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增强直观教学意识 培养形象思维能力
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作者 王超良 《物理通报》 2000年第8期17-19,共3页
1 问题的提出什么是直观?直观就是实践中外界事物作用于人的感觉器官后而在大脑中产生的感觉、知觉的表象,也即感性认识。在物理教学中,直观教学又表现为语言直观、实物直观和图形、模型直观三种形式,其中最重要的是实物直观,即物理实... 1 问题的提出什么是直观?直观就是实践中外界事物作用于人的感觉器官后而在大脑中产生的感觉、知觉的表象,也即感性认识。在物理教学中,直观教学又表现为语言直观、实物直观和图形、模型直观三种形式,其中最重要的是实物直观,即物理实验。在物理教学中,直观的作用是什么?除了作为教学手段外,还有没有更深层次的作用和功能呢?著名科学家钱学森认为,直观性(即物理现象)不仅是一种很好的教学手段。 展开更多
关键词 直观教学意识 形象思维能力 物理教学
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