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面向一流研究生培养的一流师资队伍培养研究
1
作者 马彬 吴利平 谢显中 《计算机教育》 2024年第1期66-70,共5页
根据一流研究生师资教学综合素养的特点和组成,分析当前研究生师资教学综合素养发展现状和存在的不足,结合我国高等学校开展高水平一流研究生培养方案的要求,针对计算机类专业一流研究生培养,提出一流研究生师资教学综合素养培养体系,... 根据一流研究生师资教学综合素养的特点和组成,分析当前研究生师资教学综合素养发展现状和存在的不足,结合我国高等学校开展高水平一流研究生培养方案的要求,针对计算机类专业一流研究生培养,提出一流研究生师资教学综合素养培养体系,介绍实施过程,以期为高等学校制订和实施一流研究生师资培训培养方案提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 一流研究生培养 一流师资队伍培养 质量保证体系 实践培养体系
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行业高校管理学科研究生培养质量提升研究
2
作者 范晓男 鲍晓娜 杨卫华 《教育教学论坛》 2024年第3期169-172,共4页
行业高校肩负着为地方经济、行业企业发展培养高素质管理人才的重要使命,但管理学科研究生培养却始终存在着培养目标大同小异、特色不明显、人才培养质量不高等问题。围绕行业高校如何提高管理学科研究生培养质量的关键问题,结合长期教... 行业高校肩负着为地方经济、行业企业发展培养高素质管理人才的重要使命,但管理学科研究生培养却始终存在着培养目标大同小异、特色不明显、人才培养质量不高等问题。围绕行业高校如何提高管理学科研究生培养质量的关键问题,结合长期教育教学理论研究和实践,重塑研究生培养目标,实施学科“交叉融合”新战略,构建以“科教融合、产教融合”为引领的人才培养模式,探索出适合并符合新时代行业高校管理学科研究生培养质量提升的路径,更好地服务于行业企业,支撑区域经济发展。 展开更多
关键词 管理学科 研究生培养质量 行业高校
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农林高校面向乡村振兴领域专业学位研究生培养模式研究
3
作者 戴开军 陈帝伊 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第3期47-50,共4页
县域是实施乡村振兴战略的主阵地,是解决“三农”(农村、农业、农民)问题的主战场。农林高校应发挥学科专业优势,加强乡村振兴领域高层次人才供给。面向县域乡村振兴领域高层次应用型人才需求现状,农林高校应加强专业学位研究生培养顶... 县域是实施乡村振兴战略的主阵地,是解决“三农”(农村、农业、农民)问题的主战场。农林高校应发挥学科专业优势,加强乡村振兴领域高层次人才供给。面向县域乡村振兴领域高层次应用型人才需求现状,农林高校应加强专业学位研究生培养顶层设计,建立“项目制”培养管理模式,破除部门、学院、学科之间的管理壁垒,深化校地、校企融合协同育人机制,开展多学科领域交叉培养,服务地方产业发展,培养县域乡村振兴领域亟须的高层次应用型人才。 展开更多
关键词 乡村振兴 专业学位 研究生培养 协同育人
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新时代地方高校研究生培养的主要问题与改进举措
4
作者 崔建峰 林韵丰 张静 《大学(研究与管理)》 2024年第1期85-88,共4页
如何结合自身实际推进和深化研究生教育改革,更好地服务区域经济社会发展,已成为地方高校研究生培养的重要研究课题。文章从管理机制、导师队伍、课程体系、创新资源、学位论文等五个方面对地方高校研究生培养质量保障体系展开研究,为... 如何结合自身实际推进和深化研究生教育改革,更好地服务区域经济社会发展,已成为地方高校研究生培养的重要研究课题。文章从管理机制、导师队伍、课程体系、创新资源、学位论文等五个方面对地方高校研究生培养质量保障体系展开研究,为地方高校切实提升研究生教育支撑区域经济社会发展能力提供了有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 新时代 地方高校 研究生培养 改进举措
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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径
5
作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 “四位一体”
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台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究
6
作者 徐岚 王馨然 《教育与职业》 北大核心 2024年第1期94-102,共9页
台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主... 台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主体和联合培养,评价考核强调成果应用与科技转化。台湾地区在技职教育研究生培养方面的经验对我国内地地区职业教育发展具有重要的参考价值和借鉴意义:完善职业教育的顶层设计,明确职业教育的办学定位;强化职业教育研究生的培养特色,树立应用能力本位的培养理念;创新产学合作的培养模式,完善产学合作的配套保障措施;构建应用导向的评价体系,鼓励职业教育进行技术创新。 展开更多
关键词 台湾地区 技职教育 研究生培养 高层次技能型人才 台北科技大学
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博士点建设视角下畜牧学研究生培养质量研究——以河南科技大学畜牧学为例
7
作者 王玉琴 吴秋珏 +1 位作者 马岩 刘玉梅 《现代畜牧科技》 2024年第2期152-155,共4页
畜牧学“博士点”建设是近期河南科技大学学科建设的重点内容之一。围绕博士点建设的基本内容,结合河南科技大学畜牧学研究生培养的实际情况,对提高研究生培养质量所开展的一系列工作如培养方案制定、目标定位、过程培养措施等关键内容... 畜牧学“博士点”建设是近期河南科技大学学科建设的重点内容之一。围绕博士点建设的基本内容,结合河南科技大学畜牧学研究生培养的实际情况,对提高研究生培养质量所开展的一系列工作如培养方案制定、目标定位、过程培养措施等关键内容进行总结,为双一流学科建设和博士点建设提供参考依据。 展开更多
关键词 博士点 畜牧学 学科建设 研究生培养
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兽医专业学位研究生培养过程中的知识融合与实践探索
8
作者 李能章 何芳 彭远义 《畜禽业》 2024年第1期44-46,共3页
兽医专业学位研究生的培养目标是培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和综合能力的高级专业人才。从兽医专业学位研究生培养存在的问题入手,详细阐述了知识融合与实践探索在兽医专业学位研究生培养中的重要作用,以期为兽医专业学位研究... 兽医专业学位研究生的培养目标是培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和综合能力的高级专业人才。从兽医专业学位研究生培养存在的问题入手,详细阐述了知识融合与实践探索在兽医专业学位研究生培养中的重要作用,以期为兽医专业学位研究生的培养提供参考。 展开更多
关键词 兽医专业学位 研究生培养 知识融合 实践
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结合地域特色产业的研究生培养模式探索
9
作者 郭楠 牛淼淼 张斌 《大学(教学与教育)》 2024年第2期185-188,共4页
结合地域特色产业的研究生培养模式改革可推进学校的研究生教育由学术型向应用型转型,增强学校服务地方经济发展的能力,为地方构建高质量人才体系做出贡献,培养出学校和国家共同需要的人才。文章结合地域经济及企业发展面临的技术攻关难... 结合地域特色产业的研究生培养模式改革可推进学校的研究生教育由学术型向应用型转型,增强学校服务地方经济发展的能力,为地方构建高质量人才体系做出贡献,培养出学校和国家共同需要的人才。文章结合地域经济及企业发展面临的技术攻关难题,分析了结合地域特色产业培养研究生的重要性,根据研究生培养的参与对象和研究生培养环节,针对如何结合地域特色产业、如何培养研究生这两个具体问题,提出了研究地方发展政策,凝聚产业力量;发展校企横向合作,建立资源共享的校企合作通道;发展纵向合作,落实双导师责任制;加快传统专业改革,融入地域发展的需求中;开设特色课程,提高课程质量;配备与地域特色产业相适应的科教资源六项培养策略。 展开更多
关键词 地域 特色产业 研究生 研究生培养
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基于产学研用协同创新的专业学位研究生培养模式研究
10
作者 孙维峰 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第1期23-27,共5页
产学研用协同创新是提高专业学位研究生应用能力的重要举措。文章在探讨产学研用协同创新价值和运行机制的基础上,提出了产学研用协同创新视角下专业学位研究生培养模式建设路径。首先,要建立以市场为导向企业为主导的产学研用协同创新... 产学研用协同创新是提高专业学位研究生应用能力的重要举措。文章在探讨产学研用协同创新价值和运行机制的基础上,提出了产学研用协同创新视角下专业学位研究生培养模式建设路径。首先,要建立以市场为导向企业为主导的产学研用协同创新机制。其次,从培养理念、课程体系、导师考核、评价体系四个方面探讨基于应用能力提升的专业学位研究生培养模式。最后,要健全专业学位研究生协同培养机制。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 专业学位 研究生培养模式
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人工智能时代“翻译+专业+技术”模式的MTI研究生培养体系研究与实践
11
作者 孝红波 《英语广场(学术研究)》 2024年第1期103-106,共4页
在人工智能技术迅猛发展的背景下,科技赋能国家翻译能力建设是大势所趋。新时期高校MTI翻译人才培养应以“翻译+专业+技术”模式为目标导向,重视学生语言能力、翻译理论和实践技能的培养,为社会发展注入高质量的懂语言、懂专业、懂技术... 在人工智能技术迅猛发展的背景下,科技赋能国家翻译能力建设是大势所趋。新时期高校MTI翻译人才培养应以“翻译+专业+技术”模式为目标导向,重视学生语言能力、翻译理论和实践技能的培养,为社会发展注入高质量的懂语言、懂专业、懂技术的复合型人才,用融通中外的语言、优秀的翻译作品讲好中国故事,更好向世界介绍新时代的中国。 展开更多
关键词 人工智能 翻译+专业+技术 MTI研究生培养
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协作式——传统工作坊模式在中医妇科专业研究生培养中的应用探讨
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作者 孙红燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0044-0048,共5页
目前我国的医学院校研究生尤其是中医药院校的临床专业学位研究生培养缺乏统一、规范的培训制度,中医研究生教育起步较晚,而且教育模式主要为模仿西医研究生教育。中医传统培养方式为师带徒形式,与西医培养方式截然相反,协作式-传统工... 目前我国的医学院校研究生尤其是中医药院校的临床专业学位研究生培养缺乏统一、规范的培训制度,中医研究生教育起步较晚,而且教育模式主要为模仿西医研究生教育。中医传统培养方式为师带徒形式,与西医培养方式截然相反,协作式-传统工作坊模式将两种培养方式融合,使中医药院校临床医学专业学位研究生获得较好的临床能力及中医思维,培养方式值得推广及深入研究探索。 展开更多
关键词 协作式——传统工作坊模式 中医妇科专业 研究生培养
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基于PBL教学法的临床科研训练在神经外科研究生培养中的作用
13
作者 温定岢 王星 +3 位作者 李浩 马潞 游潮 郑峻 《继续医学教育》 2024年第1期41-44,共4页
神经科学知识门槛高、学科壁垒显著,如何建设完善高校神经科学临床科研型人才培训体系是亟需解决的关键问题。笔者针对培养外科医师、完善科研训练模式提出了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的临床科研训练方案,形成... 神经科学知识门槛高、学科壁垒显著,如何建设完善高校神经科学临床科研型人才培训体系是亟需解决的关键问题。笔者针对培养外科医师、完善科研训练模式提出了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的临床科研训练方案,形成了五个阶梯培训方案,即第一阶段:临床轮转,确定课题;第二阶段:解构课题,确立方法;第三阶段:总结工作,分析思路;第四阶段:研究论证,得出结论;第五阶段:成果转化,灵活运用。该方案的提出和运用有利于推动医疗训练和科研训练的有机结合,强化了学生的学习思考能力,可灵活运用于本科实习、住院医师规范化培训以及专科医师规范化培训的教学实践。 展开更多
关键词 外科学 神经外科 教学创新 研究生培养 科研训练 以问题为基础的教学法
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基于增值评价的研究生培养质量评价体系构建思考
14
作者 柴婷婷 高洁 +3 位作者 赵满坤 李雪威 刘志强 喻梅 《计算机教育》 2024年第1期56-60,共5页
针对双一流背景下研究生培养数量和质量之间日益凸显的矛盾,以研究生增值评价为切入点,在分析新形势、新时代下研究生培养背景和研究生培养过程数据的基础上,提出结合用人单位的人才需求,通过价值分析法、问卷调查法和比较研究法,构建... 针对双一流背景下研究生培养数量和质量之间日益凸显的矛盾,以研究生增值评价为切入点,在分析新形势、新时代下研究生培养背景和研究生培养过程数据的基础上,提出结合用人单位的人才需求,通过价值分析法、问卷调查法和比较研究法,构建一套较为系统的评价指标体系,为现行培养质量评价体系改革提供新的思路,以计算机科学与技术专业的研究生培养为例具体介绍其应用过程并说明应用成效。 展开更多
关键词 增值评价 培养质量评价体系 研究生培养 计算机科学与技术
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基于增强现实的航空制造专业研究生培养案例教学方法
15
作者 胡俊山 苏兴涛 +1 位作者 李鹏程 田威 《高教学刊》 2024年第9期1-4,共4页
随着航空制造业的高速发展,相关技术不断迭代更新,行业对航空制造专业人才培养提出许多新的要求。航空制造专业传统教学模式明显滞后于现代制造技术的发展,学生很难将专业课程中的学习理论知识与航空制造实际相结合。该文将AR技术应用... 随着航空制造业的高速发展,相关技术不断迭代更新,行业对航空制造专业人才培养提出许多新的要求。航空制造专业传统教学模式明显滞后于现代制造技术的发展,学生很难将专业课程中的学习理论知识与航空制造实际相结合。该文将AR技术应用到航空制造专业研究生实践教学中,构建基于AR技术的飞机辅助装配引导实践教学案例,应用于飞机装配技术实践课程。学生通过这些案例能够快速掌握飞机装配理论、应用技术以及软件设计等知识,相对传统教学模式具有诸多优势。 展开更多
关键词 航空制造 增强现实 研究生培养 案例教学 实践教学
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基于学科交叉融合的土木工程类研究生培养模式探究与实践
16
作者 张艳 蔡国军 +3 位作者 郑天元 刘涛 郑建国 宋素艳 《高教学刊》 2024年第10期148-151,共4页
进入21世纪,科技、教育、文化水平飞速发展,质量稳步提升,在此新形势下,基于学科交叉融合,培养拔尖创新领军型土木工程类研究生,是实施人才强国战略和创新驱动发展战略的重要保障。针对土木工程学科研究生教学理念陈旧、知识结构单一,... 进入21世纪,科技、教育、文化水平飞速发展,质量稳步提升,在此新形势下,基于学科交叉融合,培养拔尖创新领军型土木工程类研究生,是实施人才强国战略和创新驱动发展战略的重要保障。针对土木工程学科研究生教学理念陈旧、知识结构单一,教学模式滞后、资源配置不足,教学体系固化和国际视野局限等问题,安徽建筑大学提出“改革创新培养过程,交叉融合土木学科”的研究生培养新理念,形成“师资-平台-项目”三位一体研究生培养新模式,构建土木学科研究生“动态目标-能力提升-精细培养-评价反馈”的研究生培养新体系,通过创新培养理念、革新培养模式、夯实培养体系,经探究与实践,人才队伍、教学成果、科研水平及平台建设均取得显著成效。 展开更多
关键词 学科交叉 拔尖创新 土木工程 教学理念 研究生培养新模式
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基于产学研结合的化学教育类研究生培养模式研究
17
作者 马蓉 蔺延洁 +2 位作者 李佳怡 王冬梅 赵卫星 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0059-0063,共5页
通过对产学研一体化对化学教育研究生培养的影响进行调查和研究,本文总结了基于产学研一体化的化学教育研究生培养模式的几个重要特点和策略。构建产学研合作机构和合作平台,促进产学研之间的密切合作。产学研合作是一种有利于将理论知... 通过对产学研一体化对化学教育研究生培养的影响进行调查和研究,本文总结了基于产学研一体化的化学教育研究生培养模式的几个重要特点和策略。构建产学研合作机构和合作平台,促进产学研之间的密切合作。产学研合作是一种有利于将理论知识与实践应用结合起来的有效途径。建立产学研合作机构和合作平台有助于学校与相关企业或研究机构之间建立良好的合作关系,为研究生提供更多实践机会和创新平台。对提高研究生的科研能力、学科建设和创新能力具有重要的促进作用。然而,未来仍需进一步研究和探索,以不断完善和提升化学教育研究生培养模式,培养更多高素质的化学教育研究人才。 展开更多
关键词 研究生培养 产学研结合 一体化 挑战 效果评估
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全面推进乡村振兴背景下农业硕士专业学位研究生培养研究
18
作者 梁炜 吴锦程 《智慧农业导刊》 2024年第9期130-134,共5页
从实施乡村振兴战略到全面推进乡村振兴,战略的进一步深化对农业硕士专业学位研究生的培养提出新的要求。研究认为,全面推进乡村振兴要求农业硕士专业学位研究生既要重视系统思维的培养,也要深刻把握中国式农业农村现代化理念,还应进一... 从实施乡村振兴战略到全面推进乡村振兴,战略的进一步深化对农业硕士专业学位研究生的培养提出新的要求。研究认为,全面推进乡村振兴要求农业硕士专业学位研究生既要重视系统思维的培养,也要深刻把握中国式农业农村现代化理念,还应进一步提升综合素质。在当前的培养实际中,存在培养目标不明确、培养内容与需求脱节、培养方式趋于同质化、师资力量薄弱和学生自身服务“三农”意识薄弱等问题。因此,建议培养单位从明确培养目标、优化课程设置、加快推进分类培养和强化师资力量等方面着手,提升农业硕士专业学位研究生的培养质量,满足全面推进乡村振兴的新要求。 展开更多
关键词 全面推进乡村振兴 农业硕士 专业学位 研究生培养 新要求
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交叉学科研究生培养模式分析
19
作者 袁希 岳海涛 《科技风》 2024年第7期49-51,共3页
本文介绍了交叉学科开展现状,再通过专业的研究与调查,找寻出交叉学科研究生培养现状,然后以某高校为例,详细阐述交叉学科研究生培养模式创新实践,实践过程包括明确研究生培养方向、开展问卷调查分析、关注研究生培养问题、科学选择跨... 本文介绍了交叉学科开展现状,再通过专业的研究与调查,找寻出交叉学科研究生培养现状,然后以某高校为例,详细阐述交叉学科研究生培养模式创新实践,实践过程包括明确研究生培养方向、开展问卷调查分析、关注研究生培养问题、科学选择跨学科人才及更新交叉学科教学方法等,在全面创新设计了交叉学科研究生培养模式后,强化研究生综合培养效果。 展开更多
关键词 研究生培养 跨学科人才 双导师机制 交叉学科
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多元化研究生培养模式探索——以地球物理学科为例
20
作者 卢绍平 《学位与研究生教育》 北大核心 2024年第4期43-48,共6页
地球物理领域的研究生教育是培养相关行业所需的专业技术人才和创新型人才的主要途径,承担了该领域科研技术转化和人才培养的重要任务。为此,初步探索了面向地球物理学科的多元化研究生培养模式,提出集学科交叉融合、企业需求导向以及... 地球物理领域的研究生教育是培养相关行业所需的专业技术人才和创新型人才的主要途径,承担了该领域科研技术转化和人才培养的重要任务。为此,初步探索了面向地球物理学科的多元化研究生培养模式,提出集学科交叉融合、企业需求导向以及国际化跨越式发展为一体的研究生培养模式,并进一步分析了该模式在提高研究生综合素质以及推动地球物理学科发展方面的潜在优势。 展开更多
关键词 研究生培养 应用地球物理 多学科交叉 产教融合
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