病例讨论式教学在脑血管病教学中应用方法与效果分析

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作者 张甲岩 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0133-0136,共4页

分析早期集束化护理干预对ICU老年患者谵妄的效果。方法 通过随机抽取60名在本院从事脑血管病临床实习的实习生,并将其随机分成对照组与观察组两组,各30名。对照组以传统的教学方式进行,观察组则以病例讨论式教学法指导学生。方法 进行... 分析早期集束化护理干预对ICU老年患者谵妄的效果。方法 通过随机抽取60名在本院从事脑血管病临床实习的实习生,并将其随机分成对照组与观察组两组,各30名。对照组以传统的教学方式进行,观察组则以病例讨论式教学法指导学生。方法 进行检测,并对实践教学效果进行了分析。结果 观察组实习生的操作技能考核评分(95.9±4.2)分显著高于对照组实习生(89.4±5.1)分(P<0.05)。观察组实习生的分析解决问题能力评分(96.8±4.5)分显著高于对照组实习生(88.7±4.3)(P<0.05)分。结论 将病例讨论式教学法应用于脑血管病的教学中,既能调动学生的积极性,又能增强其实际操作技能和解决问题的能力。 展开更多

关键词 病例讨论式教学 脑血管病 效果分析

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利用Cellavision DM96结合病例讨论式教学法在临床血液学检验教学中的应用 被引量：6

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作者 张磊 段小静 +3 位作者 王金华 张彦平 黄伦 张雯 《医学教育研究与实践》 2017年第6期955-958,共4页

目的研究利用Cellavision DM96结合血液系统疾病讨论式教学法在临床血液学检验教学中的应用效果。方法选择陕西中医药大学2012级医学检验专业实习学生40名,分别采用传统显微镜教学方法(传统组)和Cellavision DM96教学方法(实验组)进行带... 目的研究利用Cellavision DM96结合血液系统疾病讨论式教学法在临床血液学检验教学中的应用效果。方法选择陕西中医药大学2012级医学检验专业实习学生40名,分别采用传统显微镜教学方法(传统组)和Cellavision DM96教学方法(实验组)进行带教,通过理论答卷和外周血涂片白细胞分类操作考核,比较两组学生掌握血液学检验学习情况。结果两组实习学生考试总成绩分别为:(85.7!8.56),(73.9!8.37)(t=4.407,P<0.001),总成绩差异具有统计学意义;两组实习生在白细胞分类与标准细胞一致性比较得kappa值。中性粒细胞分类能力:0.952vs0.942;单核细胞分类能力:0.899vs0.737;淋巴细胞分类能力:0.851vs0.785;嗜酸粒细胞分类能力:0.971vs0.970;嗜碱粒细胞分类能力:0.968vs0.854;异型淋巴细胞分类能力:0.930vs0.884。结论运用CellavisionDM96全自动血细胞分析仪在血液学检验实习带教过程中,具有提高学生识别外周血细胞能力。其优势可推广于临床血液学检验实习带教。 展开更多

关键词 血细胞形态学教学 Cellavision DM96 病例讨论式教学

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病例讨论式教学在《外科护理学》教学中的应用 被引量：6

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作者 黄志红 赵慧杰 《上海护理》 2003年第1期51-52,共2页

关键词 病例讨论式教学 《外科护理学》 护理教育 教学方法 教学过程 学习兴趣 学生讨论

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病例讨论式教学在脑血管病教学中应用方法与效果评价 被引量：5

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作者 袁景林 赵留庄 赵梦瑜 《当代医学》 2017年第15期182-184,共3页

目的探讨病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用方法与效果。方法选择48名实习学生作为研究对象,安排实习学生针对4个不同病种进行4次教学查房,第一次、第三次教学查房采用常规教学方法(传统组),第二次、第四次教学查房采用病例讨论式... 目的探讨病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用方法与效果。方法选择48名实习学生作为研究对象,安排实习学生针对4个不同病种进行4次教学查房,第一次、第三次教学查房采用常规教学方法(传统组),第二次、第四次教学查房采用病例讨论式教学法(讨论组),观察与考核教学效果。结果讨论组教学后的分析解决问题能力评分为(95.33±5.39)分,明显高于传统组的(88.27±7.31)分,差异具有统计学意义(P<0.05);同时讨论组教学后的技能操作考核评分为(96.78±6.39)分,明显高于传统组的(86.34±5.66)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用能有效提高教学效果,为脑血管病的教学提供了新的思路,从而改善脑血管病教学内容。 展开更多

关键词 病例讨论式教学 脑血管病 分析解决问题能力 技能操作考核

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病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用 被引量：9

5

作者 高英英 马雷 +3 位作者 辛华 孙玉鸿 李莹 曲灿华 《中国高等医学教育》 2015年第4期101-102,共2页

目的:探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计方案和教学效果。方法:选择2009级和2010级医学检验专业学生,分别采用传统教学方法和病例讨论式教学方法后,通过问卷调查和期末考试对两组学生进行研究和比较。结果:98.13%认为病... 目的:探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计方案和教学效果。方法:选择2009级和2010级医学检验专业学生,分别采用传统教学方法和病例讨论式教学方法后,通过问卷调查和期末考试对两组学生进行研究和比较。结果:98.13%认为病例讨论式教学法优于传统教学方法。同时,实验组学生期末考试成绩也明显高于对照组。结论:病例讨论式教学法增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率,值得在日后继续推广和完善。 展开更多

关键词 病例讨论式教学法 临床检验基础 设计方案 教学效果

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病例讨论式教学在人体解剖学教学中的初探 被引量：7

6

作者 李健 米永杰 马大军 《四川解剖学杂志》 2006年第4期52-53,共2页

关键词 人体解剖学教学 病例讨论式教学 逻辑思维方法 医学基础课 逻辑思维能力 学生学习 学生培养 教师指导

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病例讨论式教学法在护理学临床教学中的应用 被引量：3

7

作者 吕向义 《现代医院》 2011年第6期130-131,共2页

目的探讨病例讨论式教学法相对于传统教学法的优势。方法随机选取三年制高职护理学生分为两组,实验组采取病例讨论式教学,对照组采取传统式教学。结果实验组的临床考核成绩明显优于对照组的考核成绩,其差异具有统计学意义。结论病例讨... 目的探讨病例讨论式教学法相对于传统教学法的优势。方法随机选取三年制高职护理学生分为两组,实验组采取病例讨论式教学,对照组采取传统式教学。结果实验组的临床考核成绩明显优于对照组的考核成绩,其差异具有统计学意义。结论病例讨论式教学法在外科临床教学中能更好的培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 病例讨论式教学法 教学

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病例讨论式教学法在眼科学教学中的实践探讨 被引量：2

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作者 底煜 刘鹤南 +1 位作者 肖伟 陈晓隆 《卫生职业教育》 2016年第11期67-68,共2页

目的探究病例讨论式教学法在七年制临床医学专业学生眼科实习教学中的应用效果。方法以2014年9月至2015年2月在中国医科大学附属盛京医院眼科实习的50名七年制临床医学专业学生为研究对象,随机分为实验组(病例讨论式教学法)和对照组(以... 目的探究病例讨论式教学法在七年制临床医学专业学生眼科实习教学中的应用效果。方法以2014年9月至2015年2月在中国医科大学附属盛京医院眼科实习的50名七年制临床医学专业学生为研究对象,随机分为实验组(病例讨论式教学法)和对照组(以传统讲课为基础的教学法),每组25名。通过期末考试成绩、问卷调查等对比不同教学方法的实习效果。结果实验组眼科考试成绩及对教学效果的满意度较对照组明显提高。结论病例讨论式教学法能有效提高临床眼科学实习教学效果,值得推广应用。 展开更多

关键词 病例讨论式教学法 眼科 实习

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病例讨论式教学方法在寄生虫学教学中的应用 被引量：1

9

作者 邢杰 牟心红 《医学理论与实践》 2002年第1期121-122,共2页

病例讨论式教学即在每次授课中,将选好的与本节课授课内容相关的一个寄生虫病的典型病例展示给学生,病例中包括对病人的初步实验室诊断,病人的临床表现和症状;学生根据所学的内容进行分析,分组讨论并做出对疾病的诊断,然后各组进行发言... 病例讨论式教学即在每次授课中,将选好的与本节课授课内容相关的一个寄生虫病的典型病例展示给学生,病例中包括对病人的初步实验室诊断,病人的临床表现和症状;学生根据所学的内容进行分析,分组讨论并做出对疾病的诊断,然后各组进行发言,说明判断的依据,最后由教师进行总结. 展开更多

关键词 寄生虫学教学 医学教育 病例讨论式教学方法

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病例讨论式教学在药理教学中的应用 被引量：5

10

作者 齐静 《亚太传统医药》 2010年第6期185-186,共2页

病例讨论式教学是将医学理论知识与临床实践紧密结合的一种教学方式。这种教学方式可以增加学生自主学习的主动性,激发其学习兴趣,培养其分析问题解决问题的能力,提高其语言表达能力、思维创新能力、推理能力等。探讨病例讨论式教学在... 病例讨论式教学是将医学理论知识与临床实践紧密结合的一种教学方式。这种教学方式可以增加学生自主学习的主动性,激发其学习兴趣,培养其分析问题解决问题的能力,提高其语言表达能力、思维创新能力、推理能力等。探讨病例讨论式教学在药理教学中的应用。 展开更多

关键词 病例讨论式教学 药理教学 自主学习

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病例讨论式教学法在先天性甲状腺功能减低症教学中的应用

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作者 董玲 顾平 汪璐 《齐鲁护理杂志》 2006年第21期2195-,共1页

关键词 先天性甲状腺功能减低症 病例讨论式教学法 护理措施

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病例讨论式教学在妇科临床带教中的应用效果分析

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作者 范瑜洁 张秀丽 +1 位作者 黄从付 张岚 《中外女性健康研究》 2020年第17期196-197,共2页

目的:探讨病例讨论式教学在妇科临床带教中的应用效果。方法:选取2016年至2019年在本院妇科实习的临床专业学生40名作为研究对象,其中2016年至2017年进入本院妇科实习的临床专业学生18名作为对照组,在带教过程中予以常规临床带教;2018年... 目的:探讨病例讨论式教学在妇科临床带教中的应用效果。方法:选取2016年至2019年在本院妇科实习的临床专业学生40名作为研究对象,其中2016年至2017年进入本院妇科实习的临床专业学生18名作为对照组,在带教过程中予以常规临床带教;2018年至2019年进入本院妇科实习的临床专业学生22名作为观察组,在带教过程中予以病例讨论式教学,两组在出科时进行课程考核及教学满意度调查比较。结果:观察组的课程考核得分分别为理论考核得分(41.3±5.0)分、实践能力考核得分(42.5±5.2)分,教学满意度为95.40%、对自身帮助的满意度为90.9%,均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇科临床带教中应用病例讨论式教学,可提高学生的课程掌握度及教学满意度。 展开更多

关键词 妇科带教 病例讨论式教学 教学满意度 课程考核

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新文化发展理念下病例讨论式教学法在儿科护理教学中的应用探究 被引量：1

13

作者 黄苏蓉 《文化创新比较研究》 2022年第15期144-147,152,共5页

随着现代医学与国家教育文化素质改革的不断发展,医学领域对于现代医学人才的要求变得越来越高,尤其对于儿科护理工作来讲,由于具有极强的实践性特征,儿科护理教学质量显得尤为关键。但是从现如今的儿科护理教学现状来看,由于存在着较... 随着现代医学与国家教育文化素质改革的不断发展,医学领域对于现代医学人才的要求变得越来越高,尤其对于儿科护理工作来讲,由于具有极强的实践性特征,儿科护理教学质量显得尤为关键。但是从现如今的儿科护理教学现状来看,由于存在着较为普遍的灌注式讲解教学,导致学生在实践护理过程中存在与理论学习背道而驰的局面。该文以病例讨论式教学方法为例,从儿科护理教学班级开展研究,并从研究结果分析中对病例讨论式教学法在儿科护理教学中的应用进行总结,以便于为临床提供重要的借鉴经验。 展开更多

关键词 现代医学 儿科护理 带教学习 创新思维能力 病例讨论式教学

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角色扮演病例讨论式教学在外科护理学中的应用 被引量：1

14

作者 林建兴 《希望月报（上）》 2007年第8期52-52,共1页

为了培养出有创造能力、能适应21世纪发展需要的外科护理新型人才,采用较新的能提高学生学习积极性的教学方法至关重要。笔者应用角色扮演病例讨论式教学这种较新教学方法,对提高学生自学能力、语言表达能力及积极参加和主动学习的习惯... 为了培养出有创造能力、能适应21世纪发展需要的外科护理新型人才,采用较新的能提高学生学习积极性的教学方法至关重要。笔者应用角色扮演病例讨论式教学这种较新教学方法,对提高学生自学能力、语言表达能力及积极参加和主动学习的习惯方面均取得了较好的效果。 展开更多

关键词 角色扮演病例讨论式教学 教学方法 外科护理学

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病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用评价 被引量：5

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作者 吕林蔚 梁元贵 +1 位作者 张先慧 彭燕飞 《黑龙江科学》 2021年第17期122-123,共2页

探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用评价。选择广安职业技术学院2017年9月—2019年12月医学检验技术专业二年级在校学生98名进行研究,将其分为对照组及观察组,每组49名学生,对照组学生采用传统教学模式,观察组学生... 探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用评价。选择广安职业技术学院2017年9月—2019年12月医学检验技术专业二年级在校学生98名进行研究,将其分为对照组及观察组,每组49名学生,对照组学生采用传统教学模式,观察组学生采用病例讨论式教学模式,对比两组学生的学习成绩,观察组学习成绩高于对照组(P<0.05)。病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的效果显著,能够显著提升学生的学习成绩,为医学检验技术专业应用型人才的培养奠定了坚实基础。 展开更多

关键词 病例讨论式教学法 临床检验基础教学 设计 应用评价

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病例讨论式教学法在外科护理学教学中的应用 被引量：15

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作者 严彩君 董全斌 《卫生职业教育》 2009年第6期65-66,共2页

目的探讨外科护理学课堂教学的有效教学方法,从而促进中专护理教学改革。方法在我校2006级中专护士班外科护理学的教学中使用病例讨论式教学法和传统教学方法并将二者进行对照。结果实验班护生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关... 目的探讨外科护理学课堂教学的有效教学方法,从而促进中专护理教学改革。方法在我校2006级中专护士班外科护理学的教学中使用病例讨论式教学法和传统教学方法并将二者进行对照。结果实验班护生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照班。结论病例讨论式教学法能提高护生解决问题的能力,激发护生的学习兴趣,锻炼护生的口头表达能力,提高护生运用知识的能力,培养护生的团结协作精神,加强师生之间的互动。 展开更多

关键词 病例讨论式教学法 外科护理学 中专

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脑血管病教学中病例讨论式教学的效果分析 被引量：2

17

作者 陈茂玉 郑志雄 《西部素质教育》 2018年第15期175-175,177,共2页

为了培养实习生全面系统分析问题和解决实际问题能力,将课堂理论与临床实践充分结合。文章通过实际抽样调查并结合实际,从资料与方法、结果、讨论三个步骤中探讨了脑血管病教学中病例讨论式教学的效果。

关键词 脑血管病 病例讨论式教学 教学效果

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病例讨论式教学用于脑血管病教学中的效果观察 被引量：1

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作者 周红军 王乾成 《科学大众（智慧教育）》 2019年第1期166-166,共1页

目的:分析病例讨论式教学用于脑血管病教学中的价值。方法:选择2017年1月-2018年1月来我院实习的医学生50名为研究对象,将其分为2组,每组25例。结果:和对照组相比,观察组的操作技能分数以及分析、解决问题分数明显更高,P<0.05。结论... 目的:分析病例讨论式教学用于脑血管病教学中的价值。方法:选择2017年1月-2018年1月来我院实习的医学生50名为研究对象,将其分为2组,每组25例。结果:和对照组相比,观察组的操作技能分数以及分析、解决问题分数明显更高,P<0.05。结论:将病例讨论法运用于脑血管病教学过程中,有助于提升实习生解决问题的能力,可加强实际操作水平,值得进一步推广。 展开更多

关键词 病例讨论式教学 脑血管疾病 实习教学

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病例讨论式教学用于脑血管病教学中的效果探析

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作者 李隽丽 刘欢 《新一代（理论版）》 2022年第8期264-266,共3页

探讨病例讨论式教学用于脑血管疾病教学中的效果。方法:本研究选取在我校两个班级,共64名学生为研究对象,将学生按照班级的不同分成了教学组(n=32)与常规组(n=32)。常规组接受常规教学模式,教学组接受病例讨论式教学。探讨不同教学模式... 探讨病例讨论式教学用于脑血管疾病教学中的效果。方法:本研究选取在我校两个班级,共64名学生为研究对象,将学生按照班级的不同分成了教学组(n=32)与常规组(n=32)。常规组接受常规教学模式,教学组接受病例讨论式教学。探讨不同教学模式的应用效果。结果:两组学生的学习效果相比,教学组学生的自主学习能力、团队协作能力、观察分析能力、交流沟通能力、自我管理能力均高于常规组,(P<0.05)。两组学生的临床思维能力相比,教学组学生的病史采集分数、疾病信息整合分数、查体熟练度分数、诊断鉴别能力分数、文献检索能力分数、临床思维能力分数、制定诊疗计划分数均高于常规组,(P<0.05)。两组考核成绩相比,教学组学生的基本操作成绩、理论知识成绩均高于常规组,(P<0.05)。此外,两组学生的满意度相比,教学组非常满意、一般满意、不满意例数分别为20例、11例、1例,常规组分别为12例、13例、7例,教学组(96.88%)高于常规组(78.13%),(<0.05)。结论:病例讨论式教学模式应用于脑血管疾病的教学中,可以提高学生的综合能力以及操作水平,获得了学生的高度认可,值得进一步临床推广。 展开更多

关键词 病例讨论式教学 脑血管疾病 教学模式 临床思维能力

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病例讨论式教学法在机能学实验教学中的应用与探讨 被引量：2

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作者 梁翠茵 高春艳 +2 位作者 聂珍贵 王姝 王世全 《首都食品与医药》 2017年第18期19-19,共1页

目的探讨开展病例讨论教学法的必要性并评价其教学效果。方法在2015级三年制临床医疗专业机能实验教学中采用病例讨论式教学法。课后进行问卷调查评价其教学效果。结果与结论采用病例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情,培养学... 目的探讨开展病例讨论教学法的必要性并评价其教学效果。方法在2015级三年制临床医疗专业机能实验教学中采用病例讨论式教学法。课后进行问卷调查评价其教学效果。结果与结论采用病例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情,培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力,同时也促进教师综合教学能力的提高,并进一步提高教学质量。 展开更多

关键词 机能学实验 病例讨论式教学法 教学质量

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