马克思主义哲学现实性原则的理论诠释 被引量：3

1

作者 贺长余 《辽宁广播电视大学学报》 2014年第2期107-112,共6页

马克思哲学在实践基础上生成"现实性"概念,秉承马克思哲学实践本质的马克思主义哲学一并继承和发展了"现实性"概念的基本内涵,并成为马克思主义哲学的指导性原则,现实性原则决定马克思主义哲学视域转换。

关键词 实践 现实性原则 视域转换

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公共关系：人类现实性原则的哲学整合 被引量：1

2

作者 邹徐文 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 1995年第4期19-25,共7页

站在哲学的高度审视和考察公共关系这一颇具行为主义色彩的“公众沟通”现象，我们不难发现：作为人类社会关系的组织化方式、沟通化方式乃至功能化方式的公共关系的存在与显现并非一般意义上的单纯以获得经济利益和社会效益为直接目的... 站在哲学的高度审视和考察公共关系这一颇具行为主义色彩的“公众沟通”现象，我们不难发现：作为人类社会关系的组织化方式、沟通化方式乃至功能化方式的公共关系的存在与显现并非一般意义上的单纯以获得经济利益和社会效益为直接目的的功利性的人类行为综合物，在其更高的意境上，公共关系更多地体现为建立在人类共通性的需求与愿望基础上的以人类的相互理解、相互适应、相互促进和相互发展为原则的维系着人类利益和秩序的伴随着文明演进、文进化和社会变迁之始终的普遍性的人类社会关系整合体。据此，我们从五个根本方面展开了公共关系的哲学逻辑：一、公共关系的人类学原则；二、公共关系的社会学原则；三、公共关系的政治学原则；四、公共关系的经济学原则；五、公共关系的传播学原则。因循上述原则，本文便有了这样一个合目的论的公共关系的理解性的哲学结局：公共关系乃是一个组织为了表达一种信念而向其目标公众所实施的基于人类利益、社会秩序、经济效用、传播联系等原则的沟通形式，其目的旨在实现一种人类现实性关系的和谐与均衡。 展开更多

关键词 现实性原则 人类学 传播学 现代公共关系 波多黎各 社会学 人类利益 公共政策 治学原则 存在论

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现实性原则基础上马克思主义哲学的视域转换

3

作者 贺长余 《中国哲学年鉴》 2018年第1期346-346,共1页

该著从“现实性原则”出发,揭示出马克思主义哲学内蕴“革命与发展”两大视阈,认为伴随现实变迁,两大视阈自然要发生转换。革命视阈下的马克思主义哲学的思维模式和理论表征,是适应革命斗争的实际需要而形成的,反映了实际革命斗争的客... 该著从“现实性原则”出发,揭示出马克思主义哲学内蕴“革命与发展”两大视阈,认为伴随现实变迁,两大视阈自然要发生转换。革命视阈下的马克思主义哲学的思维模式和理论表征,是适应革命斗争的实际需要而形成的,反映了实际革命斗争的客观要求,在革命战争年代是合理的、必要的、正确的;但是,随着国内大规模疾风暴雨式的革命斗争基本结束,世界时代主题已由“战争与革命”转向“和平与发展”。 展开更多

关键词 现实性原则 视域转换 马克思主义哲学 革命斗争 理论表征 战争与革命 和平与发展 思维模式

原文传递

高教研究期刊审稿应坚持的原则 被引量：1

4

作者 闫月勤 《现代教育科学（高教研究）》 1995年第1期76-77,共2页

高教研究期刊审稿应坚持的原则中国矿业大学闫月勤一、坚持政治性原则我们知道，高教研究期刊出版工作是整个社会主义新闻出版工作的重要组成部分。这就决定了其社会主义性质。再者，教育也是要有阶级性的。为此，高教研究期刊编辑在审... 高教研究期刊审稿应坚持的原则中国矿业大学闫月勤一、坚持政治性原则我们知道，高教研究期刊出版工作是整个社会主义新闻出版工作的重要组成部分。这就决定了其社会主义性质。再者，教育也是要有阶级性的。为此，高教研究期刊编辑在审稿中必须首先坚持政治性原则，分析稿... 展开更多

关键词 高教研究期刊 期刊审稿 现实性原则 高等教育改革和发展 现实问题 政治性原则 基本原则 科学性原则 社会主义性质 社会效益

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经济论文选题三原则

5

作者 肖波 《写作》 2000年第2期31-32,共2页

从事经济论文的写作,首要任务是要选择好论题,据此划定论文的写作范围、内容,并进一步确定在论文中要分析、论证以及要得出的结论等具体问题。故而,选择一个合适的论题,是成功地写作经济论文的关键。选择和确定论题,要从客观要求和主观... 从事经济论文的写作,首要任务是要选择好论题,据此划定论文的写作范围、内容,并进一步确定在论文中要分析、论证以及要得出的结论等具体问题。故而,选择一个合适的论题,是成功地写作经济论文的关键。选择和确定论题,要从客观要求和主观条件两方面加以考虑,具体说,应遵循以下三条原则: 一、现实性原则经济研究与论文写作的根本目的,是探讨我国经济发展的规律、为经济建设服务。为此,课题的选择应着眼于现实,着眼于社会主义经济建设的需要。 展开更多

关键词 经济论文 选题原则 现实性原则 创造性原则

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论构建素质教育目标体系的原则 被引量：1

6

作者 辛克泰 《当代教育科学》 1997年第2期10-11,9,共3页

关键词 素质教育目标体系 实施素质教育 基础教育 应试教育 素质目标 身心发展 现实性原则 素质教育的实施 教育活动 素质教育评价

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界定基本公共服务的五个原则

7

《中共太原市委党校学报》 2007年第5期33-33,共1页

1．现实性原则。即从公共需求出发来界定基本公共服务。公共需求决定公共供给，这是市场经济条件下提供公共服务应遵循的准则。

关键词 公共服务 界定 市场经济条件 公共需求 现实性原则 公共供给

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我国现阶段基本公共服务必须基于三个原则

8

《中共太原市委党校学报》 2007年第4期33-33,共1页

1．从现实性原则来看，从我国现阶段的历史特点看，当前我国面临的突出问题是，就业继续处于高压状态，社会保障不完善，收入分配差距不断拉大，社会事业基础设施薄弱，教育普及和劳动力受教育程度偏低，公共卫生体系不健全，精神文化... 1．从现实性原则来看，从我国现阶段的历史特点看，当前我国面临的突出问题是，就业继续处于高压状态，社会保障不完善，收入分配差距不断拉大，社会事业基础设施薄弱，教育普及和劳动力受教育程度偏低，公共卫生体系不健全，精神文化生活不够丰富，城乡发展和地区发展不平衡，特别是农村社会事业落后，“两基”目标尚未实现，基层医疗卫生基础薄弱，文化体育设施十分匮乏。 展开更多

关键词 公共服务 农村社会事业 地区发展不平衡 收入分配差距 公共卫生体系 精神文化生活 文化体育设施 现实性原则

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开展继续教育诸原则的把握与运用

9

作者 刘中舒 《继续教育》 1995年第5期39-41,共3页

在开展继续教育工作中,常遇到一些从事继续教育工作组织与管理的部门或单位的负责同志谈及继续教育如何抓才能收到较好效果一类问题,联系多年从事继续教育的组织与管理实践,笔者想就个人的感受谈谈开展继续教育诸原则的把握与运用。简... 在开展继续教育工作中,常遇到一些从事继续教育工作组织与管理的部门或单位的负责同志谈及继续教育如何抓才能收到较好效果一类问题,联系多年从事继续教育的组织与管理实践,笔者想就个人的感受谈谈开展继续教育诸原则的把握与运用。简要说来,大体要注意把握好下列诸原则:(一)发展生产力原则。继续教育的目标是面向现代化、面向世界、面向未来,联系到一个具体的部门或单位。 展开更多

关键词 继续教育工作 发展生产力 组织与管理 专业技术人员 现实性原则 把握与运用 人员素质 制约机制 专业技术职务 教育活动

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确定我国现阶段基本公共服务的基本原则

10

《人大建设》 2007年第11期54-54,共1页

丁元竹近日在《中国经济时报》撰文认为，确定我国现阶段基本公共服务必须基于三个原则：1．现实性原则。应当从我国现阶段的历史特点出发，根据人民群众最关心、最迫切、最需要解决的问题来确认我国现阶段基本公共服务。2．国际性原则... 丁元竹近日在《中国经济时报》撰文认为，确定我国现阶段基本公共服务必须基于三个原则：1．现实性原则。应当从我国现阶段的历史特点出发，根据人民群众最关心、最迫切、最需要解决的问题来确认我国现阶段基本公共服务。2．国际性原则。一方面，我们需要借鉴国际经验来建立我们的公共服务体系，另一方面，在确定我国现阶段基本公共服务时，也需要与国际接轨。如果我们能够从别人的成功和失败中汲取经验和教训，就能够把这条路走得更好和更稳”。3．法治化原则。确定我国现阶段的基本公共服务，必须依据有关法律和政策。 展开更多

关键词 公共服务体系 《中国经济时报》 国际经验 现实性原则 与国际接轨 历史特点 人民群众 丁元竹

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小语阅读教学主体性原则凸显浅析

11

作者 姚国兵 《语文天地》 2009年第8期25-26,共2页

素质教育呼唤主体性教学。马克思主义认为人的主体性是指人的能动性、自主性、自为性和主体间性。主体性原则是现实性原则、实践性原则的逻辑延伸。在语文教学领域，以学生为主体已成为人们的共识。

关键词 教学主体性 阅读 小语 以学生为主体 主体性教学 人的主体性 马克思主义 现实性原则

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论科学实践观的两个原则 被引量：1

12

作者 熊明 《理论月刊》 2005年第12期55-57,共3页

科学实践观是马克思主义哲学的基本观点。科学实践观包括两个基本原则,即现实性思维的原则和价值原则。现实性思维原则是本体论原则,为理论认识提供正确的出发点;价值原则反映人的活动的根本性质,是理论建构的起点。两者紧密联系、相互... 科学实践观是马克思主义哲学的基本观点。科学实践观包括两个基本原则,即现实性思维的原则和价值原则。现实性思维原则是本体论原则,为理论认识提供正确的出发点;价值原则反映人的活动的根本性质,是理论建构的起点。两者紧密联系、相互补充、不可分割,共同成为实践唯物主义理论体系建构的基本原则。 展开更多

关键词 科学实践观 现实性思维原则 价值原则

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徐悲鸿美术教育思想体系及其再认识 被引量：7

13

作者 周绍斌 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2003年第4期115-117,共3页

重点分析徐悲鸿美术教育思想的基本体系与主体特征。徐悲鸿美术教育思想需要重新认识和界定。徐悲鸿美术教育思想不是孤立的个人的思想观念,当代美术教育不应当偏激地或简单地给予否定或肯定,应当随着美术教育的发展,给予其新的发展空间。

关键词 徐悲鸿 美术教育思想 民族意识 现实性原则 写实艺术

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论我国思想政治教育目的的定位 被引量：1

14

作者 张耀灿 曹清燕 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第9期95-95,共1页

人的自由全面发展是我国思想政治教育目的定位的价值取向。从最本源和最高意义上看，恩想政治教育理应促进人的生存和发展，最终实现人的自由而全面的发展。同时，我国的思想政治教育是社会主义性质的思想政治教育，更应主动自觉地把促... 人的自由全面发展是我国思想政治教育目的定位的价值取向。从最本源和最高意义上看，恩想政治教育理应促进人的生存和发展，最终实现人的自由而全面的发展。同时，我国的思想政治教育是社会主义性质的思想政治教育，更应主动自觉地把促进每个人的自由全面发展作为价值取向。现实性原则是我国思想政治教育目的定位的基本原则。思想政治教育的现实目的必须以促进入的自由全面发展为最高指导和最终的价值旨归，它是实现思想政治教育最高目的的阶梯和必要环节。 展开更多

关键词 思想政治教育 人的自由全面发展 教育目的 恩想政治教育 社会主义性质 目的定位 现实性原则 人的生存

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承继与超越——高校思想政治教育的马克思主义人学照观 被引量：3

15

作者 祝青山 《浙江万里学院学报》 2011年第1期41-45,共5页

人们业已认识到传统高校思想政治教育的根本缺憾是"现实的人"的缺场。目前的高校思想政治教育注重了现实的人的生存和发展的需要,注重了尊重受教育者的主体性,教育方法也开始从"灌输"转向"疏导",但是有... 人们业已认识到传统高校思想政治教育的根本缺憾是"现实的人"的缺场。目前的高校思想政治教育注重了现实的人的生存和发展的需要,注重了尊重受教育者的主体性,教育方法也开始从"灌输"转向"疏导",但是有主体性僭越之趋势,并且在实践教育方面还尚显不够。以马克思主义人学思想为指导,坚持现实性、个人价值与社会价值相统一、科学性与革命性相统一、实践性等原则,是提高高校思想政治教育效果的根本取向。 展开更多

关键词 马克思主义人学 现实性原则 个人价值与社会价值相统一原则 科学性与革命性相统一原则 实践性原则

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人格自我论研究与马克思主义方法论

16

作者 沈亚生 《长春市委党校学报》 2007年第4期6-8,共3页

人学研究正在成为我国哲学发展的前沿领域,人的个体问题——人格自我论的研究是人学的微观基础。我们要把这项研究纳入马克思主义的视野,使其立足于马克思主义的辩证法,立足于马克思主义人学的现实性原则基础之上。辩证法要求我们把革... 人学研究正在成为我国哲学发展的前沿领域,人的个体问题——人格自我论的研究是人学的微观基础。我们要把这项研究纳入马克思主义的视野,使其立足于马克思主义的辩证法,立足于马克思主义人学的现实性原则基础之上。辩证法要求我们把革命性和批判性作为人格自我论研究的内在本质,要求我们把与各种理论资源进行驳辩对话作为研究的外在形式。人学现实性原则要求我们把传统哲学的本质论研究、价值和意义的研究,与现实问题、实践活动的研究结合起来,要求人格自我论研究要积极为当代中国和谐社会的建设与人格自我文明的培养服务。 展开更多

关键词 人学 人格 自我 辩证法 现实性原则

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马克思主义中国化的方法和途径 被引量：5

17

作者 黄智英 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2002年第2期8-10,共3页

马克思主义中国化是使马克思主义能够真正成为我国先进文化的理论基础,成为中国现代化建设的指导思想的重要保证。要加速马克思主义中国化的进程就必须加强对马克思主义中国化的方法和途径的研究,坚定对马克思主义的科学信仰是马克思主... 马克思主义中国化是使马克思主义能够真正成为我国先进文化的理论基础,成为中国现代化建设的指导思想的重要保证。要加速马克思主义中国化的进程就必须加强对马克思主义中国化的方法和途径的研究,坚定对马克思主义的科学信仰是马克思主义中国化的基本思维方法;坚持马克思主义理论研究的现实性原则是形成马克思主义中国化的根本思路;坚持马克思主义理论的创新原则是马克思主义中国化的根本途径。 展开更多

关键词 马克思主义 中国化 科学信仰 现实性原则 创新性原则 方法论 理论研究 思维方法

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自媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与应对策略 被引量：3

18

作者 林含雪 《西部素质教育》 2018年第23期44-44,共1页

文章阐述了自媒体时代高校思想政治教育面临的挑战,指出了自媒体时代高校思想政治教育的策略,即遵循主导性原则,提升教师工作权威性,弱化师生认知矛盾;遵循现实性原则,立足思想政治教育,促进大学生价值观良性发展;遵循与时俱进原则,强... 文章阐述了自媒体时代高校思想政治教育面临的挑战,指出了自媒体时代高校思想政治教育的策略,即遵循主导性原则,提升教师工作权威性,弱化师生认知矛盾;遵循现实性原则,立足思想政治教育,促进大学生价值观良性发展;遵循与时俱进原则,强化舆论监督,丰富教育内容。 展开更多

关键词 自媒体时代 高校思想政治教育 主导性原则 与时俱进原则 现实性原则

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借鉴类书经验开展初级作文教学

19

作者 王海波 《现代语文（上旬．文学研究）》 2013年第4期110-111,共2页

现在，语文教学中最难的莫过于作文教学。作文课上，真正挥笔立就的学生很少，同学们有的在翻查各种作文选模仿抄袭，有的绞尽脑汁，不知所云。这些课堂表现是每一位语文教师都经常遇到的。这是什么原因呢？我们需要从当前作文教学的具... 现在，语文教学中最难的莫过于作文教学。作文课上，真正挥笔立就的学生很少，同学们有的在翻查各种作文选模仿抄袭，有的绞尽脑汁，不知所云。这些课堂表现是每一位语文教师都经常遇到的。这是什么原因呢？我们需要从当前作文教学的具体步骤入手进行反思。虽然“我手写我口”的倡导揭示了文章创作的根本动机，但从“我口”到“我手”是有距离的，不然也不会出现上述作文教学中的困境，也不必对专门从事文字工作的人员开展写作培训了。即便是“我手写我口”的倡导者黄遵宪也是饱读诗书经过严格写作训练的，退一万步讲，来自民间出自民口的民歌也是讲求韵律章法的。所以作文并非“说话”那么简单。“我手写我口”作为创作的现实性原则必须始终坚持，但也不能据此忽视作文本身特有的教育规律。 展开更多

关键词 作文教学 经验 类书 借鉴 写作训练 现实性原则 语文教学 语文教师

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关于终极真理的思考

20

作者 陶平 曹克先 《山东师范学院学报》 1986年第3期16-18,15,共4页

在目前我国哲学理论界,相当多的同志对终极真理是持否弃态度的,不过也有一部分同志认为在真理论中应给终极真理以恰当的地位,《山东师大学报》1985年第4期上刊载的李政同志的《绝对真理就是终极真理》一文(以下简称李文),就反映了这种... 在目前我国哲学理论界,相当多的同志对终极真理是持否弃态度的,不过也有一部分同志认为在真理论中应给终极真理以恰当的地位,《山东师大学报》1985年第4期上刊载的李政同志的《绝对真理就是终极真理》一文(以下简称李文),就反映了这种意见。笔名拟对此作些粗浅的辨析。一李文认为:“终极真理是指对客观世界完全正确包罗无遗的认识,是‘拥有无条件的真理权的那种认识’,这个真理是客观存在的。”笔者以为,这一规定在形式逻辑中的地位是软弱的,立论的前提基础是不存在的。 展开更多

关键词 形式逻辑 真理论 前提基础 终极真理 客观存在 马克思恩格斯 现实性原则 完全正 康德 主体精神

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