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前列腺增大中老年男性对性生活事件态度及其相关因素调查 被引量：1
1
作者 刘志中 郭小亮 +3 位作者 蒋先镇 吴萍辉 谌安君 汤育新 《中国性科学》 2014年第7期3-5,共3页
目的：了解长沙地区前列腺增大的50～69岁男性人群对性生活事件态度,同时分析相关影响因素.方法：筛选2007年1月至12月湘雅三医院健康管理中心发现前列腺增大的50～69岁男性989名,平均年龄（61.2±5.2）岁.对调查对象进行面对面调查... 目的：了解长沙地区前列腺增大的50～69岁男性人群对性生活事件态度,同时分析相关影响因素.方法：筛选2007年1月至12月湘雅三医院健康管理中心发现前列腺增大的50～69岁男性989名,平均年龄（61.2±5.2）岁.对调查对象进行面对面调查,了解其对性生活事件态度,量化评分为0、1分（阴性、阳性）.分别对年龄、腰围、体重指数、受教育水平、每周运动次数、饮酒吸烟习惯、前列腺体积和对性生活事件态度进行统计学分析.结果：年龄、每周运动次数、前列腺体积和对性生活事件态度之间有统计学意义（P＜0.05）,年龄、前列腺体积和每周运动次数与对性生活事件态度呈相关性.受教育水平、吸烟对性生活事件态度有一定影响.结论：随着年龄的增加人们更加关注自身健康问题,特别是对性生活事件关注明显增加.平时经常运动的人对性生活事件的关注也高,而前列腺体积增加导致的LUTS症状促使人们对性生活事件态度阳性率增加. 展开更多
关键词 前列腺增大 流行病调查 性生活事件态度
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情境体育教学对青少年生活事件态度的效应研究
2
作者 石晓萍 《浙江体育科学》 2015年第3期75-79,共5页
目的:为了探讨情境体育教育在青少年生活事件态度心理应激、应对方式的效应。方法:采用青少年生活事件量表、应对方式问卷,对800名黄冈市在校青少年进行心理应激水平和应对方式进行评估。采用多元逐步回归法分析情境教学方法在青少年生... 目的:为了探讨情境体育教育在青少年生活事件态度心理应激、应对方式的效应。方法:采用青少年生活事件量表、应对方式问卷,对800名黄冈市在校青少年进行心理应激水平和应对方式进行评估。采用多元逐步回归法分析情境教学方法在青少年生活事件中人际关系、学习压力和受惩罚的效应作用。结果显示,情境教学方法对青少年生活事件态度的效应显著,特别是表演体会情境缓和人际关系非常显著(F=29.40,P<0.001);音乐渲染情境对学习压力的释放具有显著影响(F=30.76,P<0.001);实物演示情境对受惩罚的心理调整具有显著影响(F=30.93,P<0.001)。结论:情境体育教学在青少年生活事件态度上效应作用显著,能够减缓青少年生活事件心理应激,有利于青少年健康成长。 展开更多
关键词 情境体育教学 青少年 生活事件态度 应对方式
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