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题名论传统文化与现代文化的碰撞及融合
被引量：4
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作者
田川流
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机构
山东艺术学院艺术管理学院
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出处
《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》
2016年第4期4-9,共6页
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文摘
传统文化与现代文化具有共同的特质,又具有不同的特点,二者既有差异和碰撞,又可以实现对接与融合。传统文化具有积淀性、凝聚性、恒久性与滞重性,现代文化则具有多元性、交融性、创造性和优选性。碰撞即冲突,主要表现于文化创造内涵的碰撞,文化艺术的活动方式与表现形式方面的差异与碰撞,文化与艺术价值观念的碰撞与差异,审美意识与文化精神的碰撞。实现传统与现代文化融合是历史发展的客观要求,主要基于各种因素,包括民族文化基因的稳定性,审美思维方式的传承性,审美理想的延续性等。把握传统文化与现代文化的关系,应当确立科学的审视传统文化的立场与视角,包括国家和民族的视角,国际化视野,以及历史的理念,还应确立和把握判定文化优劣的基本尺度与标准。
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关键词
传统与现代
碰撞与冲突
融合与发展
视角与标准
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分类号
G122
[文化科学]
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题名新疆多民族地区双语教育的内在文化动因
被引量：4
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作者
魏炜
李儒忠
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机构
新疆教育学院双语学院
新疆教育学院双语研究中心
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出处
《新疆社会科学》
CSSCI
2010年第4期90-95,共6页
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文摘
文章认为,新疆各民族大分散、小聚居的分布状况导致的独特的层次型的双语现象是新疆双语教育发展的巨大的内在驱动力,而新疆各民族文化多元一体化协同发展的局面是新疆双语教育发展的强有力的推进器,不同民族的文化在碰撞与冲突中的求同存异是新疆双语教育发展的源动力。
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关键词
新疆
民族文化
层级性
双语教育
碰撞与冲突
多元一体
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Keywords
Xinjiang
ethnic culture
hierarchy
bilingual education
Conflict and clash
pluralistic entity
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分类号
G755
[文化科学—教育学]
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题名跨文化教育对话:含义、影响因素与规则
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作者
张生祥
李利平
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机构
苏州科技大学外国语学院
苏州科技大学教育学院
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出处
《今日教育》
2021年第1期70-74,共5页
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文摘
跨文化对话,是两个或多个文化群体共同参与的社会活动,对话双方为了达到既定的目的和实现一定的目标,出现在共同的语境中,并就某个感兴趣的话题展开讨论、辩论或争论。广义上讲,来自不同文化背景的人们相聚,倾听彼此的看法时,跨文化对话就发生了。由于参与对话的文化群体来自不同的文化背景,具有相异的“社会-文化”身份,因而在跨文化对话过程中,必然出现价值观念、思想观点和叙事方式等方面的碰撞与冲突。这应该是在任何一种跨文化对话过程中不可避免的现象。
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关键词
跨文化对话
跨文化教育
文化群体
碰撞与冲突
倾听
叙事方式
不同文化背景
不同的文化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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