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从系统功能语言学“层级-示例”矩阵关系看生态语言学
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作者 刘向东 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2024年第1期130-141,共12页
本文在系统功能语言学框架下探讨生态语言学的学科属性、研究路径、研究对象和内容。文章首先对生态语言学进行了简要综述与评论,然后以语言作为社会符号所处的“层级”与“示例”维度矩阵关系为基础,对生态语言学涉及的核心要素进行探... 本文在系统功能语言学框架下探讨生态语言学的学科属性、研究路径、研究对象和内容。文章首先对生态语言学进行了简要综述与评论,然后以语言作为社会符号所处的“层级”与“示例”维度矩阵关系为基础,对生态语言学涉及的核心要素进行探讨。研究表明,“层级-示例”矩阵可为生态语言学各要素提供参照系;生态语言学是一种适用语言学,是系统功能语言学的适用性在广度和深度上的拓展。 展开更多
关键词 生态语言学 层级 示例 研究路径 适用性
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生态语言学视角下《论语》中的生态隐喻研究
2
作者 洪敏 许丽霞 《绥化学院学报》 2024年第3期83-86,共4页
文章从融合生态语言学与认知语言学的视角,聚焦《论语》中的生态隐喻,对其中的动物隐喻、植物隐喻和非生命体隐喻进行解读,分析这些生态隐喻的源域、目标域和映射特点,挖掘其中蕴含的儒家自然观和生态观及对人们行为方式的影响,阐释其... 文章从融合生态语言学与认知语言学的视角,聚焦《论语》中的生态隐喻,对其中的动物隐喻、植物隐喻和非生命体隐喻进行解读,分析这些生态隐喻的源域、目标域和映射特点,挖掘其中蕴含的儒家自然观和生态观及对人们行为方式的影响,阐释其背后的原因,提出生态行为建议,帮助现代人充分认识自然,传播和弘扬中国生态哲学思想,促进人与自然和谐共生。 展开更多
关键词 生态语言学 《论语》 隐喻 生态哲学观
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生态语言学视域下饭圈用语研究
3
作者 杜小涵 张云峰 《海南开放大学学报》 2024年第1期72-78,94,共8页
饭圈用语是产生于网络社会、主要使用者是粉丝群体的一种新兴社会方言,是汉语生态系统的重要组成部分。从生态语言学的角度,分析饭圈用语的内外部生态环境及其对环境的影响有助于了解其具有层级性、进化性、多样性的生态性特征,进一步... 饭圈用语是产生于网络社会、主要使用者是粉丝群体的一种新兴社会方言,是汉语生态系统的重要组成部分。从生态语言学的角度,分析饭圈用语的内外部生态环境及其对环境的影响有助于了解其具有层级性、进化性、多样性的生态性特征,进一步构建和谐健康的饭圈生态系统,促进饭圈用语的健康发展。 展开更多
关键词 饭圈用语 生态语言学 生态性特征
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生态语言学视角下中美水污染环境新闻中的概念隐喻
4
作者 王安琦 王淑芳 《文化创新比较研究》 2024年第6期175-180,共6页
该研究从生态语言学视角对中美水污染环境新闻中的概念隐喻进行对比分析,旨在判断双方展现出的生态理念,比对背后折射出的生态哲学观及其成因,并剖析水污染环境新闻语篇中的生态取向,契合的为有益性话语,中立的为模糊性话语,违背的则为... 该研究从生态语言学视角对中美水污染环境新闻中的概念隐喻进行对比分析,旨在判断双方展现出的生态理念,比对背后折射出的生态哲学观及其成因,并剖析水污染环境新闻语篇中的生态取向,契合的为有益性话语,中立的为模糊性话语,违背的则为破坏性话语,从而推进有关生态语言学的概念隐喻研究。经过对比研究发现:(1)中美水污染环境新闻报道中的概念隐喻类型既有共性,也有差异;(2)中国水污染环境新闻中的概念隐喻多呈现有益性生态取向,美国则多为破坏性生态取向,双方的模糊性生态取向均较少;(3)中国水污染环境新闻中的概念隐喻凸显“生态命运共同体”观念,而美国呈现“经济优先”的生态观。 展开更多
关键词 生态语言学 话语分析 中美新闻 环境新闻 水污染 概念隐喻
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生态语言学视角下《三国演义》虞罗译本比较研究
5
作者 刘彩之 杨婧 《海外英语》 2024年第1期32-34,38,共4页
《三国演义》作为我国古典四大名著之一,体现了大量儒道自然观,其外译有助于传播我国自然哲学思想。东方生态智慧的传播,对于协调人与自然的关系具有现实的道德意义。鉴于此,文章通过对比研究虞苏美、罗幕士两位译者对于《三国演义》的... 《三国演义》作为我国古典四大名著之一,体现了大量儒道自然观,其外译有助于传播我国自然哲学思想。东方生态智慧的传播,对于协调人与自然的关系具有现实的道德意义。鉴于此,文章通过对比研究虞苏美、罗幕士两位译者对于《三国演义》的译著,分析二者翻译的异同,探究不同译者在翻译实践中如何体现其生态哲学观。 展开更多
关键词 生态语言学 《三国演义》 译本对比 生态哲学观
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生态语言学理论下高校英语语言教学模式探究--以《融合高职高专英语》(第一册)教学为例
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作者 谈竹琴 《海外英语》 2024年第2期226-228,240,共4页
生态语言学是生态学和语言学结合形成的一门新的交叉学科,主要致力于对语言和环境相互作用的研究和探索,衍生出来的相关理论可以为外语教学提供新的视角,提升高校英语的语言教学模式。基于此,应当在生态语言学理论下对当下英语教学困境... 生态语言学是生态学和语言学结合形成的一门新的交叉学科,主要致力于对语言和环境相互作用的研究和探索,衍生出来的相关理论可以为外语教学提供新的视角,提升高校英语的语言教学模式。基于此,应当在生态语言学理论下对当下英语教学困境进行深入分析,并在此基础上提出具有针对性的改进措施。 展开更多
关键词 生态语言学 高校英语 语言教学模式 困境与措施
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生态语言学视域下贵州苗族语言态度调查研究——以黔东南铜鼓村为个案
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作者 单菲菲 石修堂 《怀化学院学报》 2023年第1期13-18,共6页
以豪根模式生态语言学理论为指导,采用田野调查法,对贵州苗族主要聚居地——贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市铜鼓村苗族进行了语言态度调查。调查发现,铜鼓苗族持有开放包容的语言态度,并普遍具有双语或多语能力,在交际中灵活地进行... 以豪根模式生态语言学理论为指导,采用田野调查法,对贵州苗族主要聚居地——贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市铜鼓村苗族进行了语言态度调查。调查发现,铜鼓苗族持有开放包容的语言态度,并普遍具有双语或多语能力,在交际中灵活地进行语码转换。他们既对本族语言持有忠诚的态度,又对汉语和其他语言持有积极的态度,但对民族语的认同程度呈现代际下降,对汉语的认同程度则呈现代际上升的趋势,这种语言态度和当地的语言环境密切相关。对贵州苗族多语语言态度及其相关生态影响因素进行探究,能够为建设贵州和谐民族语言生态提供数据资料,为进一步铸牢中华民族共同体意识打下基础。 展开更多
关键词 苗族 语言态度 语言认同 生态语言学
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中国古典诗歌英译的美学研究——评《什么是生态语言学》
8
作者 武术 《科技管理研究》 北大核心 2023年第23期I0020-I0020,共1页
诗歌作为中国古代文学的最高形式之一,借助凝练且富有韵律的语言,生动表达出了作者的思想与情感,诗歌语言字句斟酌、意象丰富,是对中华传统文化的高度体现。也正是因此,在诗歌翻译的过程中,想要使译文与原文在韵律、风格、表现形式、内... 诗歌作为中国古代文学的最高形式之一,借助凝练且富有韵律的语言,生动表达出了作者的思想与情感,诗歌语言字句斟酌、意象丰富,是对中华传统文化的高度体现。也正是因此,在诗歌翻译的过程中,想要使译文与原文在韵律、风格、表现形式、内涵意义等方面完全对应上,是一件非常困难的事。 展开更多
关键词 中国古代文学 诗歌语言 生态语言学 诗歌翻译 内涵意义 中国古典诗歌英译 美学研究 表现形式
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认知叙事作为生态语言学的新分析范式 被引量:1
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作者 阿伦·斯提比 魏琛(译) 《鄱阳湖学刊》 2023年第2期59-75,127,共18页
生态语言学的跨学科属性集生态、认知、叙事与语言学为一身。文章旨在从传统叙事中发掘故事,对其进行结构化叙事改述,摈弃旧叙事的破坏性力量,倡导新叙事的有益性功能。作者首先统一了已有文献中关于“叙事”的术语,同时从生态与认知的... 生态语言学的跨学科属性集生态、认知、叙事与语言学为一身。文章旨在从传统叙事中发掘故事,对其进行结构化叙事改述,摈弃旧叙事的破坏性力量,倡导新叙事的有益性功能。作者首先统一了已有文献中关于“叙事”的术语,同时从生态与认知的视角重新考量了“叙事结构”“叙事文本”,分别将其定义为“叙事结构是人们头脑中的故事,涉及一系列在逻辑上相关联的事件”以及“叙事文本是一种特定的口头叙述、书面作品或其他表达形式,它叙述了一系列时间和逻辑上相关的事件”;而后重点阐述了“自我、生态与起源叙事”之间的密切关系,倡导人们摒弃金字塔型的“人类中心论”模因,倡导生态互联型模因,人类应以更谦逊的态度来看待人类与其他物种以及世界环境之间的生态联系。作者坚信,经过认知叙事改述过的、存储于人们头脑中的故事不仅可以影响人们思考和谈话的方式,还可以影响人们的行为,而思考人类与其他物种和世界环境以及与人类行为之间的关系,不仅关乎人类与其他所有物种的福祉,而且理应成为生态语言学的新分析范式和研究方向之一。 展开更多
关键词 生态语言学 认知叙事 叙事结构 叙事文本 生态叙事
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生态语言学视域下课堂教师话语介入系统分析
10
作者 冀新艳 《黑河学院学报》 2023年第3期101-103,共3页
介入系统是人际话语意义系统的研究内容之一。采用“三声型”介入系统框架,以“可持续发展观”为生态哲学指导思想,从生态语言学视角出发,对英语教师的课堂教师话语中介入系统的来源、特点、生态取向和功能进行剖析,研究发现:课堂教师... 介入系统是人际话语意义系统的研究内容之一。采用“三声型”介入系统框架,以“可持续发展观”为生态哲学指导思想,从生态语言学视角出发,对英语教师的课堂教师话语中介入系统的来源、特点、生态取向和功能进行剖析,研究发现:课堂教师话语介入系统的基础是教师的情感态度和认知,是一种干预课堂语言生态环境的手段,对学生的思想引导和价值引领以及课堂语言环境的可持续发展起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 介入系统 生态语言学 课堂教师话语 生态取向 课堂语言生态环境
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民航英语课程思政体系的构建及研究——以生态语言学为例
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作者 黄小琴 《教育教学论坛》 2023年第16期136-141,共6页
2020年,在新冠疫情防控期间,全国各大高校纷纷采用多种新型的教学模式来应对这一特殊时期。新型教学模式除了对传授外语知识提出新的挑战之外,也愈发凸显外语课程思政教育的重要性。生态语言学作为一门研究语言与生态关系平衡的学科,其... 2020年,在新冠疫情防控期间,全国各大高校纷纷采用多种新型的教学模式来应对这一特殊时期。新型教学模式除了对传授外语知识提出新的挑战之外,也愈发凸显外语课程思政教育的重要性。生态语言学作为一门研究语言与生态关系平衡的学科,其理论可应用和实践于高职英语课程思政教学中。基于生态语言学,通过挖掘和分析民航英语课程教学的思政元素,阐明民航英语课程思政的内涵和特点,并通过构建与实践民航英语课程思政教学体系,以期为高职英语教学的课程思政实操提供借鉴参考。 展开更多
关键词 生态语言学 民航英语 课程思政
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生态语言学背景下英语教学与思政教育融合路径研究——以宿迁学院为例
12
作者 胡嵽 金丹怡 沈静 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0182-0185,共4页
文章以生态语言学视角出发点,以英语教学与思政教育融合发展为目标,分析了英语教学与思政教育生态失衡的原因。包括传统理念和教育模式的阻碍,教学环境的局限性以及师生生态位的不协调。以生态语言背景下的教学模式,生态意识,生态位为... 文章以生态语言学视角出发点,以英语教学与思政教育融合发展为目标,分析了英语教学与思政教育生态失衡的原因。包括传统理念和教育模式的阻碍,教学环境的局限性以及师生生态位的不协调。以生态语言背景下的教学模式,生态意识,生态位为切入点,结合英语思政教学融合的整体性,多元性和动态平衡性探究融合路径。推动大学英语课程思政的发展。 展开更多
关键词 生态语言学 英语教学 思政教育
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生态语言学视角下能源安全类新闻报道的及物性研究
13
作者 李冰雪 《现代语言学》 2023年第10期4272-4279,共8页
新闻报道作为重要的大众宣传媒介,在反映客观现实的同时,也引导人们对生态环境的理解与认知。随着全球能源市场大变局,能源需求和价格快速增长以及由此造成的环境问题引发各国媒体对能源安全问题的强烈关注。本研究从生态语言学视角出发... 新闻报道作为重要的大众宣传媒介,在反映客观现实的同时,也引导人们对生态环境的理解与认知。随着全球能源市场大变局,能源需求和价格快速增长以及由此造成的环境问题引发各国媒体对能源安全问题的强烈关注。本研究从生态语言学视角出发,以系统功能语言学中的及物性理论为框架,对《中国日报》能源安全类新闻报道及物性过程进行生态话语分析,分析其中的生态取向,旨在揭示背后的生态意义表征方式以及生态意识,引导公众树立节约能源的生态意识和生态观念。 展开更多
关键词 生态语言学 新闻报道 及物性 能源安全
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生态语言学视阈下的和谐话语分析——以《蒙古秘史》为例
14
作者 安娜尔 宝钢 《现代语言学》 2023年第7期3224-3229,共6页
国外,关于生态语言学的著作有《生态语言学读本:语言、生态与环境》一书,作者是菲尔和缪尔豪斯勒。国内,李国正(1987)开创性地介绍了生态语言学。由于《生态语言学读本:语言、生态与环境》一书的起源来自西方工业文明时期,我国现实背景... 国外,关于生态语言学的著作有《生态语言学读本:语言、生态与环境》一书,作者是菲尔和缪尔豪斯勒。国内,李国正(1987)开创性地介绍了生态语言学。由于《生态语言学读本:语言、生态与环境》一书的起源来自西方工业文明时期,我国现实背景并不能完全适应此书内容。据此黄国文根据中国优秀传统思想,提出了和谐话语分析。本文从生态语言学视阈下的和谐话语分析出发。依据和谐话语分析中理论基础系统功能语言学,“以人为本”的假定原则及良知原则、亲近原则和制约原则三大原则,对《蒙古秘史》进行分析,以期讨论中华民族早期流传下来的传统文化如何为我国生态文明建设所献智慧。 展开更多
关键词 生态语言学 和谐话语 《蒙古秘史》
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生态语言学视域下英语专业大学生写作生态课堂建构研究
15
作者 申雪婷 《创新教育研究》 2023年第11期3362-3368,共7页
大学英语写作作为大学英语教学的重要组成部分,是学习者的语言输出技能的表现,与学生的语言表达运用能力和理论思辨创新能力有关。本文在对生态语言学理论简单阐述的基础上,对当代英语专业大学生写作课堂存在的困境进行分析。并利用现... 大学英语写作作为大学英语教学的重要组成部分,是学习者的语言输出技能的表现,与学生的语言表达运用能力和理论思辨创新能力有关。本文在对生态语言学理论简单阐述的基础上,对当代英语专业大学生写作课堂存在的困境进行分析。并利用现代信息技术和iWrite 2.0英语写作教学与评估系统,从课堂生态主体、课堂教学环境、理论教学与实践教学三维度就构建英语专业大学生写作生态课堂展开论述,以期提升大学生学习主观能动性,进而提高学生的英语综合运用能力,推动英语写作的智慧化教学。 展开更多
关键词 生态语言学 大学英专生写作 生态课堂
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破而后立:以生态语言学指导高校英语课程教学孤岛现象的突破和创新
16
作者 李海侠 赵婷婷 《昌吉学院学报》 2023年第2期112-117,共6页
生态语言学是融合生态学的多样、互动、整体及语言学特征的新兴学科,对于语言教学及研究有着重要价值。基于生态语言学理论与方法论指导背景下,将语言教学看做完整的语言生态系统,注重教学互动性、整体性、平衡性,从教学主体、教学方法... 生态语言学是融合生态学的多样、互动、整体及语言学特征的新兴学科,对于语言教学及研究有着重要价值。基于生态语言学理论与方法论指导背景下,将语言教学看做完整的语言生态系统,注重教学互动性、整体性、平衡性,从教学主体、教学方法、教学资源、教学模式四个维度改革创新高校英语课程教学模式,有利于突破高校英语课程教学孤岛现象,以确保语言学生态系统之间互动性、整体性与平衡性,继而提高英语教学的实效性及生命活力。 展开更多
关键词 破而后立 生态语言学 高校英语 教学孤岛 创新
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近十年国内“生态语言学”研究热点与前沿——基于CiteSpace的可视化分析
17
作者 唐爽 《现代语言学》 2023年第9期3917-3924,共8页
生态语言学是一门由生态学和语言学结合而成的语言学分支,旨在探索语言与环境之间的相互作用、相互塑造和相互适应关系。本文运用CiteSpace 6.2计量学软件,对中国学术网络出版总库(CNKI)在2013年3月~2023年3月期刊类生态语言学论文进行... 生态语言学是一门由生态学和语言学结合而成的语言学分支,旨在探索语言与环境之间的相互作用、相互塑造和相互适应关系。本文运用CiteSpace 6.2计量学软件,对中国学术网络出版总库(CNKI)在2013年3月~2023年3月期刊类生态语言学论文进行可视化分析,通过作者、发文机构以及关键词共现网络知识图谱和关键词突现图,分析了我国生态语言学学术研究现状以及学界研究热点,并预测了未来发展趋势。 展开更多
关键词 生态语言学 CITESPACE 研究热点 文献综述
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生态语言学视域下大学英语生态课堂的构建策略
18
作者 王恬 《泰州职业技术学院学报》 2023年第3期23-26,共4页
生态语言学是生态学和语言学相结合的一门新兴学科,其相关理论为外语教学提供了新的研究范式。基于生态语言学视角的大学英语课堂是一个完整的生态系统,文章在论述生态语言学理论的基础上,从教学目标生态化、教学内容生态化、教学模式... 生态语言学是生态学和语言学相结合的一门新兴学科,其相关理论为外语教学提供了新的研究范式。基于生态语言学视角的大学英语课堂是一个完整的生态系统,文章在论述生态语言学理论的基础上,从教学目标生态化、教学内容生态化、教学模式生态化、教学评价生态化等方面探讨建设大学英语生态课堂的策略,挖掘生态语言学在大学英语教学过程中的现实意义和应用价值。 展开更多
关键词 生态语言学 大学英语 教学改革 生态课堂
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生态语言学视角下大学英语课程思政的新生态建设路径探析
19
作者 陶婷婷 王佳丽 《英语广场(学术研究)》 2023年第36期85-88,共4页
随着全球化和信息技术的快速发展,英语作为国际交流的重要工具,大学英语课程在中国高等教育通识教育中的地位日益重要,仅仅关注语言技能的培养已经不能满足时代的需求,大学英语课程思政新生态建设的重要性逐渐凸显。本文基于生态语言学... 随着全球化和信息技术的快速发展,英语作为国际交流的重要工具,大学英语课程在中国高等教育通识教育中的地位日益重要,仅仅关注语言技能的培养已经不能满足时代的需求,大学英语课程思政新生态建设的重要性逐渐凸显。本文基于生态语言学相关理论,从宏观和微观层面综合考量信息技术圈层对大学英语教学所带来的开放性影响,由此建立“三体”互动大学英语课程思政混合式教学微观生态系统,为构建数智赋能时代混合式英语教学新生态提供实践参考,促进大学英语课程思政教学生态系统的可持续发展。 展开更多
关键词 生态语言学 课程思政 大学英语 混合式教学
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生态语言学视角下的大学英语课堂教学研究
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作者 谢立团 夏明涛 《河北能源职业技术学院学报》 2023年第4期61-63,共3页
以生态语言学为出发点,结合大学英语教学实际,认为整个课堂教学过程实际上也是一个微型的语言生态系统,教师应该从教姿教态、课堂用语、教学方法和手段、作业布置甚至学习评价等多方面增强生态意识,努力创设一个积极的语言生态系统,最... 以生态语言学为出发点,结合大学英语教学实际,认为整个课堂教学过程实际上也是一个微型的语言生态系统,教师应该从教姿教态、课堂用语、教学方法和手段、作业布置甚至学习评价等多方面增强生态意识,努力创设一个积极的语言生态系统,最大程度地调动学习者积极性,从而最大限度实现教学目标,进一步提升大学英语教学质量。 展开更多
关键词 生态语言学 大学 英语教学
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