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公民体育锻炼知行脱节的自身影响因素分析 被引量：8
1
作者 乔玉成 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第3期334-340,349,共8页
公民体育锻炼认知与行为关系研究,不仅是锻炼心理学理论研究的重要内容,也是制定或调整全民健身政策的重要参考。以中国公民体育意识与行为调查数据(2018)为来源,以公民体育锻炼价值认知为起点,以公民体育锻炼行为为落脚,采用描述性分... 公民体育锻炼认知与行为关系研究,不仅是锻炼心理学理论研究的重要内容,也是制定或调整全民健身政策的重要参考。以中国公民体育意识与行为调查数据(2018)为来源,以公民体育锻炼价值认知为起点,以公民体育锻炼行为为落脚,采用描述性分析、相关性分析、logistic回归分析与逻辑思辨相结合的研究方法,建立理论解释模型,对公民体育锻炼由"知"向"行"转化过程中的"脱节"问题进行研究,重点考察影响公民参与体育锻炼"知行脱节"的自身因素。结果发现:(1)在纳入研究有"知"的509个样本中,"知行一致"者430人,占总样本总量的84.5%,"知行脱节"者79人,占总样本总量15.5%,即约一成半的公民处于"知""行"分离状态。"知行脱节"发生率女高于男,农村人口高于城镇人口,自评健康状况越好,发生率越低。(2)纳入影响"知行脱节"的7个自身因素均与"知行脱节"存在极其显著的负相关关系。(3)在有"知"的前提下,"体育情感""体育意愿""体育意志"和"体育技能"4个自身因素均能对"知行脱节"产生显著的负向影响,对"知行脱节"的预测准确度达88.8%。而"体育态度""权利意识""责任意识"以及人口统计学变量对其影响不大。结论:"认知"能否转化为行为,除受外界环境条件的影响外,在很大程度上还受公民自身因素的影响,其中"体育情感""体育意愿""体育意志"和"体育技能"是最重要的4个因素。 展开更多
关键词 知行脱节 认知 行为 体育锻炼 自身因素 公民
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大学生道德生活中的“知行脱节”现象探析 被引量：15
2
作者 石共文 《现代大学教育》 2002年第2期100-103,共4页
大学生作为一个特殊的知识群体 ,其道德生活应该是知行统一的。然而现实中却存在着“知而不愿行”、“知而不能行”、“高知低行”等“知行脱节”的现象。之所以会出现这些现象 ,既有道德学习的动机不纯、盲目的媚俗心态、残缺的心理素... 大学生作为一个特殊的知识群体 ,其道德生活应该是知行统一的。然而现实中却存在着“知而不愿行”、“知而不能行”、“高知低行”等“知行脱节”的现象。之所以会出现这些现象 ,既有道德学习的动机不纯、盲目的媚俗心态、残缺的心理素养等主观的因素 ,也有道德教育失真、道德宣传与道德传播失导、道德环境的污染等客观的原因。要实现知行统一 ,就必须化道德他律为道德自律、净化道德环境、加强师德建设 ,形成道德示范体系。 展开更多
关键词 大学生 道德生活 “知行脱节”现象 知行关系 道德教育 道德实践 道德环境
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大学生生态活动中“知行脱节”问题探析 被引量：1
3
作者 李小梅 张小军 +1 位作者 王荣加 张静 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2015年第1期88-91,共4页
大学生是未来生态文明建设的主力军,针对大学生生态活动中普遍存在的"知行脱节"现象,从大学生自身生态认知水平较低、外部社会环境发展尚未成熟两个方面分析了产生原因。认为要改变这"知行脱节"现象,就要加强生态... 大学生是未来生态文明建设的主力军,针对大学生生态活动中普遍存在的"知行脱节"现象,从大学生自身生态认知水平较低、外部社会环境发展尚未成熟两个方面分析了产生原因。认为要改变这"知行脱节"现象,就要加强生态文明教育,加强社会环境建设,提高生态实践能力。 展开更多
关键词 大学生 生态活动 知行脱节 探析
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大学生道德生活实践中的“知行脱节”现象探析 被引量：1
4
作者 李永春 《周口师范学院学报》 CAS 2005年第6期108-110,共3页
大学生作为一个特殊的社会群体,其道德生活实践应该是知行统一的.然而,现实中却普遍存在着“知而不愿行”、“知而不能行”、“高知低行”等“知行脱节”现象.出现这些现象的原因,既有道德学习的动机不纯、盲目的媚俗心态、残缺的心理... 大学生作为一个特殊的社会群体,其道德生活实践应该是知行统一的.然而,现实中却普遍存在着“知而不愿行”、“知而不能行”、“高知低行”等“知行脱节”现象.出现这些现象的原因,既有道德学习的动机不纯、盲目的媚俗心态、残缺的心理素养等主观因素,也有道德教育失真、道德宣传与道德传播方向失导、道德环境的污染等客观原因.要实现知行统一,就必须化道德他律为道德自律、净化道德环境、加强师德建设,形成道德示范体系. 展开更多
关键词 道德 知行关系 “知行脱节” 道德教育
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透视“知行脱节” 探索德育新思路 被引量：1
5
作者 朱水萍 《基础教育研究》 2001年第10期18-19,共2页
关键词 德育工作 “知行脱节” 德育实效 德育过程 学生 主体性 自我教育
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课程改革情境下教师知行脱节的原因探析
6
作者 彭迎春 《教学与管理（理论版）》 2009年第7期40-41,共2页
新一轮基础教育课程改革启动以来，人们对教师的行为和角色进行了深入的反思，提出了一系列颇具启发性的命题。本文旨在探讨众多教师并没有按照自己所知晓的新的教育理念而进行教育教学改革的症结所在，探求解决教师知行脱节的方法。呼... 新一轮基础教育课程改革启动以来，人们对教师的行为和角色进行了深入的反思，提出了一系列颇具启发性的命题。本文旨在探讨众多教师并没有按照自己所知晓的新的教育理念而进行教育教学改革的症结所在，探求解决教师知行脱节的方法。呼吁课程改革者关注教师的实际困难，给予帮助和指导，以推进课程改革的顺利实施。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 知行脱节 教师 原因 情境 教育教学改革 教育理念 启发性
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“知行脱节”的成因与对策 被引量：8
7
作者 张春玲 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1999年第5期42-44,56,共4页
关键词 中小学 道德教育 德育工作 “知行脱节” 道德行为 道德认知 道德价值观
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真实道德情境下小学生道德知行脱节问题初探 被引量：3
8
作者 胡聪聪 《辽宁教育》 2017年第1X期59-61,共3页
现阶段我国的道德教育以知识化的道德教育为主要内容,以讲授、谈话等语言性教学方法为主,使道德教育始终处于虚拟情境中,从而导致小学生'道德认知'与'道德行为'的脱节。小学生道德的培养不能只在虚拟情境中进行,而更应... 现阶段我国的道德教育以知识化的道德教育为主要内容,以讲授、谈话等语言性教学方法为主,使道德教育始终处于虚拟情境中,从而导致小学生'道德认知'与'道德行为'的脱节。小学生道德的培养不能只在虚拟情境中进行,而更应该将学生置于真实的道德情境中,将教材的知识在真实的道德冲突中得以运用,使学生的认知伴随情境的变化而不断发展,提高学生的道德判断能力,并促使其内化成为正确的价值观,帮助学生良性成长。 展开更多
关键词 道德知行脱节 虚拟道德情境 真实道德情境
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道德品质教育中学生知行脱节现象原因及纠正方法 被引量：1
9
作者 孙琼 《科技咨询导报》 2007年第19期186-186,共1页
在道德品质教育中,某些知行脱节现象在小学生中,特别在小学高年级中较为普遍。本文试对这一问题进行了深入探讨,提出一些纠正措施。
关键词 知行脱节 道德情感
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数学教学中“知行脱节”现象的成因及教学策略
10
作者 徐建 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2016年第4期47-49,共3页
在日常教学实践过程中，基础知识和基本技能（简称“双基”）的教学常常是教师进行教学设计时考虑的重中之重，教师在教学时总是着重考虑将基础知识讲懂、讲透，将基本技能练准、练熟，然而细细观察课堂后却不难发现，很多学生在熟练掌... 在日常教学实践过程中，基础知识和基本技能（简称“双基”）的教学常常是教师进行教学设计时考虑的重中之重，教师在教学时总是着重考虑将基础知识讲懂、讲透，将基本技能练准、练熟，然而细细观察课堂后却不难发现，很多学生在熟练掌握了某些知识技能以后，解决实际问题时却常常会忘记使用，或是必须经过提醒才会使用，笔者将这种现象称为“知行脱节”现象。 展开更多
关键词 “知行脱节” 教学策略 数学教学 成因 基本技能 基础知识 实践过程 日常教学
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大学生生态文明素养中“知行脱节”问题探讨 被引量：2
11
作者 梁泉 《传播力研究》 2020年第23期130-131,共2页
大学生对生态文明的认知和行为状况对生态文明建设具有重要意义,大学生相对接受过良好的教育,思想上比较活跃,他们的生态文明素养是否良好,对我国生态文明建设成败关系重大。没有良好生态文明素养的大学生,不能为我国生态文明建设贡献... 大学生对生态文明的认知和行为状况对生态文明建设具有重要意义,大学生相对接受过良好的教育,思想上比较活跃,他们的生态文明素养是否良好,对我国生态文明建设成败关系重大。没有良好生态文明素养的大学生,不能为我国生态文明建设贡献才智。只有对生态文明有正确的认知并且付诸实践,将“知”与“行”统一起来,才能为我国生态文明建设活动添砖加瓦。 展开更多
关键词 大学生 生态文明 “知行脱节”
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中学生知行脱节的原因及对策
12
作者 欧玉玲 《海南教育》 2002年第6期87-87,共1页
关键词 中学生 知行脱节 原因 对策 政治课教学
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浅析中学生思想道德知行脱节的现象及其原因
13
作者 刘倩倩 《俪人（教师）》 2015年第17期234-234,共1页
本文关注的是当代中学生道德实践中知行脱节的问题,通过对中学生思想道德知行脱节一些现象的分析,来找出其原因,以便为更好地解决“知性脱节”这一问题奠定基础.
关键词 中学生 思想道德 知行脱节
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浅谈中学生思想道德知行脱节的解决途径
14
作者 刘倩倩 《俪人（教师）》 2015年第14期234-234,共1页
随着社会的发展,中学生在思想道德中知行脱节的现象不断出现,这是长期以来一直困扰思想道德教育的一个难题,我们必须解决. 提高中学生群体的思想道德素质,帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观,才能适应当今时代发展的需求,推动中... 随着社会的发展,中学生在思想道德中知行脱节的现象不断出现,这是长期以来一直困扰思想道德教育的一个难题,我们必须解决. 提高中学生群体的思想道德素质,帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观,才能适应当今时代发展的需求,推动中华民族伟大复兴的历史进程. 展开更多
关键词 中学生 思想道德 知行脱节
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思想政治教育视角下“知行脱节”的弥合——基于“症候分析法”的应用
15
作者 陈寿弘 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2017年第5期111-113,121,共4页
知行脱节是思想政治教育中值得关注的现象。从受教育者思想与行为的前后一致性角度看,受教育者"知行脱节"主要表现为知"前"行"后"以及知"后"行"前"两种形式。"症候分析法"... 知行脱节是思想政治教育中值得关注的现象。从受教育者思想与行为的前后一致性角度看,受教育者"知行脱节"主要表现为知"前"行"后"以及知"后"行"前"两种形式。"症候分析法"运用反思性与生产性认识,着力解决"知行脱节"中的知"后"问题;通过思想观念的"激活",解决"知行脱节"中的行"后"问题。运用"症候分析法"要着眼于思想观念从产生、被接受到应用的三个阶段,依次进行,逐步弥合"知行脱节"的问题。 展开更多
关键词 思想政治教育 知行脱节 症候分析法
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大学生道德知行脱节的原因及对策
16
作者 黄永正 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 1997年第1期37-40,共4页
当代大学生是跨世纪的一代青年,肩负着建设社会主义现代化国家的历史重任.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅是高校的任务,也直接关系到祖国的未来.所以,党和国家十分重视大学生的德育工作,要求把德育放在学... 当代大学生是跨世纪的一代青年,肩负着建设社会主义现代化国家的历史重任.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅是高校的任务,也直接关系到祖国的未来.所以,党和国家十分重视大学生的德育工作,要求把德育放在学校工作的首位.特别是党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,把德育放在了更加突出的地位,为新时期高校的德育工作指明了方向.但是,在德育实践中我们不难发现,大学生道德方面存在着严重的“知”“行”脱节问题.即道德认识与行为不一.大学生道德知行脱节成为困扰学校德育效果,影响德育实施效果的一大难题.本文就此问题谈一点陋见。 展开更多
关键词 大学生道德 知行脱节 当代大学生 德育工作 学校德育 高校德育 德育环境 “两课” 《德育大纲》 德育效果
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小学生道德知行脱节的原因和对策
17
作者 王志欣 《教育教学论坛》 2014年第37期271-272,共2页
在我国的社会主义建设中,小学生无疑正在或者将要起着不可代替的历史作用。他们将不仅大力推动物质文明发展的进程,而且还会创造出巨大的精神文明财富。但是,在德育实践中却发现这样一个严重的问题:在小学生中存在着严重的道德认识与行... 在我国的社会主义建设中,小学生无疑正在或者将要起着不可代替的历史作用。他们将不仅大力推动物质文明发展的进程,而且还会创造出巨大的精神文明财富。但是,在德育实践中却发现这样一个严重的问题:在小学生中存在着严重的道德认识与行为不一的问题,也就是道德的"知""行"脱节问题。这是长期以来一直困扰着道德工作的一个难题,必须加以分析和解决。 展开更多
关键词 道德 知行脱节 对策
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王阳明“知行合一”学说对于化解学校德育知行脱节的启示 被引量：1
18
作者 郭微微 程红艳 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期71-76,共6页
知先行后、重知轻行、知行转化过程割裂是当前学校德育面临的主要问题。王阳明的"知行合一"学说认为知行合一的基础是良知,对于化解学校知行脱节问题有着良好的启发作用,启示学校德育"无假外求",要向内寻求:注重自... 知先行后、重知轻行、知行转化过程割裂是当前学校德育面临的主要问题。王阳明的"知行合一"学说认为知行合一的基础是良知,对于化解学校知行脱节问题有着良好的启发作用,启示学校德育"无假外求",要向内寻求:注重自我省察、光大学生的良知、激励学生倾听内心的声音。 展开更多
关键词 学校德育 知行脱节 知行合一 良知
原文传递
知行反思机制的理性思考 被引量：1
19
作者 王艳 周进芳 《郧阳师范高等专科学校学报》 2014年第3期79-80,共2页
知行是中国古代哲学的一对基本范畴.在人的活动中,知与行是两个最基本的环节.从古到今,人们一直在倡导知行合一,但在现实生活中,知行脱节的现象比比皆是.在现代教育的大背景下,构建起知行反思机制,促进人们在实际生活当中的知行合一,提... 知行是中国古代哲学的一对基本范畴.在人的活动中,知与行是两个最基本的环节.从古到今,人们一直在倡导知行合一,但在现实生活中,知行脱节的现象比比皆是.在现代教育的大背景下,构建起知行反思机制,促进人们在实际生活当中的知行合一,提升整个社会的道德素养,具有重要的现实意义. 展开更多
关键词 知行 反思机制 知行合一 知行脱节
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知行统一:大学生践行社会主义荣辱观之关键
20
作者 王建国 蒲清平 《高等建筑教育》 2007年第3期156-159,共4页
以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,明确了高校思想政治教育的目标和价值取向,但要将社会主义荣辱观转变为大学生的自觉行为,必须切实解决大学生知行脱节的问题。文章分析了大学生知行脱节的原因,并提出了实现大学生知... 以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,明确了高校思想政治教育的目标和价值取向,但要将社会主义荣辱观转变为大学生的自觉行为,必须切实解决大学生知行脱节的问题。文章分析了大学生知行脱节的原因,并提出了实现大学生知行统一的对策。 展开更多
关键词 知行脱节 知行统一 对策
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