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利用导学程序教学方法提高学生物理学习能力的探索 被引量：3
1
作者 覃朝玲 陈洁 张国琼 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期535-538,共4页
物理难学的现象在学生中较为普遍,产生的原因涉及教材、教师、学生和教学手段等多种因素.为使教师在教学过程中充分利用教材的知识结构,引导学生在学习物理知识的同时提高自主学习能力,针对导学程序教学方法进行了实践探索.结果发现,导... 物理难学的现象在学生中较为普遍,产生的原因涉及教材、教师、学生和教学手段等多种因素.为使教师在教学过程中充分利用教材的知识结构,引导学生在学习物理知识的同时提高自主学习能力,针对导学程序教学方法进行了实践探索.结果发现,导学程序教学有利于调动学生学习积极性,培养学生自主学习能力,提高教学质量. 展开更多
关键词 导学程序 课型识别 物理学习能力 教学方法
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物理学习能力的结构及评价探析 被引量：2
2
作者 李春密 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第6期1-3,7,共4页
培养学生的学习能力是当前教育改革的重要任务之一.本文探讨了物理学习能力的定义及其特点,构建了物理学习能力的结构模型,并由此得出了物理学习能力的主要测评指标,为测量和评价学生的物理学习能力提供了依据.
关键词 物理学习 物理学习能力 含义 结构模型 指标
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突出科学本质,提升高中物理学习能力 被引量：3
3
作者 杨效华 胡海泉 《学子（理论版）》 2013年第10期14-15,共2页
什么是科学本质？乍一听，觉得不是一个太难的问题，但却不能较通俗地描述。笔者随着对物理课程改革的研究和实践，觉得物理学习能力的提升离不开对这个问题的探讨。因为物理科学教育是科学教育的一个重要领域，科学教育自然应揭示并使... 什么是科学本质？乍一听，觉得不是一个太难的问题，但却不能较通俗地描述。笔者随着对物理课程改革的研究和实践，觉得物理学习能力的提升离不开对这个问题的探讨。因为物理科学教育是科学教育的一个重要领域，科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。同样，提升高中物理学习能力是培养科学素养的一个重要方面。因此，笔者在对科学本质理解的基础上，提出了一系列提升高中物理学习能力的策略。 展开更多
关键词 物理学习能力 科学本质 高中 物理课程改革 科学教育 科学素养 领悟 学生
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大学生物理学习能力培养策略探究 被引量：1
4
作者 张凤华 《沧州师范学院学报》 2012年第1期131-132,共2页
培养学生学习能力是一项综合而系统的教育教学工程.培养学生物理学习能力的有效策略包括:采用问题探究式教学方法,加强物理思想方法的教学以及物理语言与数学语言之间转化的教学等.
关键词 物理教学 物理学习能力 培养策略
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浅谈如何全面提升学生的物理学习能力 被引量：1
5
作者 丛连义 《科技创新导报》 2014年第32期156-157,共2页
该文针对物理学科具有抽象性、逻辑性与实践性的特点,提出了教师全面提升学生物理学习能力的途径和方法应从以下三个方面着手:一是注重培养学生的创新能力;二是教学生做好物理总结;三是注意培养学生的实验能力。
关键词 全面提升 物理学习能力 途径 方法
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高中女生物理学习能力的培养
6
作者 黄永华 《中学教学参考》 2013年第35期59-59,共1页
物理是高中理科生的重点学科，学生若要升入高等院校，物理成绩起着至关重要的作用。但是，在高中物理学习过程中，却普遍存在这样的现象，那就是女生整体的物理学习能力和学习成绩明显弱于男生。对此现象，笔者进行了一系列的调查，从... 物理是高中理科生的重点学科，学生若要升入高等院校，物理成绩起着至关重要的作用。但是，在高中物理学习过程中，却普遍存在这样的现象，那就是女生整体的物理学习能力和学习成绩明显弱于男生。对此现象，笔者进行了一系列的调查，从智力和非智力方面，对两组学生（男生一组，女生一组）的智力能力、学习兴趣、个人性格等因素进行研究，以探究女生的物理学习障碍，进而因材施教，提出合理可靠的教学对策。 展开更多
关键词 物理学习能力 高中女生 能力的培养 智力能力 重点学科 高等院校 物理成绩 学习过程
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论如何提高高中学生的物理学习能力 被引量：3
7
作者 吴传敏 《科技风》 2013年第2期180-180,共1页
众所周知,物理这门学科是基础学科,和人们的日常生活联系非常紧密,在物理教学过程中,教师要抓住物理学科这一特点,大力提高高中生的物理认识水平。激发学生学习物理的兴趣,让学生在物理学习过程中获得更多更有益的知识,提高高中学生的... 众所周知,物理这门学科是基础学科,和人们的日常生活联系非常紧密,在物理教学过程中,教师要抓住物理学科这一特点,大力提高高中生的物理认识水平。激发学生学习物理的兴趣,让学生在物理学习过程中获得更多更有益的知识,提高高中学生的物理学习能力,这是当代教育中不可忽视的重要要求。 展开更多
关键词 物理学习能力 基础科学 因材施教
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激发快乐学习因子 提升物理学习能力
8
作者 张绍桂 《中学物理》 2015年第8期20-21,共2页
“学不会”是很多学生对高中物理简单而复杂的评价．“教不会”也是很多物理教师无奈又迷茫的回答．而我们共同的愿望是“让每个学生都学会、都会学”．快乐学习是目前教学中最为提倡的一种学习理念，快乐学习的实施有利于培养学生的学... “学不会”是很多学生对高中物理简单而复杂的评价．“教不会”也是很多物理教师无奈又迷茫的回答．而我们共同的愿望是“让每个学生都学会、都会学”．快乐学习是目前教学中最为提倡的一种学习理念，快乐学习的实施有利于培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力．我校的教师也在这方面不断尝试和探索着． 展开更多
关键词 物理学习能力 快乐学习 因子 激发 物理教师 高中物理 学习理念 学习兴趣
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如何提高学生的物理学习能力
9
作者 黄海红 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第24期9-9,共1页
在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂、听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就... 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂、听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的教学方法与学习方法，浅谈一些自己的看法。 展开更多
关键词 物理学习能力 学生 高中物理 物理成绩 物理教师 学习方法 教学方法 同学
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浅谈物理学习能力的培养
10
作者 孙梅红 《学周刊（中旬）》 2011年第9期172-172,共1页
学生学习能力的培养与各学科的特点有关，物理学科也不例外，物理学习能力的构成含有哪些因素呢？主要包括认知能力、操作能力和学习策略。概念、规律、符号、模型、图像等知识需要认知；通过实验，需要逐步掌握观察、实验、解题、制作... 学生学习能力的培养与各学科的特点有关，物理学科也不例外，物理学习能力的构成含有哪些因素呢？主要包括认知能力、操作能力和学习策略。概念、规律、符号、模型、图像等知识需要认知；通过实验，需要逐步掌握观察、实验、解题、制作等操作能力。 展开更多
关键词 物理学习能力 能力的培养 物理学科 认知能力 操作能力 学习策略 实验 学生
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CAI对培养学生物理学习能力的作用
11
作者 薛彩虹 薛钰川 《延安教育学院学报》 2005年第2期57-57,60,共2页
CAI辅助教学是教师对学生进行知识和能力培养所采用的一种新的教学手段,给课堂教学注入新的活力。在物理课堂教学实践的过程中,CAI辅助中学物理教学,化抽象为形象,化微观为宏观,化静态为动态,化不可操作为可操作过程,对培养学生的观察... CAI辅助教学是教师对学生进行知识和能力培养所采用的一种新的教学手段,给课堂教学注入新的活力。在物理课堂教学实践的过程中,CAI辅助中学物理教学,化抽象为形象,化微观为宏观,化静态为动态,化不可操作为可操作过程,对培养学生的观察能力、形象思维能力方面有非常重要得作用。 展开更多
关键词 CAI辅助教学 物理学习能力 观察能力 形象思维能力
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中学生物理学习能力的因素分析
12
作者 徐民 赵仑 +1 位作者 童辉杰 陶三元 《上饶师范学院学报》 1995年第6期67-73,共7页
本文根据对不同地区，不同类型学校的１１７３名初中学生（１３－１５）所进行的抽样测试，借助因素分析法，探求中学生物理学习能力的基本因素，分离出两个公共因素：Ａ因素──逻辑思维能力、Ｂ因素──观察能力，并从心理学角度进行... 本文根据对不同地区，不同类型学校的１１７３名初中学生（１３－１５）所进行的抽样测试，借助因素分析法，探求中学生物理学习能力的基本因素，分离出两个公共因素：Ａ因素──逻辑思维能力、Ｂ因素──观察能力，并从心理学角度进行描述，揭示了中学生物理学习能力发展的制约因素。 展开更多
关键词 中学生物理学习能力 因素分析
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浅谈初中藏族学生物理学习能力的培养
13
作者 朱艳美 《西藏教育》 2009年第2期28-28,共1页
多年的初中藏文班物理教学实践，我发现学生的物理学习能力是学好物理的关键，要培养和提高藏文班初中生的物理学习能力，应该从藏族学生的学习情感、动机、兴趣三个方面着手，使他们具备基本的物理知识学习能力，并为今后继续学习奠定... 多年的初中藏文班物理教学实践，我发现学生的物理学习能力是学好物理的关键，要培养和提高藏文班初中生的物理学习能力，应该从藏族学生的学习情感、动机、兴趣三个方面着手，使他们具备基本的物理知识学习能力，并为今后继续学习奠定一定的基础。 展开更多
关键词 物理学习能力 能力的培养 藏族学生 初中生 教学实践 学习情感 物理知识 继续学习
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运用评价的反馈和激励功能提高学生物理学习能力
14
作者 韦玲 《中学教学参考》 2011年第20期57-58,共2页
一、前言 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。＂发展性教学评价是以促进评价对象发展为根本目的的,重过程、重评价对象主体性的教学... 一、前言 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。＂发展性教学评价是以促进评价对象发展为根本目的的,重过程、重评价对象主体性的教学评价。在物理教学过程中,怎样运用发展性教学评价的功能,提高学生的物理学习能力？ 展开更多
关键词 物理学习能力 课程评价 学生发展 《基础教育课程改革纲要(试行)》 功能 发展性教学评价 激励 反馈
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提高普高学生自我监控物理学习能力的方法探究
15
作者 乐水仙 《师道（教研）》 2016年第4期133-134,共2页
近期, 连续听了我校高中三个年级的16节课, 有教龄在五年以内的新教师的课, 也有教龄在十五年左右的中青年教师的课, 还有教龄超过二十五年的老教师的课, 其中既有准备充分的公开课、 比赛课, 又有不打招呼推门就听的常态课, 下课时我... 近期, 连续听了我校高中三个年级的16节课, 有教龄在五年以内的新教师的课, 也有教龄在十五年左右的中青年教师的课, 还有教龄超过二十五年的老教师的课, 其中既有准备充分的公开课、 比赛课, 又有不打招呼推门就听的常态课, 下课时我还喜欢翻看学生的课本. 在这些课中, 发现有一些问题是共同的、 共性的. 展开更多
关键词 物理学习能力 自我监控 学生 普高 中青年教师 新教师 教龄 老教师
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物理学习能力的培养目标与考核标准
16
作者 李仕虎 《常州教育学院学报（综合版）》 1999年第2期74-76,共3页
在我国的中考、高考、毕业及就业考试中,高分低能现象仍比较严重。关于学习能力的培养目标和能力的考核标准问题,是当今教学中的薄弱环节;我国的中学物理教学大纲虽然从50年代的'以知识为主,实验为基础'发展到90年代的'知... 在我国的中考、高考、毕业及就业考试中,高分低能现象仍比较严重。关于学习能力的培养目标和能力的考核标准问题,是当今教学中的薄弱环节;我国的中学物理教学大纲虽然从50年代的'以知识为主,实验为基础'发展到90年代的'知识、能力及非智力因素并列',但至今还没有一套切实可行的能力培养与考核的方法。为此。 展开更多
关键词 物理学习能力 培养目标 考核标准 中学 物理教学 能力结构 中学
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正确培养学生物理学习能力
17
作者 费腾 《心事》 2014年第7期152-152,共1页
随着教育的不断改革，物理的地位也在逐步的上升，物理是一门基础课程，它与我们生活息息相关，其重要性是我们不能忽略的：1．物理学科是第一门用工具学科分析问题的学科，它发展一个人的逻辑分析能力和宏观看待万物皆规律的能力。2．... 随着教育的不断改革，物理的地位也在逐步的上升，物理是一门基础课程，它与我们生活息息相关，其重要性是我们不能忽略的：1．物理学科是第一门用工具学科分析问题的学科，它发展一个人的逻辑分析能力和宏观看待万物皆规律的能力。2．物理是每一个生活细节的代名词，其实生活就是物理，物理就是生活，当你仔细观察，你会发现生活充满趣味的东西。3．物理是一个中学生成长的转折点，应为它是初二年级开的课程，可以让原本成绩不好同学和其他同学站在同一个起跑线上，继续努力奋斗。那么如何正确的培养学生物理能力就是我们新一代教师工作的重中之重，对此，笔者有以下几方面的观点： 展开更多
关键词 物理学习能力 学生成长 培养 生活细节 逻辑分析能力 基础课程 学科分析 物理学科
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谈物理学习能力及培养实施策略
18
作者 袁兆斌 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第3期84-84,共1页
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，而学科教学作为学校实施素质教育的主阵地，其教学的主要目的不仅仅局限于学科知识的传授和技能训练上，而应该以培养学生的学习能力为核心，促进学生创新精神和实践能力的发展．学习能... 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，而学科教学作为学校实施素质教育的主阵地，其教学的主要目的不仅仅局限于学科知识的传授和技能训练上，而应该以培养学生的学习能力为核心，促进学生创新精神和实践能力的发展．学习能力是创新和实践的基础．学生的物理学习能力在实际教学中如何形成呢？ 展开更多
关键词 物理学习能力 培养 实践能力 创新精神 素质教育 学科教学 技能训练 学科知识
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构建良好知识结构促进学生物理学习能力的提升
19
作者 曹义才 王军 《中学物理》 2016年第3期49-50,共2页
1问题提出谈起物理复习,老师们都会对一个单元或模块的知识进行归纳和总结.但绝大部分归纳是：采用流水线般罗列大大小小的若干知识点.这种流水线般的归纳没有揭示知识间的内在联系和逻辑关系,点与点之间连不成线,更谈不上连成网状,所... 1问题提出谈起物理复习,老师们都会对一个单元或模块的知识进行归纳和总结.但绝大部分归纳是：采用流水线般罗列大大小小的若干知识点.这种流水线般的归纳没有揭示知识间的内在联系和逻辑关系,点与点之间连不成线,更谈不上连成网状,所以学生学后不能顺利解决物理问题,同时遗忘率也非常高,教学效果不理想.因此探索能揭示物理知识逻辑关系的关联性知识结构图显得尤其重要。 展开更多
关键词 知识结构图 物理学习能力 学生 逻辑关系 物理复习 问题提出 物理问题 物理知识
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渗透终身教育意识 培养初中物理学习能力
20
作者 金新 《教书育人（校长参考）》 2022年第2期69-70,共2页
现代社会是一个学习终身化的时代,传统教育理论逐渐被终身教育理论所替代,终身教育的最终目的是形成学习化社会。对个体而言就是要学会学习,要具备终身学习的能力,因此初中阶段要注意培养学生的物理学习能力。本文就培养的必要性,物质基... 现代社会是一个学习终身化的时代,传统教育理论逐渐被终身教育理论所替代,终身教育的最终目的是形成学习化社会。对个体而言就是要学会学习,要具备终身学习的能力,因此初中阶段要注意培养学生的物理学习能力。本文就培养的必要性,物质基础,应培养哪些能力及如何培养方面进行了阐述。 展开更多
关键词 终身教育 物理学习能力 培养
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