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新工科背景下通信电子线路基础实验课程改革探索
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作者 薛睿 王帅创 +2 位作者 高敬鹏 林云 杜正威 《实验科学与技术》 2024年第1期107-113,共7页
针对目前通信电子线路实验内容设置单一、教学手段不够丰富、教学效果不够理想等问题,提出了以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的实验模式,并融入联想、启发、任务驱动、项目类比等多种教学方法。以高稳定度LC正弦波振荡器的设... 针对目前通信电子线路实验内容设置单一、教学手段不够丰富、教学效果不够理想等问题,提出了以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的实验模式,并融入联想、启发、任务驱动、项目类比等多种教学方法。以高稳定度LC正弦波振荡器的设计为例,设计了“基本”“进阶”“扩展”3种实验任务与内容,以多样化“套餐”满足学生对于实验的不同需求;在一块电路板上实现克拉泼、西勒和并联型晶体振荡器电路,使学生更容易掌握3种电路的区别与联系;采用了项目类比教学法,通过本实验使学生掌握解决典型通信工程问题的流程与科学方法;任务引入与思政环节巧妙结合,树立学生科学兴国的意识,增强民族自豪感。 展开更多
关键词 通信电子线路基础实验 LC正弦波振荡器 实验模式 教学方法
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基于OBE模式的电子线路CAD课程混合式教学研究
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作者 朱敏 《湖北第二师范学院学报》 2024年第2期91-95,共5页
在“互联网+教育”背景下,基于OBE理念的线上线下混合式教学模式正在成为教育的“新常态”。文章针对电子线路CAD课程的成果导向设计实施逆向教学设计,利用线上数字化资源库,融合线下教学,构建全过程、全方位的交互课堂模式探索,通过探... 在“互联网+教育”背景下,基于OBE理念的线上线下混合式教学模式正在成为教育的“新常态”。文章针对电子线路CAD课程的成果导向设计实施逆向教学设计,利用线上数字化资源库,融合线下教学,构建全过程、全方位的交互课堂模式探索,通过探索以及实践应用,充分提升学生自主学习、解决问题的能力,培养学生的创新思维,提高了应用型高校电子信息类专业学生的实践操作能力。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE)理念 电子线路CAD 混合式教学
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“高频电子线路”课程思政的教学探索
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作者 王建华 《电气电子教学学报》 2024年第1期111-114,共4页
介绍了“高频电子线路”课程思政的建设过程。以课程思政、知识学习、技能培养为课程思政建设理念,建立了思政目标体系,结合工程认证的考核指标,实现了课程思政的线上与线下相结合的教学模式,设立了多元化的课程考核评价体系。通过此次... 介绍了“高频电子线路”课程思政的建设过程。以课程思政、知识学习、技能培养为课程思政建设理念,建立了思政目标体系,结合工程认证的考核指标,实现了课程思政的线上与线下相结合的教学模式,设立了多元化的课程考核评价体系。通过此次教学探索与改革,该课程在课程思政的建设上取得了较好的效果,为将来深入开展专业课程的思政建设奠定了良好的基础。 展开更多
关键词 课程思政 高频电子线路 教学改革
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线上线下混合式教学在“金课”打造中的实践探索——以通信电子线路课程为例
4
作者 崔名扬 马海华 邓淼磊 《河南教育(高教版)(中)》 2024年第1期81-82,共2页
打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”是提高大学生创新思维与实践能力的重要途径。本研究对标“金课”评价标准,构建以线上线下混合式教学为依托、以学生为主体的教学方式,多层次优化教学内容,重构多元化考核模式,结合课前自主学... 打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”是提高大学生创新思维与实践能力的重要途径。本研究对标“金课”评价标准,构建以线上线下混合式教学为依托、以学生为主体的教学方式,多层次优化教学内容,重构多元化考核模式,结合课前自主学习、课中研讨式教学和课后巩固练习等具体实施方案,调动学生学习积极性,培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维,提高课程教学质量。 展开更多
关键词 混合式教学 “金课” 三阶两维 通信电子线路
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基于“虚实结合”的“高频电子线路”实验教学研究
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作者 汪涛 《计算机应用文摘》 2024年第7期34-37,共4页
传统的“高频电子线路”实验教学通常依赖于高频实验箱,但由于受到实验场地、实验学时、模块固定、调试困难等因素的限制,学员通常只能掌握操作技能,而缺乏对电路原理的深入理解。对此,引入Multisim仿真设计软件进行“高频电子线路”实... 传统的“高频电子线路”实验教学通常依赖于高频实验箱,但由于受到实验场地、实验学时、模块固定、调试困难等因素的限制,学员通常只能掌握操作技能,而缺乏对电路原理的深入理解。对此,引入Multisim仿真设计软件进行“高频电子线路”实验教学,可以构建一种“虚实结合”的教学模式,即“仿真+实践”。通过利用Multisim软件对二极管包络检波电路进行仿真分析,学员可以观察到正常检波、惰性失真和负峰切割失真等现象。其中,仿真结果与理论分析相符,而实际电路测试结果也与仿真结果一致,实现了理论计算、仿真分析和电路验证的闭环过程,有助于学员深入理解原理知识,培养团队合作精神,并锻炼创新思维能力。 展开更多
关键词 高频电子线路 高频实验箱 MULTISIM仿真 包络检波
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电子线路中的噪声抑制技术分析
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作者 孔祥婷 《集成电路应用》 2024年第3期38-39,共2页
阐述噪声的来源、抑制技术的特点,探讨滤波器在电子线路中的应用、地线布局和隔离器设计的优化。结果表明,滤波器、隔离器和地线布局设计是电子线路噪声抑制的方法。
关键词 电子线路 噪声抑制 滤波器 隔离器 地线布局 信号干扰
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基于产教融合的中职电子线路教学改革策略研究
7
作者 姬蕾 《教师》 2024年第10期117-119,共3页
中职学校电子线路课程是“三教”改革的重点对象,产教融合为电子线路课程教学改革提供了新路径。文章基于深化产教融合的大背景,在“教—学—做”一体化教学改革中,对电子线路一体化教学的意义、目标与原则进行了深入探讨。文章指出了... 中职学校电子线路课程是“三教”改革的重点对象,产教融合为电子线路课程教学改革提供了新路径。文章基于深化产教融合的大背景,在“教—学—做”一体化教学改革中,对电子线路一体化教学的意义、目标与原则进行了深入探讨。文章指出了具体的教学改革策略,以期满足中职学校电子线路课程“三教”改革的相关要求。 展开更多
关键词 产教融合 电子线路 一体化教学
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基于OBE理念的“模拟电子线路”课程混合式教学改革——以兰州大学为例 被引量:2
8
作者 杨凌 阎石 +2 位作者 高晖 李守亮 魏佳璇 《高等理科教育》 2023年第4期34-42,共9页
文章基于OBE理念,结合兰州大学的办学定位和专业特色,充分利用线上、线下教学优势,以学生学习成果为导向,遵循反向设计、正向实施的原则,深入研究了“模拟电子线路”课程的教学目标、教学内容、混合式教学实施方案以及考核与评价细则。... 文章基于OBE理念,结合兰州大学的办学定位和专业特色,充分利用线上、线下教学优势,以学生学习成果为导向,遵循反向设计、正向实施的原则,深入研究了“模拟电子线路”课程的教学目标、教学内容、混合式教学实施方案以及考核与评价细则。结合自建的SPOC平台资源,创设适切的教学环境,注重因材施教,强化课程育人,不断探索“利于学”的教学新模式,引导学生主动参与学习,实现全过程、全方位考核,以提升课程的高阶性、创新性和挑战度。 展开更多
关键词 OBE 模拟电子线路 混合式教学 SPOC
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“电子线路”远程在线实验平台建设与实践
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作者 颜芳 宋焱翼 +2 位作者 曾浩 陈礼 韩术 《工业和信息化教育》 2023年第3期84-88,94,共6页
远程在线实验平台通过网络提供开放式硬件资源,可远程控制真实电路搭接并进行设备参数测试,克服了纯软件仿真实验的局限性,突破传统实验的时空限制,扩展了实验渠道。文章介绍“电子线路”远程在线实验平台的建设方案,以振幅调制实验为... 远程在线实验平台通过网络提供开放式硬件资源,可远程控制真实电路搭接并进行设备参数测试,克服了纯软件仿真实验的局限性,突破传统实验的时空限制,扩展了实验渠道。文章介绍“电子线路”远程在线实验平台的建设方案,以振幅调制实验为例说明平台使用方法;介绍实验平台在实验教学中的应用情况,体现远程在线实验相对于传统实验的优势;阐述了通过远程在线实验和现场实验互为补充,扩充实验内容的实验设计思路,为实验教学改革探索提供了新途径。 展开更多
关键词 电子线路 远程控制 在线实验 振幅调制
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高频电子线路课程可视化教学改革探索 被引量:2
10
作者 王红霞 宋子轩 《中国现代教育装备》 2023年第5期149-151,166,共4页
可视化教学是可视化技术在教育中的新尝试,可建立直观的知识体系。针对高频电子线路课程的教学难点,可从三个层次展开可视化教学,解决学习困惑,提升教学质量。一是知识可视化,即对具体知识点进行可视化,实现知识与技能目标;二是思维可视... 可视化教学是可视化技术在教育中的新尝试,可建立直观的知识体系。针对高频电子线路课程的教学难点,可从三个层次展开可视化教学,解决学习困惑,提升教学质量。一是知识可视化,即对具体知识点进行可视化,实现知识与技能目标;二是思维可视化,即对章、节、课程、知识进行可视化,实现过程与方法目标;三是教与学可视化,即对教学设计和教学过程进行可视化,实现情感态度与价值观目标。高频电子线路课程开展可视化教学改革探索的实践证明,该方法可有效提升教学质量。 展开更多
关键词 高频电子线路 教学改革 可视化教学
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综合型模块化高频电子线路实验平台的研制
11
作者 杨光义 徐乐轩 +2 位作者 姜凤丹 祝小览 金伟正 《实验科学与技术》 2023年第1期13-19,共7页
为加强学生工程实践与创新能力的培养,设计并制作了一套综合型模块化高频电子线路实验平台。实验平台采用模块化设计的思想,分为载波产生、调制波产生、信号调理、调制、高频功放、小信号放大、混频、中频放大、解调和信号输出共10个功... 为加强学生工程实践与创新能力的培养,设计并制作了一套综合型模块化高频电子线路实验平台。实验平台采用模块化设计的思想,分为载波产生、调制波产生、信号调理、调制、高频功放、小信号放大、混频、中频放大、解调和信号输出共10个功能模块。各模块既可独立开展基础型实验,也可级联成高频调制解调收发系统,完成综合型实验。实验平台涵盖了高频电子线路课程的重难点章节,内容丰富,可拓展性强,适合用于本科实验教学、电子设计竞赛和大学生科研等多种场合,具有极大的应用和推广价值。 展开更多
关键词 高频电子线路 实验平台 模块化设计 基础型实验 综合型实验
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通信电子线路课程思政内涵分析与教学设计
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作者 时翔 李晓芳 王苗苗 《教育进展》 2023年第7期5070-5076,共7页
现代通信技术已成为我国国防航天、经济发展等重大领域应用的关键技术及其创新驱动的重要力量。通信电子线路作为通信工程专业核心基础课程,其教学内容中所涉及的知识与技术具备丰富的思政元素内涵。在通信电子线路课程教学中,基于其教... 现代通信技术已成为我国国防航天、经济发展等重大领域应用的关键技术及其创新驱动的重要力量。通信电子线路作为通信工程专业核心基础课程,其教学内容中所涉及的知识与技术具备丰富的思政元素内涵。在通信电子线路课程教学中,基于其教学内容丰富的思政内涵,在教学的各个环节渗透思政教育,师生共情、教学相长、共同进步,更好地实现高校“立德树人”的人才培养任务。 展开更多
关键词 通信电子线路 课程教学 思政教育 教学设计
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Multisim在高频电子线路教学中的应用
13
作者 宗桂林 单巍 张亚萍 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第1期88-92,共5页
在高频电子线路课程中,一个特定的抽象知识点可能在几个章节中涉及。缺乏直接感知的教学方法不仅增加学生的学习困难,而且降低他们的学习兴趣。为提高教学质量,实现良好的教学目标,提出一种引入虚拟现实技术的教学方法。该方法在Multisi... 在高频电子线路课程中,一个特定的抽象知识点可能在几个章节中涉及。缺乏直接感知的教学方法不仅增加学生的学习困难,而且降低他们的学习兴趣。为提高教学质量,实现良好的教学目标,提出一种引入虚拟现实技术的教学方法。该方法在Multisim平台上建立调制系统的仿真模型。通过演示仿真模型产生的动态波形,可以大大提高学生的学习效率和创新能力。 展开更多
关键词 MULTISIM 高频电子线路 虚拟现实 动态波形
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“电子线路CAD”教学中的信号完整性分析
14
作者 刘斯 高中磊 李亚捷 《教育教学论坛》 2023年第20期38-41,共4页
“电子线路CAD”是普通高等学校电子信息大类本科生一门重要的专业技能课程。随着现代数字电子技术的发展,高速器件和高速数字系统的使用越来越频繁,高速数字系统设计面临的最严峻挑战就是信号完整性。在本科“电子线路CAD”课程教学中... “电子线路CAD”是普通高等学校电子信息大类本科生一门重要的专业技能课程。随着现代数字电子技术的发展,高速器件和高速数字系统的使用越来越频繁,高速数字系统设计面临的最严峻挑战就是信号完整性。在本科“电子线路CAD”课程教学中,融入信号完整性分析和设计,帮助学生理解使信号完整性问题最小化的基本设计原则,将应用型本科人才培养与当前工业发展的实际需求更为紧密地结合。 展开更多
关键词 电子线路CAD 信号完整性 仿真实践 应用型人才
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虚实结合《通信电子线路》实践教学改革研究
15
作者 安媛 吴江 +2 位作者 张凯亮 赵海峰 李硕 《中国新通信》 2023年第9期104-107,共4页
《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚... 《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚拟仿真实验项目”引入《通信电子线路》课程的实践教学中,培养学生专业知识综合运用能力,以迎合应用型本科人才培养需求。 展开更多
关键词 虚实结合 通信电子线路 实践教学
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基于CDIO模式的通信电子线路实验教学设计
16
作者 滕君华 梁丽芳 +3 位作者 林彬 李婵娟 金莹 宁博 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第2期179-182,共4页
针对通信电子线路实验教学实践中普遍存在的器件性能严重不足等问题,结合新工科背景下对学生实操能力培养的高要求,在通信电子线路的典型实验引入了CDIO(构思-设计-实现-运作)教学模式并进行了重新设计,将理论知识与实际项目相结合,引... 针对通信电子线路实验教学实践中普遍存在的器件性能严重不足等问题,结合新工科背景下对学生实操能力培养的高要求,在通信电子线路的典型实验引入了CDIO(构思-设计-实现-运作)教学模式并进行了重新设计,将理论知识与实际项目相结合,引导学生利用AD835器件完成系列典型通信电路的设计并实现了调制与解调等的实际功能。在实践教学中引入CDIO模式,极大提高了学生的工程实践与工程管理能力。 展开更多
关键词 通信电子线路 调制与解调 实验教学 CDIO模式
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近似等效法在高频电子线路教学中的应用与探讨
17
作者 申福伟 何宁业 +1 位作者 鲍婕 宁仁霞 《电子制作》 2023年第2期68-70,10,共4页
近似等效法是一种较为常见的科学思维方法,特别是在处理一些较为复杂的系统模型,将复杂的问题近似等效为熟悉的、容易的、易处理的系统模型,同时得到的效果和等效前一致或者近似。高频电子线路作为电子信息及相关专业的主干课程,主要讲... 近似等效法是一种较为常见的科学思维方法,特别是在处理一些较为复杂的系统模型,将复杂的问题近似等效为熟悉的、容易的、易处理的系统模型,同时得到的效果和等效前一致或者近似。高频电子线路作为电子信息及相关专业的主干课程,主要讲授通信系统中发射机和接收机电路的组成、原理及分析方法,由于工作频率的升高,相较于低频电子线路有着不同的分析方法。特别在诸如功率放大、信号调制解调使用的晶体管的非线性特性。在具体的教学过程中,近似等效法的使用,将复杂的电路模型、不太容易理解的知识点近似等效成学生熟悉的内容,以便使学生对该门课程更加容易理解和学习。 展开更多
关键词 近似等效法 高频电子线路 教学应用
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面向“一带一路”沿线国家留学生的全英文教学探究——以“通信电子线路”课程为例
18
作者 胡仲伟 杨磊 《职业教育研究》 2023年第6期47-51,共5页
为支持民航强国建设,践行“一带一路”倡议,推进“空中丝绸之路”高质量发展,中国民航大学电子信息与自动化学院通信工程系自2018年开始招收来自“一带一路”沿线国家的留学生,积极组织开展面向“一带一路”沿线国家本科留学生的全英文... 为支持民航强国建设,践行“一带一路”倡议,推进“空中丝绸之路”高质量发展,中国民航大学电子信息与自动化学院通信工程系自2018年开始招收来自“一带一路”沿线国家的留学生,积极组织开展面向“一带一路”沿线国家本科留学生的全英文授课。经过数轮教学探索与实践,积累了较为充分的全英文教学经验,并取得了一定的成效。文章以“通信电子线路”课程为例,针对留学生在全英文教学过程中存在的非母语沟通交流障碍,基础知识水平参差不齐,已有课程大纲和教学资源不适用,思维模式与文化背景存在较大差异等问题,提出了强化师资英语沟通交流能力,补齐留学生基础知识短板,实现定制化大纲和讲义,改革传统教学面授模式等一系列持续改进的措施,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 一带一路 留学生 通信电子线路 全英文教学
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大数据背景下中职电子技术应用专业课程改革初探——以电子线路CAD课程为例 被引量:1
19
作者 朱颖楠 《天津职业院校联合学报》 2023年第6期48-51,共4页
在大数据背景下,积极地运用信息技术来优化教学内容,不仅能够实现资源的最大化利用,而且还能够有效地提高中职教学质量。本文阐述并分析了中职电子技术应用专业发展的现状,提出该专业发展的具体定位,明确其课程体系建设的核心原则,并以... 在大数据背景下,积极地运用信息技术来优化教学内容,不仅能够实现资源的最大化利用,而且还能够有效地提高中职教学质量。本文阐述并分析了中职电子技术应用专业发展的现状,提出该专业发展的具体定位,明确其课程体系建设的核心原则,并以电子线路CAD课程为例,从课程设计、课程建设和课程开发三个方面来分析课程优化的方法,以期为中职相关专业的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 大数据 中职电子技术 课程优化 电子线路
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工程认证下的通信电子线路教学改革问题探析
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作者 杨婷 陆胜 +1 位作者 杨世菊 李余 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第3期0138-0140,共3页
本文在工程认证背景下,针对重庆工商大学电子信息工程专业《通信电子线路》课程理论教学和实验教学中存在的问题,在提出教学内容精简化、教学方式多元化和实验方案灵活化的改革方向的同时,给出了精简课程内容夯实理论基础、引入 MATLAB... 本文在工程认证背景下,针对重庆工商大学电子信息工程专业《通信电子线路》课程理论教学和实验教学中存在的问题,在提出教学内容精简化、教学方式多元化和实验方案灵活化的改革方向的同时,给出了精简课程内容夯实理论基础、引入 MATLAB深化内容理解、引入多元教学方法激发学习热情、引入仿真软件拓展实验方式等具体改进措施。希望通过理论和实验教学的改革,实现激发学生的学习热情和改善教学效果目的。 展开更多
关键词 工程认证 通信电子线路 教学改革 教学方法
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