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来华留学生生物化学与分子生物学实验室开放模式探讨与实践
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作者 阴新强 敬媛媛 《创新教育研究》 2024年第2期402-406,共5页
近几年,来我国学医的留学生人数逐年增加,生物化学与分子生物作为一门基础课,在医学生的培养中发挥着重要作用。为更好地培养留学生的专业技能,提高他们的实践能力,除了让留学生完成课程规定的生物化学与分子生物学实验课外,许多高校尝... 近几年,来我国学医的留学生人数逐年增加,生物化学与分子生物作为一门基础课,在医学生的培养中发挥着重要作用。为更好地培养留学生的专业技能,提高他们的实践能力,除了让留学生完成课程规定的生物化学与分子生物学实验课外,许多高校尝试对留学生开放实验室,让留学生参与生物化学与分子生物学实验。本文对来华留学生生物化学与分子生物学实验室开放模式进行了探讨,对开放实验室的实践方式进行了探讨。 展开更多
关键词 来华留学生 生物化学与分子生物学开放实验室 开放模式 探讨与实践
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医学院校生物化学与分子生物学教学中形成性评价的应用与思考
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作者 孙玲玲 戚之琳 凌烈锋 《科学咨询》 2024年第2期53-56,共4页
探讨基于雨课堂的形成性评价在医学院校生物化学与分子生物学教学实践中的应用效果。通过采用基于雨课堂的平时成绩评价体系,改革实验成绩评价体系,提高了学生的学习成绩,激发了学生的学习兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提... 探讨基于雨课堂的形成性评价在医学院校生物化学与分子生物学教学实践中的应用效果。通过采用基于雨课堂的平时成绩评价体系,改革实验成绩评价体系,提高了学生的学习成绩,激发了学生的学习兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了生物化学与分子生物学教学质量。 展开更多
关键词 雨课堂 形成性评价 生物化学与分子生物学
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“以学生为中心”的生物化学与分子生物学多样化课程思政模式研究与实践
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作者 汪琳 赵斯奇 +3 位作者 杜秉娜 杨宇 金汝天 王淼 《海峡药学》 2024年第1期63-67,共5页
目的 采用多样化课程思政方式以达到“以学生为中心”的教学目的,进而提升学生的融入程度与思政学习效果。方法 组织教师深入挖掘思政要素;提高师资队伍的思政意识;按照不同类型的思政要素,选取“以学生为中心”的不同形式的授课方式来... 目的 采用多样化课程思政方式以达到“以学生为中心”的教学目的,进而提升学生的融入程度与思政学习效果。方法 组织教师深入挖掘思政要素;提高师资队伍的思政意识;按照不同类型的思政要素,选取“以学生为中心”的不同形式的授课方式来进行课程思政;通过调查问卷的形式采集学生的反馈信息。结果 对于生物化学与分子生物学专业课程思政的改革,学生认为课程思政能够在不同的思想教育方面对自己产生较大的影响。结论 “以学生为中心”的多样化课程思政模式可以更好的提高专业课思政的授课效果。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 药学专业 课程思政 以学生为中心 教学模式
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西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系
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作者 武丽涛 《基础医学教育》 2024年第3期F0003-F0003,共1页
西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系随原西安医学院创建于1937年,前身为生物化学教研组,后组建生物化学教研室,主要承担医学生的生物化学课程教学。随着学科发展,于1982年起开设分子生物学课程,1996年更名为生物化学与分子生物... 西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系随原西安医学院创建于1937年,前身为生物化学教研组,后组建生物化学教研室,主要承担医学生的生物化学课程教学。随着学科发展,于1982年起开设分子生物学课程,1996年更名为生物化学与分子生物学教研室,隶属原西安医科大学基础医学院。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 西安医科大学 西安医学院 基础医学院 生物化学教研室 西安交通大学 化学课程教学 医学部
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基于雨课堂的BOPPPS教学模式在生物化学与分子生物学教学中的探讨
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作者 彭小珍 吴红霖 《教育进展》 2024年第1期874-881,共8页
本文探讨基于雨课堂的BOPPPS教学模式的混合式教学在《生物化学与分子生物学》课堂中的新特点,旨在该教学模式将智慧教学工具课堂快速融合与高效应用于BOPPPS教学模型的混合式教学中。
关键词 雨课堂 BOPPPS教学模式 生物化学与分子生物学
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人工智能在生物化学与分子生物学教学中的运用及探讨
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作者 连超群 黄桦 +2 位作者 张强 张静 唐王刚 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2024年第6期51-54,共4页
人工智能(artificial intelligence,AI)是用于辅助和扩展人类部分智能活动的一门新技术,是对人脑组织结构和思维机制的模仿。将人工智能技术理念应用于生物化学与分子生物学课程教学是一种有益的教学探讨,为传统教学赋以现代先进科学技... 人工智能(artificial intelligence,AI)是用于辅助和扩展人类部分智能活动的一门新技术,是对人脑组织结构和思维机制的模仿。将人工智能技术理念应用于生物化学与分子生物学课程教学是一种有益的教学探讨,为传统教学赋以现代先进科学技术辅助,有助于培养更具前瞻性、实践能力和创新意识的医学人才。 展开更多
关键词 人工智能 生物化学与分子生物学 教学改革
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高等医学院校生物化学与分子生物学混合式教学实践 被引量:1
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作者 蔡丹昭 贺菽嘉 +2 位作者 晁耐霞 文晓岚 罗育 《广西中医药大学学报》 2023年第2期65-68,共4页
随着信息时代的到来,计算机技术、互联网技术的高速发展为线上线下相结合的混合式教学模式提供了无限可能。混合式教学指线上授课、自主学习与线下面授教学的混合,强调借助丰富的媒体化资源,鼓励自主、合作与碎片化学习,是对传统教学的... 随着信息时代的到来,计算机技术、互联网技术的高速发展为线上线下相结合的混合式教学模式提供了无限可能。混合式教学指线上授课、自主学习与线下面授教学的混合,强调借助丰富的媒体化资源,鼓励自主、合作与碎片化学习,是对传统教学的内涵式提升和外延式发展。据调查,在新冠疫情发生后有76.5%的高校教师愿意采用“线上+线下”的混合式教学,有过在线教学经历的教师大多数对在线教学持积极的接受态度,不愿意继续采用混合式教学的教师比例只有9.8%[1],说明教师通过自身的教学实践逐渐认识到了在线教学的优势。 展开更多
关键词 混合式教学 生物化学与分子生物学 教学设计
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新医科背景下实验课程思政建设与思考——以“生物化学与分子生物学实验”课程为例
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作者 孙见飞 吴遵秋 《教育教学论坛》 2024年第4期128-131,共4页
教育的根本任务是立德树人,医学院校教师既要传授专业知识,又要为医学生形成正确“三观”保驾护航。“生物化学与分子生物学实验”是基础医学阶段与临床医学阶段过渡的桥梁学科课程,其理论与技术已经渗透到各学科领域,且课程本身蕴含了... 教育的根本任务是立德树人,医学院校教师既要传授专业知识,又要为医学生形成正确“三观”保驾护航。“生物化学与分子生物学实验”是基础医学阶段与临床医学阶段过渡的桥梁学科课程,其理论与技术已经渗透到各学科领域,且课程本身蕴含了丰富的思想政治资源。以“生物化学与分子生物学实验”课程教学为例,结合地方医学院校特点,通过分析思政育人效果不佳的因素,从课程思政育人理念、课程思政育人目标、内容与思政融入、思政育人方式等进行探讨与思考,使课程专业内容与思想政治内容同向同行,相互补充、促进,符合多元化、全程育人的“大思政”理念。 展开更多
关键词 实验教学 生物化学分子生物学 思政育人教育
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新医科背景下生物化学与分子生物学课程融入生物信息学元素探究 被引量:1
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作者 连超群 唐王刚 +2 位作者 夏俊 王颖 张静 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2023年第6期54-57,共4页
生物化学与分子生物学作为一门基础医学类基础课程,对医学类院校学生本科阶段积累人体正常/疾病分子基础、了解人体各生物学阶段运行模式及形成初级科研理念具有重要意义。该研究探讨了将生物信息学元素融入生物化学与分子生物学教学中... 生物化学与分子生物学作为一门基础医学类基础课程,对医学类院校学生本科阶段积累人体正常/疾病分子基础、了解人体各生物学阶段运行模式及形成初级科研理念具有重要意义。该研究探讨了将生物信息学元素融入生物化学与分子生物学教学中,培养学生科研思维能力并开拓课后学习范围,提高生物化学与分子生物学课程教学质量,实现培养新医科背景下高层次创新型医疗人才的积极意义。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 生物信息学 新医科
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生物化学与分子生物学实验技术线上线下混合式教学实践
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作者 丁海麦 张学明 +3 位作者 李斌 魏春华 李晓晶 苏燕 《高校医学教学研究(电子版)》 2023年第3期53-56,共4页
生物化学与分子生物学实验技术是包头医学院医学专业必修基础课,也是生物医学的前沿学科,对培养卓越医学生科技创新能力非常重要。为了使学生获得最优学习效果,2016年,我们将优慕课、雨课堂及虚拟仿真实验平台等信息化工具应用到教学活... 生物化学与分子生物学实验技术是包头医学院医学专业必修基础课,也是生物医学的前沿学科,对培养卓越医学生科技创新能力非常重要。为了使学生获得最优学习效果,2016年,我们将优慕课、雨课堂及虚拟仿真实验平台等信息化工具应用到教学活动中,开展了线上与线下有机结合的混合式教学,6年的实践结果表明:混合式教学提高了学生的参与度,激发了学生对生物化学与分子生物学实验技术的学习兴趣,改善了学习态度,增强了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力。 展开更多
关键词 混合式教学 生物化学与分子生物学实验技术 创新能力
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医学生物化学与分子生物学课程教学改革的探索与研究
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作者 李彩丽 李永泉 《甘肃医药》 2023年第12期1113-1115,共3页
医学生物化学与分子生物学是医学类专业的基础必修课程,该课程理论性强,概念多,生物大分子的结构复杂、功能多样,知识点细碎不易归纳,是医学生普遍认为难度较大的课程之一。本研究从创新教学方法、优化评价模式、融入思政元素、整合教... 医学生物化学与分子生物学是医学类专业的基础必修课程,该课程理论性强,概念多,生物大分子的结构复杂、功能多样,知识点细碎不易归纳,是医学生普遍认为难度较大的课程之一。本研究从创新教学方法、优化评价模式、融入思政元素、整合教学内容以及利用思维导图构建完整的知识体系等几个方面,探讨如何更好地提升该课程的教学效果,促进教学相长,在实现本课程知识目标与能力目标的同时,达成课程育人目标。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 课程思政 教学改革 形成性评价 思维导图
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生物化学与分子生物学一流本科课程建设的实践与探索
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作者 吴娟娟 朱蕙霞 +2 位作者 肖一铭 杨柳红 栾虹洁 《交通医学》 2023年第1期98-100,共3页
目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感。方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上... 目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感。方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学模式。观察组课前发布预习任务单,督促自主学习。课中利用信息化教学手段,采用多样化的教学方法吸引学生注意力,将思政教育融于教学过程,强化过程性考核。课后答疑解惑,在线测试,巩固教学效果。结果:问卷调查显示,观察组在自主学习能力36例(90.0%)、文献检索归纳33例(82.5%)、语言表达能力35例(87.5%)、团队合作能力36例(90.0%)、学以致用能力36例(90.0%)、思想教育提升38例(95.0%)等方面提高高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学能有效调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力,激发学生的爱国情怀。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 一流本科课程 混合式教学法 教学改革
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首都医科大学生物化学与分子生物学系
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作者 周妍 《基础医学教育》 2023年第9期F0003-F0003,共1页
首都医科大学生物化学与分子生物学系建立于1960年,是国务院学位委员会博士和硕士学位授权单位。学系现有教师28人,27人具有相关专业的博士学位,教授7人,其中中科院院士1人,副教授8人,讲师10人,教辅人员3人;6位教授为首都医科大学近年... 首都医科大学生物化学与分子生物学系建立于1960年,是国务院学位委员会博士和硕士学位授权单位。学系现有教师28人,27人具有相关专业的博士学位,教授7人,其中中科院院士1人,副教授8人,讲师10人,教辅人员3人;6位教授为首都医科大学近年从海外引进人才,还汇聚了北京市特聘教授、教育部新世纪优秀人才、北京市青年拔尖人才、北京市科技新星等优秀人才。近3年培养博士研究生26人,硕士研究生41人。 展开更多
关键词 博士研究生 硕士研究生 授权单位 硕士学位 博士学位 生物化学与分子生物学 中科院院士 教辅人员
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基于创新能力培养的“生物化学与分子生物学”混合式教学探索与实践
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作者 王怀颖 张悦 靳祎 《科教导刊》 2023年第16期91-93,共3页
混合式教学已经成为高等教育教学改革的发展方向。文章以医学基础课“生物化学与分子生物学”为例,进行课程混合式教学的探索与实践。在教学过程中,教师利用中国大学慕课平台精品课程作为线上资源开展线上教学,同时依托超星学习通平台... 混合式教学已经成为高等教育教学改革的发展方向。文章以医学基础课“生物化学与分子生物学”为例,进行课程混合式教学的探索与实践。在教学过程中,教师利用中国大学慕课平台精品课程作为线上资源开展线上教学,同时依托超星学习通平台进行课堂教学。教师通过多样化教学手段、全面的考核方式提升学生学习的积极性,培养其创新能力,为其他课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 生物化学与分子生物学 慕课 学习通
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来华留学生“生物化学与分子生物学”教学改革的探索与尝试
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作者 刘颖 刘晓如 杨红 《福建教育学院学报》 2023年第10期79-81,共3页
为提高MBBS学生“生物化学与分子生物学”教学质量,以2016级MBBS学生为研究对象,在理论课授课中增加关于“减肥”和“安吉丽娜朱莉切除乳腺”的小规模讨论课,实验课中增加胰岛素对血糖及肝脏糖代谢基因表达影响的实验。通过对学生设计... 为提高MBBS学生“生物化学与分子生物学”教学质量,以2016级MBBS学生为研究对象,在理论课授课中增加关于“减肥”和“安吉丽娜朱莉切除乳腺”的小规模讨论课,实验课中增加胰岛素对血糖及肝脏糖代谢基因表达影响的实验。通过对学生设计问卷调查和考试成绩比较,评价教学效果。结果显示100%的同学认为小规模讨论课的问题选择得很好;100%的同学认为研究性实验胰岛素对肝脏糖代谢基因表达影响非常好,收获很大。MBBS学生对小规模讨论课和增加的研究性实验的教学方法接受度和满意度均较高,并对于学生的学习是有效的。 展开更多
关键词 MBBS 生物化学与分子生物学 讨论课 研究性实验
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生物化学与分子生物学异步SPOC在线课堂的实践 被引量:3
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作者 王峰 周青鸟 +3 位作者 刘斯佳 文晓岚 赵瑞强 林文珍 《基础医学教育》 2023年第2期154-158,共5页
生物化学与分子生物学是医学专业的核心基础课,知识点相对微观和复杂。小规模限制性在线课程(small private online course, SPOC)是近十年来发展起来一种教学模式。SPOC结合了慕课的丰富资源和小规模特色教学的两大优势。为了提升生物... 生物化学与分子生物学是医学专业的核心基础课,知识点相对微观和复杂。小规模限制性在线课程(small private online course, SPOC)是近十年来发展起来一种教学模式。SPOC结合了慕课的丰富资源和小规模特色教学的两大优势。为了提升生物化学与分子生物学课堂的教学效果和激发学生的学习主动性,文章以医科大学医科类专业为研究对象,采用异步SPOC在线课堂的方式进行教学实践,并通过统计分析三个学期异步SPOC课程实践的教学数据,发现异步SPOC在线课堂能够提高学生学习的主导性和主动性。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 教学改革 在线课堂 慕课
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以学生为中心、能力为导向的生物化学与分子生物学教学改革与实践
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作者 王小龙 徐晶 +4 位作者 杨超 李林 吴琦 王岩 高涵 《卫生职业教育》 2023年第19期20-23,共4页
以学生为中心、能力为导向进行生物化学与分子生物学教学改革。课前,线上预习和讨论,检验学生自主学习能力;课中,通过翻转课堂提升学生表达能力、思辨能力以及综合运用所学知识解决问题的能力,通过小组讨论和组间抢答提升团队协作能力;... 以学生为中心、能力为导向进行生物化学与分子生物学教学改革。课前,线上预习和讨论,检验学生自主学习能力;课中,通过翻转课堂提升学生表达能力、思辨能力以及综合运用所学知识解决问题的能力,通过小组讨论和组间抢答提升团队协作能力;课后,通过绘制单元思维导图提升学生归纳总结能力,通过案例讨论培养学生临床思维、终身学习和社会适应能力。 展开更多
关键词 学生为中心 能力为导向 生物化学与分子生物学 翻转课堂
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阅读与医学专业基础课程成绩关系的实证研究——以生物化学与分子生物学课程为例
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作者 王程 蔚晓慧 +3 位作者 张红 姚璐 罗军 李妍 《中国中医药现代远程教育》 2023年第5期177-179,共3页
为了探讨阅读与医学专业基础课程成绩关系及其影响因素,以学习生物化学与分子生物学课程不同专业期班的学生作为研究对象,按制定阅读指导方案针对性指导学生阅读。采用问卷调查结合课程成绩对阅读媒介、阅读方法、阅读内容和阅读量进行... 为了探讨阅读与医学专业基础课程成绩关系及其影响因素,以学习生物化学与分子生物学课程不同专业期班的学生作为研究对象,按制定阅读指导方案针对性指导学生阅读。采用问卷调查结合课程成绩对阅读媒介、阅读方法、阅读内容和阅读量进行分析。发现进行纸质媒介精读大量专业相关内容的学生成绩较高,而进行电子媒介泛读大量碎片化内容的学生成绩较低。这为专业基础课教学过程中培养优良的阅读素养提供了指导。 展开更多
关键词 阅读 成绩 医学专业基础课程教学 生物化学与分子生物学
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多种教学方法在医学生物化学与分子生物学课程思政中的应用探索
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作者 孔莹 李妍 王琳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第6期0084-0088,共5页
生物化学与分子生物学是医学类专业的核心专业基础课程,蕴涵了丰富多元的思政元素。将课程思政融入本课程有助于培养兼具科学思维、人文精神和医学素养的新时代高素质医学人才。通过深入发掘生物化学与分子生物学课程所蕴含的思想政治元... 生物化学与分子生物学是医学类专业的核心专业基础课程,蕴涵了丰富多元的思政元素。将课程思政融入本课程有助于培养兼具科学思维、人文精神和医学素养的新时代高素质医学人才。通过深入发掘生物化学与分子生物学课程所蕴含的思想政治元素,探讨如何综合运用多样化的教学方法和手段将课程思政育人有机融入专业知识的教学之中,从而达到知识传授与能力培养、价值引领于一体的教学效果。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 课程思政 教学方法 医学生
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疫情当下医学检验技术专业生物化学与分子生物学网课初探
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作者 葛彬洁 钟凌烨 季敬璋 《中国中医药现代远程教育》 2023年第10期21-24,共4页
新型冠状病毒肺炎疫情期间,传统课堂教学模式无法实现,使如何利用网络开展医学检验专业生物化学与分子生物学教学成为重要议题。此文旨在通过分析生物化学与分子生物学课程特点,探讨生物化学与分子生物学线上教学具体操作方式,探索生物... 新型冠状病毒肺炎疫情期间,传统课堂教学模式无法实现,使如何利用网络开展医学检验专业生物化学与分子生物学教学成为重要议题。此文旨在通过分析生物化学与分子生物学课程特点,探讨生物化学与分子生物学线上教学具体操作方式,探索生物化学与分子生物学线上教学内容的规划、教学方案设计与实施、教学评价与学习效果展现方式,讨论线上教学方式实施的效果及不足,以达到高效的线上教学目的。 展开更多
关键词 医学检验技术 新型冠状病毒肺炎 生物化学与分子生物学 网课
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