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·小学语文第十册备课资料“看图学文”课堂教学的尝试——《燕子》一课教学例话
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作者 路雅琴 彭秀娟 《辽宁教育》 北大核心 1995年第Z1期65-67,共3页
六年小学语文课本中,《看图学文》共44篇,约占全部语文教材的11.4%(含独立阅读课文)。鉴于开学伊始,《看图学文》能转移、吸引学生有意注意,激发、诱导学生的兴趣趋向,适应儿童的心理特点,因此,上好《看图学文》课,对于发展儿童的语言... 六年小学语文课本中,《看图学文》共44篇,约占全部语文教材的11.4%(含独立阅读课文)。鉴于开学伊始,《看图学文》能转移、吸引学生有意注意,激发、诱导学生的兴趣趋向,适应儿童的心理特点,因此,上好《看图学文》课,对于发展儿童的语言,训练儿童的观察能力,培养他们良好的思维品质具有极其深远的现实意义。 展开更多
关键词 看图学文 课堂教学 《燕子》 备课资料 小学语文课本 观察能力 教学例 语言表达能力 课文内容 理解课文
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从“看图学文”说起
2
作者 蒯威 《小学语文》 2009年第12期52-52,共1页
我小学用的语文课本是人民教育出版社出版的,这大概是发行时间最长、使用范围最广,堪称经典的教材了。许多教过这套教材和像我这样读过这套教材的老师应该记忆犹新。那时候物质条件还相对贫乏,所用的课本都是黑白印刷的,纸张也比较... 我小学用的语文课本是人民教育出版社出版的,这大概是发行时间最长、使用范围最广,堪称经典的教材了。许多教过这套教材和像我这样读过这套教材的老师应该记忆犹新。那时候物质条件还相对贫乏,所用的课本都是黑白印刷的,纸张也比较普通,偶尔在文中配上一两幅简图。 展开更多
关键词 看图学文 人民教育出版社 语文课本 发行时间 物质条件 教材 课文 学用
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低年级看图学文三段式教学模式探索
3
作者 任永刚 张桂芹 《小学教学参考》 2000年第6期5-5,共1页
关键词 看图学文 语文教学 小学语文 教学模式 教学原则 模式概说
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在看图学文中培养学生能力
4
作者 尹丽萍 《甘肃教育》 1997年第4期27-27,共1页
在看图学文中培养学生能力兰州市城关区张掖路小学尹丽萍小学语文中的看图学文是由图画与说明图意的课文组成,图画是客观事物形象的反映,课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图,可以培养学生的观察能力、... 在看图学文中培养学生能力兰州市城关区张掖路小学尹丽萍小学语文中的看图学文是由图画与说明图意的课文组成,图画是客观事物形象的反映,课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图,可以培养学生的观察能力、想象能力,发展思维;学文,可以使学... 展开更多
关键词 看图学文 培养学生能力 观察能力 表达能力 图文结合 第二自然 看图学文教学 兰州市 朗读教学 公鸡
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从执教《伏尔加河上的纤夫》一课谈小学高年级的看图学文教学
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作者 孙悦华 《辽宁教育》 1999年第Z1期71-71,共1页
《伏尔加河上的纤夫》是俄国著名画家列宾的代表作之一。小学语文第12册第2课是对这幅图的介绍和说明。课文把画面上每一个纤夫的形象和内心描写得栩栩如生,跃然纸上,可谓图文并茂。这是一篇看图学文,教学时应特别强调边看图边学... 《伏尔加河上的纤夫》是俄国著名画家列宾的代表作之一。小学语文第12册第2课是对这幅图的介绍和说明。课文把画面上每一个纤夫的形象和内心描写得栩栩如生,跃然纸上,可谓图文并茂。这是一篇看图学文,教学时应特别强调边看图边学文,让学生在理解图意的同时,体会课... 展开更多
关键词 小学高年级 看图学文 伏尔加河 看图学文教学 语言能力 文字描述 思想感情 词语 精力衰竭 中心段落
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浅谈聋校新教材的看图学文教学 被引量:1
6
作者 王淑范 《现代特殊教育》 1999年第9期29-30,共2页
全日制聋校实验语文教材中低年级的看图学文,是看图学词学句的进一步发展,又是从看图学词学句到讲读课文的过渡。它的特点是画面生动形象,用句段组成短文,用彩色画面说明图意,图文并茂,联系紧密,是聋童学习语言的好教材,也是开发智力、... 全日制聋校实验语文教材中低年级的看图学文,是看图学词学句的进一步发展,又是从看图学词学句到讲读课文的过渡。它的特点是画面生动形象,用句段组成短文,用彩色画面说明图意,图文并茂,联系紧密,是聋童学习语言的好教材,也是开发智力、培养能力的一种好形式。因此,教好看图学文是聋校语文教学的重要任务。那么如何教好这类课文,使聋生在看图学文的过程中,即学到一定的语文知识,丰富他们的语言,又能培养他们观察事物和认识事物,进一步发展和完善聋生的抽象思维。为此,谈一点做法和体会。 展开更多
关键词 看图学文 聋生 引导学生 语文教学 观察能力 聋校 生动形象 画面 培养能力 词学
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看图学文教法之我见 被引量:1
7
作者 沈新军 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第17期81-81,共1页
从教十余年来,大多时间从事小学语文教学工作,从低年级到高年级,语文教学有多种课文类型,看图学文是我最喜欢的一种,兴趣缘于喜爱,因此,也积累了一些教学方法。下面就看图学文的教学谈谈我的粗浅看法。
关键词 看图学文 教法 教学工作 小学语文 课文类型 语文教学 教学方法 高年级
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看图学文重难点分析与突破
8
作者 艾国清 翟生明 《湖北教育》 1994年第9期27-28,共2页
一、重难点及其目标水平的确定 确定本单元教学重难点及其目标水平的依据为:其一,特殊的地位。在小学阶段首次出现的看图学文,是从看图学句到课文的过渡,既是看图学词学句的发展和加深,又是学习课文的铺垫;其二,特殊的形式。它是一种特... 一、重难点及其目标水平的确定 确定本单元教学重难点及其目标水平的依据为:其一,特殊的地位。在小学阶段首次出现的看图学文,是从看图学句到课文的过渡,既是看图学词学句的发展和加深,又是学习课文的铺垫;其二,特殊的形式。它是一种特殊形式的讲读课文,用图与文字反映同一事物,图画是客观事物形象的摹写,文字是客观事物较为抽象的反映,看图和学文相互联系、相互作用;其三,特殊的思想教育内容。三篇看图学文都是引导学生在联系中认识事物,获得正确的思想方法。《秋天到了》 展开更多
关键词 看图学文 重难点 效果预测 目标水平 思想方法 《小山羊》 思想教育内容 单元教学 客观事物 观察指导
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小学语文《看图学文》新学法尝试
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作者 黄如 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第2期101-102,共2页
关键词 小学教育 语文教学 课堂教学 教学方法 朗读 语感 看图学文
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指导小学生看图学文的体会
10
作者 苏祖枝 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2001年第2期67-68,共2页
关键词 小学生 看图学文 语文教学 图文结合 观察顺序 指导方法 课文内容 学习兴趣
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多媒体组合与看图学文审美教学
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作者 白峰 《中国电化教育》 北大核心 1996年第8期29-31,共3页
利用多媒体组合教学,发掘小学语文看图学文中的美育因素,对学生进行审美教育。本文主要是从图像、美读、比较、写作、鉴赏等几方面培养学生正确的审美观和创造美的才能。
关键词 看图学文 引导学生 美育因素 审美观 美读 燕子 观察能力 创造美 多媒体组合教学 审美教学
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师生情(看图学文)
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作者 范颖琼 何美霞 卢光 《四川教育》 北大核心 1996年第Z2期35-36,共2页
一、本课时教学要求 1.指导学生仔细观察图画,培养学生仔细观察事物的能力。 2.理解和体会图与文中所含着的“情”,进行尊敬师长的教育。 3.借助图理解重点词句,并结合有感情地朗读加深对词句的理解。
关键词 看图学文 师生情 指导朗读 课时教学 南京市 观察图画 女同学 观察事物 “情” 揭示课题
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《晨读》《师生情》与看图学文的课堂结构
13
作者 王咏梅 《辽宁教育》 北大核心 1995年第Z2期62-63,共2页
小学生的直观思维特点和汉字的表意象形的特点,决定了语文教材与图画的不解之缘。其中看图学文起着重要的纽带作用,它是看圈识字、学词、学句、学段的延伸和提高,又是看图说话、写话和作文的基础。 看图学文是将图画和短文肾密结合在一... 小学生的直观思维特点和汉字的表意象形的特点,决定了语文教材与图画的不解之缘。其中看图学文起着重要的纽带作用,它是看圈识字、学词、学句、学段的延伸和提高,又是看图说话、写话和作文的基础。 看图学文是将图画和短文肾密结合在一起的一种课文类型。图画形象地表现课文内容,课文用语句说明图中的事物。通过看图,培养学生的观察能力; 展开更多
关键词 看图学文 课堂结构 《晨读》 师生情 观察能力 主要内容 理解课文 小学生 小男孩 语文教材
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看图学文与观察能力
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作者 王丽琴 王君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2000年第S1期169-170,共2页
关键词 看图学文 观察能力 观察图画 观察方法 培养学生 现实生活 观察事物 内蒙古巴盟 儿童 理解能力
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小学低年级看图学文“三部曲”
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作者 张荣 《甘肃教育》 2013年第22期70-70,共1页
对于低年级的学生而言,如果能掌握看图学文的方法.不仅能帮助学生学会课文,激发学生学习语文的兴趣,而且可以培养学生观察、理解和想象的能力。在教学中。笔者初步设计了看图学文的基本步骤:第一步是看图。学生通过观察图画,获得... 对于低年级的学生而言,如果能掌握看图学文的方法.不仅能帮助学生学会课文,激发学生学习语文的兴趣,而且可以培养学生观察、理解和想象的能力。在教学中。笔者初步设计了看图学文的基本步骤:第一步是看图。学生通过观察图画,获得初步的感性认识。第二步是学文。通过学文走人情景,体会作者的个人情感,练习有感情地朗读。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 看图学文 观察 朗读 表达
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看图学文与作文的基本步骤
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作者 蒲自明 《甘肃教育》 1997年第6期24-24,共1页
看图学文与作文的基本步骤□礼县永坪乡刘集初小蒲自明看图学文、作文以培养学生观察、思考以及想象能力为目标,在小学语文教学中有着十分重要的地位。如何培养学生看图作文、学文的能力呢?一般应依据以下基本步骤:观察观察是基础,... 看图学文与作文的基本步骤□礼县永坪乡刘集初小蒲自明看图学文、作文以培养学生观察、思考以及想象能力为目标,在小学语文教学中有着十分重要的地位。如何培养学生看图作文、学文的能力呢?一般应依据以下基本步骤:观察观察是基础,是我们认识事物最直接的方法。没有观... 展开更多
关键词 看图学文 基本步骤 看图作文 深层次理解 小学语文 培养学生 风景图片 想象能力 良好素质 观察思考
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《看图学文》中的语言文字训练
17
作者 汪如凤 《甘肃教育》 1997年第3期25-25,共1页
《看图学文》中的语言文字训练江苏南通市实验小学汪如凤一、凭借画面,进行语言文字训练低年级看图学文所采用的图一般都很形象具体,容易引起学生的兴趣,这是对学生进行语言文字训练的好材料。尽管“图”是静止的画面,但美丽的图画... 《看图学文》中的语言文字训练江苏南通市实验小学汪如凤一、凭借画面,进行语言文字训练低年级看图学文所采用的图一般都很形象具体,容易引起学生的兴趣,这是对学生进行语言文字训练的好材料。尽管“图”是静止的画面,但美丽的图画对小学生很有吸引力。所以教师要因势... 展开更多
关键词 看图学文 语言文字训练 小动物 设计练习 江苏南通 运动场 语言能力 课文内容 实验小学 语言表达
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如何引导学生看图学文
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作者 何智强 《教育教学论坛》 2013年第30期258-259,共2页
切实以学生的全面发展为本,在学习过程中体现学生的主体性,是现代教育为适应时代的要求、教育目标的变化,与时俱进而产生的必然要求。教师要引导学生自主探索,通过学生独立的、自主的实践活动,培养学生主动、创造的精神。在小学语文教... 切实以学生的全面发展为本,在学习过程中体现学生的主体性,是现代教育为适应时代的要求、教育目标的变化,与时俱进而产生的必然要求。教师要引导学生自主探索,通过学生独立的、自主的实践活动,培养学生主动、创造的精神。在小学语文教学研究中,应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生想象力,引导学生创造性的学习。 展开更多
关键词 引导 看图学文 创造性
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运用电教手段指导聋生看图学文
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作者 李晓静 《普洱学院学报》 2016年第6期129-130,共2页
聋生对事物的认识,主要依靠直接的感知,他们的思维是与具体的形象相联系,而电教形式最能适应聋生的这一特点。为此,可以要充分借助于电教手段,帮助学生发展他们的语言能力和思维能力,以达到看图学文之目的。
关键词 电教手段 聋生 看图学文
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看图学文教法刍议
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作者 马生朝 《小学教学参考(综合版)》 2008年第11期92-92,共1页
看图学文是小学语文教材中六课型之一,也是小学课本中符合学生认识特点的一种形式。通过看图学词、学句、学文进而过渡到学习讲读课文。
关键词 看图学文 小学语文教材 教法 认识特点 讲读课文 课型 学生 课本
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