|
1
|
重视知识发生过程,加强对知识的理解 |
罗春香
|
《天津市教科院学报》
|
2013 |
1
|
|
|
2
|
善待生成,促进数学知识的理解与内化 |
陈丽
|
《数学学习与研究》
|
2016 |
0 |
|
|
3
|
原子核知识的理解和应用 |
刘湘广
|
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
|
2008 |
1
|
|
|
4
|
基因相关知识的理解和应用 |
吴宣潼
|
《中学生数理化（高考理化）》
|
2020 |
0 |
|
|
5
|
基础知识的理解与运用 |
傅文昌
|
《中学语文教学参考（教师版）》
|
1996 |
0 |
|
|
6
|
运用微课 加深学生对所学知识的理解 |
王旭东
|
《小学科学》
|
2021 |
0 |
|
|
7
|
动量相关知识的理解和应用 |
杜红涛
|
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
|
2020 |
0 |
|
|
8
|
一致性视角下小学数学运算知识的理解及教学改进 |
王智明
|
《小学数学教育》
|
2023 |
0 |
|
|
9
|
学习园地“溶解度”知识的理解运用 |
钟豫
|
《中学化学》
|
2023 |
0 |
|
|
10
|
知识点归纳法在初中地理单元复习中的运用 |
陈宏顺
陈永莲
|
《中学政史地（初中适用）》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
基于理解的数学教学 |
李文革
|
《数学教学》
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
在模拟中体验知识 在理解中规划生涯 |
潘秋芳
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2017 |
0 |
|
|
13
|
沟通知识联系 提高理解能力——义务教育五年制数学第三册《乘除法应用题》总复习 |
除丽雅
辞永爱
|
《小学教学参考（语文版）》
|
1995 |
0 |
|
|
14
|
沟通知识联系 促进数学理解——以人教版六下“倍数、分数、百分数和比应用问题”为例 |
王徵娟
|
《新教师》
|
2017 |
0 |
|
|
15
|
对“知识的理解”的几点思考 |
林卫民
|
《中学化学教学参考》
|
1999 |
0 |
|
|
16
|
对化学教学中如何促进学生知识理解的思考 |
苏少娣
|
《山东教育》
|
2021 |
0 |
|
|
17
|
运用类比思想,帮助学生理解物理知识 |
刘志家
|
《高中数理化》
|
2021 |
0 |
|
|
18
|
教会学生联系生活理解所学知识 |
陆艳
|
《小学科学》
|
2021 |
0 |
|
|
19
|
一种基于增强现实的电气作业知识考核系统 |
委慧蓉
孙谢文
|
《中国科技信息》
|
2023 |
0 |
|
|
20
|
基于教、学、评一致性的数学习题设计 |
张春莉
杨雪
李思奇
|
《湖北教育》
|
2024 |
0 |
|
