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高职教育系统整体本质属性特殊性特征的澄明
1
作者 李康德 《江苏建筑职业技术学院学报》 2012年第3期38-42,共5页
高等职业教育系统整体的本质属性特殊性特征的澄明,必须坚持系统论的观点,在系统的整体性、层次性及关联性上展开系统深入的探讨,以科学地把握其"教育性"与"职业性"本质属性的特殊性特征.同时,还必须坚持方法论的观... 高等职业教育系统整体的本质属性特殊性特征的澄明,必须坚持系统论的观点,在系统的整体性、层次性及关联性上展开系统深入的探讨,以科学地把握其"教育性"与"职业性"本质属性的特殊性特征.同时,还必须坚持方法论的观点,运用"认识"与"改造"的原则,坚持历史唯物主义的方法与实时动态的方法,坚持实践的方法与创新的方法,做到思想创新、理论创新与实践创新,以科学地把握其"职业性"本质属性的特殊性特征. 展开更多
关键词 高职教育系统 本质属性特殊性特征 系统论观点 方法论观点 教育性 职业性
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侗歌艺术的标定性表演与程式化创作 被引量：3
2
作者 张泽忠 米舜 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期31-34,共4页
田野个案表明,作为口头表演的侗歌艺术,传承场域中表演者的标定性表演与程式化创作值得探讨。分析认为,侗歌艺术的标定性表演与程式化创作自有其特殊性本质。然而固有的经验认为,作为传统携带的表演者,其"标定性表演"仅是一... 田野个案表明,作为口头表演的侗歌艺术,传承场域中表演者的标定性表演与程式化创作值得探讨。分析认为,侗歌艺术的标定性表演与程式化创作自有其特殊性本质。然而固有的经验认为,作为传统携带的表演者,其"标定性表演"仅是一种程式化的复制,创造性甚少。"帕里—洛德"口头程式理论指出"这种经验已经欺骗了我们","剥夺了真正的口头诗人作为独创性的创作者的声誉";侗歌艺术的表演者在表演、展演过程中对"特殊的套语"、"求诸传统"等既定性与结构性语言的巧妙运用即证明了"帕里—洛德"诗学理论的针对性意义。譬如《创世款》中"特殊的套语"的运用,表演者借助套语的传统性和密传性,旨在引发受众的参与和"唤起一种合作的期待"以及增强表演技巧与魅力。这说明"对口头诗人来说,创作的那一刻就是表演"和"创造传统"。据此,结论认为,实践过程中惟有发掘、发见文化遗存基因的创造活力及其特殊性本质,"文化环保"意义上的尊重传统和创造性继承才成为可能。 展开更多
关键词 侗歌艺术 标定性表演 创生传统 特殊性本质
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