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新课程下高中政治研究性学习理论与实践的几点体会 被引量:5
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作者 杨燕菊 《南方论刊》 2011年第A01期115-116,110,共3页
如何在新课程下进行高中政治研究性学习理论与实践?如何提高我们高中政治教学的实效性?笔者通过对新课程下进行高中政治研究性学习理论与实践分析,谈几点体会,以起到抛砖引玉的作用。
关键词 高中政治 研究性学习理论与实践
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研究性学习理论与实践探微
2
作者 于民伟 《黑龙江教育学院学报》 2005年第1期60-61,共2页
研究性学习作为一门综合实践活动课程,它的开设体现了课程改革的方向。开展研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式,推动学生关注社会,主动学习思考。研究性学习是培养学生能力的重要手段,其目的是促使学生学会生存、学会学习、学会创造。
关键词 研究性学习 理论 实践
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初中语文研究性学习理论与实践思考 被引量:5
3
作者 顾甫生 《文理导航》 2011年第12期25-25,共1页
所谓“研究性学习”,就是教者在具体教学的过程中创设一种与科学研究情景类似的途径,让学生主动地探索、发现和体验,从而让学生学会收集信息资料,不断增强分析、判断的思考力和创造力。本文针对初中语文研究性学习的问题,着重从以... 所谓“研究性学习”,就是教者在具体教学的过程中创设一种与科学研究情景类似的途径,让学生主动地探索、发现和体验,从而让学生学会收集信息资料,不断增强分析、判断的思考力和创造力。本文针对初中语文研究性学习的问题,着重从以下三个方面进行理论与实践的思考:一、改变陈旧观念,转换自身角色;二、联系教学实际,科学筛选课题;三、具体探索研讨,总结形成论文。 展开更多
关键词 初中语文 研究性学习 理论与实践
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在高中数学课堂教学中开展研究性学习的实践策略研究
4
作者 陆尚炳 李贺 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期144-147,共4页
在当今教育改革的浪潮中,研究性学习作为一种创新的教学模式,正逐步渗透至各学科的教学实践中,尤其是在高中数学领域,重要性日益凸显。本文在探讨研究性学习对高中数学课堂教学的积极影响基础上,详细阐述了实践策略。通过设计问题导向... 在当今教育改革的浪潮中,研究性学习作为一种创新的教学模式,正逐步渗透至各学科的教学实践中,尤其是在高中数学领域,重要性日益凸显。本文在探讨研究性学习对高中数学课堂教学的积极影响基础上,详细阐述了实践策略。通过设计问题导向的课程内容、实施项目式学习、引入数学实验室和信息技术工具等手段,旨在提升学生的主动学习能力、批判性思维及问题解决能力。同时,通过构建多元化评价体系和交流平台,进一步促进了学生的团队合作与创新意识。 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 研究性学习 实践与思考
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初中综合实践活动项目式跨学科研究性学习探索
5
作者 尹东军 《天津教育》 2025年第1期44-46,共3页
学校立足课程改革和劳动教育实施,积极开展融合劳动教育的初中综合实践活动项目式跨学科研究性学习。该教学模式将学生的学科知识与综合实践活动相结合,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,使学生在学习过程中能够获得更多知识和技能... 学校立足课程改革和劳动教育实施,积极开展融合劳动教育的初中综合实践活动项目式跨学科研究性学习。该教学模式将学生的学科知识与综合实践活动相结合,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,使学生在学习过程中能够获得更多知识和技能,进而提升综合素养。学校应以“做中学”为理念,基于学生发展需求,充分挖掘整合校内外资源,将劳动教育融入综合实践活动课程,以“劳动与技术”学科为引领,以综合实践活动为载体,实现劳动教育与课程学习的融合实施。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 劳动与技术 初中综合实践 研究性学习 知识和技能 教育融入 校内外资源 课程改革
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用案例研究助力教师专业学习——弥合理论与实践鸿沟的一种努力
6
作者 陈向明 《教育导刊》 2024年第3期5-14,共10页
我国的教师教育一直过于强调理论引领实践,一定程度上导致理论与实践脱节。随着改革的不断深化,近来教育部倡导开发优秀教育教学案例,为一线教师的专业学习助力。优秀的教育教学案例既蕴含了教师独特的实践智慧,又包含具有一定普适意义... 我国的教师教育一直过于强调理论引领实践,一定程度上导致理论与实践脱节。随着改革的不断深化,近来教育部倡导开发优秀教育教学案例,为一线教师的专业学习助力。优秀的教育教学案例既蕴含了教师独特的实践智慧,又包含具有一定普适意义的教育原理,其真实的问题、典型的情境、生动的故事情节和择宜的应对策略,有利于教师通过具身性学习提高反思意识以及分析问题和解决问题的能力。对案例研究有什么特点、为何有利于教师的专业学习、如何助力教师的专业学习,以及如何开展案例研究等问题进行探讨,有助于解决当前我国教师教育中的诸多弊端,促进教师的专业学习。 展开更多
关键词 案例 案例研究 教学案例 教师专业学习 理论与实践
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沉浸理论对网络环境下的研究性学习平台构建的指导——基于《教育技术学研究方法》学习平台的实践 被引量:14
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作者 张屹 许哲 张帆 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第5期97-101,共5页
构建网络环境下的研究性学习平台已经成为当前教育探索的热点之一,本文在分析沉浸理论的要素和研究性学习的特点的基础上,找出了两者之间的契合点,以此为依据尝试建立了沉浸理论下网络研究性学习的模型,提出了相应的设计策略和应用反思... 构建网络环境下的研究性学习平台已经成为当前教育探索的热点之一,本文在分析沉浸理论的要素和研究性学习的特点的基础上,找出了两者之间的契合点,以此为依据尝试建立了沉浸理论下网络研究性学习的模型,提出了相应的设计策略和应用反思,并通过展示实例来证明其应用价值。 展开更多
关键词 沉浸理论 网络环境 研究性学习平台 指导
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基于混合式学习模型的会计教育改革:理论与实践的融合
8
作者 马燕臻 《老字号品牌营销》 2025年第2期216-218,共3页
基于混合式学习模型的会计教育改革就是通过结合翻转课堂和项目式学习来打破传统教学模式进而实现理论与实践的深度融合,该模型不仅提升了学生的专业知识掌握能力,还提高了他们的实践操作技能和自主学习能力。未来,随着技术发展和教育... 基于混合式学习模型的会计教育改革就是通过结合翻转课堂和项目式学习来打破传统教学模式进而实现理论与实践的深度融合,该模型不仅提升了学生的专业知识掌握能力,还提高了他们的实践操作技能和自主学习能力。未来,随着技术发展和教育创新的不断推进,混合式学习将为会计教育改革提供新的方向,培养更加适应时代需求的高素质会计人才。 展开更多
关键词 混合式 学习模型 会计教育 实践 理论
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证券投资学课程研究性学习教学理论与实践 被引量:21
9
作者 于丽红 兰庆高 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2012年第3期340-343,共4页
将研究性学习应用于证券投资学课程,探讨以培养学生实践能力为目标的证券投资学课程教学模式改革。培养大学生的自主创新能力和实践能力,是高等教育最根本的任务,然而传统的"接受性学习"教学方式不利于学生创新能力的培养。... 将研究性学习应用于证券投资学课程,探讨以培养学生实践能力为目标的证券投资学课程教学模式改革。培养大学生的自主创新能力和实践能力,是高等教育最根本的任务,然而传统的"接受性学习"教学方式不利于学生创新能力的培养。要真正把大学生培养成能够不断提高自我素质,具有创新精神和实践能力的人才,理想的教学方式之一是采用研究性学习教育模式。研究性学习是一种积极的学习过程,具有典型的探究性、实践性、自主性、过程性和开放性的特点,强调学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。实施研究性学习,着眼点在于转变学生学习的方式,着手点是转变教师教学的观念和行为方式。 展开更多
关键词 研究性学习 接受性学习 证券投资学 课堂教学 实践教学
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理论与实践并重,研究性学习操作系统 被引量:6
10
作者 蒲晓蓉 任立勇 《实验科学与技术》 2011年第S1期233-235,252,共4页
《计算机操作系统》作为工程性极高的计算机专业基础核心课程,其培养目标不仅限于提高学生的理论水平,更需要注重实践环节,让学生在大量实践中探索、学习、提高。遵循学生主体教师主导的教育理念,采用研究性教学方法,引导学生自主研究... 《计算机操作系统》作为工程性极高的计算机专业基础核心课程,其培养目标不仅限于提高学生的理论水平,更需要注重实践环节,让学生在大量实践中探索、学习、提高。遵循学生主体教师主导的教育理念,采用研究性教学方法,引导学生自主研究性学习和实践。注重培养学生的科学基础、工程素质、写作表述及团队协作能力。 展开更多
关键词 计算机操作系统 研究性教学 研究性学习 实践教学
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英语研究性学习理论及其实践意义 被引量:3
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作者 张秀娟 《绍兴文理学院学报》 2007年第12期56-59,共4页
文章首先说明了研究性学习的概念和理论依据,其次介绍了研究性学习在英语阅读、口语课上的操作实践,最后指出了英语研究性学习的重要意义。
关键词 英语 研究性学习 理论 实践 意义
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美国研究性学习的理论与实践 被引量:4
12
作者 胡庆芳 《中小学管理》 北大核心 2002年第7期38-39,共2页
关键词 美国 研究性学习 教育理论 问题类型 情景设计
原文传递
学前教育专业理论课研究性学习的实践探索——以“幼儿游戏理论与指导”课程教学为例 被引量:7
13
作者 何海波 《宁波教育学院学报》 2014年第6期17-20,共4页
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师的反思与研究能力提出了较高的要求,同时也为我们培养适应社会发展需要的高素质学前教育专业人才指明了方向。在学前教育专业理论课教学中开展研究性学习,通过组织小组、确立问题... 教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师的反思与研究能力提出了较高的要求,同时也为我们培养适应社会发展需要的高素质学前教育专业人才指明了方向。在学前教育专业理论课教学中开展研究性学习,通过组织小组、确立问题、收集资料、设计方案、指导研究、展示交流等六个环节,激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 展开更多
关键词 研究性学习 学前教育专业 实践探索
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程研究性学习的实践 被引量:1
14
作者 刘海滨 王成珉 《湖南工业职业技术学院学报》 2010年第5期134-136,共3页
把研究性教学作为一种教学手段,引入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学过程,使课堂的理论传授和课外的研究探讨有机结合起来,增强学生培养创新观念,增强学生的学习自主性,培养学生理论联系实际的能力,是提高《毛泽... 把研究性教学作为一种教学手段,引入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学过程,使课堂的理论传授和课外的研究探讨有机结合起来,增强学生培养创新观念,增强学生的学习自主性,培养学生理论联系实际的能力,是提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学实效性的一条有效途径。 展开更多
关键词 “概论”课 研究性学习 教学实践
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研究性学习中知识迁移的理论分析与实践透视 被引量:2
15
作者 崔文霞 《天津教育》 北大核心 2002年第10期9-10,共2页
关键词 认知策略 问题情境 研究性学习 知识迁移 理论分析
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美国研究性学习的理论与实践 被引量:12
16
作者 胡庆芳 《教学与管理(中学版)》 2002年第7期77-79,共3页
关键词 研究性学习 理论与实践 基于问题的学习 PROBLEM 美国 以问题为中心 学习过程 探究性学习
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基于建构主义理论的语文跨学科学习实践路径研究 被引量:1
17
作者 郑雨轩 《教育进展》 2024年第4期696-701,共6页
建构主义理论认为知识并非被动接受,而是学习者通过主动探索和实践逐步构建的。在这一理论框架下,语文跨学科学习尤为强调学生的主动性以及不同学科知识之间的交融互动。本文挖掘建构主义理论在语文跨学科学习中的应用价值,发现其不仅... 建构主义理论认为知识并非被动接受,而是学习者通过主动探索和实践逐步构建的。在这一理论框架下,语文跨学科学习尤为强调学生的主动性以及不同学科知识之间的交融互动。本文挖掘建构主义理论在语文跨学科学习中的应用价值,发现其不仅能够推动学生跨学科思维的蓬勃发展,还能拓宽语文学习的应用场景,促进合作学习与社会互动的深度开展。鉴于此,提出建构主义理论指导下的语文跨学科学习实践路径。首先,通过主题式学习,引导学生围绕某一中心主题,整合不同学科的知识与技能,进行深入探究。其次,项目式学习则鼓励学生以实际问题为导向,通过团队协作的方式,综合运用多学科知识解决问题,从而培养他们的跨学科实践能力。最后,合作学习强调学生之间的交流与协作,通过共同学习、讨论与反思,实现知识与智慧的共享与增值。 展开更多
关键词 建构主义理论 语文 跨学科学习 实践路径
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应用型本科大学英语研究性学习的理论探讨和实践研究 被引量:1
18
作者 王薇 《辽宁科技学院学报》 2014年第2期83-85,共3页
探讨了应用型本科教育及研究性学习理论,分析了它们的内涵特点及国内大学英语研究性学习现状。提出了应用型本科大学英语研究性学习实践研究的整体构想,以及在大学英语教学中实施研究性学习的必要性、可行性及其意义。
关键词 应用型 大学英语 研究性学习 实践研究
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研究性学习在高校思想政治理论课中的实践探索 被引量:1
19
作者 练建斌 《哈尔滨职业技术学院学报》 2017年第6期60-62,共3页
高校思想政治理论课存在缺乏实效性的问题,研究性学习模式可以提高课程的吸引力和感染力,促进教学相长,是高校思想政治理论课教学改革的有力推手。以概论课为例,高校思想政治理论课研究性学习的开展,包括确立研究小组,科学选择、确定研... 高校思想政治理论课存在缺乏实效性的问题,研究性学习模式可以提高课程的吸引力和感染力,促进教学相长,是高校思想政治理论课教学改革的有力推手。以概论课为例,高校思想政治理论课研究性学习的开展,包括确立研究小组,科学选择、确定研究性的课题或专题,制作课件、视频及研究报告,课堂展示交流与评价,评委打分和教师总结五个步骤。实践证明,研究性学习有利于提高思想政治理论课的实效性,可作为该课程重要的教学方法进行推广。 展开更多
关键词 研究性学习 高校 思想政治理论
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高校思想政治理论课引入研究性学习的实践探索 被引量:1
20
作者 史瑞君 《全国商情》 2010年第21期83-85,共3页
在高校思想政治理论课中引入研究性学习模式是由思想政治理论课的功能和研究性学习模式的特点所决定的,大学生在老师的指导下,坚持以贴近实际、贴近生活、贴近学生为基本原则,通过提出问题、小组合作、选择课题、收集资料、社会调查、... 在高校思想政治理论课中引入研究性学习模式是由思想政治理论课的功能和研究性学习模式的特点所决定的,大学生在老师的指导下,坚持以贴近实际、贴近生活、贴近学生为基本原则,通过提出问题、小组合作、选择课题、收集资料、社会调查、讨论分析、撰写实践报告等方式,对思想政治理论进行自主探究,理论联系实际,在探究中发现和解决问题,从而积极主动地获得思想的提升和道德的发展。研究性学习模式是适应新时期高校思想政治理论课教学改革发展和增强教学实效性的重要实践途径。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 研究性学习 实践
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