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研究生“现代环境化学”课程思政的体系构建与实践
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作者 刘广龙 乔欣 蔡建波 《化工时刊》 CAS 2024年第1期88-91,共4页
“现代环境化学”课程重点提升研究生认知有害化学物质在环境介质中的特性、行为及其控制的能力。作者在进行课程教学和课程思政的建设过程中,基于研究生教学过程中课程思政的问题解析,重构了基于“知识、能力和素养”为核心的三位一体... “现代环境化学”课程重点提升研究生认知有害化学物质在环境介质中的特性、行为及其控制的能力。作者在进行课程教学和课程思政的建设过程中,基于研究生教学过程中课程思政的问题解析,重构了基于“知识、能力和素养”为核心的三位一体课程目标;针对“现代环境化学”课程内容特色,以污染防治攻坚战为思政主线,建立了思政元素与专业内容深度融合的课程图谱;并基于思政元素滴灌渗透,构建了“课堂、报告和论文”相融合的立体化思政模式,培养研究生树立正确的环境观,建立分析和解决环境污染问题的科学素养。实践成效分析表明,基于课程思政特征显著的教学设计,能够实现“现代环境化学”课程思政与课程教学的有机融合,以学生为主体的思政学习实现了能力提升与价值塑造的同频共振,学生的学习获得感和素养能力都有较大提高。 展开更多
关键词 现代环境化学 课程思政 有机融合 建设实践
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养殖水环境化学课程思政教学实践与思考
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作者 王金叶 郑波 +3 位作者 夏斌 李朝霞 王峰 任贻超 《智慧农业导刊》 2024年第7期159-162,共4页
养殖水环境化学课程是水产养殖学专业一门重要的专业基础课程。笔者挖掘教学内容中的思政元素,开展该课程的思政教学设计与实践。在教学中融入可持续发展、生态文明和法治等课程思政元素,在传授知识和培养能力的同时开展思政教育,拓展... 养殖水环境化学课程是水产养殖学专业一门重要的专业基础课程。笔者挖掘教学内容中的思政元素,开展该课程的思政教学设计与实践。在教学中融入可持续发展、生态文明和法治等课程思政元素,在传授知识和培养能力的同时开展思政教育,拓展课程的广度、深度。结果表明,融入思政元素后课堂气氛更为活跃,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的道德情操,适应培养复合型专业人才的要求。 展开更多
关键词 养殖水环境化学 思政教学 思政元素 课程设计 教学实践
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基于研究型人才培养的环境化学实验改革
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作者 张聪璐 徐爽 +1 位作者 伦小文 王婷 《高等药学教育研究》 2024年第1期66-70,共5页
以培养研究型人才为导向,根据沈阳药科大学环境科学专业人才培养目标,对环境化学实验的教学模式进行改革。建立了以学生为中心、以提高学生创新能力为目标的实验教学体系。实践表明,学生的理论知识、综合能力和素养得到有机融合;科研创... 以培养研究型人才为导向,根据沈阳药科大学环境科学专业人才培养目标,对环境化学实验的教学模式进行改革。建立了以学生为中心、以提高学生创新能力为目标的实验教学体系。实践表明,学生的理论知识、综合能力和素养得到有机融合;科研创新能力、团队协作能力、语言表达能力和论文写作能力得到了充分的提升。该实验改革为培养合格的环境科学专业创新型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 环境化学实验 研究型人才 改革 培养模式
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“大思政”格局下环境化学课程教学改革与实践——以衡水学院为例
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作者 石宗琳 牛玉璐 +4 位作者 林红军 李思思 刘莎 周红菊 武大勇 《现代农村科技》 2024年第4期134-136,共3页
课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,也是新时代高校思政工作的重要方面。《环境化学》是衡水学院环境生态工程专业的必修课程,本文从环境化学课程教学过程中融入思政教育的必要性、深入挖掘课程包含的思政元素、重视教师队伍建... 课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,也是新时代高校思政工作的重要方面。《环境化学》是衡水学院环境生态工程专业的必修课程,本文从环境化学课程教学过程中融入思政教育的必要性、深入挖掘课程包含的思政元素、重视教师队伍建设、改革教学方法和考核机制等几个方面阐述了在环境化学课程教学中开展思政教育的初步改革探索,力争实现能力培养、知识传授和价值塑造“三位一体”的教学目标,培养具有良好品质和强烈社会责任感的高素质创新型人才。 展开更多
关键词 课程思政 环境化学 教学改革 课程体系 社会主义核心价值观
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水生生物化学实验课程教学方法研究--评《养殖水环境化学实验》
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作者 杨敏 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0004-I0004,共1页
水生生物化学实验课程是生物学、海洋科学、化学等学科的重要组成部分,其教学目的在于培养学生掌握水生生物化学实验的基本技能,提高他们对水生生物及其生态环境的认识。随着社会对人才培养要求的不断提高,传统的教学方法已经无法满足... 水生生物化学实验课程是生物学、海洋科学、化学等学科的重要组成部分,其教学目的在于培养学生掌握水生生物化学实验的基本技能,提高他们对水生生物及其生态环境的认识。随着社会对人才培养要求的不断提高,传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求。因此,需要研究更加有效的教学方法,以培养学生的创新精神和实践能力。随着科技的发展,新的教学技术和手段不断涌现,为水生生物化学实验课程的教学方法提供了更多的选择,例如,虚拟实验、在线实验等新兴技术为实验教学提供了新的可能性。由雷衍之著,中国农业出版社出版的《养殖水环境化学实验》从多个方面深入探讨了养殖水环境的化学实验技术与应用。该书通过实际案例,全面介绍了养殖水环境中常见的化学指标检测方法、水质调控技术以及相关实验原理和操作步骤。 展开更多
关键词 中国农业出版社 养殖水环境化学 生物化学实验 海洋科学 虚拟实验 在线实验 化学实验技术 教学方法研究
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基于OBE理念的环境化学课程目标达成度评价及持续改进
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作者 董洪霞 孟晓燕 +1 位作者 刘影 陈伟华 《江西化工》 CAS 2024年第2期114-117,121,共5页
本文基于以成果为导向的教育(OBE)理念,以上饶师范学院为例,围绕环境科学专业OBE模式与环境化学课程教学改革的结合,设置教学目标、结合毕业要求的指标点,对环境化学课程进行目标达成度评价。定性评价课程目标1、2、3、4的达成度分别为0... 本文基于以成果为导向的教育(OBE)理念,以上饶师范学院为例,围绕环境科学专业OBE模式与环境化学课程教学改革的结合,设置教学目标、结合毕业要求的指标点,对环境化学课程进行目标达成度评价。定性评价课程目标1、2、3、4的达成度分别为0.884、0.877、0.880和0.887;定量评价课程目标的达成度分别为0.93、0.74、0.83和0.71。本文进而分析问题存在的原因并提出了持续改进措施。 展开更多
关键词 OBE理念 环境化学 达成度评价 持续改进
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基于OBE教育理念下的“环境化学”课程教学改革研究
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作者 刘伟 商景阁 +2 位作者 韩文娟 陈帅 禹怀亮 《教育进展》 2024年第1期1116-1124,共9页
文章以新疆工程学院为例,围绕学校的办学定位和人才培养目标,主要陈述了“环境化学”课程的特点和目前所存在的主要问题;并基于以成果为导向(OBE)的教育理念,对该课程在课程内容、教学方式和考核方法等方面进行了改革和探索,最后进行了... 文章以新疆工程学院为例,围绕学校的办学定位和人才培养目标,主要陈述了“环境化学”课程的特点和目前所存在的主要问题;并基于以成果为导向(OBE)的教育理念,对该课程在课程内容、教学方式和考核方法等方面进行了改革和探索,最后进行了效果分析并提出了持续改进。结果表明,基于OBE模式的“环境化学”课程教学改革,改善了教学质量和效果,提高了学生学习的兴趣和主动性,促进了学生分析和解决问题的能力,为培养符合学校办学定位和人才培养目标的应用型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 环境化学 OBE理念 课程教学改革 教学质量
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应用型高校基于OBE理念的《环境化学》课程教学改革探索研究
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作者 陈锋 马路路 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0143-0145,共3页
《环境化学》作为环境类专业的必修课,在人才培养过程中起着重要的作用。基于OBE教育理念,针对《环境化学》课程教学过程中存在的问题,以反向设计的思路,从重设课程目标、丰富教学内容、优化教学环节、改进教学方法、改革考核评价机制... 《环境化学》作为环境类专业的必修课,在人才培养过程中起着重要的作用。基于OBE教育理念,针对《环境化学》课程教学过程中存在的问题,以反向设计的思路,从重设课程目标、丰富教学内容、优化教学环节、改进教学方法、改革考核评价机制等方面对课程的教学改革进行了探索研究,以期激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力和素质,培养具有家国情怀的应用型环境类专业人才。 展开更多
关键词 环境化学 OBE理念 教学改革
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通识教育强化背景下环境化学课程的改革探索
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作者 陈宇云 孙永昌 +1 位作者 杨胜科 王雪丽 《大学教育》 2023年第4期88-90,共3页
在国内高校普遍强调通识教育的背景下,长安大学通识教育课程的总课时有所增加,而专业课的课时有所缩减。为保证教学效果、培养国家和社会需要的高素质创新型人才,必须对一些专业课程的教学进行改革。环境化学课程是环境科学与工程及相... 在国内高校普遍强调通识教育的背景下,长安大学通识教育课程的总课时有所增加,而专业课的课时有所缩减。为保证教学效果、培养国家和社会需要的高素质创新型人才,必须对一些专业课程的教学进行改革。环境化学课程是环境科学与工程及相关专业的一门重要专业课。长安大学环境化学教研组从加强任课教师自身素质建设、强化理论教学、强化实验教学、改革课程考核方式等方面入手,对环境化学课程的改革进行探索,取得了一些积极效果。 展开更多
关键词 环境化学 通识教育 课时缩减 课程改革
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“双一流”建设背景下科教融合教学改革——以“环境化学”课程为例
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作者 申婷婷 孙静 +4 位作者 宋明明 史晓国 冯庆 王琛 王晨 《西部素质教育》 2023年第5期171-174,共4页
为了提高课程教学成效,文章以“环境化学”课程为例,首先分析了“环境化学”课程教学现状,然后从课程教学改革探索、课程教学改革应用及课程教学改革成效三方面论述了“双一流”建设背景下科教融合教学改革。
关键词 科教融合 环境化学”课程 “双一流”建设
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基于OBE理念和创新能力提升的环境化学类课程改革与探讨 被引量:1
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作者 周贵忠 《科教导刊》 2023年第3期96-98,共3页
成果导向(OBE)的课程设计以及学生为中心的考核模式相对于传统教学模式有着极大的优势,这也给当前国内的教育改革指明了方向。文章针对环境化学类课程的特点,通过转变教学观念、改革教学方法、教学模式提升、创新评教模式等探索该类课... 成果导向(OBE)的课程设计以及学生为中心的考核模式相对于传统教学模式有着极大的优势,这也给当前国内的教育改革指明了方向。文章针对环境化学类课程的特点,通过转变教学观念、改革教学方法、教学模式提升、创新评教模式等探索该类课程创新学习模式;通过增加设计性、综合性实验项目、鼓励学生参加大学生赛事活动、结合实际环境问题热点开展创新活动提高实践能力;在考核评价模式方面,结合虚拟现实等建设考试平台,建设教学资源库、试题库,创新考核评价模式。 展开更多
关键词 成果导向(OBE) 创新能力 环境化学 课程改革
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开放型环境化学综合实验的设计与教学实践——以基于分配作用的吸附实验为例
12
作者 陈建新 冯斐 袁伟 《广东化工》 CAS 2023年第5期221-223,共3页
以基于分配作用的吸附实验为例,介绍了南昌大学开放型环境化学综合实验的设计与教学实践。针对环境化学实验教学中的吸附实验,以创新型人才培养为目标,在对分配作用理论分析和预实验结果分析基础上,构建了预留设计入口和发散性出口的开... 以基于分配作用的吸附实验为例,介绍了南昌大学开放型环境化学综合实验的设计与教学实践。针对环境化学实验教学中的吸附实验,以创新型人才培养为目标,在对分配作用理论分析和预实验结果分析基础上,构建了预留设计入口和发散性出口的开放型吸附综合实验框架;创新了实验教学流程,在实验准备、实施和总结阶段完善了学生创新能力培养环节,形成了基于分配作用的环境化学开放型综合吸附实验。环境化学开放型综合实验教学的开展,有效激发了学生的创新意识、培养了学生的创新思维能力。 展开更多
关键词 创新型人才 开放型 环境化学综合实验 吸附试验 分配作用 教学实践
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OBE理念下环境化学课程思政教学实践与思考
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作者 丁艳 张迪迪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0061-0064,共4页
环境化学是环境科学的核心组成部分,它在理解、解释和解决环境污染问题方面起着重要作用。通过环境化学培训,可以提高学生对环境污染的认识和他们在污染管理方面的实际能力。在教学过程中,根据环境化学的内容和特点,结合生态文明思想,以... 环境化学是环境科学的核心组成部分,它在理解、解释和解决环境污染问题方面起着重要作用。通过环境化学培训,可以提高学生对环境污染的认识和他们在污染管理方面的实际能力。在教学过程中,根据环境化学的内容和特点,结合生态文明思想,以OBE教育理念为指导,充分挖掘知识系统中的思想政治因素,明确的训练目标。创建教学课程系统,整理教学内容,优化教学方法等等。旨在践行立德树人,三全育人的核心理念,以期培养出具有高素质的应用型、创新型专业人才。 展开更多
关键词 环境化学 OBE 课程思政 实践 思考
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如何提高《水环境化学》高效教学的思考
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作者 杨帆 盖爽 《当代化工研究》 CAS 2023年第17期138-140,共3页
《水环境化学》课程作为高等教育的必修课程,旨在培养学生对水环境问题的认识和分析能力,以及解决水环境问题的方法和技能。但是由于科技水平的飞速提高、信息技术的快速发展、课程大纲更新不及时和教学方式单一等因素,导致学生不能将... 《水环境化学》课程作为高等教育的必修课程,旨在培养学生对水环境问题的认识和分析能力,以及解决水环境问题的方法和技能。但是由于科技水平的飞速提高、信息技术的快速发展、课程大纲更新不及时和教学方式单一等因素,导致学生不能将所学内容与现代化发展紧密结合。因此,如何结合现代化手段更好地完成日常教学任务成为目前教育教学工作的重点之一。本文对《水环境化学》课程的教育教学现状及面临的问题进行剖析,围绕“全面提高人才培养能力,做好新时代育人工作”的核心要求,对目前《水环境化学》课程教学提出较为科学的决策和建议,主要包括调整教学方式、改变教学模式、采取多种教育教学手段等内容,力求对《水环境化学》课程教育教学工作的高质量发展起到一定的推动作用。 展开更多
关键词 特殊时期 环境化学 教育教学 问题现状 决策建议
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基于问卷调查的混合式教学在《水环境化学》中的应用分析
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作者 王燕 刘书伟 +1 位作者 张田田 赵怀宝 《内江科技》 2023年第3期116-117,共2页
为了解混合式教学模式在水环境化学课程中的应用效果及存在问题,采用问卷方式就学生对课程的总体认知、教学内容、教学过程及学习效果等方面进行评价和建议,以探索混合式教学模式在本课程中的改进与发展,并为相关课程的改革提供参考。
关键词 环境化学 环境化学课程 混合式教学模式 改进与发展 总体认知 问卷方式 教学内容 学习效果
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基于OBE理念的环境化学课程教学改革实践研究——结合一流本科专业建设
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作者 高爱舫 李爱国 +3 位作者 方晓峰 李景 尹泽 赵运涛 《内江科技》 2023年第5期150-151,共2页
基于产出导向理念(OBE),从符合工程教育认证和一流本科专业建设的《环境化学》教学目标出发,对课堂教学进行了改革实践研究。结果表明,通过课程教学改革,明显改善了教学质量和教学效果,学生在课程知识、能力及素质方面得到了大幅提升,... 基于产出导向理念(OBE),从符合工程教育认证和一流本科专业建设的《环境化学》教学目标出发,对课堂教学进行了改革实践研究。结果表明,通过课程教学改革,明显改善了教学质量和教学效果,学生在课程知识、能力及素质方面得到了大幅提升,增强了解决复杂问题的创造力,达成了环境化学课程的培养计划要求,对建设一流本科专业,加快高水平人才培养贡献力量。 展开更多
关键词 环境化学课程 环境化学 课程知识 本科专业建设 工程教育认证 高水平人才 课堂教学 教学效果
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固相萃取技术在我国环境化学分析中的应用 被引量:1
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作者 马桂贤 《化工设计通讯》 CAS 2023年第1期47-49,共3页
环境化学分析是实现污染检测的关键,需要合理对固相萃取技术进行应用,提高污染物质的分离检测效果。基于此,先从水体基质、气态基质、固态基质三个方面对固相萃取技术应用范围进行分析;再从有机氯化合物、多环芳烃、硝基苯酚等方面解析... 环境化学分析是实现污染检测的关键,需要合理对固相萃取技术进行应用,提高污染物质的分离检测效果。基于此,先从水体基质、气态基质、固态基质三个方面对固相萃取技术应用范围进行分析;再从有机氯化合物、多环芳烃、硝基苯酚等方面解析固相萃取技术的具体应用,为环境化学分析提供技术支持,实现对环境污染物的有效控制,进而满足环境化学的检测指标。 展开更多
关键词 固相萃取 环境化学 多环芳烃 有机金属
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新时代背景下环境化学课程的教学改革探索
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作者 李洁 叶文玲 +2 位作者 尹带霞 张震 花日茂 《大学教育》 2023年第8期35-38,共4页
文章结合新时代背景下国家的人才培养目标,以解决学生学习痛点为中心,基于“讲学思用”理念,从重塑多方面教学内容、打造多维知识研究体系、构建多元考核体系和教学改进体系等多个维度对环境化学课程教学进行改革。此次改革重视学生学... 文章结合新时代背景下国家的人才培养目标,以解决学生学习痛点为中心,基于“讲学思用”理念,从重塑多方面教学内容、打造多维知识研究体系、构建多元考核体系和教学改进体系等多个维度对环境化学课程教学进行改革。此次改革重视学生学习的自主构建性和教学情景的互动性,强化学生“能学会思巧用”的本领,提升学生的专业自信和对专业的认可度,以期为环境类专业相关课程的改革提供参考。 展开更多
关键词 环境化学课程 自主构建性 互动性 专业自信
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高校师范专业环境化学导论课程思政探究
19
作者 马秀娟 栾芳 周淑晶 《佳木斯大学社会科学学报》 2023年第3期180-182,共3页
高校化学师范专业是培养优秀化学教师人才的主要阵地,加强化学师范专业学生的思想道德建设对于提升我国化学教师思政水平、落实立德树人教育目标具有重要意义。课程思政作为高校实施思想政治教育的新形式,不仅能够促进教育教学改革,而... 高校化学师范专业是培养优秀化学教师人才的主要阵地,加强化学师范专业学生的思想道德建设对于提升我国化学教师思政水平、落实立德树人教育目标具有重要意义。课程思政作为高校实施思想政治教育的新形式,不仅能够促进教育教学改革,而且在育人理念、育人方式、育人效果上产生重要影响。从高校师范专业环境化学导论课程思政的必要性入手,分析目前课程思政在环境化学导论课程教学渗透现状和影响因素,并对提高环境化学导论课程思政的有效性进行探究,实现全方位、全员、全过程的课程思政建设,促进学生思想政治水平的提升和全面发展。 展开更多
关键词 高校师范专业 环境化学导论 课程思政 教学探究
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一次环境化学开放实验探索:二氧化硅纳米材料的制备及对铅离子的吸附动力学探究
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作者 刘敏 代刚 +1 位作者 娜米拉 张璟霞 《内蒙古石油化工》 CAS 2023年第10期5-8,共4页
环境化学开放实验是通过学生自主设计和参与实验为特点的实验教学方式,对于知识与实验技能掌握的综合能力有一定的要求。开发环境化学开放实验,进行实验教学改革,具有一定现实意义。因此,介绍一种基于二氧化硅纳米材料吸附性能研究的综... 环境化学开放实验是通过学生自主设计和参与实验为特点的实验教学方式,对于知识与实验技能掌握的综合能力有一定的要求。开发环境化学开放实验,进行实验教学改革,具有一定现实意义。因此,介绍一种基于二氧化硅纳米材料吸附性能研究的综合实验方案。双模版法制备二氧化硅纳米粒子合成方法简单,通过吸附模拟废水中的铅离子,设计了一个包含纳米吸附剂的制备和吸附动力学研究的环境化学开放实验。此类实验可以利用实验方案的设计和动手探究,培养学生思维的严密性和发散性,同时有利于创新能力的培养。 展开更多
关键词 环境化学综合实验 改革 吸附 铅离子
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