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新农科背景下生物统计附试验设计课程教学改革 被引量:2
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作者 金花子 于凤悦 +3 位作者 王晓雪 方南洙 戢爽 张希伟 《智慧农业导刊》 2024年第3期142-144,148,共4页
生物统计附试验设计是一门重要的基础学科同样也是畜牧学专业的一门重要专业基础课,在中国的农业院校中被广泛应用。该文以生物统计附试验设计课程教学模式改革与创新为例,从课程理念、教学目标、教学内容等方面,通过把握新农科的内涵,... 生物统计附试验设计是一门重要的基础学科同样也是畜牧学专业的一门重要专业基础课,在中国的农业院校中被广泛应用。该文以生物统计附试验设计课程教学模式改革与创新为例,从课程理念、教学目标、教学内容等方面,通过把握新农科的内涵,课程教学创新有效地激发学生的主观能动性,提高实际操作能力。课程的改革有利于为推进“农业、农村、农民”的国家政策培养新型农业人才。 展开更多
关键词 新农科 生物统计附实验设计 案例教学 课程改革 创新
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新农科背景下基于OBE理念的生物统计学课程教学改革探索
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作者 连玲丽 薛李春 +2 位作者 林世强 何华勤 林向民 《吉林农业科技学院学报》 2024年第3期83-86,共4页
针对新农科人才培养的需要及生物统计学课程的现有问题,以产出导向教育理念为指导,提出调整课程目标、重构教学内容和优化教学方法等解决方案,并着重围绕课程的三维目标,将农业科研成果实例与项目式教学方法融入教学过程,有效提升学生... 针对新农科人才培养的需要及生物统计学课程的现有问题,以产出导向教育理念为指导,提出调整课程目标、重构教学内容和优化教学方法等解决方案,并着重围绕课程的三维目标,将农业科研成果实例与项目式教学方法融入教学过程,有效提升学生的创新实践能力和科技助农意识。 展开更多
关键词 新农科背景 OBE理念 生物统计 教学实例
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融入思政教育的生物统计学课程教学改革与探索
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作者 胡文明 王瑞清 +2 位作者 万素梅 翟云龙 徐翠莲 《高教学刊》 2024年第30期148-151,共4页
生物统计学是塔里木大学农学院农学专业和种子科学与工程专业的一门专业基础课程,是运用数理统计原理对农业科学试验数据进行处理和分析的一门课程。课程内容蕴含着丰富的思政元素,是开展课程思政的良好素材。该研究从生物统计学课程思... 生物统计学是塔里木大学农学院农学专业和种子科学与工程专业的一门专业基础课程,是运用数理统计原理对农业科学试验数据进行处理和分析的一门课程。课程内容蕴含着丰富的思政元素,是开展课程思政的良好素材。该研究从生物统计学课程思政元素的挖掘和融入、教学改革的探索、实践教学的结合,以及教学考评机制的优化等方面进行剖析,探索“立德树人、强农兴农”教育理念下融入思政教育的教学改革和措施,旨在提升专业基础课程的育人水平,为培养德才兼备的专业技术人才奠定基础,同时也为其他课程的思政改革提供参考。 展开更多
关键词 生物统计 课程思政 思政元素 教学改革 实践教学
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“畜牧生物统计附试验设计”教学改革探索与实践
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作者 郝志云 闫尊强 王继卿 《商丘师范学院学报》 CAS 2024年第9期106-108,共3页
“畜牧生物统计附试验设计”是动物科学专业本科生培养过程中的一门将数学知识应用于畜牧科学研究的重要学科基础课,旨在提供如何正确地设计试验和调查,并收集、整理和分析数据,从而得出客观、科学结论的方法.在打造“金课”,实施“课... “畜牧生物统计附试验设计”是动物科学专业本科生培养过程中的一门将数学知识应用于畜牧科学研究的重要学科基础课,旨在提供如何正确地设计试验和调查,并收集、整理和分析数据,从而得出客观、科学结论的方法.在打造“金课”,实施“课堂革命”背景下,从优化教学内容、改进教学方法和完善考核方式三个方面对该门课程的教学改革措施进行了阐述,以期为其他课程的教学改革提供借鉴和参考. 展开更多
关键词 生物统计 畜牧 教学改革 本科教育
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生物统计学BOPPPS教学模式的探索与实践 被引量:1
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作者 符裕红 韦雪娇 +2 位作者 刘树文 彭琴 罗倩 《科教文汇》 2024年第4期71-74,共4页
为顺应全国普通高等学校课程改革的需求,不断推进课程改革创新,以生物统计学课程为例,针对课程知识点繁多、逻辑关系紧密、教学方法单一、学生理解困难、学习效果欠佳等问题,在OBE理念的指导下,引入BOPPPS教学模式,强调以学生为中心,重... 为顺应全国普通高等学校课程改革的需求,不断推进课程改革创新,以生物统计学课程为例,针对课程知识点繁多、逻辑关系紧密、教学方法单一、学生理解困难、学习效果欠佳等问题,在OBE理念的指导下,引入BOPPPS教学模式,强调以学生为中心,重视参与互动,优化教学设计,提高学习兴趣,强化过程考核,充分增强学生学习的主动性和积极性,并在教学中及时反馈,持续改进,不断推进生物统计学课程教学改革,全面提高教学质量。 展开更多
关键词 生物统计 BOPPPS教学模式 探索 实践
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面向农学专业“生物统计与试验设计”课程改革与实践——以《统计学——基于R》(第5版)教材为例
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作者 孙利鹏 张正 +3 位作者 于卫洁 徐伟州 李强 毕台飞 《科技风》 2024年第33期13-15,共3页
伴随着现代农业科技的发展,传统的“生物统计与试验设计”课程已难以满足新时代农学专业人才培养的需求。本文基于《统计学—基于R》(第5版)教材,针对当前农学专业“生物统计与试验设计”课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、... 伴随着现代农业科技的发展,传统的“生物统计与试验设计”课程已难以满足新时代农学专业人才培养的需求。本文基于《统计学—基于R》(第5版)教材,针对当前农学专业“生物统计与试验设计”课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了系统的改革与实践探索。改革后的课程更加贴近农学专业实际,强化了学生的统计思维和实践能力,取得了良好的教学效果。本文的探索对于推动农学专业“生物统计与试验设计”课程的改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 生物统计 试验设计 课程改革 R语言 实践教学
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教育数字化背景下生物统计学教学创新思路
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作者 曹婧 夏丽洁 刘小宁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0152-0155,共4页
在大数据时代背景下,数据处理能力成为理工科大学生基本专业素质。生物统计学作为一门工具学科,在培养学生创新实践能力方面具有重要作用。针对我校生物统计课程教学中学生被动参与、教学反馈不及时等问题,本课程组基于成果导向教学理念... 在大数据时代背景下,数据处理能力成为理工科大学生基本专业素质。生物统计学作为一门工具学科,在培养学生创新实践能力方面具有重要作用。针对我校生物统计课程教学中学生被动参与、教学反馈不及时等问题,本课程组基于成果导向教学理念,探索翻转课堂与深度学习混合式教学方法。采取分类施教、充分运用雨课堂动态评价管理、设置故事情境、课程思政有机融入、启发式教学和翻转课堂开展,充分挖掘了优等生潜力,增强了教学互动以及学生兴趣和学习积极性,实现学生在深度参与中潜移默化地培养其合作精神、创新性与实践动手能力,提升了学习效果。 展开更多
关键词 生物统计 教育数字化 教学实践 教学改革 立德树人
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推动跨领域合作,开创AI时代统计学科发展新篇章——2024年中国生物统计学术会议在广州顺利举办
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《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2024年第4期F0004-F0004,共1页
2024年7月19日至21日,2024年中国生物统计学术会议在广东广州召开。会议由中华预防医学会生物统计分会、中国卫生信息与健康医疗大数据学会统计理论与方法专业委员会、中国卫生信息与健康医疗大数据学会卫生统计学教育专业委员会、中国... 2024年7月19日至21日,2024年中国生物统计学术会议在广东广州召开。会议由中华预防医学会生物统计分会、中国卫生信息与健康医疗大数据学会统计理论与方法专业委员会、中国卫生信息与健康医疗大数据学会卫生统计学教育专业委员会、中国现场统计研究会医药与生物统计分会联合主办,中山大学公共卫生学院、北京大学公众健康与重大疫情防控战略研究中心联合承办,中国统计教育学会生物医学统计分会、中国医药教育协会医药统计专业委员会、广东省卫生统计学会协办。 展开更多
关键词 现场统计 中华预防医学会 卫生统计 生物统计 卫生信息 教育学会 学术会议 广东广州
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基于计算机技术平台的“生物统计学”多层次融合教学系统
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作者 何侃 刘大海 董翔 《滁州学院学报》 2024年第2期123-126,共4页
“生物统计学”是应用统计融入生命科学诸多领域进行数据分析研究的学科,具有“交叉性、工具性、实践性”显著特点。“生物统计学”教学高度依赖专业的计算机技术平台,并且要适应不同生物专业、不同学历阶段、不同教育环节的多层次需求... “生物统计学”是应用统计融入生命科学诸多领域进行数据分析研究的学科,具有“交叉性、工具性、实践性”显著特点。“生物统计学”教学高度依赖专业的计算机技术平台,并且要适应不同生物专业、不同学历阶段、不同教育环节的多层次需求。通过在教学一线长期摸索,总结出一条“线上线下融合、课堂机房配合、理论实践结合”的融合式教育路线,为生物统计课程教学的改革与创新提供了有益的启示。 展开更多
关键词 生物统计 融合式教学 线上线下混合式教学 计算机技术
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课程思政建设背景下《生物统计学》“赛教融合”教学改革与实践探索
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作者 韩珍 冯世静 《创新教育研究》 2024年第1期190-194,共5页
《生物统计学》是生物科学、农学类等专业的基础课程,具有很强的理论和实践综合性,是新农科建设中非常重要的课程之一,也是本科生毕业论文设计数据分析的基础。生物技术的不断发展给《生物统计学》课程提供了发展的有利条件,但也给该课... 《生物统计学》是生物科学、农学类等专业的基础课程,具有很强的理论和实践综合性,是新农科建设中非常重要的课程之一,也是本科生毕业论文设计数据分析的基础。生物技术的不断发展给《生物统计学》课程提供了发展的有利条件,但也给该课程的教学方面提出了改革创新的发展要求,不仅如此,课程思政在新时代教学创新设计中的融入也给《生物统计学》的教学带来了改革的机遇。因此,基于“学生学习主体地位”和“教学相长”理念,在大力推进学科创新竞赛的背景下,有效地将该系列赛事和《生物统计学》课程相结合对于推进课程改革、加强学生实践操作能力和提升学生创新能力十分重要。 展开更多
关键词 生物统计 课程思政 教学改革 “赛教融合” 实践创新
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基于综合性评价的生物统计学课程考核改革实践与思考——以韶关学院为例
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作者 李翔 郭靖 +1 位作者 曾坚 刘羽佳 《韶关学院学报》 2024年第3期103-108,共6页
生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到... 生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到课程考核,形成综合性评价考核方式.结果表明,考核方式与总评成绩两类变量间存在显著差异.综合性评价考核方式,更符合现代教育的需求,能够提高学生的学习积极性和主动性,改善教学效果,激发学生的学科兴趣,培养学生全面发展的综合素养. 展开更多
关键词 生物统计 韶关学院 课程考核 综合性评价 调研分析
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生物统计理论:一种自然主义的疾病概念研究框架 被引量:1
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作者 符征 刘晓青 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2023年第3期54-60,共7页
在关于疾病概念的哲学分析中,布尔斯提倡一种价值中立的自然主义理论。其理论基础是以个体生存与繁殖为目标的生物功能状态,在具体情况下要参照生物参考类来进行正态统计分析,其中“无价值的”偏离正常功能才是“疾病”或病理异常,而与... 在关于疾病概念的哲学分析中,布尔斯提倡一种价值中立的自然主义理论。其理论基础是以个体生存与繁殖为目标的生物功能状态,在具体情况下要参照生物参考类来进行正态统计分析,其中“无价值的”偏离正常功能才是“疾病”或病理异常,而与疾病相反的情况则是“健康”。据此,布尔斯进一步区分了概念应用的不同背景,建立了一个涵盖日常用法、实践用法和理论用法的健康/疾病的等级结构。这一理论并不完善,但是作为一种典型的、关于疾病概念的自然主义分析结果,它已成为后来一系列相关讨论的目标理论。 展开更多
关键词 疾病 生物统计理论 布尔斯 自然主义 规范主义
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新农科建设背景下《生物统计附试验设计》课程教学改革与实践 被引量:2
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作者 李辉 赵佳福 +4 位作者 段志强 陈祥 陈伟 张福平 田兴舟 《贵州畜牧兽医》 2023年第6期28-30,共3页
文章基于“新农科”建设的新要求,概述了《生物统计附试验设计》课程传统教学存在的问题,从教学内容重构、教学方法创新、考核方式优化、电子教材建设等方面进行教学改革的创新做法和取得的成效,并提出团队要始终落实“立德树人”根本任... 文章基于“新农科”建设的新要求,概述了《生物统计附试验设计》课程传统教学存在的问题,从教学内容重构、教学方法创新、考核方式优化、电子教材建设等方面进行教学改革的创新做法和取得的成效,并提出团队要始终落实“立德树人”根本任务,不断适应时代变革、提升自身素质的课程改革理念。 展开更多
关键词 生物统计 课程教学 教学改革
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OBE理念下生物统计学课程目标达成度评价研究 被引量:1
14
作者 王景伟 韩毅强 +5 位作者 方淑梅 王桂华 王彦杰 宋博翠 曹迪 杨浩 《唐山师范学院学报》 2023年第3期102-108,共7页
基于OBE理念,以生物统计学课程为例,构建了毕业要求、课程目标与课程内容三者的对应关系,确定了考核内容与评价方法,形成了达成度评价途径,并运用该方法对2018~2020年连续3年数据的课程目标达成度进行了定性和定量分析。结果表明,利用... 基于OBE理念,以生物统计学课程为例,构建了毕业要求、课程目标与课程内容三者的对应关系,确定了考核内容与评价方法,形成了达成度评价途径,并运用该方法对2018~2020年连续3年数据的课程目标达成度进行了定性和定量分析。结果表明,利用调查问卷法进行达成度评价,连续3年的4个课程目标达成度绝大多数达到了预期值,个别未达成的经过持续改进也得以达成。利用定量分析法,连续三年的总课程目标达成度均达到预期值,前3个课程目标达到了预期值,第4个课程目标(科学素养)前两年未达成,但经过持续改进,第3年得以达成。 展开更多
关键词 OBE理念 课程目标 达成度 评价方法 生物统计
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“生物统计学”课程教学效果评价初探 被引量:2
15
作者 张育平 张馨芳 +1 位作者 于荣荣 李艳晖 《教育教学论坛》 2023年第15期141-144,共4页
“生物统计学”是一门以数理统计为基础、内容抽象、公式复杂的应用型学科,是师范院校面向生物学专业的大二或大三本科生开设的一门专业基础课程。由于“生物统计学”课程的概念和内容较为抽象,理解起来相对较难,且实践性较强,造成教师... “生物统计学”是一门以数理统计为基础、内容抽象、公式复杂的应用型学科,是师范院校面向生物学专业的大二或大三本科生开设的一门专业基础课程。由于“生物统计学”课程的概念和内容较为抽象,理解起来相对较难,且实践性较强,造成教师难教、学生难学的现象。通过问卷调查的方式,从学生、教师、教学三个方面分析影响教学效果的因素。通过分析在本科生教学过程中存在的问题,提出提高学习兴趣、优化课程内容等相应对策,以期能够提升“生物统计学”课程的教学效果。 展开更多
关键词 生物统计 教学效果评价 调查与分析
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课程思政理念下生物统计学教学改革初探 被引量:2
16
作者 王忠良 杨奇慧 +2 位作者 黄建盛 张静 王蓓 《大学(教学与教育)》 2023年第10期105-108,共4页
课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的主要途径。文章在课程思政理念指导下对生物统计学课程的教学进行改革与探讨,分析了生物统计学课程思政改革面临的困境,提出了深入挖掘课程思政元素、开展案例式教学、提升任课教师综合素质等... 课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的主要途径。文章在课程思政理念指导下对生物统计学课程的教学进行改革与探讨,分析了生物统计学课程思政改革面临的困境,提出了深入挖掘课程思政元素、开展案例式教学、提升任课教师综合素质等课程思政改革的措施。针对专业课程开展课程思政教学改革提出了一些建议,以期为课程思政融入生物统计学等专业课程教学提供一定参考。 展开更多
关键词 生物统计 课程思政 思政元素 案例教学
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生物统计软件课程线上教学设计与实践 被引量:1
17
作者 敖雁 杨诗勤 《高教学刊》 2023年第S01期73-76,共4页
近几年,新冠病毒感染疫情在国际上肆虐,给高校的教学带来新的困难和挑战,也对生物统计软件课程的教学提出新的要求,即需要实现线上授课的教学模式改革。该文从线上教学存在的优势和劣势进行分析,探索生物统计软件课程的线上教学模式,既... 近几年,新冠病毒感染疫情在国际上肆虐,给高校的教学带来新的困难和挑战,也对生物统计软件课程的教学提出新的要求,即需要实现线上授课的教学模式改革。该文从线上教学存在的优势和劣势进行分析,探索生物统计软件课程的线上教学模式,既是对自身直播教学的反思总结,也期待能为未来的高校生物统计软件课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 互联网 生物统计软件课程 教学模式改革 线上教学 教学设计
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本科生生物统计学课程教学现状及建议 被引量:1
18
作者 姜丽娜 王白雪 郭威 《新乡学院学报》 2023年第9期72-76,共5页
以河南师范大学生命科学学院的学生为调查对象,采用调查问卷方式,从课程开设必要性、学习兴趣、重难点内容以及知识应用等方面分析学生对课程的认知,从开设学期、教学方式、讨论课及实验课开设、平时成绩构成等方面搜集学生的教学建议,... 以河南师范大学生命科学学院的学生为调查对象,采用调查问卷方式,从课程开设必要性、学习兴趣、重难点内容以及知识应用等方面分析学生对课程的认知,从开设学期、教学方式、讨论课及实验课开设、平时成绩构成等方面搜集学生的教学建议,提出了安排合理的教学内容、利用多样的教学手段、使用综合的成绩计算方式等来提高教学效果,培养学生统计学的逻辑思维能力,同时为基地班教学及人才培养提供支撑。 展开更多
关键词 生物统计 调研分析 教学现状 教学建议
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R软件在生物统计学教学中的应用 被引量:1
19
作者 陈凯 《安徽农学通报》 2023年第14期156-160,共5页
生物统计学是高等院校生物学、农学、林学等专业的主干课程,然而该课程的教学效果不理想,提高该课程的教学效果意义重大。R软件是一款强大的统计分析工具,使用R软件辅助生物统计学教学,有助于教师展示抽象的统计概念与方法,并激发学生... 生物统计学是高等院校生物学、农学、林学等专业的主干课程,然而该课程的教学效果不理想,提高该课程的教学效果意义重大。R软件是一款强大的统计分析工具,使用R软件辅助生物统计学教学,有助于教师展示抽象的统计概念与方法,并激发学生的学习兴趣。R软件在生物统计学教学中可用于运算、抽样、数据可视化以及验证统计学定理等方面。本文介绍了R软件在生物统计学的课堂中的具体应用,以提高教学效果,对R软件在生物统计学课程中的普及具有积极意义。 展开更多
关键词 生物统计 R软件 教学 应用
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《生物统计》课程教学中学生批判思维能力的培养研究
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作者 石培春 姚飞 +2 位作者 龚江 李春艳 郭慧娟 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期169-172,共4页
批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动... 批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动进行深度学习法、点错反思法、对比教学法、PBL教学法、在探究性实验教学中设置陷阱法等六种教学方法培养学生的批判思维能力。这些教学方法让学生在批判中提升,在质疑中创新。上述举措既激发了学生学习《生物统计》的积极性,又提高了他们的批判性思维能力,进一步提升农科类应用型本科人才培养的质量。 展开更多
关键词 生物统计 教学 批判思维能力
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