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题名浅析电子错题集的有效使用策略
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作者
张燕妮
唐萍
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机构
河南科技传媒学院信息工程学院
商丘学院应用科技学院计算机工程系
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出处
《数理化解题研究》
2023年第24期120-122,共3页
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文摘
帮助中学生避免题海战术,学会管理学习显得尤为重要.如今,大多数阅卷系统会自动收录学生每次考试中出现的错题,形成学生个性化的电子错题集.这些错题集作为宝贵的学习资源应该被重视.文章通过错题管理现状问卷调查,分析学生元认知的高低影响着学生错题管理策略水平.通过元认知训练、思维导图等方式有效使用电子错题集,从而提高学生学业成绩.最后,通过两轮的电子错题集有效使用效果对比分析以及师生的使用反馈,从错题分类方式、个性化推荐算法、强化错题批改痕迹、增设教师个性化辅导等方面提出电子错题集的有效使用方式和策略,以期为今后电子错题集的发展提供借鉴和思路.
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关键词
阅卷系统
错题管理
元认知
电子错题集
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名建立和优化“教师版”电子错题集的思考
被引量：1
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作者
丁向华
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机构
浙江省镇海中学
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出处
《中学教学参考》
2021年第13期40-42,共3页
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文摘
由错题、正确答案、错答统计、出错原因、反思拓展等要素构成的“教师版”电子错题集具有专业性强、便捷灵活、系统全面等优点,既可以指导学生有效地建立自己的错题集,又可以增强教学有效性、促进教师专业成长。
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关键词
高中政治
“教师版”电子错题集
有效教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名建立“电子错题集”,提高复习有效性
被引量：3
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作者
马洪春
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机构
余杭第二高级中学
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出处
《中学生物学》
2015年第10期24-26,共3页
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文摘
根据三年的教学实践，对教师“电子错题集”的建立及其在高中生物复习教学中的应用进行了总结与反思。
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关键词
电子错题集
生物复习
教学有效性
教学反思
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名教师电子错题集:师生共建共享的有益尝试
被引量：5
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作者
毛海玲
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机构
南京市板桥中学
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出处
《物理教学》
北大核心
2019年第7期48-50,共3页
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基金
南京市教育科学“十三五”规划课题,“初中物理网络资源库的开发和网络学习平台、实践的研究”的阶段性成果,课题批准文号:L/2016/367
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文摘
众所周知,错题是一种宝贵的资源,但是如何有效建殳、管理以及用好、用足这种资源,使之发挥应有的作用,应是师生们共同探讨和研究的课题。近年来,本人在初中物理教学中,对教师电子错题集的建设与使用作了有益尝试,师生共建共拿,收效显著。
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关键词
电子错题集
变式训练
共建共享
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初三物理后复习阶段电子错题集的应用
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作者
蒋守霞
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机构
苏州高新区第五初级中学校
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出处
《中学物理教学参考》
2021年第2期54-56,共3页
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文摘
结合案例说明电子错题集在物理教学中的重要作用,阐述了利用错题集有效展开错题教学的策略,指出借助错题反思学习,有利于提高中考复习效率。
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关键词
电子错题集
初三物理
错题教学策略
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名小学高段数学电子错题资源的有效应用
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作者
鲍保根
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机构
江西省宜春市万载县高城镇复胜小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第20期134-134,共1页
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文摘
在数学学习过程中,建立错题集是一种有效提高学习效率的方法,尤其对小学高年段学生而言,在记忆力、理解能力、分析能力和归纳类比能力上都尚未成熟,导致经常在同一个问题上犯错。为此,建立错题集并利用错题资源进行查漏补缺和强化提高具有毋庸置疑的可行性。错题作为一种尚待开发的宝贵资源,对学生的学习成长帮助甚大,正确、巧妙地利用错题资源是每一个教师应教给学生掌握的重要能力。
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关键词
小学高段数学
电子错题集
错题资源
有效应用
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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