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老年抑郁症患者社会支持满意度及影响因素分析 被引量：8
1
作者 林笑微 《精神医学杂志》 2007年第1期41-43,共3页
目的了解老年抑郁症患者的社会支持满意度,探讨其影响因素。方法采用老年抑郁量表(GDS-15)对用CCMD-3诊断标准诊断为抑郁障碍的65岁及以上老人进行调查,对于GDS≥8分的老年抑郁症患者,再使用一般情况问卷、社会支持问卷(SSQ-6)对其进一... 目的了解老年抑郁症患者的社会支持满意度,探讨其影响因素。方法采用老年抑郁量表(GDS-15)对用CCMD-3诊断标准诊断为抑郁障碍的65岁及以上老人进行调查,对于GDS≥8分的老年抑郁症患者,再使用一般情况问卷、社会支持问卷(SSQ-6)对其进一步调查。结果患者对社会支持的满意度平均为16.49±7.70,因此患者总体上对社会支持的满意度较低;患者的社会支持满意度与平均社会支持人数之间有显著相关性(P<0.01),相关系数为0.499;患者得到的社会支持数量越多,其对社会支持的总体满意度就越高;患者的社会支持满意度与其抑郁症状之间呈显著负相关(P<0.01),相关系数为-0.394;此外,男性患者对社会支持的满意程度显著低于女性患者,文化程度较低者社会支持的满意度较高。结论老年抑郁症患者对社会支持的总体满意度较低;其社会支持满意度与社会支持数量显著正相关,与抑郁症状呈显著负相关;性别、文化程度等都可能影响到患者的社会支持满意度。因此,应多渠道、有针对性地给患者提供有效的社会支持。 展开更多
关键词 老年抑都症患者 社会支持满意度 影响因素
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老年抑郁症患者社会支持满意度调查及护理干预 被引量：1
2
作者 孙凤环 《临床心身疾病杂志》 CAS 2008年第6期571-572,共2页
关键词 老年 抑郁症 社会支持满意度 护理干预
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抑郁倾向大学生社会支持结构及其满意度的研究 被引量：55
3
作者 陶沙 李伟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期39-41,共3页
目的 :探讨抑郁倾向大学生社会支持的结构及其特点。方法 :根据抑郁问卷结果选取抑郁倾向 (n=1 2 5)和非抑郁倾向 (n =1 66)大学生 ,实施社会支持提名及满意度评定问卷测查。结果 :与非抑郁倾向组相比 ,抑郁倾向组在朋友、大学同学、中... 目的 :探讨抑郁倾向大学生社会支持的结构及其特点。方法 :根据抑郁问卷结果选取抑郁倾向 (n=1 2 5)和非抑郁倾向 (n =1 66)大学生 ,实施社会支持提名及满意度评定问卷测查。结果 :与非抑郁倾向组相比 ,抑郁倾向组在朋友、大学同学、中小学同学以及大学老师、中小学老师支持源上的提名显著较少 ,对大学同学和大学老师支持的满意度显著较低 ;同时 ,有抑郁倾向的大学生对心理辅导员支持的满意度评定在所有支持源中最低。结论 :抑郁倾向大学生既相对缺少大学中的同伴支持源 ,满意度较低 ,而且其对大学老师与心理辅导员的支持提名和满意度也较低 ,表明抑郁倾向大学生社会支持结构上存在明显缺陷 。 展开更多
关键词 抑郁倾向 大学生 社会支持结构 社会支持满意度
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无保护会阴接生法及心理支持对初产妇分娩的效果评价 被引量：12
4
作者 曹清莲 吕春华 《浙江临床医学》 2015年第9期1520-1521,共2页
目的了解分娩期心理特征和需求，探讨无保护会阴接生法及心理支持的现代医学模式在初产妇分娩的效果观察，促进分娩顺利进行，提高产妇及社会支持满意度，提高分娩质量。方法选择2013年8月至2014年5月200例无保护接生法及200例传统分娩... 目的了解分娩期心理特征和需求，探讨无保护会阴接生法及心理支持的现代医学模式在初产妇分娩的效果观察，促进分娩顺利进行，提高产妇及社会支持满意度，提高分娩质量。方法选择2013年8月至2014年5月200例无保护接生法及200例传统分娩的初产妇临床资料，比较两组初产妇分娩结局。结果两组产妇会阴裂伤及侧切率，出血量，分娩舒适感及对助产士的满意程度相比较，差异显著（P〈O．05），都具有统计学意义。两组产妇的第二产程时间，及对新生儿的影响相比较，差异不显著（P〉O．05）。无统计学意义。结论无保护会阴接生法及心理支持的医学模式降低了产妇分娩时会阴裂伤及侧切率，减少了出血量，提高了产妇分娩的舒适感和对助产士的满意度。 展开更多
关键词 无保护接生法 心理干预 分娩质量 社会支持满意度
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团体心理训练对高职教师工作态度和人际关系影响研究
5
作者 马晓晴 徐姝 《湖南社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期148-150,共3页
目的：研究团体心理训练对高职教师工作态度和人际关系的影响。方法：选取20名高职教师，随机分成两组，一组为试验组，一组为对照组，用工作满意度问卷、工作压力量表、职业倦怠量表测查高职教师的工作态度，以人际关系自测量表和社会... 目的：研究团体心理训练对高职教师工作态度和人际关系的影响。方法：选取20名高职教师，随机分成两组，一组为试验组，一组为对照组，用工作满意度问卷、工作压力量表、职业倦怠量表测查高职教师的工作态度，以人际关系自测量表和社会支持量表测查高职教师的人际关系状况，试验组参加团体心理训练。对照组不参加团体心理训练，比较试验组和对照组，训练时间前后的得分差异。结果：团体心理训练后，试验组工作满意度得分显著提高（P〈O．05），工作压力、职业倦怠得分显著下降（P〈O．05），人际关系、社会支持得分显著提高（P〈0．01），但社会支持中的客观支持得分没有显著变化（P〉O．05）；对照组工作满意度、人际关系和社会支持得分没有显著变化（P〉O．05），工作压力、职业倦怠得分没有显著变化（P〉0．05）。结论：团体心理训练可以比较有效地提高高职教师的工作满意度、人际关系状况和社会支持状况，降低工作压力和职业倦怠程度。 展开更多
关键词 团体心理训练 高职教师 工作态度 人际关系 工作满意度社会支持 职业倦怠
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