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班级组织建设的建构主义诠释 被引量：2
1
作者 谭英海 《当代教育科学》 北大核心 2005年第12期20-22,共3页
建构主义学习理论揭示了学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成,以及理想的学习环境应该包括哪些主要因素等。在建构主义思想指导下能够形成一套明显有别于传统理念的新学习理论,并能够在此基础上形成理想的建构主义学习环境。为了... 建构主义学习理论揭示了学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成,以及理想的学习环境应该包括哪些主要因素等。在建构主义思想指导下能够形成一套明显有别于传统理念的新学习理论,并能够在此基础上形成理想的建构主义学习环境。为了适应以“建构主义”为理论基础的新课程改革的需要,需要重新审视班级组织建设的相关理论问题,在新的理论层面上探讨班级组织的特点,并对班级组织的功能进行新的实践定位。 展开更多
关键词 班级组织建设 建构主义 课程改革 基础教育 协作学习 教学模式 学习环境 班主任
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不同班主任管理方式下，学生参与班级组织建设的积极性变化
2
作者 王婧 刘津 《环球市场信息导报（理论）》 2014年第5期152-152,共1页
班级组织建设是班级管理的主要内容，也是班集体建设的重点。只有把组织建设搞好，才能有效管理班级。“专制型”的班主任管理较细致，管理强度大，学生在遵守制度方面做得很到位。“民主型”的班主任管理风格比较柔和，允许学生犯错，... 班级组织建设是班级管理的主要内容，也是班集体建设的重点。只有把组织建设搞好，才能有效管理班级。“专制型”的班主任管理较细致，管理强度大，学生在遵守制度方面做得很到位。“民主型”的班主任管理风格比较柔和，允许学生犯错，愿意给学生机会，这在一定程度上能让学生更加信任班主任，但是在一定程度上也为管理添加了可乘之机。“放任型”管理下的学生，自觉性比较差，不能有效的管理自己的日常行为规范。 展开更多
关键词 班主任 管理方式 学生 班级组织建设
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高校班级组织建设面临的挑战及对策 被引量：4
3
作者 殷姿 邓晶 《教育探索》 北大核心 2014年第1期88-89,共2页
高校班级组织建设面临的挑战主要体现在以下方面:学生组织种类繁多,班级观念淡化;大学生群体思维活跃,个人主体意识凸显等。应采取的对策包括:党支部、团支部、班委会应形成合力,推进班级管理的科学化;根据年级特点有针对性地开展活动,... 高校班级组织建设面临的挑战主要体现在以下方面:学生组织种类繁多,班级观念淡化;大学生群体思维活跃,个人主体意识凸显等。应采取的对策包括:党支部、团支部、班委会应形成合力,推进班级管理的科学化;根据年级特点有针对性地开展活动,推进班级活动组织指导的科学化。 展开更多
关键词 高校班级组织建设 挑战 对策
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谈成人学生的思想政治教育 被引量：1
4
作者 金志广 《函授教育（继续教育研究）》 2003年第3期77-78,共2页
成人教育，必须把思想政治教育放在首位，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。从教学计划、课程设置、组织机构、面授教学、教务管理、学生管理等方面入手，对学生实施深入细致的思想政治教育。突出教书育人，管理育人，服务育人的... 成人教育，必须把思想政治教育放在首位，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。从教学计划、课程设置、组织机构、面授教学、教务管理、学生管理等方面入手，对学生实施深入细致的思想政治教育。突出教书育人，管理育人，服务育人的作用，培养品行端正，学业精深的学生。 展开更多
关键词 成人教育 思想政治教育 成人学生 入学教育 理伦教育 班级组织建设
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