问题式教学法结合病案式教学法对神经内科学生临床思维能力的影响 被引量：20

1

作者 刘江红 邢怡 詹淑琴 《中国医药导报》 CAS 2016年第13期133-136,共4页

目的探讨问题式教学法结合病案式教学法对神经内科学生临床思维能力的影响。方法选取2014年9月~2015年7月在首都医科大学宣武医院实习的首都医科大学临床医学专业学生92名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照班和实验班,每个班级... 目的探讨问题式教学法结合病案式教学法对神经内科学生临床思维能力的影响。方法选取2014年9月~2015年7月在首都医科大学宣武医院实习的首都医科大学临床医学专业学生92名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照班和实验班,每个班级各46名。对照班采用传统教学方法,实验班采用问题式教学法结合病案式教学法。比较两个班级学生的考试成绩、学习能力、临床思维能力、教学模式认可度及满意度。结果实验班学生神经内科考试理论成绩、神经系统体格检查、病案分析、总成绩均显著高于对照班（均P〈0.05）;实验班学生学习主动性、沟通能力、合作能力、观察分析能力、自我管理能力评分均明显高于对照班（t=4.180、2.247、2.219、3.269、2.273,均P〈0.05）;实验班学生在病史采集、查体熟练程度、疾病信息整合、诊断与鉴别诊断能力、诊疗计划的制订、临床思维能力、查阅文献能力方面评分均明显高于对照班（t=7.570、5.799、5.426、4.052、6.185、5.648、5.439,P〈0.05或P〈0.01）;实验班学生对激发学习兴趣、启迪临床思维、增强沟通能力、提高学习效果的认可度明显高于对照班（χ^2=4.039、7.180、4.979、6.035,均P〈0.05）;实验班学生满意度（91.30%）明显高于对照班（76.09%）（χ^2=3.093,P〈0.05）。结论问题式教学法结合病案式教学法能激发学生学习兴趣,促进学生自觉主动地学习,提高学生临床思维能力。 展开更多

关键词 问题式教学法 病案式教学法 学习能力 临床思维能力

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病案式教学法在《内经》教学中的实践探索 被引量：4

2

作者 李花 危玲 +2 位作者 黄安华 刘建新 吴润秋 《湖南中医药大学学报》 CAS 2013年第10期90-90,99,共2页

病案式教学法是临床医学课程中常用的教学法之一。本文介绍了病案式教学法在《内经》教学中的实践过程和方法,总结了实施过程中的常见问题和解决办法。病案式教学法在《内经》教学中的引入能够激发学生的学习兴趣,有助于学生对《内经》... 病案式教学法是临床医学课程中常用的教学法之一。本文介绍了病案式教学法在《内经》教学中的实践过程和方法,总结了实施过程中的常见问题和解决办法。病案式教学法在《内经》教学中的引入能够激发学生的学习兴趣,有助于学生对《内经》医学理论的学习和理解,同时培养和提高学生的临床思辨能力。 展开更多

关键词 病案式教学法 内经

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浅谈病案式教学法在《病理学》教学中的应用 被引量：5

3

作者 刘春灵 宋文刚 杨旭 《当代医学》 2011年第12期163-164,共2页

观察病案式教学在病理学教学中的作用。对2008级三年制专科临床专业1班学生90人运用病案式教学,此班作为实验班;2班学生89人运用传统教学法此班作为对照班,运用问卷调查法和期终考试成绩评价教学效果。结果显示传统教学模式有待进一步改... 观察病案式教学在病理学教学中的作用。对2008级三年制专科临床专业1班学生90人运用病案式教学,此班作为实验班;2班学生89人运用传统教学法此班作为对照班,运用问卷调查法和期终考试成绩评价教学效果。结果显示传统教学模式有待进一步改革,病案式教学显著提高学生各方面的能力。 展开更多

关键词 病案式教学法 病理学 应用

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病案式教学法在《生物化学》课程教学中的应用研究 被引量：19

4

作者 张丽娟 龚宁波 古同男 《西北医学教育》 2005年第3期310-311,共2页

将与生物化学基础知识密切相关的典型临床病案,应用于生物化学课程的教学过程中.结合教学实践,本文分析了病案式教学法在生物化学课程教学中的优势与特点、病案选择的原则、病案式教学法的不足并提出了改进意见.

关键词 病案式教学法 《生物化学》 课程教学 理论课

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在针灸治疗学教学中综合运用PBL与病案式教学法 被引量：3

5

作者 陈美仁 《卫生职业教育》 2008年第15期82-83,共2页

医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。不但要求具备现代的教育思想、教学内容，而且要具备现代化的教学手段和方法，建立新型的临床医学教学模式。针灸治疗学是以中医理论为指导、经络腧穴为核心，遵循辨证施治原则，以针法、... 医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。不但要求具备现代的教育思想、教学内容，而且要具备现代化的教学手段和方法，建立新型的临床医学教学模式。针灸治疗学是以中医理论为指导、经络腧穴为核心，遵循辨证施治原则，以针法、灸法为手段，进行防病、治病并阐明其作用机理的一门临床学科。为更好地激发医学生对针灸治疗学的学习兴趣，培养其分析、解决问题能力，提高他们的临床思维能力，根据高职高专人才培养目标，我校三年制大专针灸推拿专业针灸治疗学课程按教学改革要求，采用PBL及病案式教学法。现报告如下。 展开更多

关键词 针灸治疗学 PBL教学法 病案式教学法

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临床护理学教学中PBL教学法与病案式教学法综合应用的探讨 被引量：2

6

作者 曾守静 马利文 《卫生职业教育》 2007年第9期96-97,共2页

阐述PBL教学法与病案式教学法在外科临床护理学教学中的综合运用。

关键词 PBL教学法 病案式教学法 临床护理学

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Seminar联合病案导入式教学法在耳鼻咽喉科临床见习中的应用 被引量：5

7

作者 吕海丽 张名霞 +2 位作者 曹连杰 王振霖 严波 《中国耳鼻咽喉颅底外科杂志》 CAS 2019年第6期683-686,共4页

目的研究Seminar联合病案导入式教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床见习中的应用效果。方法将2018年来首都医科大学宣武医院耳鼻咽喉头颈外科见习的七年制学生48人作为研究对象,随机分为两组,将采取传统教学法的设为对照组(n=24),Seminar联... 目的研究Seminar联合病案导入式教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床见习中的应用效果。方法将2018年来首都医科大学宣武医院耳鼻咽喉头颈外科见习的七年制学生48人作为研究对象,随机分为两组,将采取传统教学法的设为对照组(n=24),Seminar联合病案导入式教学法的设为实验组(n=24)。对比两组学生的理论考核成绩、基本检查操作成绩、教学满意度。结果实验组学员理论考核成绩为(93.00±3.13)分,基本检查操作成绩为(90.25±2.97)分,高于对照组学生的(87.70±3.57)分、(85.92±4.68)分,组间比较差异具有统计学意义(P<0.01);实验组学生的教学质量满意度(95.80%)高于对照组学生(70.80%),组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 Seminar联合病案导入式教学法比传统教学法更能提高学生的学习力和操作动手能力,激发学生的兴趣,扩展临床思维,有助于学生对知识系统的掌握,教学效果显著。 展开更多

关键词 耳鼻咽喉头颈外科 SEMINAR教学法 病案导入式教学法 临床见习 效果分析

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构建病案导入式教学法的新型医学遗传学课堂教学模式 被引量：27

8

作者 许雪青 王燕 +3 位作者 王艳艳 宋敏 徐小峰 白云 《中国高等医学教育》 2010年第6期8-10,共3页

病案导入式教学法(Case-based instruction,CBI)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式。分析了其特点,尝试了在医学遗传学课堂教学中构建病案导入式教学法,认为它有利于培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系... 病案导入式教学法(Case-based instruction,CBI)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式。分析了其特点,尝试了在医学遗传学课堂教学中构建病案导入式教学法,认为它有利于培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系实际的能力,从而能够培养高素质的复合型医学人才。 展开更多

关键词 病案导入式教学法 医学遗传学 教学改革

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病案式PBL教学法在神经外科规培医师临床教学中的应用 被引量：6

9

作者 韩易 孙涛 +4 位作者 郑夏林 张弢 李磊 姜之全 张少军 《淮海医药》 CAS 2017年第3期367-368,共2页

目的:探析病案式基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科规培医师临床教学中的教学效果。方法:将80名规培医师随机抽取分为实验组和对照组各40名。观察组采用病案式PBL教学法,对照组采用传统的教学模式。临床教学2月出科后2组进行临床考... 目的:探析病案式基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科规培医师临床教学中的教学效果。方法:将80名规培医师随机抽取分为实验组和对照组各40名。观察组采用病案式PBL教学法,对照组采用传统的教学模式。临床教学2月出科后2组进行临床考核成绩比较。结果:实验组临床考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:病案式PBL教学法可明显提高神经外科规培医师临床教学的效果,值得在教学中推广应用。 展开更多

关键词 神经外科 病案式PBL教学法 规培医师 临床教学

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病案导入式教学法在神经病学教学中的应用 被引量：14

10

作者 周竹娟 郑健 +1 位作者 李黔宁 赵士福 《现代医药卫生》 2009年第8期1276-1277,共2页

《神经病学》历来是大学生反映最难以学懂的学科，因为其理论复杂、抽象，其临床思维讲求定位诊断和定性诊断，与其他内科或外科疾病的临床思维和分析方法有所不同，且其理论的讲解涉及神经解剖、神经生理等许多基础课程，与之有密不可... 《神经病学》历来是大学生反映最难以学懂的学科，因为其理论复杂、抽象，其临床思维讲求定位诊断和定性诊断，与其他内科或外科疾病的临床思维和分析方法有所不同，且其理论的讲解涉及神经解剖、神经生理等许多基础课程，与之有密不可分的关系。学习记忆起来枯燥难懂。尤其对于从来没有接触过临床的大学生来说．面对枯燥的课本学习起来不易得要领，老师虽然讲了鉴别诊断，遇到实际病例却不知如何分辨，课后又很易遗忘。 展开更多

关键词 病案导入式教学法 神经病学教学 《神经病学》 临床思维 学习记忆 定性诊断 定位诊断 外科疾病

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SP结合病案学导式教学法在内分泌教学中的应用 被引量：1

11

作者 毕长龙 翟爱霞 +2 位作者 李波 张瑛琦 杜丽莉 《基础医学教育》 2014年第1期40-42,共3页

为了探索新型的高等医学教育模式,培养和提高医学生实践及创新能力,在内分泌理论教学中开展SP结合病案学导式教学法,调动学生的学习兴趣和主动性,提高查体操作及采集病史能力。

关键词 内分泌学 SP教学法 病案学导式教学法

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病案导入式双主体教学法强化中医基础理论教学反馈性调查与分析 被引量：6

12

作者 姚旭 王德瑜 +4 位作者 孙必强 李敏 李美珍 袁哓红 李中正 《卫生职业教育》 2011年第17期110-111,共2页

在中医基础理论强化教学中应用病案导入式双主体教学法能够明显增强学生临床实践效果,同时对学生沟通能力和协作精神培养及中医知识学习都有良好的促进作用,值得在教学中推广应用。

关键词 病案导入式双主体教学法 中医基础理论教学 调查

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病案导入式教学法在心胸外科临床见习教学中的应用 被引量：15

13

作者 陈海生 《西北医学教育》 2013年第1期183-185,共3页

临床见习是医学理论联系实际的桥梁,对达到医学生培养目标至关重要。在不断探索新的临床见习教学模式的过程中,笔者将病案导入式(Case-based Instruction,CBI)教学法应用于心胸外科临床见习教学中,提高了学生的学习积极性和主观能动性,... 临床见习是医学理论联系实际的桥梁,对达到医学生培养目标至关重要。在不断探索新的临床见习教学模式的过程中,笔者将病案导入式(Case-based Instruction,CBI)教学法应用于心胸外科临床见习教学中,提高了学生的学习积极性和主观能动性,培养了学生的分析能力与临床思维能力,取得了较好的临床教学效果。 展开更多

关键词 病案导入式教学法 心胸外科 临床见习

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PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用 被引量：8

14

作者 吉珉 《中医药管理杂志》 2014年第3期376-378,共3页

目的:研究PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法:从2008级临床医学专业本科生中选择50人,随机分为实验组(25人)和对照组(25人)。实验组采取PBL联合病案式教学法,对照组采取传统的LBL教学法。实验结束后根据考试成... 目的:研究PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法:从2008级临床医学专业本科生中选择50人,随机分为实验组(25人)和对照组(25人)。实验组采取PBL联合病案式教学法,对照组采取传统的LBL教学法。实验结束后根据考试成绩、课堂结果、学生对课程的满意度进行统计学分析,比较两种教学法的效果。结果:实验组的成绩和满意度都较对照组高。结论:PBL联合病案式教学法比传统的LBL教学法效果好,值得在呼吸内科的教学查房中推广。 展开更多

关键词 PBL联合病案式教学法 传统的LBL法 呼吸内科教学查房 效果评价

原文传递

哈佛式病案教学法在中医骨伤教学中的应用与探索

15

作者 李远峰 王震 韩慧德 《国际检验医学杂志》 CAS 2018年第A01期4-6,共3页

探讨哈佛式病案教学法在中医骨伤科教学中的应用。 方法 选择黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生60人，按照抽签的方法，随机分成两组，分别采用不同的方法进行教学。实验组30人接受哈佛式病案教学法；对照组30人接受传统标准化教学法... 探讨哈佛式病案教学法在中医骨伤科教学中的应用。 方法 选择黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生60人，按照抽签的方法，随机分成两组，分别采用不同的方法进行教学。实验组30人接受哈佛式病案教学法；对照组30人接受传统标准化教学法。学生填写满意度调查表及对临床思维能力、学习能力、教学模式认可程度进行评估。 结果 与对照组比较，实验组学生的满意度调查表及对临床思维能力、学习能力、教学模式认可程度均高于对照组，差异有统计学意义（ P 〈0.05）。 结论 哈佛式病案教学法在中医骨伤教学的应用效果显著，学生在各方面的能力都有明显提高，学生满意度较高，可以在临床教学中进一步推广应用。 展开更多

关键词 哈佛式病案教学法 中医骨伤教学 应用与探索

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分析病案式联合PBL教学法在呼吸内科教学查房中的应用

16

作者 薛国娟 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第11期61-63,共3页

探究呼吸内科教学查房时可以应用的有效方式,提出PBL教学法与病案式教学法联合,分析应用价值。方法:抽取临床医学生100名进行带教分析,均等分组,对照组依然应用常规带教,观察组则将出PBL教学法与病案式教学法联合应用。对比:①医学生考... 探究呼吸内科教学查房时可以应用的有效方式,提出PBL教学法与病案式教学法联合,分析应用价值。方法:抽取临床医学生100名进行带教分析,均等分组,对照组依然应用常规带教,观察组则将出PBL教学法与病案式教学法联合应用。对比:①医学生考核成绩;②综合素养;③医学生带教满意率。结果:①考核成绩。组间对比后,观察组考核成绩更加优秀,成绩分值更高,P<0.05;②综合素养。观察组医学生在查房带教中表现出的综合素养更好,相比较对照组评分更高;③带教满意率。对照组满意率不如观察组满意率高,比较有统计学意义。结论:呼吸内科是重要科室,需重视教学查房质量的提升,建议将病案式教学法与PBL教学法联合应用,兼顾医学生的医学成绩与综合素养,建议增加推广力度。 展开更多

关键词 呼吸内科 教学查房 PBL教学法 病案式教学法

原文传递

病案导入式教学法在七年制医学生神经内科见习中的实践与思考 被引量：5

17

作者 刘建丰 段淑荣 +1 位作者 丰宏林 张黎明 《卫生职业教育》 2012年第14期98-100,共3页

神经病学是七年制临床医学教学的一门重要课程,由于神经病学有专业性强、知识点繁多等特点,在学习过程中医学生普遍反映理解记忆困难。如何在临床见习这一关键阶段有效地提高医学生的主观能动性,对达到七年制医学生培养目标至关重要。... 神经病学是七年制临床医学教学的一门重要课程,由于神经病学有专业性强、知识点繁多等特点,在学习过程中医学生普遍反映理解记忆困难。如何在临床见习这一关键阶段有效地提高医学生的主观能动性,对达到七年制医学生培养目标至关重要。在不断探索新的见习教学模式的过程中发现,采用病案导入式教学法,可取得较好的教学效果。 展开更多

关键词 病案导入式教学法 神经病学 见习

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病案导入式教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果分析 被引量：1

18

作者 姚明 霍佳佳 +1 位作者 汪永全 吕达平 《当代医药论丛》 2018年第1期214-215,共2页

目的:探讨病案导入式教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果。方法 :将2015年2月至2017年5月期间在安徽医科大学第四附属医院神经内科进行实习的86名医学生作为本次研究的对象。将这些研究对象随机分为观察组与对照组,每组各43名实... 目的:探讨病案导入式教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果。方法 :将2015年2月至2017年5月期间在安徽医科大学第四附属医院神经内科进行实习的86名医学生作为本次研究的对象。将这些研究对象随机分为观察组与对照组,每组各43名实习生。对对照组实习生采用查房式实习教学法进行神经内科临床实习教学。对观察组实习生采用病案导入式教学法进行神经内科临床实习教学。比较两组实习生的临床操作技能成绩及基础知识成绩。结果 :观察组实习生的临床操作技能成绩及基础知识成绩均高于对照组实习生(P<0.05)。结论 :将病案导入式教学法应用在神经内科临床实习教学中,不仅能够提高实习生对神经内科基础知识的掌握度,还能提高其临床技能水平。 展开更多

关键词 病案导入式教学法 神经内科临床实习教学 临床操作技能成绩 基础知识成绩

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“病案导入式”教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用 被引量：12

19

作者 李世英 胡琨 +4 位作者 张晋霞 刘昊 张文彦 贺永贵 刘斌 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2017年第3期71-74,共4页

探讨"病案导入式"教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用价值。将在我院神经内科轮转培训的研究生及住院医师分为试验组(15人)和对照组(15人)。试验组采用"病案导入式"教学法实施医学教学;对照组实施常规教... 探讨"病案导入式"教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用价值。将在我院神经内科轮转培训的研究生及住院医师分为试验组(15人)和对照组(15人)。试验组采用"病案导入式"教学法实施医学教学;对照组实施常规教学。通过理论考试与技能操作及人文医学考核评价教学效果。培训结束后,试验组神经病学理论考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组技能操作及人文医学考核成绩以优、良为主,而对照组以良、可为主,明显低于试验组(P<0.05)。"病案导入式"教学法可在短时间内有效提高住院医师神经病学基本理论与技能操作水平,在神经病学住院医师规范化培训中值得推广。 展开更多

关键词 “病案导入式”教学法 神经内科 住院医师规范化培训

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PBL结合CBL教学法在骨伤科临床教学中的应用分析

20

作者 王怀泽 朱俊琛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第2期0091-0094,共4页

分析PBL(问题式教学法)+CBL(病案式教学法)教学法在骨伤科学生临床教学中的应用价值。方法:选择本院2022年1月-2023年1月期间60名医学生为研究对象,以随机数表法分为两组,观察组30例医学生采取PBL+CBL教学,对照组30例医学生则采用常规... 分析PBL(问题式教学法)+CBL(病案式教学法)教学法在骨伤科学生临床教学中的应用价值。方法:选择本院2022年1月-2023年1月期间60名医学生为研究对象,以随机数表法分为两组,观察组30例医学生采取PBL+CBL教学,对照组30例医学生则采用常规教学法指导,评估两组学生的学习效果。结果:两组医学生的考核成绩以及综合技能评估结果比较,观察组整体高于对照组(P<0.05)。结论:在骨伤科医学生临床教学指导中,采用PBL+CBL教学方法可显著提升医学生的教学满意度,并提升医学生专业技能水平,具有先进性。 展开更多

关键词 骨伤科 临床教学 问题式教学法 病案式教学法

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