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新增硕士学位授予单位学术型研究生培养问题探索
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作者 黎振强 湛晨 +1 位作者 汤小红 万长林 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期76-81,共6页
学术型硕士研究生是我国建设创新型国家的中坚力量.以湖南理工学院学术型硕士研究生为研究对象,揭示新增硕士学位授予单位学术型研究生培养中存在的课程体系单一、创新意识欠缺、导师管理低效、考核激励机制不完备、科研环境亟待改善等... 学术型硕士研究生是我国建设创新型国家的中坚力量.以湖南理工学院学术型硕士研究生为研究对象,揭示新增硕士学位授予单位学术型研究生培养中存在的课程体系单一、创新意识欠缺、导师管理低效、考核激励机制不完备、科研环境亟待改善等问题,并借鉴德国、美国、日本和英国等国家研究生培养模式的成功经验,从课程设置、导师指导、考核激励、培养环境等方面提出提升学术型硕士研究生培养质量的建议. 展开更多
关键词 新增硕士学位授予单位 学术型硕士 培养质量
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硕士学位授予单位立项建设现状及举措分析——以湖南省地方应用型院校为例
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作者 毛兰 刘宁 +2 位作者 唐新德 李爱阳 黄俊歆 《西部素质教育》 2024年第14期35-40,共6页
文章以湖南省地方应用型院校为例,首先阐述了湖南省硕士学位授予情况,然后分析了硕士学位授予单位立项建设现状,最后提出了硕士学位授予单位立项建设举措,包括与其他高校联合培养硕士研究生和推选本校教师到其他高校担任硕士研究生导师... 文章以湖南省地方应用型院校为例,首先阐述了湖南省硕士学位授予情况,然后分析了硕士学位授予单位立项建设现状,最后提出了硕士学位授予单位立项建设举措,包括与其他高校联合培养硕士研究生和推选本校教师到其他高校担任硕士研究生导师;组建具有持续价值增长基的二级部门;通过柔性引进人才的方式,招揽高层次人才,构建学科梯度,培养学科团队;提炼学科方向,发展学校优势学科,并在此基础上形成学校特色。 展开更多
关键词 硕士学位授予单位立项建设 研究生教育 地方应用型院校
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应用型院校硕士学位授予单位建设的路径选择
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作者 李银 魏丽娟 张君诚 《三明学院学报》 2024年第5期119-124,共6页
应用型院校在区域经济社会发展中的作用日益凸显。硕士学位授予单位建设是应用型院校展示综合实力、提升办学层次、培养高层次人才的重要途径。为此,应当对标新增硕士学位授权审核申请基本条件,强化目标引领;优化学科专业体系,突出优势... 应用型院校在区域经济社会发展中的作用日益凸显。硕士学位授予单位建设是应用型院校展示综合实力、提升办学层次、培养高层次人才的重要途径。为此,应当对标新增硕士学位授权审核申请基本条件,强化目标引领;优化学科专业体系,突出优势特色;引育高层次人才,建强师资队伍;强化学科平台建设,提升科学研究水平,从而高质量推进硕士学位授予单位建设。 展开更多
关键词 应用型院校 硕士学位授予单位 学科建设
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学校召开新一轮申硕工作启动会暨新增硕士学位授予单位建设工作推进会
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《通化师范学院学报》 2024年第6期F0002-F0002,共1页
6月13日下午,学校在第一教学楼报告厅召开新一轮申硕工作启动会暨新增硕士学位授予单位建设工作推进会,对新增硕士学位授予单位建设工作实施方案和任务进行全面部署。全体校领导参加会议,副校长许适琳主持会议。会上,许适琳汇报新增硕... 6月13日下午,学校在第一教学楼报告厅召开新一轮申硕工作启动会暨新增硕士学位授予单位建设工作推进会,对新增硕士学位授予单位建设工作实施方案和任务进行全面部署。全体校领导参加会议,副校长许适琳主持会议。会上,许适琳汇报新增硕士学位授予单位建设情况。学校新增硕士学位授予单位的建设工作已取得阶段性成果,三个学科相关布局已见成效,并进一步优化了师资队伍。学校将继续加大资源投入,提升教育质量,提高科研水平,培养更多优秀人才,为学校的长远发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 副校长 阶段性成果 报告厅 主持会议 科研水平 新增硕士学位授予单位 师资队伍 实施方案
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新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成与实现路径 被引量:2
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作者 赵先锋 《萍乡学院学报》 2023年第1期99-103,共5页
新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展有重要现实意义;新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展面临着现实困境;政府、产业、高校自身、人才和资源等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动... 新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展有重要现实意义;新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展面临着现实困境;政府、产业、高校自身、人才和资源等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成;优化学科布局、加强内涵建设、外引内育人才、完善体制机制、持续推进校地和校企合作等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的实现路径。 展开更多
关键词 重点学科 高质量发展 新增硕士学位授予立项建设高校 驱动机制 实现路径
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我国硕士学位授予单位立项建设的现状与对策 被引量:1
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作者 王小兵 胡青青 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第6期127-131,共5页
研究生教育是国民教育序列的顶端,是教育强国建设的引擎,推进我国研究生教育高质量发展是培养创新型人才、实施人才强国战略的必然要求。我国目前的研究生教育总体规模排世界第三,仅次于印度和美国。但相对于14亿庞大人口基数来说,比重... 研究生教育是国民教育序列的顶端,是教育强国建设的引擎,推进我国研究生教育高质量发展是培养创新型人才、实施人才强国战略的必然要求。我国目前的研究生教育总体规模排世界第三,仅次于印度和美国。但相对于14亿庞大人口基数来说,比重过低,新增劳动力平均受教育年限与北欧等一些发达国家相比差距还很大。当前占据我国51.6%的新建本科院校是硕士学位授予立项建设单位的主力军,但它们处于高等教育生态系统中低端的边缘化位置,或多或少地存在资源紧张、思想固化和区域悬殊的问题。为此,从硕士学位授予立项建设的政策层面,政府需兼顾公平,做实硕士联合培养;从地方高校自身层面,硕士学位授予立项建设单位需对标对表、系统改革,深化产教融合,加快向应用型转型,走特色发展之路。 展开更多
关键词 硕士学位授予单位 立项建设 硕士学位授予
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硕士学位授予标准中的资格论文要件:法理“三问”与法治化路径 被引量:7
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作者 徐靖 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第9期44-54,共11页
硕士学位授予标准中的资格论文要件即各高等学校在硕士学位授予标准中所设定的申请参加硕士学位论文答辩或获得硕士学位必须公开发表一定数量学术论文的条款。资格论文要件与硕士学位申请人申请获得学位权这一法律上的“重要权利”密切... 硕士学位授予标准中的资格论文要件即各高等学校在硕士学位授予标准中所设定的申请参加硕士学位论文答辩或获得硕士学位必须公开发表一定数量学术论文的条款。资格论文要件与硕士学位申请人申请获得学位权这一法律上的“重要权利”密切相关;资格论文要件设置的初衷尽管是为提高学位申请人学术能力、突出本校学科特色,但其合法性与合理性均值得商榷。高等学校自行制定学位授予标准的权力应得到适当限制,硕士学位授予亦应采用多元方式培养与评价学位申请人的学术能力,并对学术论文发表采取“去资格化”措施。 展开更多
关键词 硕士学位授予标准 资格论文 办学自主权 依法治教
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“双一流”背景下我国新增硕士学位授予单位研究生教育探索 被引量:4
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作者 沈秋红 邵荣 《高教学刊》 2018年第14期14-15,18,共3页
"双一流"建设给我国新增硕士学位授予单位研究生培养带来了许多的挑战。从"双一流"政策的理解入手,剖析了当前新增硕士学位授予单位研究生教育存在的问题,从研究生培养体系、优势学科建设、国际化教育、大学精神四... "双一流"建设给我国新增硕士学位授予单位研究生培养带来了许多的挑战。从"双一流"政策的理解入手,剖析了当前新增硕士学位授予单位研究生教育存在的问题,从研究生培养体系、优势学科建设、国际化教育、大学精神四个方面提出了以"双一流"建设引领我国新增硕士学位授予单位研究生教育路径,以期为"双一流"背景下我国新增硕士学位授予单位研究生教育提供新视角。 展开更多
关键词 “双一流”建设 新增硕士学位授予单位 研究生教育
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新增硕士学位授予单位研究生培养问题初探 被引量:5
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作者 朱明珠 《扬州大学学报(高教研究版)》 2010年第4期34-36,共3页
新增硕士学位授予单位特指在第九次和第十次学位授权审核中新增为硕士学位授予单位的地方普通本科院校,这些院校的研究生教育顺应了高等教育大众化发展趋势,但规模较小、基础薄弱、经验缺乏、质量不高。为此,应牢固树立质量意识,切实改... 新增硕士学位授予单位特指在第九次和第十次学位授权审核中新增为硕士学位授予单位的地方普通本科院校,这些院校的研究生教育顺应了高等教育大众化发展趋势,但规模较小、基础薄弱、经验缺乏、质量不高。为此,应牢固树立质量意识,切实改善培养条件,努力提高生源质量,深化课程教学改革,加强导师队伍建设,严格学位论文管理。 展开更多
关键词 硕士学位授予单位 研究生教育 研究生培养质量
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新建本科院校申报硕士学位授予单位问题探析 被引量:4
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作者 彭旭 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2009年第10期23-25,共3页
一些办学质量较好的新建本科院校已具备申报硕士学位授予单位的条件和资格,但也存在不少问题。在申报硕士学位授予单位过程中,新建本科院校至少应该做到四点:秉持正确的申报硕士学位授予单位理念;处理好教学与科研的关系;处理好学科建... 一些办学质量较好的新建本科院校已具备申报硕士学位授予单位的条件和资格,但也存在不少问题。在申报硕士学位授予单位过程中,新建本科院校至少应该做到四点:秉持正确的申报硕士学位授予单位理念;处理好教学与科研的关系;处理好学科建设与专业建设、课程建设的关系;处理好学校的学科建设与拟新增硕士学位授权学科建设的关系。 展开更多
关键词 新建本科院 硕士学位授予单位 学科建设
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新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径 被引量:5
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作者 周小朋 《当代教育理论与实践》 2015年第1期162-164,共3页
2014年,国家新增40所单位招收研究生,针对这些单位在研究生教育初期阶段面临的问题与矛盾,提出新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径,即明确办学定位,规范研究生教育;加强学科建设,以特色发展推动教学研究型大学建设;充分发挥后发... 2014年,国家新增40所单位招收研究生,针对这些单位在研究生教育初期阶段面临的问题与矛盾,提出新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径,即明确办学定位,规范研究生教育;加强学科建设,以特色发展推动教学研究型大学建设;充分发挥后发优势,走模仿与创新相结合的道路;加强质量保障体系研究,通过高质量为扩大规模提供保障。 展开更多
关键词 新增硕士学位授予单位 研究生教育 发展路径
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新建地方本科高校开展硕士学位授予单位立项建设的策略研究 被引量:1
12
作者 王卫民 孙朝阳 魏凤玲 《安阳师范学院学报》 2022年第6期122-127,共6页
开展硕士学位授予单位建设是解决高等教育发展不平衡不充分问题,满足人民群众对研究生教育需求的必然要求和提高新建地方本科高校办学实力的有效抓手。硕士授权审核在增列数量上的渐趋稳定性、授权审核时间的规律性和申请条件的明确性,... 开展硕士学位授予单位建设是解决高等教育发展不平衡不充分问题,满足人民群众对研究生教育需求的必然要求和提高新建地方本科高校办学实力的有效抓手。硕士授权审核在增列数量上的渐趋稳定性、授权审核时间的规律性和申请条件的明确性,为新建地方本科高校从自身办学实力与特色优势出发,对标基本条件,提前规划立项建设方案,探索适合自己的硕士学位授予单位建设道路提供了可能性。新建地方高校应从服务国家和区域经济社会发展需要出发,对标对表硕士学位授权审核基本条件,将国家和社会之所需与自身优势特色之所能相结合,重点建设具有鲜明特色和优势的学科,为实现硕士学位授予单位的突破准备条件。 展开更多
关键词 新建地方本科高校 硕士学位授予单位 高等教育
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高校申报硕士学位授予权有关问题的探讨 被引量:1
13
作者 张增林 《长春大学学报》 1999年第6期61-64,共4页
简要回顾了我国学位与研究生制度的发展历程,根据对新增硕士学位授予单位条件的分析, 结合长春大学实际情况, 认为学校只有从“教学型”转变为“教学科研型”, 才能在硕士学位授予权和培养研究生工作上实现零的突破,
关键词 研究生教育 硕士学位授予 高校 申报
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新增硕士学位授予单位研究生培养机制研究 被引量:1
14
作者 崔家新 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2015年第5期127-129,共3页
新增硕士学位授予单位在研究生培养方面既有优势,也存在劣势。为保证研究生培养质量,新增硕士学位授予单位应以质量优先、过程控制,扬长避短、特色发展为原则,从生源、导师、学位授予标准、培养条件、质量监控等方面入手,充分发挥培养优... 新增硕士学位授予单位在研究生培养方面既有优势,也存在劣势。为保证研究生培养质量,新增硕士学位授予单位应以质量优先、过程控制,扬长避短、特色发展为原则,从生源、导师、学位授予标准、培养条件、质量监控等方面入手,充分发挥培养优势,全力弥补发展短板,建立健全研究生培养机制。 展开更多
关键词 新增硕士学位授予单位 研究生培养质量 培养机制
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美国硕士学位授予大学本科课程设置特点及启示
15
作者 庄丽君 刘振海 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2013年第3期79-83,共5页
硕士学位授予大学是美国高等教育机构中的第二梯队,其在培养目标和学校比例上与我国教学研究型大学具有很大的相似性。以美国10所硕士学位授予大学为样本,对其本科课程设置进行系统研究和分析,并结合当前我国教学研究型大学本科课程设... 硕士学位授予大学是美国高等教育机构中的第二梯队,其在培养目标和学校比例上与我国教学研究型大学具有很大的相似性。以美国10所硕士学位授予大学为样本,对其本科课程设置进行系统研究和分析,并结合当前我国教学研究型大学本科课程设置存在的问题,提出了有针对性的改革建议。 展开更多
关键词 美国 硕士学位授予大学 本科课程设置
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具有俄语语言文学专业硕士学位授予权的我国高校情况调查与分析
16
作者 刘柏威 《佳木斯大学社会科学学报》 2009年第6期101-103,共3页
本文在对我国具有俄语语言文学专业硕士学位授予权的高校发展状况调查的基础上,分析了我国俄语语言文学专业研究生招生与培养现状,指出其中存在的问题,并对该专业硕士点未来发展提供了合理化的建议,同时希望能够对其他文科类专业培养硕... 本文在对我国具有俄语语言文学专业硕士学位授予权的高校发展状况调查的基础上,分析了我国俄语语言文学专业研究生招生与培养现状,指出其中存在的问题,并对该专业硕士点未来发展提供了合理化的建议,同时希望能够对其他文科类专业培养硕士研究生提供借鉴。 展开更多
关键词 俄语语言文学专业 硕士学位授予 研究生招生与培养 调查
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研究生学术道德与学风建设刍议——以新增硕士学位授予单位为例
17
作者 郑静 《当代教育理论与实践》 2014年第2期55-57,共3页
新增硕士学位授予单位因其刚获硕士学位授予资格,独立招收硕士研究生的各项工作才起步,故该类院校普遍存在生源质量不高、管理制度不完善、学术氛围不浓等负面因素,不利于研究生良好学风及学术道德的形成。新增硕士学位授予单位应建立... 新增硕士学位授予单位因其刚获硕士学位授予资格,独立招收硕士研究生的各项工作才起步,故该类院校普遍存在生源质量不高、管理制度不完善、学术氛围不浓等负面因素,不利于研究生良好学风及学术道德的形成。新增硕士学位授予单位应建立相关管理体制,构建培养质量监控管理体系,加强学风及学术道德日常教育,强化导师学术道德指导意识,营造积极的校园文化。对于保证研究生培养质量有着重要意义。 展开更多
关键词 硕士学位授予单位 学术道德 学风建设 研究生
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学生满意度视角下研究生培养质量影响因素研究——基于新增硕士学位授予单位的调查分析 被引量:1
18
作者 张国云 黎振强 周金城 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2020年第3期83-87,共5页
通过对五所新增硕士学位授予单位167位硕士研究生的问卷调查,发现影响学生对研究生培养质量满意度的因素按重要性排序依次是导师、课程、图书馆、管理服务、基础设施.因此,加强导师队伍建设,重视课程建设,提高对图书馆的投资和服务水平... 通过对五所新增硕士学位授予单位167位硕士研究生的问卷调查,发现影响学生对研究生培养质量满意度的因素按重要性排序依次是导师、课程、图书馆、管理服务、基础设施.因此,加强导师队伍建设,重视课程建设,提高对图书馆的投资和服务水平,加强基础设施建设,提高管理和服务水平,是提高研究生培养质量的重要途径. 展开更多
关键词 新增硕士学位授予单位 研究生培养质量 满意度 影响因素
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关于博士、硕士学位授予权问题之管见 被引量:1
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作者 汪润珊 《黑龙江高教研究》 北大核心 1989年第4期46-51,共6页
我国自从一九八一年开始实施学位条例以来,已进行过三批博士、硕士学位授予权的审批工作,目前已有238个单位获得了博士学位授予权,有权授予博士学位的学科、专业点1830个,博士研究生指导教师3798人;有545个单位获得了硕士学位授予权,有... 我国自从一九八一年开始实施学位条例以来,已进行过三批博士、硕士学位授予权的审批工作,目前已有238个单位获得了博士学位授予权,有权授予博士学位的学科、专业点1830个,博士研究生指导教师3798人;有545个单位获得了硕士学位授予权,有权授予硕士学位的学科、专业点6407个。第四批博士、硕士学位授予权的审批工作又已经开始,各主管部门和单位,对这项工作都非常重视,高等学校的校长都亲自抓,各校在人、财上投了很大力量,都想争上博士或硕士学位授予单位,取得更多的博士,硕士学位授予学科、专业点。但是,收获如何?根据目前国家学位授予工作的政策和经济、科技发展所需要的高级专门人才来看,各校恐怕不会完全满意。为使我国的博士。 展开更多
关键词 硕士学位授予 博士学位 研究生指导教师 专业点 学位制度 重点学科 科技发展 学术梯队 学位课程 培养制度
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新增硕士学位授予单位研究生培养质量保障体系的构建 被引量:2
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作者 舒伟 《当代教育理论与实践》 2018年第1期115-118,共4页
针对新增硕士学位授予单位在研究生教育方面面临的问题和矛盾,从学校办学定位和培养目标、生源质量、管理制度、培养过程管理等方面给出解决问题的思路和办法,从而构建系统的研究生培养质量保障体系,切实提高研究生的培养质量,为进一步... 针对新增硕士学位授予单位在研究生教育方面面临的问题和矛盾,从学校办学定位和培养目标、生源质量、管理制度、培养过程管理等方面给出解决问题的思路和办法,从而构建系统的研究生培养质量保障体系,切实提高研究生的培养质量,为进一步扩大研究生办学规模提供保障。 展开更多
关键词 新增硕士学位授予单位 研究生教育 培养质量保障体系
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