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现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
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作者 顾娟(译) 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第9期33-41,共9页
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形... 本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形式的社会工作,包括家庭社会工作、学校社会工作、就业社会工作,以及社区工作、社会热点和罪犯再社会化方面的社会工作。中国的教育和教化体系已经牢固确立了,普通基础教育和社会基础教育具有同等重要的意义。期望这十大论点的译介,能够有助于对中国特色的基础教育和社会教育展开相应的讨论。 展开更多
关键词 普通基础 社会基础 现代教育和化过程的自身逻辑 社会育学和社会工作 纪律规训性的、拓展经验和交往的、咨询性的育实践 现代社会性 分享与参与
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现代教学论思想在篮球教学中的运用 被引量:1
2
作者 王宝平 《职业教育研究》 2008年第6期100-101,共2页
根据现代教学理论,把启发式教学、因材施教、非智力因素培养、现代教学技术应用等现代教学思想运用到篮球课教学中,以提高高校篮球教学质量及效率,促进学生的全面发展。
关键词 篮球 现代教 学论 学质量
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融合建设基地:构建现代教科研体系的尝试
3
作者 丁杰 《江苏教育》 2019年第42期31-35,共5页
“教科研融合建设基地”是构建现代教科研体系的一种尝试,是实现教研和科研融合的一条路径。从基地建设背景、基地建设主要内容、基地建设成效以及基地建设问题四个方面进行反思,呈现教科研融合建设的苏州实践。
关键词 科研融合 “苏式” 市区统整 现代教科研体系
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中职数控教学中现代教育技术的运用
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作者 陈少华 《中国科教创新导刊》 2009年第12期138-138,共1页
本文通过数控教学实践研究,运用现代教育技术改革传统的教学方法、手段和教学模式,融理论教学与实验教学为一体,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。使学生对所学的内容充分感知,在直接经验与抽象经验之间架设一座“桥梁”,培养... 本文通过数控教学实践研究,运用现代教育技术改革传统的教学方法、手段和教学模式,融理论教学与实验教学为一体,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。使学生对所学的内容充分感知,在直接经验与抽象经验之间架设一座“桥梁”,培养学生的实际应用能力,提高了教学质量。 展开更多
关键词 中职 数控 现代教
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浅析现代教装企业管理创新
5
作者 郑晓英 《中国教育技术装备》 2011年第35期31-33,共3页
当前,企业受到全球金融危机和企业本身内外部环境变化带来的诸多不利影响,面对这些难题,从企业内部权责制度创新、决策力创新、组织结构创新、市场营销创新、人本管理创新等5个方面,对管理制度创新进行研究。
关键词 现代教装企业 创新 管理
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现代教育技术在美术教学领域的应用
6
作者 成小伟 《才智》 2009年第15期75-75,共1页
随着现代科学信息技术的突飞猛进与普及,作为辅助手段的信息技术操作和使用已成为许多行业不可欠缺的重要工作技能。社会信息化与多媒体的应用改变了我们的生活方式和生产方式。多媒体已成为当代人所必备的文化知识。
关键词 现代教育技术 学效果 信息技术 育方式 传统学手段 育模式 现代教学技术 文化知识 现代
原文传递
中国传统教化的现代转型 被引量:1
7
作者 黄书光 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期166-171,共6页
中国传统教化的现代转型是伴随着近代中国社会经济结构的深刻变化而发生。维新志士们的“新国民”意识与“开民智”宣传,资产阶级革命派的革命行动,“五四”新文化领袖们对国民性问题的深度反思和对儒家伦理教化的激烈批判,都极大地促... 中国传统教化的现代转型是伴随着近代中国社会经济结构的深刻变化而发生。维新志士们的“新国民”意识与“开民智”宣传,资产阶级革命派的革命行动,“五四”新文化领袖们对国民性问题的深度反思和对儒家伦理教化的激烈批判,都极大地促使传统道德教化的质性转向,并催生一种以自由平等、科学民主、个性独立、生命关怀为旨趣的新式教化理念的形成。 展开更多
关键词 中国 传统 现代
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现代名教的界定与成因 被引量:1
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作者 金理 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第4期26-42,共17页
论文旨在探讨现代名教的成因、危机,它何以成为中国现代思想文化发展中的一大隐疾。重点是:在抵抗现代名教的过程中,几位具有代表性的知识分子的思想与实践所提供的启示意义,以及文学所提供的反抗可能性。
关键词 现代 破名者 实感
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“破名者的姿态”--评金理《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》 被引量:1
9
作者 何亦聪 《苏州教育学院学报》 2021年第4期34-37,共4页
中国近世文化的一个痼疾是名与实的高度分离,新文化运动以后,此种痼疾并未消失,反而与新的文化资源、社会思潮结合产生了“现代名教”。金理的《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》以章太炎、鲁迅、胡风、胡适为... 中国近世文化的一个痼疾是名与实的高度分离,新文化运动以后,此种痼疾并未消失,反而与新的文化资源、社会思潮结合产生了“现代名教”。金理的《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》以章太炎、鲁迅、胡风、胡适为中心,就他们对现代名教的批判展开研究,一方面立足文学史视野对现代思想史进行反观,另一方面也是站在现代思想史的角度提示我们现代文学的读法。 展开更多
关键词 金理 《文学史视野中的现代批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》 现代 “名” 章太炎 鲁迅 胡风 胡适 文学史 思想史
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中国现代性教化话语的多元建构
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作者 黄书光 《学术界》 CSSCI 北大核心 2012年第11期191-201,287,共11页
"五四"新文化运动以来,学术界逐渐衍生出现代性教化话语的多元态势。文化激进主义、文化保守主义、自由主义、三民主义与新民主主义的教化思想先后登场,相互激扬与争鸣,呈现出教化与思想转型、政治变革的内在关联,凸显了20世... "五四"新文化运动以来,学术界逐渐衍生出现代性教化话语的多元态势。文化激进主义、文化保守主义、自由主义、三民主义与新民主主义的教化思想先后登场,相互激扬与争鸣,呈现出教化与思想转型、政治变革的内在关联,凸显了20世纪上半叶中国现代性教化话语的复杂生态与理论走向,引人深思。 展开更多
关键词 现代 话语 多元建构
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日本教育现代化发展历程对中国的重要启示 被引量:2
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作者 牛道生 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第2期108-113,共6页
明治维新(1868年)以来,日本历届政府一直毫不动摇地把教育视为“立国之本”;举国上下,官民协力重视大力发展教育事业已经成为日本民族的优良传统。在日本现代化发展的每个时期,历届日本政府都十分重视坚持优先发展教育事业,不断进行教... 明治维新(1868年)以来,日本历届政府一直毫不动摇地把教育视为“立国之本”;举国上下,官民协力重视大力发展教育事业已经成为日本民族的优良传统。在日本现代化发展的每个时期,历届日本政府都十分重视坚持优先发展教育事业,不断进行教育体制改革,使之适应经济和社会发展的需要,这对日本普及国民教育、提高国民素质和劳动大军的国际竞争力、加速实现现代化以及实现 21世纪全球化战略,都将产生重大影响。中国应当从日本实现教育现代化历程中得到很多启示,从中借鉴和吸取有益经验。 展开更多
关键词 日本 现代 启示
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生命与教化之间的哲学扣问——读刘铁芳著《生命与教化——现代性道德教化问题审理》
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作者 肖川 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第4期F003-F003,共1页
关键词 刘铁芳 《生命与化——现代性道德化问题审理》 价值 尊严 个体
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发挥现代教技的优势,提升初一新生阅读水平
13
作者 陈丽端 《当代家庭教育》 2019年第9期90-90,共1页
网络化的普及推动着现代社会的不断进步,现代教学技术较传统教学技术的优势已经初步凸显,针对于现有优势,如何进一步提升初一新生的阅读水平,成为现阶段初中语文教师所要探究的问题。传统教学技术由于历史原因已经存续多年,所暴露出的... 网络化的普及推动着现代社会的不断进步,现代教学技术较传统教学技术的优势已经初步凸显,针对于现有优势,如何进一步提升初一新生的阅读水平,成为现阶段初中语文教师所要探究的问题。传统教学技术由于历史原因已经存续多年,所暴露出的弊端也是日益明显,本文通过对现代教学技术的突出设计、现代教学技术的价值以及如何发挥现代教学技术的优势三个方面进行阐述。 展开更多
关键词 现代教 学设计 发挥优势 提升水平
原文传递
人格素质的培养是教育现代化的核心──兼论教育本体职能的回归
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作者 李伟言 《天津市教科院学报》 2001年第1期8-10,共3页
关键词 人格素质 现代 育职能 本质 学生 物质化 育手段技术化
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从日常生活世界的凸显到人的发现——现代性教化启蒙的历史回眸
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作者 刘铁芳 张大红 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第3期6-12,共7页
威权性的道德教化是中国传统道德教化的基本特征 ,个体生命被遮蔽在神圣的“(天 )理”之中 ,“人”被遮蔽于“民”的身份之中 ,纲常名教因之而成为“吃人”的教化。从明末清初早期启蒙教化思想的出现 ,到“五四”新文化运动 ,中国现代... 威权性的道德教化是中国传统道德教化的基本特征 ,个体生命被遮蔽在神圣的“(天 )理”之中 ,“人”被遮蔽于“民”的身份之中 ,纲常名教因之而成为“吃人”的教化。从明末清初早期启蒙教化思想的出现 ,到“五四”新文化运动 ,中国现代性教化的艰难启蒙一步步走向深入 ,在发现了“吃人”的礼教的同时 ,也发现了“人”。 展开更多
关键词 道德 中国 现代 伦理 伦理道德 个体道德 学校 道德
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现代小学数学实践教学研究与探讨 被引量:1
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作者 豆莉萍 《科技资讯》 2009年第10期205-205,共1页
教材并不是培养当今社会所需人才的圣经、宝典。我们要从把教材内容从枯燥无味转化为富有情趣、把书本数学转化为生活数学、把学生由简单的操作工转化为知识的探究者、把计算方法统一化转化为计算方法多样化等几个方面对教材进行合理、... 教材并不是培养当今社会所需人才的圣经、宝典。我们要从把教材内容从枯燥无味转化为富有情趣、把书本数学转化为生活数学、把学生由简单的操作工转化为知识的探究者、把计算方法统一化转化为计算方法多样化等几个方面对教材进行合理、灵活的利用,使自己成为教材的积极实践者和创建者! 展开更多
关键词 培养 方法 转化
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论陈映真的现代名教批判--重读《唐倩的喜剧》
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作者 易文杰 《苏州教育学院学报》 2022年第4期62-68,共7页
金理的著作《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》构建了从章太炎、鲁迅到胡风的现代名教批判谱系,探讨后发国家知识分子的现代困境。在此基础上,文章从“反现代的现代性”的第三世界视野进行补充思考,如陈映真发... 金理的著作《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》构建了从章太炎、鲁迅到胡风的现代名教批判谱系,探讨后发国家知识分子的现代困境。在此基础上,文章从“反现代的现代性”的第三世界视野进行补充思考,如陈映真发表于1967年的《唐倩的喜剧》,可见其深刻的现代名教批判:辛辣讽刺中国台湾地区作为“转向者”的“伪士”及其文本性态度所体现的殖民性,批判西潮甚嚣尘上的“现代名教”,从而超克“文化冷战”时期单一的资产阶级现代性想象。 展开更多
关键词 陈映真 现代 鲁迅 《唐倩的喜剧》
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中国现当代文学研究知识性格的形塑--关于金理《文学视野中的现代名教批判--以章太炎、鲁迅与胡风为中心》
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作者 陈国和 《长江文艺评论》 2020年第3期59-63,共5页
一、文学"实感"本位金理通过梳理"名教"的历史流变,重建语境,以章太炎、胡适、鲁迅、胡风等近现代史上具有代表性的知识分子为中心,通过他们的创作、学术和论争实践呈现"名教"批判之路上的艰辛抗争,并从... 一、文学"实感"本位金理通过梳理"名教"的历史流变,重建语境,以章太炎、胡适、鲁迅、胡风等近现代史上具有代表性的知识分子为中心,通过他们的创作、学术和论争实践呈现"名教"批判之路上的艰辛抗争,并从中汲取思想资源。在具体论述中,立足于文学"实感"是金理的自觉选择。金理认为文学的最大长处在于提供"实感"。 展开更多
关键词 胡风 中国现当代文学研究 章太炎 历史流变 现代 自觉选择 金理 文学视野
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现代性道德教化问题的深度审理——读刘铁芳教授的《生命与教化》
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作者 刘建琼 《当代教育论坛(校长教育研究)》 2007年第6期127-128,共2页
近年来,当社会各界依然对学校德育抱着很深的成见的时候,甚至德育一线的不少教师对德育的前景依然感到茫然的时候,我国的德育研究却在悄悄地酝酿着一场革命,出现了许多质的变化。这些质的变化,突出地表现在德育理念的创新上。这种... 近年来,当社会各界依然对学校德育抱着很深的成见的时候,甚至德育一线的不少教师对德育的前景依然感到茫然的时候,我国的德育研究却在悄悄地酝酿着一场革命,出现了许多质的变化。这些质的变化,突出地表现在德育理念的创新上。这种创新基于中国变革现实,借鉴西方先进经验,研究日渐深入,视野日益开阔, 展开更多
关键词 现代性道德 刘铁芳 《生命与化》 学校 德育
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中国古代德育思想与现代高中德教融合的探究
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作者 聂晓光 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2022年第3期187-189,共3页
在现代高中德育中融入古代德育思想,塑造学生人格,树立其正确“三观”。构建以微信为主的德育网络平台开展德教;精选中国古代优秀德育经典著作作为高中德教的补充;教师通过自觉学习提高自身素质和育人能力;制定和完善高中德教管理办法... 在现代高中德育中融入古代德育思想,塑造学生人格,树立其正确“三观”。构建以微信为主的德育网络平台开展德教;精选中国古代优秀德育经典著作作为高中德教的补充;教师通过自觉学习提高自身素质和育人能力;制定和完善高中德教管理办法和学生德育量化评价体系,采取多方联动、多种形式并举开展课堂德教和德教实践活动。实践表明,该模式教学效果明显,适合高中德育。它丰富了德教内容,增强了徳教灵活性与人本性,有利于师生沟通和家-校共建。将中国古代德育思想与现代高中德育融合是立德树人的有效途径。 展开更多
关键词 古代德育思想 现代高中德 网络德育 班主任
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