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高度现代性条件下知识缺失与风险叠加 被引量:5
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作者 郭强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期97-101,共5页
知识缺失有制度化的因素,但是也有规律性的特征。在人类知识高速增长的同时,我们还严重缺乏知识。知识的缺失导致行动无据,过度防御行为使得本原风险出现叠加效应。知识史上知识饱和与知识缺失相伴而生,一方面我们拥有不断增长的社会知... 知识缺失有制度化的因素,但是也有规律性的特征。在人类知识高速增长的同时,我们还严重缺乏知识。知识的缺失导致行动无据,过度防御行为使得本原风险出现叠加效应。知识史上知识饱和与知识缺失相伴而生,一方面我们拥有不断增长的社会知识,这些知识在提高人类战胜各类灾害减少风险和获取较高安全保障水平的同时也增强了我们制造风险的能力;另一方面我们应对突发性社会风险的知识又严重短缺,知识缺失使我们更加脆弱和易损,从而使我们的社会进入风险时代。 展开更多
关键词 高度现代性 知识缺失 风险叠加 知识社会学
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综合实践活动课程中的知识缺失与回归 被引量:2
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作者 贾彦琪 余瑶 《教师教育论坛》 2018年第4期9-12,共4页
综合实践活动课程突出了课程的综合性和实践性,强调复归知识的原初面貌,让学生在亲身体验的过程中进行意义建构。然而在实际践行中,由于认识上的偏差、设计上的随意以及指导上的缺失,综合实践活动课程暴露出了明显的知识缺位问题,主要... 综合实践活动课程突出了课程的综合性和实践性,强调复归知识的原初面貌,让学生在亲身体验的过程中进行意义建构。然而在实际践行中,由于认识上的偏差、设计上的随意以及指导上的缺失,综合实践活动课程暴露出了明显的知识缺位问题,主要表现为实施过程中知识的虚无化和简单化,由此消解了其在促进学生知识学习方面的特殊价值。为此,学校和教师需要从观念认识、课程设计和教师作用三方面入手,明确知识在综合实践活动课程中的地位,确立综合实践活动课程中的知识脉络,并引导学生将感性认识上升为理性认识,使其深刻领悟综合实践活动中蕴含的知识内涵,获得真正意义上的发展。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 知识缺失+价值+谱系
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县级教师赛课中的知识缺失——以“化学能转化为电能”为例 被引量:3
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作者 成际宝 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第17期18-19,共2页
以“化学能转化为电能”为例,就县级教师赛课过程中,绝大多数教师呈现出的共性知识缺失进行了阐述与解析。如:缺失原电池相关知识,导致分析构成原电池条件时绝对化;缺失物理学中的电学知识,导致将电流速率与电子的定向移动速率混... 以“化学能转化为电能”为例,就县级教师赛课过程中,绝大多数教师呈现出的共性知识缺失进行了阐述与解析。如:缺失原电池相关知识,导致分析构成原电池条件时绝对化;缺失物理学中的电学知识,导致将电流速率与电子的定向移动速率混为一谈。 展开更多
关键词 能量转化 知识缺失 阐述与解析 原电池
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我国竞技体育知识缺失的理性思考
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作者 石佳瑜 《科教导刊(电子版)》 2014年第32期101-101,共1页
伴随着社会的深入发展与经济的更深发展,我国已经步入了转型期,在整个社会的发展中,竞技体育的发展拥有广阔的前景,具有着重要的作用。当前新时期我国的竞技体育发展迅速而备受重视,然而由于缺乏扎实的理论基础和知识基础,竞技体... 伴随着社会的深入发展与经济的更深发展,我国已经步入了转型期,在整个社会的发展中,竞技体育的发展拥有广阔的前景,具有着重要的作用。当前新时期我国的竞技体育发展迅速而备受重视,然而由于缺乏扎实的理论基础和知识基础,竞技体育人才的培养体系和知识的缺失成为了当前非常重要的一大问题。在积极发展竞技体育的同时,理性地思考如何提升我国竞技体育知识和加快人才培养显得尤为重要。 展开更多
关键词 竞技体育 知识缺失理性思考
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教师课程实践性知识缺失的表现及生成策略 被引量:3
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作者 梁萍云 《教育探索》 北大核心 2013年第3期81-82,共2页
新课改赋予教师"课程的建设者和开发者"的角色,要求教师必须具备一定的课程实践性知识。然而由于种种原因,教师的课程实践性知识出现了缺失的现象,应采取增强教师的课程主人翁意识、鼓励教师做课程改革的具体实践者、加强对... 新课改赋予教师"课程的建设者和开发者"的角色,要求教师必须具备一定的课程实践性知识。然而由于种种原因,教师的课程实践性知识出现了缺失的现象,应采取增强教师的课程主人翁意识、鼓励教师做课程改革的具体实践者、加强对课程实践的反思等策略,促进教师课程实践性知识的生成。 展开更多
关键词 课程实践性知识缺失 表现 生成策略
原文传递
谈阅读教学中背景知识的缺失及解决对策
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作者 宗云 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2010年第1期184-185,共2页
本文首先从理论上论述了背景知识在阅读中的重要作用,然后提出了切实可行的办法指导学生利用已知信息提高阅读理解能力。
关键词 背景知识缺失 阅读理解 阅读教学
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知识分享缺失对企业的负面影响研究——基于组织政治的讨论 被引量:1
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作者 邹东海 吴能全 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期60-69,共10页
近年来,知识分享受到越来越多的关注。然而,我国企业却大多未采取实际行动以全面推进企业内部的知识分享。现有研究对于知识分享必要性的认识主要体现在对知识分享所能带来好处的分析上,尚未论及知识分享缺失会给企业带来的负面影响,本... 近年来,知识分享受到越来越多的关注。然而,我国企业却大多未采取实际行动以全面推进企业内部的知识分享。现有研究对于知识分享必要性的认识主要体现在对知识分享所能带来好处的分析上,尚未论及知识分享缺失会给企业带来的负面影响,本文将对此进行探索性研究。本文认为,如果企业在知识分享方面做得比较差,就会造成知识割据的情况比较严重,员工讨价还价的能力就相对较高,这意味着企业内部的组织政治行为将会增多,从而会给企业带来负面影响。同时,由于"差序格局"的情境下更易于产生组织政治行为,因此对于中国企业而言,知识分享缺失所造成的负面影响会更加严重。本文的实证检验结果支持了上述观点。本文的研究表明,知识分享缺失所带来的负面影响是企业需要认真考虑的一件事情。 展开更多
关键词 知识分享缺失 组织政治知觉 差序气氛
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文化背景知识导入与大学英语听力教学 被引量:1
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作者 杨桦 《中国西部科技》 2010年第36期110-112,共3页
语言与文化是不可分割的整体。由于外语教学长期以来对语言知识的偏重,导致学生对目的语文化背景知识认识不够而造成听力理解障碍。本文指出文化背景知识缺乏是导致听力技能难以提高的一个重要因素及成因,并提出了建议,旨在帮助教师将... 语言与文化是不可分割的整体。由于外语教学长期以来对语言知识的偏重,导致学生对目的语文化背景知识认识不够而造成听力理解障碍。本文指出文化背景知识缺乏是导致听力技能难以提高的一个重要因素及成因,并提出了建议,旨在帮助教师将文化背景知识导入溶入大学英语听力教学。 展开更多
关键词 听力教学 文化背景知识导入 文化背景知识缺失
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从语义性维度和逻辑语法隐喻看不同学科英语的知识建构 被引量:2
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作者 师小磊 《浙江外国语学院学报》 2020年第2期79-87,共9页
教育和社会研究领域存在两大问题,即知识认知缺失和分离主义。为了解决这两大问题,本研究结合合法化语码理论中的语义性维度和系统功能语言学理论中的逻辑语法隐喻对不同学科英语进行对比探究。研究发现:逻辑语义关系的一致式和隐喻式... 教育和社会研究领域存在两大问题,即知识认知缺失和分离主义。为了解决这两大问题,本研究结合合法化语码理论中的语义性维度和系统功能语言学理论中的逻辑语法隐喻对不同学科英语进行对比探究。研究发现:逻辑语义关系的一致式和隐喻式转化是完成知识建构的一种有效手段;等级性知识结构倾向和逻辑语法隐喻占比呈一致关系。本研究促进了合法化语码理论和系统功能语言学理论的互动,有益于增进人们对不同学科英语知识建构的认识。 展开更多
关键词 知识认知缺失 分离主义 语义性维度 逻辑语法隐喻
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语音焦虑与英语学习成绩调查分析 被引量:4
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作者 王艳萍 《佳木斯大学社会科学学报》 2010年第3期152-155,共4页
本文提出语音焦虑是一种外语学习中不可忽略的焦虑形式,语音焦虑源自于英语学习起始阶段语音知识的缺失导致的语音缺陷和诵读困难。语音能力的强弱不仅影响听说能力,也影响阅读能力和其他外语技能。在论证语音焦虑同外语成绩呈负相关的... 本文提出语音焦虑是一种外语学习中不可忽略的焦虑形式,语音焦虑源自于英语学习起始阶段语音知识的缺失导致的语音缺陷和诵读困难。语音能力的强弱不仅影响听说能力,也影响阅读能力和其他外语技能。在论证语音焦虑同外语成绩呈负相关的同时还指出,受方言发音影响的少量稳定的英语语音错误比大量不稳定的英语语音错误对学习成绩的影响小。 展开更多
关键词 语音焦虑 语音知识缺失 诵读困难 学习成绩
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融合概率和逻辑的推理模型研究
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作者 胡小风 邢永康 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2006年第B12期239-241,共3页
逻辑和概率理论是分属于哲学和数学领域的两个历史悠久的学科,一直以来都是相互独立的两个研究方向。但近年来,伴随着人工智能领域的快速发展,这两种经过长期发展形成的优秀理论逐渐成为计算机科学重要的研究工具。如果将这两种理论... 逻辑和概率理论是分属于哲学和数学领域的两个历史悠久的学科,一直以来都是相互独立的两个研究方向。但近年来,伴随着人工智能领域的快速发展,这两种经过长期发展形成的优秀理论逐渐成为计算机科学重要的研究工具。如果将这两种理论有效地结合起来,对于人工智能领域,特别是不确定性研究方向来说,有着重要的研究价值。目前,大致上有两种策略来实现。第一,利用已有的理论基础,实现整合应用。比如,知识的表示采用逻辑的形式,而推理过程则采用概率统计的观点,发挥它们各自的长处,又保持相互的独立性。第二,建立新的模型。通过深入理解逻辑推理和概率推理的本质,挖掘它们之间的区别与联系,发现概率变量数目是区别这两种理论的关键所在,并以此为切入点提出了新的模型,将其称为“逻辑概率模型”。 展开更多
关键词 逻辑推理 概率变量 逻辑概率模型 背景知识缺失
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福建省物联网工程专业人才需求情况调研 被引量:1
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作者 曾燕清 李翔宇 陈志德 《福建电脑》 2016年第8期21-23,62,共4页
本文以网络调查方式,对福建省物联网人才需求情况进行调查分析。通过对数据进行加工处理,对福建省物联网工程专业就业方向、相关行业工作岗位设置及能力要求、物联网专业人才培养课程设置中普遍的知识模块缺失情况进行分析。本调查既可... 本文以网络调查方式,对福建省物联网人才需求情况进行调查分析。通过对数据进行加工处理,对福建省物联网工程专业就业方向、相关行业工作岗位设置及能力要求、物联网专业人才培养课程设置中普遍的知识模块缺失情况进行分析。本调查既可用于了解本地区物联网行业发展现状;也可作为本区域各高校制定物联网工程专业培养方案设计和课程设置的参考。 展开更多
关键词 物联网 人才需求 岗位能力要求 知识结构 知识缺失
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高职装饰专业毕业生就业发展空间探究
13
作者 夏端林 宋秀英 《大学教育》 2012年第10期86-87,104,共3页
通过分析装饰市场现状,结合高职毕业生就业空间的选择及不稳定性阐述,剖析现在装饰行业对高职毕业生具体的职业要求及学生频繁跳槽原因,提出有利于毕业学生更好就业及发展的有效建议。
关键词 装饰就业问题 学生知识及能力缺失分析 就职保护 拓展学生发展空间 思考
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An empirical study of China's regional R&D knowledge spillovers based on GWR 被引量:1
14
作者 Su Fanglin 《Ecological Economy》 2009年第3期259-271,共13页
The present paper employs technique of geographical weighted regression (GWR) to make an empirical study of China's R&D knowledge spillovers at city level. Conventional regression analysis can only produce "aver... The present paper employs technique of geographical weighted regression (GWR) to make an empirical study of China's R&D knowledge spillovers at city level. Conventional regression analysis can only produce "average" and "global" parameter estimates rather than "local" parameter estimates which vary over space in some spatial systems. Geographically weighted regression (GWR), on the other hand, is a simple but useful new technique for the analysis of spatial non-stationarity. Results show that there is a significant difference between OLS and GWR in estimating the parameters of R&D knowledge production, and that the relationships between level of regional innovation activities and various factors show considerable spatial variability. 展开更多
关键词 Knowledge spillover Regional innovation GWR
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Cultural deficiencies in "second-hand reading" of the classics and the reconstruction of the public intellectual sphere
15
作者 Mei Xinlin Ge Yonghai 《Social Sciences in China》 2008年第3期68-82,共15页
With respect to the practice, now popular in the mass media, of substituting a few scholars' individual text readings for widespread reading by the general public, a practice spearheaded by the CCTV program "Lecture... With respect to the practice, now popular in the mass media, of substituting a few scholars' individual text readings for widespread reading by the general public, a practice spearheaded by the CCTV program "Lecture Room," we have in this essay come up with the term "second-hand reading of the classics" as a core concept characterizing this phenomenon. The cultural deficiencies symbolized by such "second-hand reading" t'md their expression in three phenomena: first, the audience, eager to become culturally enlightened, find themselves in the passive role of mere receivers of scholars' interpretations of the classics, lacking the role of autonomous readers. Second, the media, motivated by commercial aims, opt for an inappropriate cultural strategy and over-reach their proper role. Third, scholars, taking their orientation from the powerful mass media and following the commercial logic that "the audience is king," settle for a misplaced role and degenerate from being "guides to the best in culture" into merely catering to mass taste. To redress such a situation, our strategy should be to coordinate the universities, public libraries, the media and other public resources in a concerted effort to switch from "second-hand reading" led by the media to self-initiated "autonomous reading," so as to rebuild a public intellectual sphere. 展开更多
关键词 "second-hand reading" of the classics cultural deficiency public intellectual sphere reconstruction
原文传递
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