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过程性教学在数学课堂中的实施——以“抛物线的标准方程”为例
1
作者
王健
《上海中学数学》
2018年第12期21-24,共4页
数学教学不仅要求学生掌握一些定论,更重要的是要求学生掌握定论的形成过程,引导学生经历知识的发生发展过程.在数学课堂中实施过程性教学,让学生感受数学知识的生长性,有益于学生更好地建构数学新知,形成自主思想,促进学生的可持续发展.
关键词
过程
性教学
知识发生发展过程
抛物线定义
抛物线方程
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职称材料
题名
过程性教学在数学课堂中的实施——以“抛物线的标准方程”为例
1
作者
王健
机构
上海市延安初级中学
出处
《上海中学数学》
2018年第12期21-24,共4页
文摘
数学教学不仅要求学生掌握一些定论,更重要的是要求学生掌握定论的形成过程,引导学生经历知识的发生发展过程.在数学课堂中实施过程性教学,让学生感受数学知识的生长性,有益于学生更好地建构数学新知,形成自主思想,促进学生的可持续发展.
关键词
过程
性教学
知识发生发展过程
抛物线定义
抛物线方程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
过程性教学在数学课堂中的实施——以“抛物线的标准方程”为例
王健
《上海中学数学》
2018
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