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老年人参与社区老年教育志愿服务的实证研究——以重庆市为例
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作者 徐佳青 黄游芳 《高等继续教育学报》 2024年第1期28-33,共6页
积极老龄化利用老年人蕴藏的丰富知识、技能和经验,拥有巨大的潜力,推动终身教育体制建设。老年人在重庆市社区老年教育志愿服务中发挥着举足轻重的作用,但也存在一系列的问题,如参与的持续性不强、忽略系统专业化的培训、欠缺精准管理... 积极老龄化利用老年人蕴藏的丰富知识、技能和经验,拥有巨大的潜力,推动终身教育体制建设。老年人在重庆市社区老年教育志愿服务中发挥着举足轻重的作用,但也存在一系列的问题,如参与的持续性不强、忽略系统专业化的培训、欠缺精准管理和缺乏强化的网上综合评价体系等。探索积极老龄化视角下社区老年教育老年志愿者队伍建设优化策略,有助于老年人重新定位自我角色,实现自身价值,推进积极老龄化,为老年人赋权增能,促进教育资源整合共享,共同推进全市社区老年教育事业向前发展。 展开更多
关键词 社区老年教育 老年志愿者 策略 重庆市
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我国社区老年教育研究现状、演进趋势及热点探析——基于2014-2023年相关文献的可视化分析
2
作者 王倩 《中国成人教育》 2024年第2期5-12,共8页
在积极老龄化视域下,社区老年教育不断以学术议题的形式呈现在学术场域和网络空间。为厘清我国社区老年教育研究脉络,探析社区老年教育研究现状及发展趋势,本研究采用文献计量法,运用Citespace软件,选取2014-2023年的相关文献作为研究对... 在积极老龄化视域下,社区老年教育不断以学术议题的形式呈现在学术场域和网络空间。为厘清我国社区老年教育研究脉络,探析社区老年教育研究现状及发展趋势,本研究采用文献计量法,运用Citespace软件,选取2014-2023年的相关文献作为研究对象,从发文数量、发文期刊、核心作者、关键词等方面对近10年的社区老年教育相关文献进行可视化分析,以期明晰我国社区老年教育研究的发展方向,为进一步深化社区老年教育研究与实践提供一定的决策借鉴。 展开更多
关键词 社区老年教育 研究现状 演进趋势 未来图景 可视化分析
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山东省社区老年教育养教结合问题及对策研究
3
作者 王守霞 《山东开放大学学报》 2024年第2期37-39,共3页
近年来,山东省人口老龄化问题日益突出,政府引导下,很多社区发挥多方社会力量共同应对人口老龄化,如开办长者食堂、老年兴趣班等。当下老年人接受新鲜事物能力较之前有所提升,加快推进社区老年教育养教结合工作落实成为解决老龄化问题... 近年来,山东省人口老龄化问题日益突出,政府引导下,很多社区发挥多方社会力量共同应对人口老龄化,如开办长者食堂、老年兴趣班等。当下老年人接受新鲜事物能力较之前有所提升,加快推进社区老年教育养教结合工作落实成为解决老龄化问题的重要举措。通过调查山东省社区老年教育养教结合情况,发现其中存在的问题,从观念、经费、管理、养教结合、信息化五个方面提出相应对策。 展开更多
关键词 山东省 社区老年教育 养教结合 老龄化
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社区老年教育课程设置合理性的探讨与研究
4
作者 王玮 《中国农村教育》 2024年第1期37-40,共4页
1.绪论社区老年教育是指在社区内为老年人提供教育和培训的一种形式。随着我国老龄化进程的加快,社区老年教育的重要性日益凸显。其中,老年教育课程作为学校的名片、学习的菜单,不仅体现了当地学校文化特色,还切实关系到学员学习的兴趣... 1.绪论社区老年教育是指在社区内为老年人提供教育和培训的一种形式。随着我国老龄化进程的加快,社区老年教育的重要性日益凸显。其中,老年教育课程作为学校的名片、学习的菜单,不仅体现了当地学校文化特色,还切实关系到学员学习的兴趣与方向。通过提供合适的教育课程,不仅可以帮助老年人积极参与社会活动,提高他们的生活质量和社会参与度,还可以为相关政策的制定和实施提供参考,推动社区老年教育与社区发展的和谐相处。 展开更多
关键词 社区老年教育 社会参与度 教育和培训 课程设置 探讨与研究 制定和实施 和谐相处 合理性
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医养教结合的社区老年教育模式研究
5
作者 张华 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0080-0083,共4页
我国老年教育模式经历了“学习型社区”、“学习型城市”再到“学习型国家”的发展历程。从内容上看,主要分为理论知识教学、生活技能学习、休闲娱乐和体育锻炼。随着我国人口老龄化进程的加快,传统的“老有所学”“老有所教”已不能满... 我国老年教育模式经历了“学习型社区”、“学习型城市”再到“学习型国家”的发展历程。从内容上看,主要分为理论知识教学、生活技能学习、休闲娱乐和体育锻炼。随着我国人口老龄化进程的加快,传统的“老有所学”“老有所教”已不能满足老年人的需求,而老年教育将成为老年人终身学习和老有所养的重要途径。当前,我国社区老年教育存在着老年教育与养老服务脱节、供给结构不合理等问题,因此,应大力推进老年教育与医疗保健、养老服务相结合,促进社区老年教育机构向医养结合机构转型,建设“医养教结合”的社区老年教育模式,推动实现老年教育资源共享、优势互补和互助合作,构建全覆盖、多样化、可持续发展的社区老年教育新体系。在此基础上,我国的社区老年教育将会迎来更加广阔的发展空间和美好前景。 展开更多
关键词 新时期 医养教结合 社区老年教育
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马克思主义幸福观视域下的社区老年教育路径探析
6
作者 苏海媚 《老龄化研究》 2024年第1期174-179,共6页
随着生活水平的持续提升和医疗技术的日新月异,老龄化问题逐渐凸显。在人口老龄化背景下,发展社区老年教育迫在眉睫。马克思主义幸福观作为阐述幸福本质的科学理论,为社区老年教育在新时代的发展方向提供了行动指南。本文旨在马克思主... 随着生活水平的持续提升和医疗技术的日新月异,老龄化问题逐渐凸显。在人口老龄化背景下,发展社区老年教育迫在眉睫。马克思主义幸福观作为阐述幸福本质的科学理论,为社区老年教育在新时代的发展方向提供了行动指南。本文旨在马克思主义幸福观的指导下,探索社区老年教育发展的有效途径。这对于优化社区老年教育服务体系、增强老年人的幸福感,以及构建和谐社会具有理论和实践意义。 展开更多
关键词 马克思主义幸福观 社区老年教育 路径探析
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城市社区老年教育的现状分析及推进策略
7
作者 刘丽杰 《船舶职业教育》 2023年第6期77-80,共4页
人口快速老龄化背景下,发展城市社区老年教育是建设学习型社会的重要举措。随着生活水平的不断提高和医疗水平的不断进步,社会老龄化问题日益显现。以城市社区老年教育为研究主体,在分析总结城市社区老年教育现状的基础上,提出了建立健... 人口快速老龄化背景下,发展城市社区老年教育是建设学习型社会的重要举措。随着生活水平的不断提高和医疗水平的不断进步,社会老龄化问题日益显现。以城市社区老年教育为研究主体,在分析总结城市社区老年教育现状的基础上,提出了建立健全政策法规、加大宣传力度、拓展多元化教育内容等一些有实践意义的策略,以促进城市社区老年教育健康可持续发展。 展开更多
关键词 城市社区 人口老龄化 终身教育 社区老年教育
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扎根理论审视下的社区老年教育高质量发展研究
8
作者 徐速 胡剑波 +1 位作者 叶志前 刘晓婷 《晋中学院学报》 2023年第5期90-94,共5页
社区老年教育高质量发展是老年友好城市建设的核心内容。社区老年教育高质量发展,应深入认识老年教育价值、厘清老年教育目标;基于教育目标和社会支持,不断优化社区老年教育的实施方案,加强学习资源建设,提升学习平台绩效,完善激励机制... 社区老年教育高质量发展是老年友好城市建设的核心内容。社区老年教育高质量发展,应深入认识老年教育价值、厘清老年教育目标;基于教育目标和社会支持,不断优化社区老年教育的实施方案,加强学习资源建设,提升学习平台绩效,完善激励机制;夯实社会支持系统,从政策、财力、人力等方面加大社会支持力度。 展开更多
关键词 社区老年教育 积极老龄化 扎根理论 老龄人力资源 认知老化干预
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社区老年教育协同治理的现实与理性思考——兼论成都市民族互嵌社区老年教育协同治理
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作者 李盛聪 李宜芯 +1 位作者 陈思诗 卢人绮 《职教论坛》 北大核心 2023年第10期83-91,共9页
社区老年教育是应对规模庞大、增速迅猛的人口老龄化的重要方式。社区老年教育是一个复杂系统,只有整合社区内外不同部门、不同主体,才能形成跨区域、跨层级、全社会合作共育共治共享的社区教育生态图景,从源头上破解当前我国社区老年... 社区老年教育是应对规模庞大、增速迅猛的人口老龄化的重要方式。社区老年教育是一个复杂系统,只有整合社区内外不同部门、不同主体,才能形成跨区域、跨层级、全社会合作共育共治共享的社区教育生态图景,从源头上破解当前我国社区老年教育的碎片化、短缺化、低效化和重复化的现状。社区老年教育的协同治理不仅是社会治理的使然、人的全面发展的要求,是教育正义的本质体现也是铸牢中华民族共同体意识,促进民族认同和国家认同的重要载体,其特点具有多主体性、共生性、共享性和跨域性。应以政策立法推动协同治理,以协同治理创新社区老年教育机制,以协同治理丰富教育内容与方式,以协同治理打造更加公平、包容的社区老年教育场景。 展开更多
关键词 社区老年教育 民族互嵌 协同治理
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网络治理视角下基层社区老年教育服务供给研究——以北京K社区为例 被引量:1
10
作者 李雨曈 《成人教育》 北大核心 2023年第8期45-53,共9页
当前,我国老年教育服务蓬勃发展,但老年教育服务供给严重滞后于人口老龄化态势,社区老年教育服务供给亟须改善。基于北京K社区的实证研究发现,社区老年教育服务供给面临数量少、质量低、欠公平、效率差等困境。在网络治理视角下,治理主... 当前,我国老年教育服务蓬勃发展,但老年教育服务供给严重滞后于人口老龄化态势,社区老年教育服务供给亟须改善。基于北京K社区的实证研究发现,社区老年教育服务供给面临数量少、质量低、欠公平、效率差等困境。在网络治理视角下,治理主体参与不均衡、治理工具单一化、治理结构不合理、治理机制不完善,这四大因素相互关联、彼此影响,对社区老年教育服务供给网络产生影响,形塑社区老年教育服务供给困境。基于此,对社区老年教育服务供给提出优化策略。 展开更多
关键词 网络治理 老年教育服务 社区老年教育服务供给
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积极老龄化视角下开放大学开展社区老年教育的实践探索 被引量:1
11
作者 杨晓帆 张燕杰 《广西广播电视大学学报》 2023年第3期50-54,共5页
文章基于当前加速的人口老龄化发展背景,阐释了积极老龄化的概念、内涵与发展,分析了甘肃省老龄化及老年教育现状,进而提出了积极老龄化视角下甘肃开放大学助推社区老年教育的有益探索与有效策略,通过帮助老年劳动者持续学习新知识和更... 文章基于当前加速的人口老龄化发展背景,阐释了积极老龄化的概念、内涵与发展,分析了甘肃省老龄化及老年教育现状,进而提出了积极老龄化视角下甘肃开放大学助推社区老年教育的有益探索与有效策略,通过帮助老年劳动者持续学习新知识和更新技能,延长就业时间。在老年群体继续为经济社会发展作贡献的同时,也要保障其切身利益和晚年生活,这对缓解老龄化问题、推进经济发展、构建和谐社会具有现实意义。 展开更多
关键词 积极老龄化 开放大学 社区老年教育 实践案例
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基于大样本调研的社区老年教育多元主体行动认可度研究 被引量:1
12
作者 江颖 《西北成人教育学院学报》 2023年第4期14-23,共10页
社区老年教育的运行需要多元主体的介入。通过实证调研,探究不同分类样本群体对社区老年教育的多元主体维度行动指标的认可度。结果发现,在按照性别、年龄、工作时间、工作单位来源分类的样本群体,对社区老年教育的学校层面、社区层面... 社区老年教育的运行需要多元主体的介入。通过实证调研,探究不同分类样本群体对社区老年教育的多元主体维度行动指标的认可度。结果发现,在按照性别、年龄、工作时间、工作单位来源分类的样本群体,对社区老年教育的学校层面、社区层面、社会力量层面和老年学习者多元主体的行动有认可度的差异;发现以上多元主体层面行动的认可度之间均有较强的相关性,说明这几个多元主体维度的指标在社区老年教育运行中发挥着重要功能。基于此得出启示,社区老年教育要良好运行,有必要构建政府顶层设计与引导的决策行动、学校资源供给与配置的供给行动、社区人财物资助与提供的支持行动、社会力量投资与参与的服务行动、学习者反馈与合作的反馈行动。 展开更多
关键词 社区老年教育 多元主体 行动 认可度
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积极老龄化视角下社区老年教育养教结合发展的推进路径
13
作者 胡啸兵 胡宏力 赵军镜 《广东开放大学学报》 2023年第4期17-23,共7页
当前我国面临人口老龄化的严峻挑战,充分发挥社区老年教育养老服务功能对积极应对人口老龄化挑战至关重要。从积极老龄化视角来看,社区老年教育天然地具有养身、养心和养为的教育养老服务功能,推进养教结合发展是社区老年教育服务养老... 当前我国面临人口老龄化的严峻挑战,充分发挥社区老年教育养老服务功能对积极应对人口老龄化挑战至关重要。从积极老龄化视角来看,社区老年教育天然地具有养身、养心和养为的教育养老服务功能,推进养教结合发展是社区老年教育服务养老事业发展的重要途径。我国社区老年教育养教结合发展中尚存在养教功能惯性分离、养教机构协同不力、老年教育管理无序和养教结合激励不足等突出问题,应从打破思维惯性树立养教一体理念、立足机构差异促成协同发展格局、实施功能监管强化养教融合引导、优化激励机制推动养教结合创新等多个方面,采取措施推进社区老年教育养教结合发展,为我国养老事业进步提供社区教育的有力支撑。 展开更多
关键词 社区老年教育 养教结合 推进路径 积极老龄化
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茶文化资源融入社区老年教育资源建设的研究——以湘潭市为例 被引量:1
14
作者 龚晓辉 《产业与科技论坛》 2023年第8期92-94,共3页
茶文化与社区老年教育都具有社区性特点,拥有一致的主体要素。将茶文化教育资源融入社区老年教育资源建设,有利于丰富老年人精神文化生活,提升社区老年教育质量。当前,将茶文化教育资源融入社区老年教育资源建设还存在缺乏有力的政策支... 茶文化与社区老年教育都具有社区性特点,拥有一致的主体要素。将茶文化教育资源融入社区老年教育资源建设,有利于丰富老年人精神文化生活,提升社区老年教育质量。当前,将茶文化教育资源融入社区老年教育资源建设还存在缺乏有力的政策支持、缺乏深入的挖掘研究、缺乏专业的教育设施等问题。可以通过争取政策支持合作共建、培养专业师资队伍、拓宽教育资源渠道等途径促进茶文化教育资源融入社区老年教育资源建设。 展开更多
关键词 茶文化 社区老年教育 资源建设
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老年大学与社区老年教育融合发展的模式探究 被引量:1
15
作者 张艺诺 《天津教育》 2023年第7期20-22,共3页
在我国城市经济水平日益提升的背景下,城市居民教育需求越来越高,社区教育也逐步朝多元化方向发展。如今,为了满足老年人精神文化需求,仅依靠有限的老年大学远远达不到预期目标,这就需要整合老年大学与社区老年教育工作。在融合教育理念... 在我国城市经济水平日益提升的背景下,城市居民教育需求越来越高,社区教育也逐步朝多元化方向发展。如今,为了满足老年人精神文化需求,仅依靠有限的老年大学远远达不到预期目标,这就需要整合老年大学与社区老年教育工作。在融合教育理念下,创新老年教育模式,调动老年人参与教育活动的积极性,真正提高城市老年教育质量,保障老年教育水准显著提升。 展开更多
关键词 社区老年教育 多元化方向 精神文化需求 老年大学 城市居民 教育理念 模式探究 老年教育模式
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积极老龄化视角下社区老年教育路径探析 被引量:1
16
作者 陈芳 吴婧婧 +1 位作者 李云霞 朱青萍 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2023年第2期82-85,共4页
人口老龄化给城市的建设和发展带来巨大的挑战,文章以池州市老年教育现状为着眼点,分析了池州市老年教育中存在的问题,并以积极老龄化理论为基础,提出了社区老年教育的路径:大力宣传积极老龄观理念,提升老年人参与社会的意识;加强教育... 人口老龄化给城市的建设和发展带来巨大的挑战,文章以池州市老年教育现状为着眼点,分析了池州市老年教育中存在的问题,并以积极老龄化理论为基础,提出了社区老年教育的路径:大力宣传积极老龄观理念,提升老年人参与社会的意识;加强教育资源供给,强化对老年人的赋权增能;吸引多方参与,丰富社区老年教育渠道。 展开更多
关键词 积极老龄化 社区老年教育 社会参与
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社会工作视角下社区老年教育的策略探讨
17
作者 周睿 《住宅与房地产》 2023年第19期94-96,共3页
随着时代的飞速发展和老年人规模的日益扩大,传统的老年教育方式已经无法满足我国广大老年人的需求,有必要加快推进作为积极老龄化重要举措之一的社区老年教育。但当前我国的社区老年教育仍存在专业性缺失、灵活性缺乏、基础设施老旧、... 随着时代的飞速发展和老年人规模的日益扩大,传统的老年教育方式已经无法满足我国广大老年人的需求,有必要加快推进作为积极老龄化重要举措之一的社区老年教育。但当前我国的社区老年教育仍存在专业性缺失、灵活性缺乏、基础设施老旧、公众认知落后等不足之处,社会工作应成为社区老年教育的有力补充,力争从需求评估、优化教学、老年人的自我实现、链接资源、问题识别等方面发挥社会工作的理论和实务优势,助力社区老年教育的发展。 展开更多
关键词 社区老年教育 社会工作 社区治理
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整合与构建:系统论视角下城市社区老年教育发展模式研究
18
作者 马肖曼 何依婷 《中国成人教育》 2023年第17期61-65,共5页
老年教育是终身教育的重要环节,老年教育推进了老年人的再社会化进程,既有利于提高老年人的生活质量,也是促进老年人社会融合的重要渠道。社区作为养老的基本单位,实现老年教育“社区化”可以更加灵活、多样地服务老年群体。本文以城市... 老年教育是终身教育的重要环节,老年教育推进了老年人的再社会化进程,既有利于提高老年人的生活质量,也是促进老年人社会融合的重要渠道。社区作为养老的基本单位,实现老年教育“社区化”可以更加灵活、多样地服务老年群体。本文以城市社区为着眼点,运用贝塔朗菲对系统、要素和环境三者关系的分析,探究社区老年教育具体实践中社会支持系统、社区环境及老年教育资源的配置问题,从政府、社区、社会工作三个层面重新整合社区老年教育资源,构建具有我国特色的社区老年教育模式。 展开更多
关键词 系统论 教育资源配置 社区老年教育 发展模式
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积极老龄化视域下社区老年教育助力“双减”的探析
19
作者 田红梅 《陕西开放大学学报》 2023年第1期11-15,25,共6页
“双减”强化了中小学校育人主阵地作用,旨在“构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑,促进学生健康全面发展”。文章首先概述了“双减”政策的内容及意义,面对增加了教师“平衡工作与个人生活”的压力的现实问题,围绕《意见》中提出的“... “双减”强化了中小学校育人主阵地作用,旨在“构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑,促进学生健康全面发展”。文章首先概述了“双减”政策的内容及意义,面对增加了教师“平衡工作与个人生活”的压力的现实问题,围绕《意见》中提出的“可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者”,发掘其与“实施积极应对人口老龄化国家战略”之间的关联,接着分析社区老年教育助力“双减”的背景因素,一是管理机构的统一易于形成教育的合力,二是“双轮驱动”的老年教育发展让社区教育资源的整合更加有力,最后从两方面提出了社区老年教育助力“双减”的应对策略,分别为线下,老年学校(老年大学)带动人才、专业优势参与课后服务;线上,老年开放大学发挥网络资源、平台优势,并构建老年人才信息库。 展开更多
关键词 积极老龄化 “双减” 社区老年教育 课后服务
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我国港台地区社区老年教育的形塑背景、实施方式与价值意蕴比较分析
20
作者 李梦花 《广州广播电视大学学报》 2023年第4期12-17,106,共7页
自上世纪60年代开始,终身教育的理念席卷全球,成为了我国香港和台湾老年教育发展的催化剂。面对日益严峻的人口老龄化形势,我国香港和台湾两地相继颁发政策法规推动自身社区老年教育的发展。本文从比较分析的视角出发,分析两地社区老年... 自上世纪60年代开始,终身教育的理念席卷全球,成为了我国香港和台湾老年教育发展的催化剂。面对日益严峻的人口老龄化形势,我国香港和台湾两地相继颁发政策法规推动自身社区老年教育的发展。本文从比较分析的视角出发,分析两地社区老年教育形塑背景的异同,阐明了两地社区老年教育的实施方式,即依托中小学、民间组织、宗教团体以及老年人大学等平台。纵观两地社区老年教育的实施,折射出不同的价值意蕴:我国香港地区强调满足长者日常需求,促进老人真正回归社区;我国台湾地区则致力于保障学习权益,提升老人再教育及再社会参与机会。 展开更多
关键词 社区老年教育 实施方式 价值意蕴
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