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1
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扩充知识容量 提高教学效率 |
张海鸥
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《中山大学学报论丛》
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1999 |
0 |
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2
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生物学教学中课堂知识容量的确定 |
高寿华
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《生物学教学》
北大核心
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2011 |
1
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3
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扩大知识容量,强化情感体验——《生物入侵者》课堂实录 |
潘亦彤
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《语文建设》
北大核心
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2015 |
0 |
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4
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古怪问题中蕴含的知识容量 |
岸晓风
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《风流一代》
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2023 |
0 |
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5
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谋求知识容量与思维容量的平衡——以“同分异构体的书写”复习课为例 |
廖伟梁
钱扬义
陈鹏
曹春艳
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《化学教育》
CAS
北大核心
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2017 |
2
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6
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职高数学课堂教学知识容量的控制方法探析 |
刘子研
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《才智》
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2015 |
1
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7
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初一历史课堂教学知识容量初探 |
钱君端
陈依依
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《历史教学问题》
北大核心
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1993 |
0 |
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8
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挑战、开放与创新:数学创思作业设计策略 |
张春莉
张艳
王敏庄
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《湖北教育》
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2024 |
0 |
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9
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诉求与回应:构建消防法学学科的若干思考 |
周培桂
郭其云
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《中国人民警察大学学报》
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2024 |
0 |
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10
|
“三减三增”,助力“双减”攻坚战 |
冯翠翠
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2024 |
0 |
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11
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谈编辑的知识结构 |
陆丽凤
李书堂
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《中国石油大学学报（社会科学版）》
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1994 |
1
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12
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学生课堂知识吸收率的定量分析 |
梁军
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《天津成人高等学校联合学报》
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2003 |
0 |
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13
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历史知识竞赛的设计方案初探——从“大话三国”知识竞赛课谈起 |
李家香
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《教师》
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2012 |
0 |
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14
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理清知识结构 拓宽解题思路 |
赵玉成
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《中国石化教育》
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2001 |
0 |
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15
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立一轮知识结构,生二轮整体思维--以中考第二轮复习“相似模型与应用”专题课为例谈中考一二轮复习的融通 |
黄叮薇
|
《福建中学数学》
|
2020 |
0 |
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16
|
谈初中历史重要基础知识浓缩记忆 |
李玉萍
|
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
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1997 |
0 |
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17
|
机构知识库在美国的发展 |
Clifford
A.
Lynch
Joan
K.
Lippincott
孙茜（编译）
|
《图书情报工作动态》
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2005 |
8
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18
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初中地理情境创设教学策略的意义与实践探究 |
孙广平
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《天津教育》
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2023 |
1
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19
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培养归纳意识 助力数学教学——初中数学课堂构建策略探究 |
黄诚瑾
|
《天津教育》
|
2023 |
0 |
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20
|
新中国成立以来小学数学“长度单位”教材内容的演进与思考 |
刘久成
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
7
|
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