刚 《职业技术教育》 2024年第4期50-56,共7页
2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人... 2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮,肩负着为党育人、为国育才的重要使命,应从理想信念、精神力量、行为准则三个层面准确把握新时代爱国主义的科学内涵,深刻理解其历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,构建“五位一体”的协同育人机制,把握知信行循序渐进的内在转化逻辑,创新爱国主义教育方法与载体,推动爱国主义与技能教育融合共进,为中国式现代化建设培养具有家国情怀、堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 《爱国主义教育法》 爱国主义教育 高职院校 科学内涵 生成逻辑 实践路径
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中华优秀传统文化融入爱国主义教育的逻辑路径探究
7
作者 潘莉莉 《成才之路》 2024年第1期25-28,共4页
推进文化自信自强,应以社会主义核心价值观为引领,以中华优秀传统文化为底色。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中华民族的精神标识,也是深化高校爱国主义教育的鲜活素材,更是大学生践行社会主义核心价值观的... 推进文化自信自强,应以社会主义核心价值观为引领,以中华优秀传统文化为底色。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中华民族的精神标识,也是深化高校爱国主义教育的鲜活素材,更是大学生践行社会主义核心价值观的文化载体。高校应从中华优秀传统文化融入爱国主义教育的基本原则、融入环境的优化和融入的基本理路入手,发挥中华优秀传统文化时代价值,促进中华优秀传统文化在爱国主义教育实践中的创新发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 爱国主义教育 逻辑路径 立德树人 创新
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新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展研究
8
作者 王盼盼 汪晶晶 《科教导刊》 2024年第6期95-98,共4页
文章以新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展的必要性为切入点,通过向新疆高校学生发放调查问卷,调研分析学生对新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展的现状及满意度,通过调查得出,资助育人与爱国主义教育融合发展初见成效,但仍... 文章以新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展的必要性为切入点,通过向新疆高校学生发放调查问卷,调研分析学生对新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展的现状及满意度,通过调查得出,资助育人与爱国主义教育融合发展初见成效,但仍存在一些问题,如融合形式单一、融合内容不够丰富、学生参与度不高等。采用结构方程模型对样本数据进行分析,结果表明:资助政策认知、资助评选条件、资助项目精准度均显著正向影响资助育人与爱国主义教育融合成效,以此提出新疆高校资助育人与爱国主义教育融合发展的对策和建议。 展开更多
关键词 资助育人 爱国主义教育 融合发展 新疆高校
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延安时期中国共产党加强青年爱国主义教育的基本经验
9
作者 徐海祥 江天琪 《陇东学院学报》 2024年第1期1-4,共4页
中国共产党历来重视青年的教育工作,关怀青年成长、寄予青年厚望,把青年工作作为一项长期的重要战略任务。延安时期的中国共产党把青年视为抗敌御侮、夺取胜利的生力军,始终围绕中心工作推进爱国主义教育,为青年爱国主义教育定向领航;... 中国共产党历来重视青年的教育工作,关怀青年成长、寄予青年厚望,把青年工作作为一项长期的重要战略任务。延安时期的中国共产党把青年视为抗敌御侮、夺取胜利的生力军,始终围绕中心工作推进爱国主义教育,为青年爱国主义教育定向领航;坚持马克思主义理论教育,为青年爱国主义教育培根铸魂;突出远大理想和革命信念教育,为青年爱国主义教育正本清源;发挥先锋模范作用,为青年爱国主义教育树标引领;注重体验式践履,为青年爱国主义教育强基蓄力。 展开更多
关键词 延安时期 中国共产党 青年爱国主义教育 基本经验
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青少年爱国主义教育须四维整合
10
作者 王鹏 徐思妍 《福建教育》 2024年第15期19-22,共4页
《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行,为青少年爱国主义教育的开展提供了政策遵循与法律保障。青少年爱国主义教育应注重“知、情、意、‘形’”的四维同构,即知识整合,齐聚课程内容的纵与橫;情感整合,凝聚意识形态的法与情;意志整... 《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行,为青少年爱国主义教育的开展提供了政策遵循与法律保障。青少年爱国主义教育应注重“知、情、意、‘形’”的四维同构,即知识整合,齐聚课程内容的纵与橫;情感整合,凝聚意识形态的法与情;意志整合,集聚多元主体的权与责;形式整合,合聚教育手段的智与新。 展开更多
关键词 青少年 爱国主义教育 四维整合
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深度学习视域下的爱国主义教育研究——以“形势与政策”课为例
11
作者 陈群 王鞠麒 《安徽教育科研》 2024年第12期1-5,共5页
爱国主义教育是“形势与政策”课的重要教学目标。本研究围绕爱国主义的本质与教育要求,凝练出“形势与政策”课中爱国主义教育的“四度”要素,即党领导的力度、一心为民的温度、大国外交的风度、个体与国家的亲密度,并以此作为现状调... 爱国主义教育是“形势与政策”课的重要教学目标。本研究围绕爱国主义的本质与教育要求,凝练出“形势与政策”课中爱国主义教育的“四度”要素,即党领导的力度、一心为民的温度、大国外交的风度、个体与国家的亲密度,并以此作为现状调查和教学探索的抓手。根据问卷调查,本文分析了“形势与政策”课中“四度”要素的爱国主义教育现状,探寻了可提升的空间,揭示了重教轻学的问题,从深度学习入手进行教学探索,提出了提升“四度”要素的爱国主义教育有效性的教学策略。 展开更多
关键词 爱国主义教育 “四度”要素 “形势与政策”课 深度学习
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基于博物馆资源的爱国主义教育融合路径探索
12
作者 刘群英 宋爽 《现代教学》 2024年第8期71-75,共5页
博物馆等场馆资源记载着中国社会发展的历程和文脉,是爱国主义教育的生动教材。上海市杨浦区打虎山路第一小学充分利用信息化手段,结合校园“摇篮文化”,着力构建校园数字博物馆,依托博物馆资源积极探索爱国主义教育融合路径,打破时空局... 博物馆等场馆资源记载着中国社会发展的历程和文脉,是爱国主义教育的生动教材。上海市杨浦区打虎山路第一小学充分利用信息化手段,结合校园“摇篮文化”,着力构建校园数字博物馆,依托博物馆资源积极探索爱国主义教育融合路径,打破时空局限,打造线上线下融合、课内课外融合、校内校外融合的爱国主义教育大课堂,通过课程教学、校园活动、社会实践等多渠道,融合推进爱国主义教育。 展开更多
关键词 小学 爱国主义教育 博物馆资源
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新时代爱国主义教育融入高校“思想道德与法治”课探析
13
作者 杜艳艳 易添 《学校党建与思想教育》 2024年第4期54-56,共3页
新时代爱国主义教育融入高校“思想道德与法治”课,需要将“点线面”相结合织密爱国主义教育融入之矩阵,将“议题案例”相结合阐明爱国主义教育融入之旨理,以数字技术赋能爱国主义教育融入之样态,将“体验笃行”相结合提升爱国主义教育... 新时代爱国主义教育融入高校“思想道德与法治”课,需要将“点线面”相结合织密爱国主义教育融入之矩阵,将“议题案例”相结合阐明爱国主义教育融入之旨理,以数字技术赋能爱国主义教育融入之样态,将“体验笃行”相结合提升爱国主义教育融入之效果。 展开更多
关键词 高校 爱国主义教育 “思想道德与法治”课 课程教学
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论大中小学爱国主义教育一体化建设的理论内涵及实践探索
14
作者 侯玉童 刘树宏 《现代教育科学》 2024年第1期40-46,共7页
推进大中小学爱国主义教育一体化建设是理论和实践相统一的重要课题。大中小学爱国主义教育一体化建设的内涵重点在“大中小学”和“一体化建设”,其实质是对大中小学爱国主义教育体系的系统构建。深刻理解大中小学爱国主义教育一体化... 推进大中小学爱国主义教育一体化建设是理论和实践相统一的重要课题。大中小学爱国主义教育一体化建设的内涵重点在“大中小学”和“一体化建设”,其实质是对大中小学爱国主义教育体系的系统构建。深刻理解大中小学爱国主义教育一体化建设的内涵和实质,遵循整体性与层次性相统一、主导性和主体性相统一、思想性、理论性和亲和力、针对性相统一,以及理论与实践相结合、宏观与微观相统一等原则,从打造教育共同体的组织架构、建立健全各学段既有序衔接又螺旋上升的课程和教材体系、打造各要素同向同行的横向教育格局、牢牢占领网络阵地等方面着手,打造虚实相融的教育模式。 展开更多
关键词 大中小学 爱国主义教育一体化 教育共同体 思想政治教育 横向教育格局
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许德珩爱国主义精神及其对当代大学生爱国主义教育的启示
15
作者 雷丽 胡火清 《淮北职业技术学院学报》 2024年第1期25-28,共4页
“五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德... “五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德珩爱国主义精神的奋斗传统,以砥砺青年学生强国之志;凝聚许德珩爱国主义精神的实干力量,以鼓励青年学生实践报国之行;厚植大学生家国情怀,坚定爱国追求,切实增强爱国主义教育实效。 展开更多
关键词 许德珩爱国主义精神 大学生 爱国主义教育
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中国澳门培正中学 文化+科技:新时代爱国主义教育的创新探索
16
作者 高锦辉 《中小学德育》 2024年第1期F0004-F0004,共1页
中国澳门培正中学,历经135年,弦歌不辍,秉承“至善至真”校训,创新探索新时代爱国主义教育方式,形成了独具培正特色的爱国爱澳教育模式。中华文化是新时代爱国主义教育的核心,保存和活化中华文化是爱国爱澳教育的重要使命。2009年,学校... 中国澳门培正中学,历经135年,弦歌不辍,秉承“至善至真”校训,创新探索新时代爱国主义教育方式,形成了独具培正特色的爱国爱澳教育模式。中华文化是新时代爱国主义教育的核心,保存和活化中华文化是爱国爱澳教育的重要使命。2009年,学校创建中华文化馆,打造爱国爱澳教育基地,至今馆藏品已超一千五百件。在以实物展品展现中华文化源远流长、璀璨博深之余,中国澳门培正中学不断尝试加入科技新元素,使用AR/VR技术拉进观赏者与展品的距离,让传统文化可触可感。 展开更多
关键词 爱国主义教育 中华文化 创新探索 校训 新元素 培正中学 文化馆 弦歌不辍
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赓续红色血脉 传承兵团精神——新疆生产建设兵团军垦博物馆打造高质量爱国主义教育基地刍议
17
作者 张晓丽 《中国农垦》 2024年第2期58-61,共4页
新疆生产建设兵团军垦博物馆作为兵团辖区内唯一的一家国家二级博物馆,承担着赓续红色血脉、传承兵团精神的重任,新时代如何打造高质量的爱国主义教育基地是其首要工作任务和不断探索的课题。
关键词 博物馆 新时代 爱国主义教育基地 兵团精神
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