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“新财经”视野下酒店管理专业创新创业教育生态体系构建研究
1
作者 梁慧 夏保国 詹丽 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2024年第1期12-15,共4页
新财经教育是传统财经教育转型和创新的协同进步,是贯彻国家“四新”战略,落实“新文科”战略和“新文科”建设的重要体现。从酒店管理专业创新创业教育的出发点入手,探讨“新财经”与酒店管理专业创新创业教育的内在耦合基础。在“三... 新财经教育是传统财经教育转型和创新的协同进步,是贯彻国家“四新”战略,落实“新文科”战略和“新文科”建设的重要体现。从酒店管理专业创新创业教育的出发点入手,探讨“新财经”与酒店管理专业创新创业教育的内在耦合基础。在“三有三实”新财经酒店人才培养目标指引下,基于服务地方经济、协同育人平台、融合融通培养三个层面,系统设计产业资源、社会资源和智力资源的双向实时流通和共享的长效渠道及创新创业实践育人路径,构建了酒店管理专业创新创业教育生态体系,为“新财经”视野下酒店管理专业人才培养提供有益的借鉴,对引领数字时代酒店管理专业创新创业教育具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 新财经 本科 酒店管理 创新创业教育生态体系
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高校智慧教育生态体系构建
2
作者 彭莹莹 汪昕宇 《北京联合大学学报》 2024年第1期7-12,共6页
智慧教育是教育信息化的最终目标和最高形态,高校作为培养高层次创新人才的主要阵地,应深入推进智慧教育。在分析高校智慧教育内涵及特征的基础上,针对高校智慧教育实践中存在的主要问题,从目标层、运用层、支持层和基础层构建高校智慧... 智慧教育是教育信息化的最终目标和最高形态,高校作为培养高层次创新人才的主要阵地,应深入推进智慧教育。在分析高校智慧教育内涵及特征的基础上,针对高校智慧教育实践中存在的主要问题,从目标层、运用层、支持层和基础层构建高校智慧教育生态体系,并从夯实硬件环境建设、强化管理服务平台和整合智慧应用场景等方面提出具体建设内容。 展开更多
关键词 高校智慧教育 生态体系构建 智慧学境 智慧学态 智慧型人才
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基于大数据技术的高职院校智慧校园生态体系研究
3
作者 徐小燕 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第1期93-95,共3页
在大数据技术飞速发展的新时期,推动高职院校智慧校园生态体系建设和优化具有重要意义。从智慧校园生态体系的具体内涵出发,阐述了大数据背景下高职院校智慧校园生态体系建设的意义,分析了大数据背景下高职院校智慧校园生态体系建设面... 在大数据技术飞速发展的新时期,推动高职院校智慧校园生态体系建设和优化具有重要意义。从智慧校园生态体系的具体内涵出发,阐述了大数据背景下高职院校智慧校园生态体系建设的意义,分析了大数据背景下高职院校智慧校园生态体系建设面临的机遇与挑战,并从技术升级、管理流程优化、智能教学空间建设等方面出发,提出了高职院校智慧校园生态体系建设策略。 展开更多
关键词 大数据技术 高职院校 智慧校园 生态体系
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我国科创金融生态体系优化对策研究
4
作者 黄绍军 《商业观察》 2024年第2期117-120,共4页
科创企业是我国科技创新的主力军,是推进中国式现代化的重要市场主体。不同时期的科创企业融资需求不同,面临的金融抑制程度相异。造成我国科创金融抑制困境的成因主要有风险投资主体供给不足、商业银行科创金融积极性不高、投贷联动模... 科创企业是我国科技创新的主力军,是推进中国式现代化的重要市场主体。不同时期的科创企业融资需求不同,面临的金融抑制程度相异。造成我国科创金融抑制困境的成因主要有风险投资主体供给不足、商业银行科创金融积极性不高、投贷联动模式推行不力、科创金融风险补偿机制不健全等方面。针对这些问题,文章提出了优化我国科创金融生态体系的对策建议。 展开更多
关键词 科创企业 科创金融 金融生态体系 直接融资
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产教融合体下的新型职教课程生态体系建构探究
5
作者 孙浩然 闫兴超 宋尚玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0018-0021,共4页
当前,职业教育的产教融合体已成为教育改革与发展的重要方向,职业教育课程生态体系的建构也逐渐成为职业教育改革的重要内容。但是,产教融合在职教课程体系建设中仍然存在着理论与实践脱节、产教融合缺乏系统性和连续性、产教融合与行... 当前,职业教育的产教融合体已成为教育改革与发展的重要方向,职业教育课程生态体系的建构也逐渐成为职业教育改革的重要内容。但是,产教融合在职教课程体系建设中仍然存在着理论与实践脱节、产教融合缺乏系统性和连续性、产教融合与行业企业需求存在一定差距等问题。因此,职业院校应以产教融合为前提,以行业企业为主导,建立校企双主体、多元主体共同参与的课程生态体系,重点打造专业课程生态链、跨专业课程生态链和企业岗位生态链,并通过构建校企合作机制、设置校企合作课程、整合企业岗位资源和优化教师教学团队等方式,充分发挥校企协同育人优势,实现职业院校人才培养的可持续发展。 展开更多
关键词 产教融合体 新型职教课程 生态体系建构
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网络平台视域下数字文化产业生态体系构建
6
作者 周锦 高文岭 《艺术百家》 北大核心 2024年第1期48-55,共8页
网络平台作为数字技术高速发展下的产物,为数字文化产业生态体系构建带来新动能。本文将数字文化产业生态体系解构为核心层、支撑层及环境层,分别构建数字文化产业生态体系及网络平台的评价指标体系,基于2013-2021年全国31个省市面板数... 网络平台作为数字技术高速发展下的产物,为数字文化产业生态体系构建带来新动能。本文将数字文化产业生态体系解构为核心层、支撑层及环境层,分别构建数字文化产业生态体系及网络平台的评价指标体系,基于2013-2021年全国31个省市面板数据,计算数字文化产业生态体系与网络平台的耦合协调度并对其进行分析。结果发现:数字文化产业生态体系与网络平台的综合发展水平整体呈现上升趋势,绝大多数省份的耦合协调度呈现不同程度的上升。在此基础上,探讨网络平台视域下数字文化产业生态体系推进路径,为文化产业数字化转型提供新思路。 展开更多
关键词 数字文化产业 网络平台 生态体系 数字化转型
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全民阅读背景下高校图书馆参与社区阅读生态体系构建的策略
7
作者 程训敏 《图书馆学刊》 2024年第1期18-21,共4页
全民阅读作为国家战略,需要以社区阅读生态体系提供有力支撑。基于全民阅读背景下社区阅读角色、内涵、特点及当前社区阅读生态体系建设存在的问题,着重从资源共享、党建+社区文化、数字素养教育、学习型社区构建4个层面探讨全民阅读背... 全民阅读作为国家战略,需要以社区阅读生态体系提供有力支撑。基于全民阅读背景下社区阅读角色、内涵、特点及当前社区阅读生态体系建设存在的问题,着重从资源共享、党建+社区文化、数字素养教育、学习型社区构建4个层面探讨全民阅读背景下高校图书馆服务社区阅读生态体系构建的路径。 展开更多
关键词 全民阅读 高校图书馆 社区 阅读生态体系
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基于价值网络的四川页岩气产业生态体系构建研究
8
作者 杨柳 雷波 +1 位作者 李娟 孙钰涓 《可持续发展》 2024年第4期1040-1047,共8页
从价值网络视角分析四川页岩气产业发展,旨在为四川页岩气产业高质量和可持续发展提供了新的思路。本文聚焦于四川页岩气产业,从其产业生态系统特征出发,按照“勘探开发–加工运输–消费利用”产业生态链条对页岩气产业生态系统进行解... 从价值网络视角分析四川页岩气产业发展,旨在为四川页岩气产业高质量和可持续发展提供了新的思路。本文聚焦于四川页岩气产业,从其产业生态系统特征出发,按照“勘探开发–加工运输–消费利用”产业生态链条对页岩气产业生态系统进行解构分析,探讨其生态系统的构建。研究发现:四川页岩气勘探开发的合资合作化、加工运输的专业化和消费利用的增长化是产业生态系统的表现形式;四川页岩气产业生态体系建设面临着利益分配机制不合理,企业投资积极性不足,地方政府和社区居民利益诉求异质性,集体一致性行动难达成等约束。本文建议可通过以下措施为页岩气产业体系建设提供制度保障:一是搭建合理的网络治理结构,促进页岩气产业生态价值体系循环共生;二是弘扬生态文化,进一步优化页岩气产业生态化发展环境;三是建立健全页岩气产业生态化发展的法律法规。 展开更多
关键词 页岩气 产业生态体系 利益联结 协同治理
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元宇宙教育及其服务生态体系 被引量:4
9
作者 徐晓飞 李全龙 《计算机教育》 2023年第1期1-7,共7页
0引言本世纪以来,新一代信息技术飞速发展并不断向人类社会与生产经济各领域全面渗透融合,引发了数字化时代新一轮革命,深刻改变了几千年来人类社会传统的生产生活方式,也促进了教育数字化转型与学习革命。近两年,随着互联网/物联网、... 0引言本世纪以来,新一代信息技术飞速发展并不断向人类社会与生产经济各领域全面渗透融合,引发了数字化时代新一轮革命,深刻改变了几千年来人类社会传统的生产生活方式,也促进了教育数字化转型与学习革命。近两年,随着互联网/物联网、人工智能、云计算、5G网络、VR/AR/MR、区块链、NFT、大数据、数字孪生等技术的快速发展及应用,“元宇宙(Metaverse)”热潮扑面而来,2021年也成为元宇宙元年。 展开更多
关键词 数字化转型 生态体系 人工智能 区块链 大数据 数字化时代 云计算 新一代信息技术
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技术场域视角下的“互联网+教育”生态体系建构研究 被引量:2
10
作者 杨彦军 张子浩 《电化教育研究》 北大核心 2023年第2期29-35,46,共8页
“互联网+教育”既是教育信息化发展的高级形态,又是实现“互联网+”时代教育体系变革的核心抓手,其不能被简单理解为互联网“+”教育,而应将“互联网+”作为整体场域持续赋能教育变革。文章从技术场域的视角分析“互联网+”及“互联网... “互联网+教育”既是教育信息化发展的高级形态,又是实现“互联网+”时代教育体系变革的核心抓手,其不能被简单理解为互联网“+”教育,而应将“互联网+”作为整体场域持续赋能教育变革。文章从技术场域的视角分析“互联网+”及“互联网+教育”的哲学内涵与本质特征,提炼出“互联网+”技术场域具有网络泛在化、服务即时化等六大特征及与此相对应的供给社会化、服务个性化等“互联网+教育”六大特征,同时对当前符合“互联网+教育”特征的典型案例进行分析,并在此基础上尝试从加快技术赋能、变革教育方式、探索供给途径、创新教学模式、提升数字素养五大维度建构“互联网+教育”生态体系,以期推进教育数字化转型、落实“立德树人”育人理念。 展开更多
关键词 技术场域 互联网+ 互联网+教育 生态体系
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产教融合视域下应用型高校创新创业教育生态体系生成路径 被引量:6
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作者 李吉庆 《安康学院学报》 2023年第1期30-34,共5页
加强和改进创新创业教育是提升应用型高校人才培养质量的重要举措。当前应用型高校创新创业教育存在诸多突出问题,亟须解决。应用型高校应坚持问题导向,立足产教融合大背景,引入教育生态理论,立制度、设机构、明路径、建队伍、优环境,... 加强和改进创新创业教育是提升应用型高校人才培养质量的重要举措。当前应用型高校创新创业教育存在诸多突出问题,亟须解决。应用型高校应坚持问题导向,立足产教融合大背景,引入教育生态理论,立制度、设机构、明路径、建队伍、优环境,积极探索和构建创新创业教育生态体系。 展开更多
关键词 产教融合 创新创业教育 生态体系 路径
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新经济下“智慧税务”治理生态体系构建探究 被引量:1
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作者 张荣静 《财会通讯》 北大核心 2023年第14期160-164,共5页
新经济视域下,税务监管逐渐趋严,促使传统税收征管模式改革成为税务治理的内在需求。文章以税务工作流程化、智慧化、自动化为目标,创新构建涵盖核心处理层、数据分析层、基础设施层、辅助应用层以及风险防控层在内的“智慧税务”治理... 新经济视域下,税务监管逐渐趋严,促使传统税收征管模式改革成为税务治理的内在需求。文章以税务工作流程化、智慧化、自动化为目标,创新构建涵盖核心处理层、数据分析层、基础设施层、辅助应用层以及风险防控层在内的“智慧税务”治理生态体系,进一步通过企业纳税流程应用研究展开深入探索,证明此平台具有实操性。最后从完善“智慧税务”制度保障、深化“智慧税务”数据共享、加大“智慧税务”技术支持、优化“智能税务”服务功能等方面提出相应政策建议,以期推进“智慧税务”治理生态体系的落地实施,助力新经济下税务高效治理。 展开更多
关键词 “智慧税务”治理生态体系 税务系统 数字技术
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新文科背景下物流管理专业高质量育人生态体系构建 被引量:1
13
作者 李兆磊 兰莹霜 孙启鹏 《物流研究》 2023年第1期66-71,共6页
以长安大学物流管理专业为例,为解决该专业知识固化、人才供给结构化矛盾等痛点,依托学校工科优势,尝试构建“两融、三维、三系”高质量育人生态体系,形成“学科交叉融合”“创新创业融通”人才培养新理念,提供“课程教学—科创平台—... 以长安大学物流管理专业为例,为解决该专业知识固化、人才供给结构化矛盾等痛点,依托学校工科优势,尝试构建“两融、三维、三系”高质量育人生态体系,形成“学科交叉融合”“创新创业融通”人才培养新理念,提供“课程教学—科创平台—多方协同”三维教学资源,搭建“支持—评价—监督”体系保障机制,探索可复制的,具有“长大”特色的物流管理高质量育人生态体系。 展开更多
关键词 新文科 高校 物流管理 高质量 育人生态体系
原文传递
融合建构:中国特色国际传播能力与生态体系建设 被引量:1
14
作者 郭可 姜绳 《中国新闻传播研究》 2023年第3期14-24,共11页
中国特色的国际传播能力与生态体系建设是我国国家软实力建设的重要组成部分,是一项系统工程。本文首先讨论了我国国际传播工作面临的来自西方国家的系统性外部压力和国内的系统性内生挑战,认为我国需要建立以政府为主、民间为辅的高度... 中国特色的国际传播能力与生态体系建设是我国国家软实力建设的重要组成部分,是一项系统工程。本文首先讨论了我国国际传播工作面临的来自西方国家的系统性外部压力和国内的系统性内生挑战,认为我国需要建立以政府为主、民间为辅的高度互动模式,并通过深化基础性国际传播案例积累,建立基于AI技术和商业逻辑双驱动的国际传播矩阵,来解决当下国际传播工作中遇到的问题,同时创新中国国际传播的新型载体,打造中国式国际传播生态系统。 展开更多
关键词 融合建构 国际传播能力 生态体系
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双循环机制下,飞机机电设备维修专业教育生态体系的构建与实践研究
15
作者 刘传生 李文攀 +3 位作者 王舰 吴成宝 田巨 庄昕瑶 《广东教育(职教)》 2023年第11期31-33,共3页
一、引言,基于企业用人需求,解决了人才培养与企业需求不匹配,教师信息技术水平不足,学生学习目标不明确、学习效率低等问题,打造出“校企融合有深度,教师执教有良方,学生学习有效率,专业办学有活力”的飞机机电维修专业职业教育生态体系。
关键词 教师信息技术 校企融合 专业办学 生态体系 学生学习目标 人才培养 构建与实践 企业用人需求
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学校高质量办学生态体系的构建与实践——基于生态学理论分析
16
作者 李方红 《长春教育学院学报》 2023年第5期61-68,共8页
学校高质量办学应树立整体、互生、内给、务实与进化的意识,这五个意识是生态学理论的核心原理,为高质量办学生态体系的构建提供了一种全新视角。基于生态学理论价值观、本体论与方法论的基础,通过现象类比与概念移植,构建高质量办学生... 学校高质量办学应树立整体、互生、内给、务实与进化的意识,这五个意识是生态学理论的核心原理,为高质量办学生态体系的构建提供了一种全新视角。基于生态学理论价值观、本体论与方法论的基础,通过现象类比与概念移植,构建高质量办学生态体系新模型。 展开更多
关键词 高质量 生态体系 生态学理论
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“大思政课”生态体系建构与思考
17
作者 孙津津 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第27期74-76,共3页
“大思政课”是基于立德树人目标下实施的系统化的课程,包含大课堂、大教材、大时空等课程要素。“大思政课”理念突破了传统课程的局限,拓宽了课程视野,以更宏大的视角深化对思政课的认识。构建“大思政课”生态体系,以整体目标实现各... “大思政课”是基于立德树人目标下实施的系统化的课程,包含大课堂、大教材、大时空等课程要素。“大思政课”理念突破了传统课程的局限,拓宽了课程视野,以更宏大的视角深化对思政课的认识。构建“大思政课”生态体系,以整体目标实现各方力量协同育人,以学科大概念引领思政课教学与社会现实密切联系,以能力进阶促进各类思政资源协同配合,不断推进思政课发展。“大思政课”建设有利于促进全面育人价值的实现,推进课程资源开发及课程建设发展。 展开更多
关键词 大思政课 生态体系 全面育人
原文传递
大学生创新创业教育生态体系与课程思政教育协同育人研究
18
作者 林小兰 《产业与科技论坛》 2023年第23期110-112,共3页
全面推进高校课程思政建设是贯彻落实党的二十大精神的重要举措,是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。大学生创新创业教育生态体系与课程思政协同育人模式的运用,坚持知行合一,学思用贯通,有利于提高创新创业人... 全面推进高校课程思政建设是贯彻落实党的二十大精神的重要举措,是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。大学生创新创业教育生态体系与课程思政协同育人模式的运用,坚持知行合一,学思用贯通,有利于提高创新创业人才能力,提升创新创业人才培养的效率,并解决传统人才培养面临的问题。基于此,本文从大学生创新创业教育生态系统与课程思政教育协同育人意义着手,从校级层面、院系层面以及教师层面等提出加强大学生创新创业教育生态体系与课程思政教育协同育人的对策。 展开更多
关键词 课程思政 创新创业教育 生态体系 协同育人
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教育信息化2.0视域下职业教育新生态体系构建
19
作者 高连平 《两岸终身教育》 2023年第4期39-45,共7页
职业教育新生态体系作为教育信息化20时代促进职业教育高质量发展的重要举措,可持续深化职业教育与数字技术的融合发展程度,形塑全贯通式智能化职业教育教学场域。教育信息化20视域下,职业教育新生态体系具有生态空间立体性、生态关系... 职业教育新生态体系作为教育信息化20时代促进职业教育高质量发展的重要举措,可持续深化职业教育与数字技术的融合发展程度,形塑全贯通式智能化职业教育教学场域。教育信息化20视域下,职业教育新生态体系具有生态空间立体性、生态关系联动性、生态文化资源一体化与生态治理客观性的标靶特征。据此,依托于教育信息化20发展优势,可从打造智慧学习工场、创建“四化”联动机制、搭建文化资源共享技术平台、形塑生态治理“5G”共生模式等方面出发,建构全面、科学、创新的职业教育新生态体系。 展开更多
关键词 职业教育新生态体系 教育信息化20 多维标靶
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浅谈《大学英语教学指南》的大学英语课程生态体系建设
20
作者 杨阳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第7期0072-0074,共3页
本研究基于生态学视角,将大学英语课程体系视为动态开放的生态系统,研究2020年新版《大学英语教学指南》,基于生态学理论的研究视角,使用生态学的研究方法,聚焦课程生态体系的目标维度、方法维度、内容维度、评价维度四个方面,结合学校... 本研究基于生态学视角,将大学英语课程体系视为动态开放的生态系统,研究2020年新版《大学英语教学指南》,基于生态学理论的研究视角,使用生态学的研究方法,聚焦课程生态体系的目标维度、方法维度、内容维度、评价维度四个方面,结合学校发展目标和定位,探讨如何构建具有校本特色的大学英语课程体系。在分析外部环境(国家语言教育政策)和内在环境(校本建设目标)的基础上,提出从课程目标、课程方法、课程内容、课程评价四个维度重构大学英语课程生态体系,以期更好实现大学英语课程的育人功能。 展开更多
关键词 大学英语课程 课程生态体系 教学生态
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