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机械加工专业生产性实训基地建设的分析
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作者 霍文娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0021-0024,共4页
实训基地是中职学生进行实践能力训练和职业素养培养的重要场所,其建设质量对于中职生的培养质量有重要的影响。对于机械加工专业来说,生产性实训基地的建设对于培养实用型机械专业人才有积极的推动作用,因此,中职学校要加强与企业的合... 实训基地是中职学生进行实践能力训练和职业素养培养的重要场所,其建设质量对于中职生的培养质量有重要的影响。对于机械加工专业来说,生产性实训基地的建设对于培养实用型机械专业人才有积极的推动作用,因此,中职学校要加强与企业的合作,逐步完善校企共建实训基地的保障体系,同时加强对双师型教师队伍的建设,并利用技术创新来丰富实训基地的内涵,为机械加工专业学生提供生产实践场所,培养学生的生产实践能力和职业素养,为社会输送更多实用型机械专业人才。 展开更多
关键词 机械加工专业 生产性实训基地 教学实践 中职生
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高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践研究——以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例
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作者 白娟利 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期101-104,共4页
在高职院校开展“三全育人”工作,需要构建全方位、全过程、全员参与的实践育人机制。当前高职院校通过构建生产实训性基地,进一步提升了高职院校实践育人的能力。基于此,以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例,分析当前... 在高职院校开展“三全育人”工作,需要构建全方位、全过程、全员参与的实践育人机制。当前高职院校通过构建生产实训性基地,进一步提升了高职院校实践育人的能力。基于此,以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例,分析当前我国高职院校生产性实训基地建设过程中面临的挑战,并提出高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践策略,以期进一步强化人才培养评价机制,优化生产性实训基地师资队伍,促进高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践能力的提升。 展开更多
关键词 高职院校 生产性实训基地 “三全育人” 创新实践
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基于校内生产性实训基地的职业教育现场工程师培养研究
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作者 彭隆 夏源 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0093-0096,共4页
职业教育现场工程师培养已经进入新的时代,根据职业教育现场工程师标准化培养模式分析和校内生产性实训基地的特征分析,提出了基于校内生产性实训基地培养职业教育现场工程师的新的培养模式,通过引企入校建设高水平校内生产性实训基地... 职业教育现场工程师培养已经进入新的时代,根据职业教育现场工程师标准化培养模式分析和校内生产性实训基地的特征分析,提出了基于校内生产性实训基地培养职业教育现场工程师的新的培养模式,通过引企入校建设高水平校内生产性实训基地、创建现场工程师学院、共同制定人才培养方案、共建双导师联动共育下的工学交替教学模式、共同制定招生考试评价办法和建立现场工程师培养的诊断与改进机制等环节设计现场工程师人才培养路径。 展开更多
关键词 生产性实训基地 职业教育 现场工程师 人才培养
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基于生产性实训基地的校企协同育人模式研究 被引量:2
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作者 李飞高 李晨阳 《濮阳职业技术学院学报》 2023年第3期35-39,共5页
生产性实训基地是培养学生企业岗位能力的“校武场”,更是检验校企合作深度的“检验场”。在新时代,探索校企合作育人的新模式至关重要,基于生产性实训基地校企协同育人模式正是在此背景下提出的,这种育人模式需要企业充分发挥其积极性... 生产性实训基地是培养学生企业岗位能力的“校武场”,更是检验校企合作深度的“检验场”。在新时代,探索校企合作育人的新模式至关重要,基于生产性实训基地校企协同育人模式正是在此背景下提出的,这种育人模式需要企业充分发挥其积极性与主动性,其主要途径是通过校企合作建设生产性实训基地来培养学生的专业技能,探索基于生产性实训基地的校企协同育人模式,培养出适合社会发展的技能型人才。 展开更多
关键词 生产性实训基地 校企协同育人模式 校企合作
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面向智能制造的高职生产性实训基地建设 被引量:1
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作者 苗玉刚 文家雄 《实验室科学》 2023年第1期168-172,共5页
在智能制造背景下,针对技术技能人才培养与企业发展需求不匹配问题,校企深度合作建设了共享型生产性实训基地。该实训基地集成工业机器人、数控加工、智能仓储、AGV小车、FRID、视觉检测、PLC、HMI等智能制造技术,利用工业以太网实现信... 在智能制造背景下,针对技术技能人才培养与企业发展需求不匹配问题,校企深度合作建设了共享型生产性实训基地。该实训基地集成工业机器人、数控加工、智能仓储、AGV小车、FRID、视觉检测、PLC、HMI等智能制造技术,利用工业以太网实现信息互联互通,融入MES系统实现生产管理与数据采集,同时预留了二次开发和升级接口。通过“工学交替,实岗育人”的教学模式,促进了实践教学体系、育人理念的改革,满足了学院培养新时代高素质复合技术人才的目标需求。 展开更多
关键词 智能制造 生产性实训基地 共建共享 实践教学
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基于校企共建生产性实训基地的植物组织培养课程模块化教学改革与实践 被引量:1
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作者 张彩玲 赵云彤 王姝 《现代园艺》 2023年第1期200-202,共3页
以校企共建生产性实训基地——植物组培繁育中心的生产任务为载体,实施课程的模块化教学,重构课程内容,改革课程标准、课程的组织形式以及考核方式,将教学与生产相结合,提升课程的教学效果,从而进一步提升人才培养质量。
关键词 校企共建生产性实训基地 植物组织培养 模块化 课程改革
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高职院校产教融合型生产性实训基地建设探究与实践——以我校电梯安装与维修实训基地为例
7
作者 邱富军 陈恩林 张小芳 《内江科技》 2023年第6期66-68,共3页
产教融合型生产性实训基地在现代职业教育内涵式发展中占有重要地位。我校电气与电子工程学院积极推进产教融合、校企协同、人才共育机制,与OTIS电梯公司共建电梯安装与维修生产性实训基地,本文概述了该基地的建设背景、建设理念、建设... 产教融合型生产性实训基地在现代职业教育内涵式发展中占有重要地位。我校电气与电子工程学院积极推进产教融合、校企协同、人才共育机制,与OTIS电梯公司共建电梯安装与维修生产性实训基地,本文概述了该基地的建设背景、建设理念、建设内容和实施情况,总结提炼出基地建设成效与经验,可为同类院校相关专业建设产教融合型生产性实训基地提供参考和经验借鉴。 展开更多
关键词 生产性实训基地 电梯安装与维修 产教融合 现代职业教育 内涵式发展 探究与实践 电梯公司 工程学院
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高职院校校内生产性实训基地建设策略研究
8
作者 杨萍 《湖北科技学院学报》 2023年第6期123-128,共6页
高职院校校内生产性实训基地建设是一项系统工程,是实践教学的重要组成部分,对推动产教融合、提高人才培养质量、促进职业教育发展均具有重要的意义。但建设与运行中存在着法律法规不完善、利益分配不均衡、双师比例不合理、基地功能不... 高职院校校内生产性实训基地建设是一项系统工程,是实践教学的重要组成部分,对推动产教融合、提高人才培养质量、促进职业教育发展均具有重要的意义。但建设与运行中存在着法律法规不完善、利益分配不均衡、双师比例不合理、基地功能不全面等诸多问题,需要以人才培养为目标、从专业特点和社会需求出发,从校企合作、师资建设、课程教材建设、管理与评价改革等方面综合入手,全面推进校内生产性实训基地建设,这既是高职院校培养高素质技能型人才的需要,也是增强学校服务社会能力的表现,同时也是企业进行产业结构升级储备所需人才的迫切要求。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 校内生产性实训基地 建设策略
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高职关务与外贸服务专业混合所有制校内生产性实训基地建设研究——以山东经贸职业学院为例
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作者 张强 《工业技术与职业教育》 2023年第3期73-76,共4页
在阐述产教深度融合的混合所有制校内生产性实训基地建设意义的基础上,以山东经贸职业学院与海程邦达集团共建生产性实训基地为例,介绍了建设经验、共建策略、运行模式和人才培养模式,对生产性实训基地运行后的成效进行了思考和展望。
关键词 混合所有制 校内生产性实训基地 产教融合
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基于物流生产性实训基地的中国特色学徒制探索--以河南工业贸易职业学院为例
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作者 饶培俊 《物流科技》 2023年第12期166-169,共4页
高职院校携手物流企业,把课堂搬进企业,开展特色学徒制;同时依托校内生产性实训基地,共建智慧物流产业学院;深化产教融合,结合物流行业特点和专业实际,以课程改革和教学改革为纽带,以产教融合为基础,以培养高素质技能型人才为核心,探索... 高职院校携手物流企业,把课堂搬进企业,开展特色学徒制;同时依托校内生产性实训基地,共建智慧物流产业学院;深化产教融合,结合物流行业特点和专业实际,以课程改革和教学改革为纽带,以产教融合为基础,以培养高素质技能型人才为核心,探索构建以企业为主体的中国特色学徒制的发展体系;并从情境学习理论出发,实施特色学徒制,学生到企业开展工学交替与在校内参与运营物流生产性实训基地相结合,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准、岗位技能标准对接,教学过程与生产过程对接,从而提高人才培养质量和针对性。 展开更多
关键词 特色学徒制 生产性实训基地 产业学院 京东物流
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基于产教融合的化工生产性实训基地建设研究
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作者 秦传高 王建强 刘亭亭 《化工管理》 2023年第16期8-12,共5页
生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。针对当前化工生产性实训基地存在问题,文章以浙江国际海运职业技术学院石油化工学院为例,简述其化工生产性实训基地建设的举措和成效。
关键词 产教融合 生产性实训基地 建设
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以汽修专业为例的校内生产性实训基地改造与教学实践研究
12
作者 张悦 唐诚助 钟益 《汽车维修技师》 2023年第9期118-118,共1页
校内生产性实训基地作为中职学校教学实践的重要组成部分,在培养学生实践能力和综合素质方面起着至关重要的作用。然而,现有的实训基地在设备、环境和教学模式等方面存在着一些不足之处。为了提高实训基地的实用性和教学效果,本文以汽... 校内生产性实训基地作为中职学校教学实践的重要组成部分,在培养学生实践能力和综合素质方面起着至关重要的作用。然而,现有的实训基地在设备、环境和教学模式等方面存在着一些不足之处。为了提高实训基地的实用性和教学效果,本文以汽修专业为案例,探讨了校内生产性实训基地的改造与教学实践。 展开更多
关键词 汽修专业 校内生产性实训基地 改造设计 教学实践
原文传递
浅谈学生在生产性实训基地实训中嵌入课程思政实践
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作者 唐建星 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期0029-0032,共4页
汽车运用与维修专业以培养初、中级汽车维修技能人才为目标,使学生养成优良的职业素养,掌握基本的车辆维修技术。在生产性实训基地这个载体进行教学活动中让学生感受体会工人师傅在实际工作过程中蕴藏的工匠精神、职业精神。不仅提高学... 汽车运用与维修专业以培养初、中级汽车维修技能人才为目标,使学生养成优良的职业素养,掌握基本的车辆维修技术。在生产性实训基地这个载体进行教学活动中让学生感受体会工人师傅在实际工作过程中蕴藏的工匠精神、职业精神。不仅提高学生技术水平,同时植入思政内容培养学生爱国主义,增强社会责任感和担当意识,培养德技双修的汽修专业人才。 展开更多
关键词 生产性实训基地 课程思政 汽车运用与维修专业 汽修实训课
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基于打造“技能甘肃”背景下建设现代园艺花卉生产性实训基地探索与思考
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作者 杨祎程 杨建 郭蓉 《现代农业研究》 2023年第2期139-141,共3页
在打造“技能甘肃”背景下,职业院校建设生产性实训基地,是为更好地服务地方农业产业经济发展。本文结合兰州现代职业学院农林科技学院园艺专业学科特点,建设“六区一体化”现代园艺花卉生产性实训基地,开展教育教学、科研培训、科普展... 在打造“技能甘肃”背景下,职业院校建设生产性实训基地,是为更好地服务地方农业产业经济发展。本文结合兰州现代职业学院农林科技学院园艺专业学科特点,建设“六区一体化”现代园艺花卉生产性实训基地,开展教育教学、科研培训、科普展览、休闲旅游、生态绿化、职业启蒙和劳动教育等任务,基地的建设与运营为园林专业生产性实训基地的建设提供参考。 展开更多
关键词 技能甘肃 现代园艺 生产性实训基地
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校企共建生产性实训基地助推中职汽修专业发展研究
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作者 唐建星 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期0001-0003,共3页
技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,培育出符合要求的人才是职业学校历史使命,对职业学校来说双师型教师短缺,实习设备的不足是制约职业学校发展的瓶颈,校企共建生产性实训基地可以在一定程度的弥补实训指导教师匮乏、实训设备不能... 技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,培育出符合要求的人才是职业学校历史使命,对职业学校来说双师型教师短缺,实习设备的不足是制约职业学校发展的瓶颈,校企共建生产性实训基地可以在一定程度的弥补实训指导教师匮乏、实训设备不能够满足学生完成实训项目的需求。国务院印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《职业教育提质培优行动计划2020-2023年》和我县政府工作报告中关于对职业教育的规划:全力推进校企合作,让课堂进车间、学生进工厂、全面提升实战化、技能化水平文件精神。这一系列的措施主要为新发展阶段培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。校企合作是职业学校发展的必经之路,学校通过汽车运用与维修专业和北京金源隆汽车维修服务站校企合作,探索三教改革,在教学方法上由传统的教学向一体化人才培养模式改革。实现一体化教学模式“在工作中学习,在学习中工作”。就是要着力实现从知识灌输向能力培养转变、从书本教学向实践教学转变。生产性实训基地就是一个有效的载体。本文主要对校企共建生产性实训基地对提升汽修专业做论述,详情如下。 展开更多
关键词 校企融合 生产性实训基地 “双师型”教师
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共建共享型生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:23
16
作者 陈玉峰 池卫东 何林元 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第20期12-16,共5页
当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享... 当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享型生产性实训基地方面,探索了"引智型""引资型""投资型"等合作模式,构建了"五结合"的实践教学模式,建立健全保障制度,加强实践教学师资队伍建设,这些有效探索将对相关院校生产性实训基地建设发挥作用。 展开更多
关键词 共建 共享 生产性实训基地 建设
原文传递
高职院校生产性实训基地建设的探索 被引量:13
17
作者 谢沁岑 薛婉瑜 汤晓青 《西南交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2012年第5期121-124,141,共5页
校内生产性实训基地能为学生再现真实的工作场景,有助于其掌握现场生产、工作、管理的操作技能,从而实现实训基地培养人才、服务社会的基本功能。为此,四川电力职业技术学院与四川省电力公司开创了"一三三一"(一体化、三对接... 校内生产性实训基地能为学生再现真实的工作场景,有助于其掌握现场生产、工作、管理的操作技能,从而实现实训基地培养人才、服务社会的基本功能。为此,四川电力职业技术学院与四川省电力公司开创了"一三三一"(一体化、三对接、三考核、一平台)模式,校企一体,共建共享校内生产性实训基地,拓展了实训范围,形成了学生、学校、企业、社会四方共赢的局面。 展开更多
关键词 高职教育 校内生产性实训基地 校企一体 “一三三一”模式 人才培养
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高分子材料类校内生产性实训基地建设与运行的探索 被引量:13
18
作者 聂恒凯 翁国文 侯亚合 《教育与职业》 北大核心 2010年第5期153-154,共2页
文章根据徐州工业职业技术学院国家示范性实训基地建设的经验,就如何提高高职院校校内生产性实训基地的内涵、运行机制,管理模式、造血功能及提高学生创新,创业能力等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考。
关键词 校内生产性实训基地 运行机制 创新创业
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校内生产性实训基地的探索与研究 被引量:19
19
作者 吴弋旻 张雪娟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第4期118-120,123,共4页
校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量... 校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量人才培养和校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢,探索出最适合于专业发展需求的校内生产性实训基地模式。 展开更多
关键词 区域经济 职业技能 生产性实训基地 工学结合
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定岗双元模式下生产性实训基地管理运行机制的探索 被引量:16
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作者 张学军 张丽颖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期182-185,共4页
管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政... 管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政府、企业、学校和学生利益诉求的利益驱动机制,引企入校与合同管理的准入退出机制和科学运行管理的协同运行机制的构建与实践。 展开更多
关键词 定岗双元 生产性实训基地 协同管理 运行机制
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