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Light Board赋能的问题解决式微课设计与应用——以“物流成本管理”课程为例
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作者 王慧颖 田磊 《南方职业教育学刊》 2022年第5期52-61,共10页
在微课教学中,往往存在学习者的知识有效接受率比较低、缺乏临场感和互动等问题。以ADDIE模型为基础,利用Light Board的正面授课、流畅板书、课件悬浮显示、手势交互等功能,结合“问题解决”的一般程序,提出了Light Board赋能的问题解... 在微课教学中,往往存在学习者的知识有效接受率比较低、缺乏临场感和互动等问题。以ADDIE模型为基础,利用Light Board的正面授课、流畅板书、课件悬浮显示、手势交互等功能,结合“问题解决”的一般程序,提出了Light Board赋能的问题解决式微课的设计模式。该模型包括分析、设计、发展、实施、评估等五个阶段,并在设计阶段的情境创设、提出问题、分析问题、知识总结等环节引入Light Board为其赋能。以“物流成本管理”课程的“物流效益背反理论”为例,将微课设计模型应用于教学实践。研究表明,基于Light Board与“问题解决”设计的微课能够更形象、更多样化、更系统地呈现出知识架构,进而改善学生的注意情况与学习表现,显著提升他们的沉浸感以及师生的互动性,促进他们对知识点的理解和对知识体系的建构。 展开更多
关键词 Light Board 问题解决 微课设计 ADDIE 物流效益背反
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