期刊文献+
共找到822篇文章
< 1 2 42 >
每页显示 20 50 100
新职业教育法背景下高职校内生产性实训基地研究——以常州纺织服装职业技术学院为例
1
作者 钟璞 刘利 李爱红 《中国教育技术装备》 2025年第5期151-153,共3页
以常州纺织服装职业技术学院为例,从设施环境建设、合作机制与管理制度建设、校企协同育人方式、实训基地建设成效四方面探讨校内生产性实训基地建设与实践。通过与企业深度合作,营造贴近企业生产现场的环境,让学生学习最新技术并适应... 以常州纺织服装职业技术学院为例,从设施环境建设、合作机制与管理制度建设、校企协同育人方式、实训基地建设成效四方面探讨校内生产性实训基地建设与实践。通过与企业深度合作,营造贴近企业生产现场的环境,让学生学习最新技术并适应未来工作氛围;合作机制与管理制度建设包括设立产教融合行政部门、制定操作流程和执行现场管理制度;校企协同育人方式包括共同制定人才培养方案、双师互聘、开发实践项目和评估学生成绩等,旨在提高学生的实践能力和创新精神;实训基地建设研究取得显著成效,在“双师型”教师队伍建设质量、相近专业学生就业率等方面都有较大幅度提升,证实了校内生产性实训基地的重要性和可行性。 展开更多
关键词 职业教育法 高职 校内生产性实训基地 校企合作 产教融合
下载PDF
机械类专业校内生产性实训基地与企业合作的模式创新
2
作者 李冰 《时代汽车》 2025年第4期47-49,共3页
在高职教学中,要重视学生在专业学习实践技能的提升,机械相关专业也不例外。在机械类专业中,为了确保学生能精通所需专业技术,并将这些技术与实际操作结合,必须把学生的理论知识和实际的专业实践融为一体。所以,在当前高职学校教育实践... 在高职教学中,要重视学生在专业学习实践技能的提升,机械相关专业也不例外。在机械类专业中,为了确保学生能精通所需专业技术,并将这些技术与实际操作结合,必须把学生的理论知识和实际的专业实践融为一体。所以,在当前高职学校教育实践中,机械类专业人才培训涵盖了在校内建立生产性实训基地,培养学生与实践、理论相结合的学习方法,强化学生在实际操作中的技能。同时,基于这种校企合作与校内实际操作,提升学生的应用能力。 展开更多
关键词 机械类专业 校内生产性实训基地 企业合作 模式创新
下载PDF
产教融合赋能校企共建生产性实训基地建设路径研究
3
作者 伍雄斌 林桂珠 方思 《机电技术》 2025年第1期117-120,共4页
校企共建生产性实训基地是高职院校深化产教融合,实现校企共育高素质技术技能人才的重要路径。文章对校企共建生产性实训基地建设中存在的合作形式、利益分配、协同育人等方面的突出问题进行分析。根据校企协同建设生产性实训基地的理... 校企共建生产性实训基地是高职院校深化产教融合,实现校企共育高素质技术技能人才的重要路径。文章对校企共建生产性实训基地建设中存在的合作形式、利益分配、协同育人等方面的突出问题进行分析。根据校企协同建设生产性实训基地的理论逻辑基础,从组织架构、人才培养模式、实训资源、师资团队、品牌建设等方面探讨科学可行的校企合作共建生产性实训基地建设路径,以期为高职院校推动高质量的产教融合实训基地建设提供参考和建议。 展开更多
关键词 产教融合 校企共建 生产性实训基地 建设路径
下载PDF
产教融合下校企“共建、共享、共管”生产性实训基地的建设
4
作者 刘杰 吴吉平 《亚太教育》 2025年第2期8-11,共4页
校企“共建、共享、共管”生产性实训基地,是深入产教融合和校企合作的重要方式,有利于深化人才资源供给侧结构性改革,为构建新型现代学徒制提供了突破口。然而,当前校企“共建、共享、共管”生产性实训基地存在需求侧和供给侧失衡、产... 校企“共建、共享、共管”生产性实训基地,是深入产教融合和校企合作的重要方式,有利于深化人才资源供给侧结构性改革,为构建新型现代学徒制提供了突破口。然而,当前校企“共建、共享、共管”生产性实训基地存在需求侧和供给侧失衡、产教矛盾严重的问题,育人目标难以实现。基于此,从运行机制、利益诉求、师资队伍和课程体系等角度提出一些产教融合背景下校企“共建、共享、共管”生产性实训基地的路径,希望为加强校企合作、提高职业人才培养质量提供启示。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 校企合作 “共建、共享、共管” 生产性实训基地
下载PDF
校企共建汽车专业群校内生产性实训基地的探索 被引量:1
5
作者 同晶 《产业与科技论坛》 2024年第18期271-273,共3页
2020年《职业教育提质培优行动计划(2020~2023年)》的通知对校企合作提出建设性意见,职业院校具有承接生产实训基地建设任务的汽车类专业,需经过三年的建设和一年的运营,方可摸索出一种符合目前要求的运营模式。虽然还不属于真正的生产... 2020年《职业教育提质培优行动计划(2020~2023年)》的通知对校企合作提出建设性意见,职业院校具有承接生产实训基地建设任务的汽车类专业,需经过三年的建设和一年的运营,方可摸索出一种符合目前要求的运营模式。虽然还不属于真正的生产运营,但是较以往校企合作已有一定的改变,也显现出了一定的效果。 展开更多
关键词 汽车专业群 校企合作 生产性实训基地 建设规划
下载PDF
土建类生产性实训基地综合目标达成度评价体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究
6
作者 王金敖 《教育教学论坛》 2024年第15期153-160,共8页
为构建高职院校土建类生产性实训基地的综合目标达成度评价体系,本研究首先采用德尔菲法两轮专家咨询确定指标内容,再运用层次分析法在第三轮中确定各指标权重,最终得到包含5个一级指标、13个二级指标和33个三级指标的评价体系。一级指... 为构建高职院校土建类生产性实训基地的综合目标达成度评价体系,本研究首先采用德尔菲法两轮专家咨询确定指标内容,再运用层次分析法在第三轮中确定各指标权重,最终得到包含5个一级指标、13个二级指标和33个三级指标的评价体系。一级指标按权重排序为:教学服务目标(0.449)、社会服务目标(0.298)、科研服务目标(0.092)、生产经营目标(0.083)和创新创业目标(0.077)。在二级指标权重排序的前五名中,人才培养(0.192)权重最高,其余依次为培训数量(0.129)、人才质量(0.114)、校企协同(0.105)和产品生产(0.083)。构建的评价体系,具备较强的科学依据且易于操作实施,为下一步高职院校土建类生产性实训基地的建设与发展奠定了基础。 展开更多
关键词 土建类 生产性实训基地 综合目标达成度 德尔菲法 层次分析法
下载PDF
价值链视域下职业教育生产性实训基地建设研究
7
作者 张清涛 《职教通讯》 2024年第12期35-43,共9页
价值链理论的核心是将企业的各种经营活动划分为基本活动和辅助活动,从而识别和优化价值创造的关键环节。职业教育生产性实训基地也是一个不断创造价值的系统,价值链理论可以为基地建设活动提供指导。实训基地建设主体多元化决定了基地... 价值链理论的核心是将企业的各种经营活动划分为基本活动和辅助活动,从而识别和优化价值创造的关键环节。职业教育生产性实训基地也是一个不断创造价值的系统,价值链理论可以为基地建设活动提供指导。实训基地建设主体多元化决定了基地的基本活动存在社会价值链、教育价值链以及企业价值链三条价值链,它们共同通向生产性实训基地价值创造的总目标。通过凸显价值链的引领作用、实现价值链的价值共创、提升教育价值链的核心价值、形成对外价值链的开放互动、优化基地价值链的整体效能等措施,推动职业院校实现生产性实训基地的价值创造与提升。 展开更多
关键词 价值链理论 职业教育 生产性实训基地
下载PDF
职业院校高水平产教融合生产性实训基地的可持续发展建设的研究
8
作者 赵红军 李坤 刘雪琴 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期038-041,共4页
在对产教融合政策背景、现实需求及职业院校实训基地建设的实践探索进行了深入分析后,详细阐述了实训基地建设的几个核心策略,并探讨了实训基地可持续发展的策略内涵,包括优化管理制度、强化政策资金支持、深化多方联动合作及培养创新... 在对产教融合政策背景、现实需求及职业院校实训基地建设的实践探索进行了深入分析后,详细阐述了实训基地建设的几个核心策略,并探讨了实训基地可持续发展的策略内涵,包括优化管理制度、强化政策资金支持、深化多方联动合作及培养创新型复合人才,旨在全方位提升实训基地的运行效能与服务质量,促进职业教育适应产业变革,为社会输送更多技术技能型人才,支撑经济转型升级与创新发展。 展开更多
关键词 产教融合 生产性实训基地 可持续发展建设
下载PDF
高职生物制药技术专业校内生产性实训基地建设研究
9
作者 曾瑞 曾青兰 +2 位作者 吴高岭 孙连连 曾希望 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第6期67-70,92,共5页
文章分析了高职校内生产性实训基地建设的内涵,构建了基于现代学徒制的高职生物制药技术专业校内实训教学体系,校企共同开发生产性和创新创业项目,打造“双导师制”教师队伍、共建技能大师工作室,创设校内生产性实训基地的环境条件,创... 文章分析了高职校内生产性实训基地建设的内涵,构建了基于现代学徒制的高职生物制药技术专业校内实训教学体系,校企共同开发生产性和创新创业项目,打造“双导师制”教师队伍、共建技能大师工作室,创设校内生产性实训基地的环境条件,创新管理模式和运行机制,构建考核评价体系。期望为高职生物制药技术类专业实训基地建设提供借鉴。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职 生物制药技术专业 生产性实训基地
下载PDF
基于生产性实训基地建设的国际化校企合作路径研究——以苏州中瑞智能制造创新实践基地为例
10
作者 丁云鹏 石皋莲 +1 位作者 耿哲 殷铭 《职业技术》 2024年第12期7-12,共6页
生产性实训基地是高等职业教育人才培养、产教融合、校企合作的重要载体。目前,国内的生产性实训基地建设存在着学校一头热、校企双方投入产出不均衡、管理机制不全面等诸多问题;需要以高质量人才培养为目标,引入先进国家的职业教育经验... 生产性实训基地是高等职业教育人才培养、产教融合、校企合作的重要载体。目前,国内的生产性实训基地建设存在着学校一头热、校企双方投入产出不均衡、管理机制不全面等诸多问题;需要以高质量人才培养为目标,引入先进国家的职业教育经验,找到学校与企业双方的契合点,结对形成利益共同体,实现生产性实训基地的良性运转。以苏州中瑞智能制造创新实践基地为例,系统阐述了智能制造背景下,中瑞共建的共享型生产性实训基地的合作背景、设计思路以及建设路径,以期对高职院校的实训基地建设提供参考。 展开更多
关键词 生产性实训基地 校企合作 智能制造
下载PDF
高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践研究——以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例 被引量:2
11
作者 白娟利 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期101-104,共4页
在高职院校开展“三全育人”工作,需要构建全方位、全过程、全员参与的实践育人机制。当前高职院校通过构建生产实训性基地,进一步提升了高职院校实践育人的能力。基于此,以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例,分析当前... 在高职院校开展“三全育人”工作,需要构建全方位、全过程、全员参与的实践育人机制。当前高职院校通过构建生产实训性基地,进一步提升了高职院校实践育人的能力。基于此,以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例,分析当前我国高职院校生产性实训基地建设过程中面临的挑战,并提出高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践策略,以期进一步强化人才培养评价机制,优化生产性实训基地师资队伍,促进高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践能力的提升。 展开更多
关键词 高职院校 生产性实训基地 “三全育人” 创新实践
下载PDF
基于生产性实训基地的中国特色学徒制人才培养模式研究 被引量:2
12
作者 王永桐 芦春荣 《宁波职业技术学院学报》 2024年第4期62-66,共5页
中国特色学徒制人才培养模式强调理论学习与实践操作相结合,注重学生的身份转变和全面发展,旨在培养符合现代产业发展需求的高素质技术技能人才。生产性实训基地作为一种集教学、实践与生产于一体的教育平台,为学徒制的实施提供了有力... 中国特色学徒制人才培养模式强调理论学习与实践操作相结合,注重学生的身份转变和全面发展,旨在培养符合现代产业发展需求的高素质技术技能人才。生产性实训基地作为一种集教学、实践与生产于一体的教育平台,为学徒制的实施提供了有力的支撑。生产性实训基地的建设对中国特色学徒制人才培养起到有效推动作用,但也存在不完善之处,通过构筑多元共融的协同育人机制、促进对接产业的实践教学模式、打造专兼结合的“双师型”师资队伍、构建全面和动态的考核评价体系,能助力实现中国特色学徒制人才培养目标。 展开更多
关键词 生产性实训基地 中国特色学徒制 人才培养模式
下载PDF
高职财经专业“服贷投”生产性实训基地建设研究 被引量:1
13
作者 邓立 鲁品 王钧懿 《高教学刊》 2024年第29期99-102,共4页
高职院校校企共建生产性实训基地具有重要性和紧迫性,当前财经特色鲜明的生产性实训基地十分匮乏。该研究聚焦普惠金融服务实体经济,以突破科创中小微企业融资难题的“服贷投”模式为切入点,深入分析生产性实训基地建设的核心问题,依托... 高职院校校企共建生产性实训基地具有重要性和紧迫性,当前财经特色鲜明的生产性实训基地十分匮乏。该研究聚焦普惠金融服务实体经济,以突破科创中小微企业融资难题的“服贷投”模式为切入点,深入分析生产性实训基地建设的核心问题,依托真实的投融资场景及全生命周期金融服务,探索研究“服贷投”生产性实训基地的建设。该文在系统梳理“服贷投”模式的底层逻辑基础上,详细阐述基地建设的各方基础并积极探索基地的建设路径。该研究为高职财经专业生产性实训基地的建设提供重要启示,从整合多方资源、紧密联系产业与行业、加强产教研联动、拓展基地的社会服务功能等方面明确实训基地的建设方向。 展开更多
关键词 生产性实训基地 服贷投 “产教研”联动 社会服务 高职院校
下载PDF
应用型本科与职业本科融通发展视域下应用型本科高校生产性实训基地建设探究
14
作者 冯素珍 白洁 石密艳 《山东青年政治学院学报》 2024年第6期17-23,共7页
生产性实训基地建设是推进应用型本科与职业本科融通发展的重要途径,如何统筹建设好生产性实训基地是同时举办普通本科、职业本科的应用型本科高校必须解决好的一个难题。目前,应用型普通本科高校生产性实训基地存在生产服务功能发挥不... 生产性实训基地建设是推进应用型本科与职业本科融通发展的重要途径,如何统筹建设好生产性实训基地是同时举办普通本科、职业本科的应用型本科高校必须解决好的一个难题。目前,应用型普通本科高校生产性实训基地存在生产服务功能发挥不突出、资金保障欠缺、管理运行机制不完善等现实困境,应在应用型本科与职业本科融通发展视域下,借鉴高职院校的相关建设经验,从强化产教融合育人理念、科学规划基地建设、加大专项资金投入、优化职业本科实践教学团队、及时更新实训内容、健全校企合作机制等方面同时发力,切实加强生产性实训基地建设。 展开更多
关键词 应用型本科 职业本科 融通发展 生产性实训基地
下载PDF
混合所有制生产性实训基地建设与运营的风险识别与防范——以京东物流“校园云仓”为例
15
作者 秦青松 杨晓黎 《青岛职业技术学院学报》 2024年第4期12-16,共5页
校企共建混合所有制生产性实训基地是现代高等职业教育改革创新的重要尝试。基于对青岛职业技术学院京东物流“校园云仓”生产性实训基地项目的实践考察,混合所有制生产性实训基地建设与运营存在法律风险、技术风险、财务风险、管理风... 校企共建混合所有制生产性实训基地是现代高等职业教育改革创新的重要尝试。基于对青岛职业技术学院京东物流“校园云仓”生产性实训基地项目的实践考察,混合所有制生产性实训基地建设与运营存在法律风险、技术风险、财务风险、管理风险和运营风险。做好各类风险的识别与防控能够既能为混合所有制生产性实训基地的可持续性发展提供保障,又能全面提升实训教学质量。 展开更多
关键词 混合所有制 生产性实训基地 风险识别 风险防范
下载PDF
基于校企双元育人的医药化工生产性实训基地建设研究 被引量:1
16
作者 邹小南 袁金芬 勾科文 《天津化工》 CAS 2024年第4期139-142,共4页
为提升学生实操水平、满足实战训练需求,培养“明药德、重药规、强药技”的高素质复合型技能人才,本文以服务医药化工产业链为宗旨,以促进就业为导向,以深化产教融合、双元育人为目标,提出建设与医药化工生产、检验、经营三方面岗位能... 为提升学生实操水平、满足实战训练需求,培养“明药德、重药规、强药技”的高素质复合型技能人才,本文以服务医药化工产业链为宗旨,以促进就业为导向,以深化产教融合、双元育人为目标,提出建设与医药化工生产、检验、经营三方面岗位能力相对接的生产性实训基地的研究。依托建成的校内生产性实训基地和校外实训场所,采用项目式教学、嵌入式教学、“角色扮演”模型教学、行业企业专家和技术人员全过程参与的双元育人培养模式,力求培养出岗位需要、行业认可、技术过硬的专业技术人才。 展开更多
关键词 校企双元育人 医药化工 生产性实训基地
下载PDF
产教融合背景下中职学校汽修专业生产性实训基地构建与运行机制研究——以柳州二职校途虎养车工厂店为例 被引量:2
17
作者 陆率帅 《汽车维修技师》 2024年第20期98-99,共2页
产教融合是职业教育的重要支撑,是加快构建现代职业教育体系的重要抓手,对于学校培养高素质的复合型、创新型人才具有重要意义。本文对于产教融合生产性实训基地的研究主要通过实践的方式开展,学校汽修专业通过“引企入校”与途虎养车... 产教融合是职业教育的重要支撑,是加快构建现代职业教育体系的重要抓手,对于学校培养高素质的复合型、创新型人才具有重要意义。本文对于产教融合生产性实训基地的研究主要通过实践的方式开展,学校汽修专业通过“引企入校”与途虎养车在学校实训楼共建途虎养车生产性实训基地,对产教融合背景下汽修专业生产性实训基地构建提供思路,并阐述产教融合生产性实训基地的运行机制,为职业院校汽修专业构建和产教融合发展提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 汽修 生产性实训基地
原文传递
机械加工专业生产性实训基地建设的分析
18
作者 霍文娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0021-0024,共4页
实训基地是中职学生进行实践能力训练和职业素养培养的重要场所,其建设质量对于中职生的培养质量有重要的影响。对于机械加工专业来说,生产性实训基地的建设对于培养实用型机械专业人才有积极的推动作用,因此,中职学校要加强与企业的合... 实训基地是中职学生进行实践能力训练和职业素养培养的重要场所,其建设质量对于中职生的培养质量有重要的影响。对于机械加工专业来说,生产性实训基地的建设对于培养实用型机械专业人才有积极的推动作用,因此,中职学校要加强与企业的合作,逐步完善校企共建实训基地的保障体系,同时加强对双师型教师队伍的建设,并利用技术创新来丰富实训基地的内涵,为机械加工专业学生提供生产实践场所,培养学生的生产实践能力和职业素养,为社会输送更多实用型机械专业人才。 展开更多
关键词 机械加工专业 生产性实训基地 教学实践 中职生
下载PDF
产教融合视阈下高职院校校内生产性实训基地建设与运行——以湖南化工职业技术学院“啤酒工坊”为例
19
作者 匡燕 罗跃中 《食品工程》 2024年第1期95-97,112,共4页
校内生产性实训基地是高职院校推动产教融合的有效载体,是实现培养新时代技能人才的重要途径。以湖南化工职业技术学院生产性实训基地啤酒工坊为例,基于产教融合视角,探讨工坊的建设途径及其运行策略。啤酒工坊包含一厂(发酵车间)、一中... 校内生产性实训基地是高职院校推动产教融合的有效载体,是实现培养新时代技能人才的重要途径。以湖南化工职业技术学院生产性实训基地啤酒工坊为例,基于产教融合视角,探讨工坊的建设途径及其运行策略。啤酒工坊包含一厂(发酵车间)、一中心(分析中心)、一室(研发室),属于食品类生产性实训基地,具有生产性、教学性、真实性、服务性等特点。通过校企共建、校企共定、校企共育、校企共享,建设和运行啤酒工坊,打造产学研创一体化实训基地,充分发挥高职院校生产性实训基地的实践育人功能和社会价值,推进产教融合。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 校内生产性实训基地 啤酒工坊
下载PDF
产教融合背景下校企共建生产性实训基地的内在矛盾与解决策略——以柳州二职校途虎养车生产性实训基地为例 被引量:1
20
作者 陆率帅 《汽车维修技师》 2024年第22期83-85,共3页
在产教融合的时代背景下,时代的需求与挑战日益凸显。随着科技的飞速发展和产业结构的不断升级,企业对人才的需求也日趋多元化和专业化。学校通过与途虎养车共同建设、运行生产性实训基地开展实际研究,对建设、运行过程中出现的矛盾进... 在产教融合的时代背景下,时代的需求与挑战日益凸显。随着科技的飞速发展和产业结构的不断升级,企业对人才的需求也日趋多元化和专业化。学校通过与途虎养车共同建设、运行生产性实训基地开展实际研究,对建设、运行过程中出现的矛盾进行总结,并阐述解决的策略,为职业院校与企业共建生产性实训基地提供策略与方向。 展开更多
关键词 生产性实训基地 内在矛盾 解决策略
原文传递
上一页 1 2 42 下一页 到第
使用帮助 返回顶部