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工匠精神培育视域下的电工电子专业教学方式研究
1
作者 张晓磊 《家电维修》 2024年第5期39-41,共3页
中职院校与社会经济的发展密切相关,培育对工作精益求精、理论基础过硬的技术型人才和高素质劳动者是中职院校肩负的重要责任,也是衡量中职院校育人质量的“标尺”。本文分析了工匠精神融入中职教育的必要性,总结了电工电子专业教学中... 中职院校与社会经济的发展密切相关,培育对工作精益求精、理论基础过硬的技术型人才和高素质劳动者是中职院校肩负的重要责任,也是衡量中职院校育人质量的“标尺”。本文分析了工匠精神融入中职教育的必要性,总结了电工电子专业教学中工匠精神的培育问题,以工匠精神为载体确定教学目标、创新工匠精神的融入方法、在技能大赛中践行工匠精神、加强“一体化”教师队伍建设、建立与工匠精神相关的评价体系,总结了电工电子专业教学的改革方式。 展开更多
关键词 电工电子专业 工匠精神 教学 改革
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新形势下中职电工电子专业智慧课堂教学的实施研究
2
作者 苏星 《科技风》 2024年第13期134-136,共3页
目前,全国各地的中等职业学校都在积极地进行着智慧校园的建设,然而,在建设的过程中,却出现了一些问题,如顶层设计与现实需求不相适应、教育教学与信息化的深度融合不够深入等。文章具体结合新形势下的智慧课堂教学要求,从中职电工电子... 目前,全国各地的中等职业学校都在积极地进行着智慧校园的建设,然而,在建设的过程中,却出现了一些问题,如顶层设计与现实需求不相适应、教育教学与信息化的深度融合不够深入等。文章具体结合新形势下的智慧课堂教学要求,从中职电工电子专业出发,分析其智慧课堂教学实践路径。文章简要介绍了智慧课堂的含义与要求;分析其实践背景;基于现阶段中职电工电子专业课堂教学现状,如教学模式较为陈旧、教学资源匮乏单一、教学评价考核机制不健全等展开论述,并就智慧课堂的课程开发、资源整合、工具应用和阶段统筹展开分析论述,希望为相关人员提供一定的参考。 展开更多
关键词 新形势 中职教育 电工电子专业 智慧课堂
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“跨层合作、竞争互补”在中职电子专业技能实训中的应用研究
3
作者 庄露雅 《造纸装备及材料》 2024年第2期224-226,共3页
中职电子离不开实践能力的培养,技能实训是培养学生实践能力的重要方式之一。文章立足于“跨层合作、竞争互补”理念,探讨了中职电子专业技能实训教学,阐述了中职专业技能实训的背景,解释了相关概念,对中职电子专业技能实训的现状及问... 中职电子离不开实践能力的培养,技能实训是培养学生实践能力的重要方式之一。文章立足于“跨层合作、竞争互补”理念,探讨了中职电子专业技能实训教学,阐述了中职专业技能实训的背景,解释了相关概念,对中职电子专业技能实训的现状及问题进行了分析,重点探讨了“跨层合作、竞争互补”在中职电子专业技能实训中的应用路径。研究表明,“跨层合作、竞争互补”机制能够有效促进学生之间的团队意识和创新能力的培养,并有助于提高学生的问题解决能力和实践操作水平,对于提升中职电子专业技能实训的质量和效果具有重要意义。 展开更多
关键词 中职教育 电子专业 技能实训
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OBE理念支持下的电子专业课程教学改革——以“模拟电子技术”为例
4
作者 吴琼 王江明 《家电维修》 2024年第4期46-48,共3页
OBE(Outcome-Based Education,基于结果的教育)理念强调学习结果,即在学生完成某个课程或教育阶段后,他们应该掌握哪些知识、技能和态度。本文基于OBE理念,以电子专业“模拟电子技术”课程为例,分析OBE理念支持下的课程教学改革存在的问... OBE(Outcome-Based Education,基于结果的教育)理念强调学习结果,即在学生完成某个课程或教育阶段后,他们应该掌握哪些知识、技能和态度。本文基于OBE理念,以电子专业“模拟电子技术”课程为例,分析OBE理念支持下的课程教学改革存在的问题,构建从“学生为中心”到“成果为导向”的教学改革模式,对电子专业课程的教学改革提出了建设性意见。 展开更多
关键词 OBE理念 电子专业 模拟电子技术
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面向新工科的微电子专业创新型人才培养
5
作者 蔡俊 孙霞 刘国巍 《信息系统工程》 2023年第1期161-163,共3页
在微电子学专业的课程教学中,专业课程和实践环节承担着重要的角色。结合多年来课程教学和实验实践环节的工作实际,从面向应用型人才培养的目标和新工科理念出发,探讨了微电子专业的课程设置优化、教学内容的更新、师资队伍的培养和建... 在微电子学专业的课程教学中,专业课程和实践环节承担着重要的角色。结合多年来课程教学和实验实践环节的工作实际,从面向应用型人才培养的目标和新工科理念出发,探讨了微电子专业的课程设置优化、教学内容的更新、师资队伍的培养和建设、实践环节的产学研培养模式引入等方面,提出了突出专业应用的课程教学改革方案来配合集成电路与集成系统新专业平台的建设,致力于面向新工科的应用型、创新型人才的培养。 展开更多
关键词 新工科 微电子专业 人才培养
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新工科背景下高校机械电子专业人才培养路径探析 被引量：7
6
作者 孟宏君 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第12期17-19,共3页
新工科背景下高校机械电子专业人才培养可以通过加强党的全面领导、明确各部门分工、完善课程思政设计来创设思政育人环境,提升学生道德素养。组建高水平师资队伍,提升学生专业素养需要加强师德师风建设、加强“双师型”教师培养、优化... 新工科背景下高校机械电子专业人才培养可以通过加强党的全面领导、明确各部门分工、完善课程思政设计来创设思政育人环境,提升学生道德素养。组建高水平师资队伍,提升学生专业素养需要加强师德师风建设、加强“双师型”教师培养、优化教师评价考核体系。与此同时,可以从重构课程体系、优化课程内容、拓展实习基地三方面对现有的课程体系进行改革,从而提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 高校 新工科 机械电子专业 人才培养 思政育人环境 师资队伍 课程体系
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以技能竞赛引领中职电子专业教学改革 被引量：1
7
作者 孙海龙 《中国新通信》 2023年第3期119-121,共3页
中职院校开展各式各样的技能竞赛目的是为了更好地推进教育的改革,以提高教学质量。因此,中职电子专业在教学改革中应该转变教学的方法和模式,以技能竞赛为主要导向,优化课程设置,提高教学技术含量,建立实训基地,加强师资队伍建设,从而... 中职院校开展各式各样的技能竞赛目的是为了更好地推进教育的改革,以提高教学质量。因此,中职电子专业在教学改革中应该转变教学的方法和模式,以技能竞赛为主要导向,优化课程设置,提高教学技术含量,建立实训基地,加强师资队伍建设,从而全面提高学生的技能水平和教师的教学水平。 展开更多
关键词 技能竞赛 中职 电子专业 教学改革
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基于学生本位建构中职电子专业活力课堂的实施路径 被引量：1
8
作者 何敏 《亚太教育》 2023年第18期146-149,共4页
课堂是职业教育的阵地,课堂教学决定了职业教育人才培养质量,“向课堂要质量”已经成为职教人的基本共识。现立足于中职电子专业,基于学生本位建构活力课堂,多维度剖析职业教育活力课堂的实际特征,从课前、课中、课后、拓展四个板块,以... 课堂是职业教育的阵地,课堂教学决定了职业教育人才培养质量,“向课堂要质量”已经成为职教人的基本共识。现立足于中职电子专业,基于学生本位建构活力课堂,多维度剖析职业教育活力课堂的实际特征,从课前、课中、课后、拓展四个板块,以及教师、教材、教法及评价等课堂基本要素入手,提出建设活力课堂的有效策略,旨在提高中职电子专业人才培养质量,推动中职教育事业发展。 展开更多
关键词 中职电子专业 活力课堂 学生本位 实施路径
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微电子专业产教融合、校企合作育人模式探索 被引量：1
9
作者 刘小辉 刘小娣 陈达 《江苏科技信息》 2023年第6期7-11,共5页
深化产教融合、校企合作,既是高等院校教育改革的机遇,又面临着巨大挑战。文章从分析集成电路人才培养需求出发,阐述了新时代背景下深度校企合作育人模式的意义及困境。结合宁波大学微电子专业的建设和发展,探讨了其在专业建设、实践教... 深化产教融合、校企合作,既是高等院校教育改革的机遇,又面临着巨大挑战。文章从分析集成电路人才培养需求出发,阐述了新时代背景下深度校企合作育人模式的意义及困境。结合宁波大学微电子专业的建设和发展,探讨了其在专业建设、实践教学、创新创业、实习实训基地以及师资队伍建设等方面进行的一些探索与实践,从而为高等院校建立具有微电子特色的产教深度融合、校企合作创新的人才培养体系提供借鉴经验,全面提高人才培养质量。 展开更多
关键词 微电子专业 集成电路 产教融合 校企合作 育人模式
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基于泛雅平台的分层教学课程改革实践研究——以电工电子专业课程为例
10
作者 陈娟 《造纸装备及材料》 2023年第12期245-247,共3页
长期以来的教学实践证明,职业学校的学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,尤其是对电工电子专业课程这类理科知识的学习与掌握。过去的“一刀切”“齐步走”显然不符合目前学生的学习现状,在课程改革的背景下,分层教学更注重... 长期以来的教学实践证明,职业学校的学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,尤其是对电工电子专业课程这类理科知识的学习与掌握。过去的“一刀切”“齐步走”显然不符合目前学生的学习现状,在课程改革的背景下,分层教学更注重因材施教,适应学生的个别差异,更有利于学生的成长与发展。在这个科技高速发展、企业对人才迫切需求的时代,职业学校推行基于网络平台的分层教学势在必行。基于此,文章以电工电子专业课程为例,分析了传统教学模式的局限性,介绍了实施基于泛雅平台的分层教学的背景,并提出了相应的实施路径和实施效果,以供参考。 展开更多
关键词 电工电子专业 分层教学 课程改革 泛雅平台
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高水平电子专业群建设路径探索
11
作者 吴琳 《电大理工》 2023年第2期75-79,共5页
“三教”改革是高职院校高水平专业群建设的必经之路,是实现职业教育高质量发展的重要举措。文章围绕“三教”改革在高水平专业建设中的价值,构建高水平专业群建设中实施“三教”改革的思路,探索以教师、教材、教法为契合点的高水平电... “三教”改革是高职院校高水平专业群建设的必经之路,是实现职业教育高质量发展的重要举措。文章围绕“三教”改革在高水平专业建设中的价值,构建高水平专业群建设中实施“三教”改革的思路,探索以教师、教材、教法为契合点的高水平电子专业群建设路径,贯彻落实“双高计划”。此举是全面推进高职院校提质培优的重要措施,是深化职业教育创新改革的有效途径。 展开更多
关键词 三教改革 专业建设 电子专业群
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中职电子专业课程教学中进行思政教育渗透的研究与实践
12
作者 田金涛 《虹》 2023年第12期0069-0071,共3页
随着中职教育的改革,积极地立足中职电子专业课程教学来进行思政教育渗透,已然成为教师贯彻素质教育理念和培养学生工匠精神的主动选择,同时也是助力学生全面发展的基本实现路径。该文将立足笔者的经验积累,从营造良好环境氛围、注重教... 随着中职教育的改革,积极地立足中职电子专业课程教学来进行思政教育渗透,已然成为教师贯彻素质教育理念和培养学生工匠精神的主动选择,同时也是助力学生全面发展的基本实现路径。该文将立足笔者的经验积累,从营造良好环境氛围、注重教材内容研究、积极强化案例展示、有效强化活动引领、积极转变评价策略、全面拓展思政教育路径等几个方面着手,就中职电子专业教学中有效进行思政教育渗透的策略进行讨论和研究。希望通过阐述可以促使中职电子专业教师全面重视其思政教育渗透工作,并有效把握高质量开展思政教育渗透的规律,为每个学生道德修养的培养铺路架桥。 展开更多
关键词 中职 电子专业 思政教育 渗透 策略
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电子专业培养学生实验兴趣的实践研究
13
作者 王宇飞 孙雪茹 张培新 《中国新通信》 2023年第13期173-175,232,共4页
对于电子专业二本的学生来说,他们的学习基础薄弱,自觉性比较差。而对于工科生来说,计算机软件和电子相关的实验环节是非常重要的,可以训练他们的工程思维和习惯,提高动手能力,工作中可以直接应用于生产和作业,但对于实验环节,部分学生... 对于电子专业二本的学生来说,他们的学习基础薄弱,自觉性比较差。而对于工科生来说,计算机软件和电子相关的实验环节是非常重要的,可以训练他们的工程思维和习惯,提高动手能力,工作中可以直接应用于生产和作业,但对于实验环节,部分学生是比较认真的,大部分抱着可有可无的态度在做实验,实验效果整体来说欠佳。本文针对这一现状,提出几项可行性观点。 展开更多
关键词 电子专业 软件 实验
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新工科背景下电工电子专业教学模式的改革与思考
14
作者 祖培培 《农业工程与装备》 2023年第2期69-70,73,共3页
电工电子专业培养的是专业知识扎实,能从事电子设备的制造、应用、维护等相关工作的复合型技术人才。现阶段该专业的教学模式存在着重理论轻实践、重结果轻过程等现象,导致人才素质与市场需求脱节,因此进行教学模式的改革势在必行。在... 电工电子专业培养的是专业知识扎实,能从事电子设备的制造、应用、维护等相关工作的复合型技术人才。现阶段该专业的教学模式存在着重理论轻实践、重结果轻过程等现象,导致人才素质与市场需求脱节,因此进行教学模式的改革势在必行。在新工科背景下,以岗位需求为导向进行课程体系的重构,以互联网多媒体等新技术为元素丰富教学手段,以校企合作为契机完善教学设施配套建设,进一步突出教学的实践性和引导性,深入开展电工电子专业教学模式改革,以全面提升人才的理论知识水平和实践操作能力,满足行业发展需求。 展开更多
关键词 新工科 教学模式 电工电子专业 改革
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新能源汽车电子专业人才培养模式研究
15
作者 高雯 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期0197-0200,共4页
随着社会的发展和科技的进步,新能源汽车已经成为汽车行业的热门话题。新能源汽车电子专业也越来越受到人们的关注,它在新能源汽车整个系统中扮演着至关重要的角色。随着新能源汽车产业的发展,新能源汽车电子专业人才的需求不断增加。... 随着社会的发展和科技的进步,新能源汽车已经成为汽车行业的热门话题。新能源汽车电子专业也越来越受到人们的关注,它在新能源汽车整个系统中扮演着至关重要的角色。随着新能源汽车产业的发展,新能源汽车电子专业人才的需求不断增加。新能源汽车电子专业人才培养模式的研究具有重要的现实意义,为了培养具有实践能力和创新精神的新能源汽车电子专业人才,需要建立多元化的人才培养模式,促进新能源汽车产业的发展。 展开更多
关键词 新能源 汽车电子专业 人才培养 模式研究
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高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践
16
作者 朱信荣 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期0046-0048,共3页
高职院校是为社会培养技能型人才的主要场所,高职院校教育水平关乎人才培养质量。伴随新时期发展人才需求产生了变化,为了能够响应时代发展,急需培养一批具有创新意识与创业能力的现代化技能型人才。为此需要高职院校能够立足于社会发... 高职院校是为社会培养技能型人才的主要场所,高职院校教育水平关乎人才培养质量。伴随新时期发展人才需求产生了变化,为了能够响应时代发展,急需培养一批具有创新意识与创业能力的现代化技能型人才。为此需要高职院校能够立足于社会发展背景探索新的教育思路与教学模式。创新创业教育是新时代下的产物,教育目标与新时代人才培养需求十分契合,基于此本文专门针对高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践进行分析,以供各界同仁参考。 展开更多
关键词 高职院校 电子专业 创新创业教育
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基于消防安全教育的中职电子专业教学策略研究
17
作者 张晴 《消防界（电子版）》 2023年第21期111-113,共3页
消防安全是学生在学校学习生活的基础保障,中职学校应将消防安全教育融入专业课程教学当中,以全方位增强学生的消防安全意识和能力。中职电子专业作为培养电子行业专业技术人才的重要途径,教学内容涉及许多电气设备及使用,因此更要加强... 消防安全是学生在学校学习生活的基础保障,中职学校应将消防安全教育融入专业课程教学当中,以全方位增强学生的消防安全意识和能力。中职电子专业作为培养电子行业专业技术人才的重要途径,教学内容涉及许多电气设备及使用,因此更要加强对学生的消防安全教育。基于此,本文从中职电子专业开展消防安全教育的重要性出发,浅析中职电子专业消防安全教育现状,并提出基于消防安全教育的中职电子专业教学策略。 展开更多
关键词 消防安全教育 中职学校 电子专业
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基于技能大师工作室模式的中职电子专业人才培养研究
18
作者 凃耿峰 《成才之路》 2023年第36期73-76,共4页
技能大师工作室模式是一种以企业为主导的人才培养模式,旨在培养适应企业需求的高素质人才。文章以中职电子专业为例,研究技能大师工作室模式在电子专业人才培养中的应用。研究发现,技能大师工作室模式能够有效提升学生的实践能力和创... 技能大师工作室模式是一种以企业为主导的人才培养模式,旨在培养适应企业需求的高素质人才。文章以中职电子专业为例,研究技能大师工作室模式在电子专业人才培养中的应用。研究发现,技能大师工作室模式能够有效提升学生的实践能力和创新能力,培养企业需求的电子专业人才。同时,该模式还能够促进学校与企业的深度合作,实现教育与产业的有机结合。然而,该模式在实施过程中也存在一些问题,如师资力量不足、实践环境不完善等。因此,在推广该模式时应加强师资培养、改善实践条件,以提高人才培养效果。 展开更多
关键词 技能大师 工作室模式 中职电子专业 人才培养 理实结合
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基于“数字赋能教学”理念的电子专业校企协同育人机制及路径探究
19
作者 牟能发 《华夏教师教育》 2023年第10期129-132,共4页
“数字赋能教学”理念强调将信息技术与教学相结合,通过数字化工具和平台,提供丰富性、个性化、灵活性的学习体验,培养学生的创新思维和实践能力。在电子专业教育中,数字赋能教学的理念可以发挥更大的作用,促进学生专业素养和创新能力... “数字赋能教学”理念强调将信息技术与教学相结合,通过数字化工具和平台,提供丰富性、个性化、灵活性的学习体验,培养学生的创新思维和实践能力。在电子专业教育中,数字赋能教学的理念可以发挥更大的作用,促进学生专业素养和创新能力的培养。然而,要实现电子专业的数字赋能教学,单纯的技术工具和平台是不够的,还需要建立起电子专业校企协同育人机制。本文探讨如何通过校企协同育人机制,将数字技术与电子专业教育相结合,为学生提供更好的教学体验和职业发展机会。 展开更多
关键词 数字赋能教学 电子专业 校企协同育人
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1+X证书制度下中职电子专业“三教改革”实施路径探索
20
作者 谭家政 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第12期0139-0141,共3页
随着科技的迅速发展和职业教育的改革推进,1+X证书制度逐渐成为提升职业教育质量和培养学生职业技能的重要措施。在此背景下中职电子专业需要进行“三教改革”,即“教师、教材和教法”改革,以此来适应新的人才培养需求。本文通过对“1+... 随着科技的迅速发展和职业教育的改革推进,1+X证书制度逐渐成为提升职业教育质量和培养学生职业技能的重要措施。在此背景下中职电子专业需要进行“三教改革”,即“教师、教材和教法”改革,以此来适应新的人才培养需求。本文通过对“1+X”证书制度和“三教”改革政策的解读,分析了在1+X证书制度下中职电子专业“三教改革”的难点与重点,探讨了实施路径和具体策略,希望能够为广大同行业的教育工作者带来参考与帮助,并且从事半功倍的教学体验中为学生的日后成长、进步提供更多支持与帮助,同时也能够为中职电子专业的教育教学改革创新带来一定的参考和支持。 展开更多
关键词 1+X证书制度 中职电子专业 三教改革 职业教育
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