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国内外新工科物联网工程专业设置情况调研与对比分析
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作者 周寰 杨翔瑞 +4 位作者 陈颖文 罗玉川 邱振宇 胡罡 夏竟 《计算机教育》 2024年第3期91-94,100,共5页
为了解国内外新工科相关专业的建设情况,通过对比国内外3所高校以物联网工程专业为代表的新工科专业培养目标和课程设置,分析共性特点和差异问题,对国内新工科专业提出建设思路。
关键词 新工科 物联网工程专业 课程建设
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智能时代的物联网工程专业课程体系改革
2
作者 孙颖 李今 李赞赞 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0103-0106,共4页
随着人工智能技术不断深入地融入人们的日常生活中,新工科教育体系也正在逐步转向信息化、智能化和仿生化。为适应当前教育改革新动向,本文将着重分析人工智能+新工科环境下物联网工程专业面临的核心问题与挑战。并以人工智能与物联网... 随着人工智能技术不断深入地融入人们的日常生活中,新工科教育体系也正在逐步转向信息化、智能化和仿生化。为适应当前教育改革新动向,本文将着重分析人工智能+新工科环境下物联网工程专业面临的核心问题与挑战。并以人工智能与物联网的融合为重点研究对象,结合学科交叉、融合特性,探讨人工智能+新工科理念指导下物联网工程专业的建设愿景、改革措施,为新工科理念下物联网工程专业改革提供有效指导。 展开更多
关键词 智能时代 新工科 物联网工程专业 课程体系
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智能时代的物联网工程专业课程体系改革探索 被引量:2
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作者 郭斌 王柱 +3 位作者 於志文 李志刚 李士宁 周兴社 《计算机教育》 2023年第3期124-129,共6页
剖析智能物联网新特征和体系架构的基础,从“知识体系更新、课程体系改革、实践能力提升”3个方面阐述专业建设探索过程,提供“知识体系如何保持与时俱进、课程体系如何实现传承发展、实践体系如何助力能力提升”等问题的解决思路。
关键词 智能联网 物联网工程专业 知识体系 课程体系 实践能力
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面向工程应用能力的物联网工程专业人才培养探索 被引量:1
4
作者 郭振军 曾利 +1 位作者 王如月 张余明 《西部素质教育》 2023年第19期78-81,共4页
文章首先分析了物联网工程专业人才培养现状,然后阐述了面向工程应用能力的物联网工程专业人才培养实践,最后论述了面向工程应用能力的物联网工程专业人才培养成效。
关键词 物联网工程专业 人才培养 工程应用能力
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以能力为导向构建物联网工程专业实践教学体系
5
作者 逄德明 罗玉川 +1 位作者 陈颖文 胡罡 《教育教学论坛》 2023年第16期5-8,共4页
以培养学员的创新意识与工程能力为导向,通过分析物联网工程专业特点,探索物联网工程专业人才实践能力的培养方法,设计了涵盖物联网三层体系架构的五类实践教学体系。以国防科技大学物联网工程专业建设为例,在所构建的体系框架下面向毕... 以培养学员的创新意识与工程能力为导向,通过分析物联网工程专业特点,探索物联网工程专业人才实践能力的培养方法,设计了涵盖物联网三层体系架构的五类实践教学体系。以国防科技大学物联网工程专业建设为例,在所构建的体系框架下面向毕业要求能力达成,有效组织与实施了实践教学活动,基于专业能力与课程内容之间的对应关系,设计了五类实践教学相关内容,形成了以核心课程实验、综合课程设计、专业实习、课外创新实践和毕业设计为一体的循序渐进式实践教学体系。 展开更多
关键词 物联网工程专业 实践教学体系 能力导向
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新工科背景下物联网工程专业人工智能课程教学改革与实践
6
作者 邓木清 王艳娇 黄永慧 《教育信息化论坛》 2023年第21期57-59,共3页
新工科建设对物联网工程专业的专业课程实践性提出了更高的要求。因此,阐述传统物联网工程专业人工智能课程教学中存在的问题,提出以学生学习成果产出为导向,设计与修订原有课程目标,将理论章节与实验内容穿插设计,并配套典型应用场景... 新工科建设对物联网工程专业的专业课程实践性提出了更高的要求。因此,阐述传统物联网工程专业人工智能课程教学中存在的问题,提出以学生学习成果产出为导向,设计与修订原有课程目标,将理论章节与实验内容穿插设计,并配套典型应用场景下相应实验环节进行实践,设计以产出为导向的开放式授课方式等教学改革策略,以提高学生学习产出和解决复杂应用场景人工智能问题的能力,更好地贴合人工智能方向人才培养的需求,为传统物联网工程专业教学实践提供新的思路。 展开更多
关键词 新工科 人工智能 物联网工程专业 开放式授课
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第二课堂训练与大学生创新创业训练项目延伸式的物联网工程专业教学模式研究
7
作者 梁志勋 赵家祺 +2 位作者 易云飞 吴启明 施运应 《科技风》 2023年第5期49-51,共3页
针对物联网工程专业具有课程知识结构丰富、实践与学科前沿结合程度深的特点,提出了结合“大众创业,万众创新”战略和新工科对于物联网专业人才培养的新要求,借助第二课堂和大创项目作为延伸的人才培养模式。并探讨了基于第二课堂平台... 针对物联网工程专业具有课程知识结构丰富、实践与学科前沿结合程度深的特点,提出了结合“大众创业,万众创新”战略和新工科对于物联网专业人才培养的新要求,借助第二课堂和大创项目作为延伸的人才培养模式。并探讨了基于第二课堂平台的大创项目组织管理与指导方式和物联网第二课堂的建设与实施方法,以改变传统的物联网工程专业教学方式,培养符合行业要求的综合型和技术应用的创新型物联网专业人才。 展开更多
关键词 大创项目 物联网工程专业 第二课堂建设 创新实践
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工程认证和民航特色背景下的学生国际视野提升与国际化人才培养研究与实践——以物联网工程专业为例
8
作者 尚泽译 罗军 张欢 《江苏科技信息》 2023年第33期10-12,共3页
文章立足工程认证和民航特色,针对物联网专业如何提高学生的国际化视野进行了较为深入地探讨,旨在培养具备国际化素养的人才。首先,深入阐述了工程认证和民航特色对于物联网专业的重要意义,进一步分析了物联网专业的国际化需求。为了满... 文章立足工程认证和民航特色,针对物联网专业如何提高学生的国际化视野进行了较为深入地探讨,旨在培养具备国际化素养的人才。首先,深入阐述了工程认证和民航特色对于物联网专业的重要意义,进一步分析了物联网专业的国际化需求。为了满足这些需求,提出了一系列针对性的措施和方法,其中包括国际化课程设置、国际交流与合作、实习与实践等关键环节。最后,强调物联网专业学生应具备宽广的专业知识、国际化素养,以及能够在国际市场和技术趋势变化中游刃有余的能力。提高学生的国际视野对于现代工程教育的意义重大,需要学校、教师、学生齐心协力,通过多元化渠道实现这一目标。 展开更多
关键词 工程认证 民航特色 国际视野 国际化人才 物联网工程专业
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新媒体视域下物联网工程专业课程教学体系改革实践——以“智慧生活”系统为案例
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作者 张莉 屠郡 《数字技术与应用》 2023年第1期101-103,共3页
目前基于在新媒体视域下高校学生培养与行业需求存在一定的“脱节”现象,需建立混合教学体系。以《物联网移动应用开发》和《传感器原理与应用》两大课程体系融合为例,打破课程界限,摒弃传统教学体系弊端、解决实验模式单一等问题。以... 目前基于在新媒体视域下高校学生培养与行业需求存在一定的“脱节”现象,需建立混合教学体系。以《物联网移动应用开发》和《传感器原理与应用》两大课程体系融合为例,打破课程界限,摒弃传统教学体系弊端、解决实验模式单一等问题。以“智慧生活”系统为案例,使学生掌握物联网感知层、云端、移动应用程序技术之间的关系。同时通过校企联合的教学方式清楚企业对高校人才素养与技能的要求,更好的将专业课程内容融入到企业生产中,创新市场需求的教学体系,培养高素质创新型物联网工程专业人才。 展开更多
关键词 移动应用程序 传感器原理与应用 混合教学 校企联合 智慧生活 物联网工程专业 教学体系 行业需求
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基于CDIO的物联网工程专业实践教学体系的研究与实践 被引量:49
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作者 崔贯勋 王勇 +2 位作者 王柯柯 何亚辉 马勇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第5期111-114,共4页
实践教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要环节,对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。通过分析物联网工程专业实践教学的现状与存在的问题,形成了行之有效的"以CDIO为理念,教师为主导,学生为主体"的集实践主体、实... 实践教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要环节,对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。通过分析物联网工程专业实践教学的现状与存在的问题,形成了行之有效的"以CDIO为理念,教师为主导,学生为主体"的集实践主体、实践评价机制、实践理念、实践层次及实践过程为一体的实践教学体系,并分析了实施该实践体系要解决的关键问题。 展开更多
关键词 CDIO 物联网工程专业 实践教学 课程体系
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物联网工程专业课程设置与实践教学体系设计 被引量:27
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作者 胡成全 魏晓辉 +1 位作者 钟丽鸿 何丽莉 《计算机教育》 2015年第9期12-15,共4页
物联网工程是全新的专业,建立符合物联网学科特点、满足实际要求的培养方案、教学计划和教学模式,是保障培养物联网专业合格人才的关键。结合对高等学校物联网工程专业规范的解读以及对物联网工程专业的理解,文章介绍吉林大学计算机科... 物联网工程是全新的专业,建立符合物联网学科特点、满足实际要求的培养方案、教学计划和教学模式,是保障培养物联网专业合格人才的关键。结合对高等学校物联网工程专业规范的解读以及对物联网工程专业的理解,文章介绍吉林大学计算机科学与技术学院物联网工程专业的课程设置与实践教学体系的设计,阐述方案制订的思路。 展开更多
关键词 物联网工程专业 培养方案 专业课程 实践教学体系
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基于PBL和OBE理念的物联网工程专业实践平台建设 被引量:13
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作者 黄建忠 王毅 +3 位作者 张沪寅 刘树波 彭红梅 李华玮 《计算机教育》 2020年第5期29-32,共4页
分析物联网工程专业发展过程中遇到的问题,针对"新工科"背景下的人才培养问题,基于PBL和OBE的先进工程教育理念,提出"四类型六环节"的物联网工程专业实验教学体系,说明"端—网—云"架构的"虚实"... 分析物联网工程专业发展过程中遇到的问题,针对"新工科"背景下的人才培养问题,基于PBL和OBE的先进工程教育理念,提出"四类型六环节"的物联网工程专业实验教学体系,说明"端—网—云"架构的"虚实"融合的实践平台构建方法,探讨"以赛促学"的"新工科"人才培养模式,详细阐释实践体系内涵、实践平台内容、实验案例资源、校企合作成果转化情况、实验教学团队建设情况等,结合武汉大学实际总结在体系和平台建设中形成的实践育人特色以及人才培养的效果。 展开更多
关键词 物联网工程专业 实践体系 实践平台 人才培养 以赛促学 新工科
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基于新工科理念的物联网工程专业建设 被引量:38
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作者 桂小林 王东 +1 位作者 黄传河 傅育熙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第7期25-30,共6页
作为服务国家战略性新兴产业的物联网工程专业,具有显著的新工科专业特征。本文从新工科建设理念出发,围绕"问产业需求建专业,问技术发展改内容,问学生志趣变方法,问内外资源创条件,问国际前沿立标准"五个方面剖析了物联网工... 作为服务国家战略性新兴产业的物联网工程专业,具有显著的新工科专业特征。本文从新工科建设理念出发,围绕"问产业需求建专业,问技术发展改内容,问学生志趣变方法,问内外资源创条件,问国际前沿立标准"五个方面剖析了物联网工程专业的建设历程,为新工科专业建设中解决"人才培养如何契合产业需求、教育内容如何融合产业技术、实践体系如何满足学生志趣"等问题提供了明晰的思路。 展开更多
关键词 新工科 物联网工程专业 知识体系 课程体系 专业规范
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工程教育认证下物联网工程专业实践教学体系构建与实践 被引量:14
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作者 陈芬 章联军 +2 位作者 王晓东 金明 周宇 《大学教育》 2021年第7期5-8,12,共5页
文章分析了物联网工程专业的多学科交叉融合、系统集成性强、由应用创新驱动教学、工程实践性强等特点,设计并构建了基于工程教育认证的“四层次、五模块”物联网工程专业实践教学体系。作者以宁波大学物联网工程专业为例,在所构建的体... 文章分析了物联网工程专业的多学科交叉融合、系统集成性强、由应用创新驱动教学、工程实践性强等特点,设计并构建了基于工程教育认证的“四层次、五模块”物联网工程专业实践教学体系。作者以宁波大学物联网工程专业为例,在所构建的体系框架下开展了面向毕业要求能力达成的实践教学组织与实施:制定了符合其本校办学定位的物联网工程专业培养目标,明确了专业核心实践课程对毕业要求指标点的支撑关系,探索了实践课程目标达成评价机制、校内实践教学过程质量监控与评价机制、毕业生及高教系统外的社会对实践教学的跟踪反馈与评价机制。 展开更多
关键词 工程教育认证 物联网工程专业 实践教学体系 评价机制 课程目标
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物联网工程专业通信原理课程教学改革探究 被引量:6
15
作者 钱丽萍 黄亮 陈庆章 《计算机教育》 2016年第3期103-105,110,共4页
针对物联网工程专业通信原理课程实际教学中存在的一些问题,分析该课程的特点以及该专业学生的实际情况,阐述通信原理课程"立足工程应用"和"兼顾工作原理"的教学方法,提出运用多种教学方法培养学生创新思维的教学... 针对物联网工程专业通信原理课程实际教学中存在的一些问题,分析该课程的特点以及该专业学生的实际情况,阐述通信原理课程"立足工程应用"和"兼顾工作原理"的教学方法,提出运用多种教学方法培养学生创新思维的教学思路。 展开更多
关键词 物联网工程专业 通信原理 课程内容 教学方法 教学改革
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物联网工程专业创新人才培养探索 被引量:5
16
作者 张淑艳 王超 +1 位作者 田纪亚 王金莉 《黑龙江科学》 2019年第5期58-59,共2页
通过介绍我国高校物联网工程专业人才培养现状,提出了具体的创新人才培养方案:在师资建设方面,要不断扩大教师队伍,定期对在职教师进行培训。在课程体系建设方面,应设置基础的主干课程,并在此基础上设置相关的专业模块课程。在教材建设... 通过介绍我国高校物联网工程专业人才培养现状,提出了具体的创新人才培养方案:在师资建设方面,要不断扩大教师队伍,定期对在职教师进行培训。在课程体系建设方面,应设置基础的主干课程,并在此基础上设置相关的专业模块课程。在教材建设方面,应选取口碑较好的现有教材,并结合高校实际情况改进教学模式。在教学手段建设方面,应将理论教学与实践教学紧密结合,构建网络资源平台,完善课程考核方式。在平台建设方面,应利用高校现有资源自主建设适合物联网工程专业的实验室。只有这样,才能真正推动我国物联网产业的深入发展。 展开更多
关键词 物联网工程专业 创新 人才培养
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基于项目驱动的物联网工程专业实践教学体系构建研究 被引量:5
17
作者 周志青 李圣普 吕海莲 《教育教学论坛》 2015年第42期129-130,共2页
本文根据社会对物联网工程专业人才的能力要求和应用技术型大学的人才培养定位,提出了基于项目驱动的实践教学体系构建方案。以工程实践能力培养为主线,将工程化项目驱动式教学模式引入实践教学体系中,对实验内容与实践环节提出相应的... 本文根据社会对物联网工程专业人才的能力要求和应用技术型大学的人才培养定位,提出了基于项目驱动的实践教学体系构建方案。以工程实践能力培养为主线,将工程化项目驱动式教学模式引入实践教学体系中,对实验内容与实践环节提出相应的改革方案与实施措施。通过本构建方案的实施,将大大提高学生的实践与实战能力,以利于提高本专业学生的对口就业率。 展开更多
关键词 物联网工程专业 项目驱动 实践教学体系
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“新工科”背景下物联网工程专业课程教学改革探究--以传感器原理与检测技术课程为例 被引量:17
18
作者 张平川 白巧灵 +5 位作者 高国红 曲培新 冯红玉 白林峰 张利伟 许睿 《西部素质教育》 2018年第1期147-149,共3页
文章以传感器原理与检测技术课程为例,从校企合作结合工程教育认证明确课程定位,"新工科"背景下物联网工程专业课程理论内容教学采用双语教学模式,"新工科"背景下物联网工程专业课程实践教学环节三个方面对"... 文章以传感器原理与检测技术课程为例,从校企合作结合工程教育认证明确课程定位,"新工科"背景下物联网工程专业课程理论内容教学采用双语教学模式,"新工科"背景下物联网工程专业课程实践教学环节三个方面对"新工科"背景下物联网工程专业课程教学改革进行了探究。 展开更多
关键词 新工科 物联网工程专业 传感器原理与检测技术课程
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虚拟仿真技术在物联网工程专业课程实验教学中的应用与实践 被引量:5
19
作者 任斌 李志新 +1 位作者 陈洋 孔德刚 《现代信息科技》 2018年第11期67-68,71,共3页
物联网工程是一个专业实验课程多、实践性和专业性较强的专业。技术发展导致真实设备更新周期较短,且设备价格较高,而学校采购周期又较长,这就导致教学真实设备不能及时更新。虚拟仿真实验教学是通过虚拟仿真实验软件来模拟真实的实验环... 物联网工程是一个专业实验课程多、实践性和专业性较强的专业。技术发展导致真实设备更新周期较短,且设备价格较高,而学校采购周期又较长,这就导致教学真实设备不能及时更新。虚拟仿真实验教学是通过虚拟仿真实验软件来模拟真实的实验环境,学生通过该平台可以对所学知识点进行实验验证,提高自身实践能力。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 课程实验教学 应用型本科 物联网工程专业
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项目小组驱动教学模式在物联网工程专业中的应用 被引量:3
20
作者 曹领 刘海 《计算机教育》 2018年第5期136-139,共4页
分析目前物联网工程专业教学中存在的问题和当前物联网人才需求情况,提出在物联网工程专业的教学活动中采用项目小组驱动的教学模式,从项目小组的组建、项目小组驱动教学活动及考核方式等方面阐述项目小组驱动教学模式在物联网工程专业... 分析目前物联网工程专业教学中存在的问题和当前物联网人才需求情况,提出在物联网工程专业的教学活动中采用项目小组驱动的教学模式,从项目小组的组建、项目小组驱动教学活动及考核方式等方面阐述项目小组驱动教学模式在物联网工程专业中实施过程和效果。 展开更多
关键词 物联网工程专业 项目小组 教学模式 教学改革
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