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习近平关于科学家精神重要论述的价值意蕴及实践指向
1
作者 张晓普 《西藏发展论坛》 2024年第1期13-20,共8页
精神对于人和事物的发展具有支撑性、助推性、导向性与凝聚性,积极向上的科学家精神是一强大的思想力量和理论武器。内外多种风险并存、困难叠加的百年未有之大变局下坚持走中国式科技现代化发展道路、以科技创新驱动高质量发展、实现... 精神对于人和事物的发展具有支撑性、助推性、导向性与凝聚性,积极向上的科学家精神是一强大的思想力量和理论武器。内外多种风险并存、困难叠加的百年未有之大变局下坚持走中国式科技现代化发展道路、以科技创新驱动高质量发展、实现中华民族复兴伟业,道阻且长,需要以科学家精神为思想武器和精神力量;从个人、学校、政府、社会等多个向度分析践行习近平关于科学家精神重要论述的方式方法,行则必至,科学技术研究的广度和深度必定会不断实现新突破。 展开更多
关键词 习近平 科学家精神 科技创新 价值意蕴 实践指向
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基于科学家精神的高职数学课程思政评价体系建构
2
作者 孙文鑫 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第1期86-89,共4页
课程思政为“立德树人”教育根本任务指明了方向。当前课程思政的研究大都集中于思政素材的挖掘和融入,缺乏课程思政评价体系的构建。本文以科学家精神为思政目标,首先分析了评价体系搭建的意义;其次讨论了评价体系构建的准则;最后构建... 课程思政为“立德树人”教育根本任务指明了方向。当前课程思政的研究大都集中于思政素材的挖掘和融入,缺乏课程思政评价体系的构建。本文以科学家精神为思政目标,首先分析了评价体系搭建的意义;其次讨论了评价体系构建的准则;最后构建了基于科学家精神的高职数学课程思政评价体系;为高职数学课程思政的有效实施制定了标准。 展开更多
关键词 科学家精神 高职数学 课程思政 评价体系
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张纯如《蚕丝:钱学森传》中的中国科学家精神书写
3
作者 汪顺来 《长春大学学报》 2024年第3期42-46,共5页
《蚕丝:钱学森传》是美国华裔作家张纯如创作的科学家传记,也是纪念钱学森的红色档案。张纯如以丰富的史料再现了钱学森的传奇人生,充分展现了一位中国科学家和共产党员的人格魅力。她以朴实的文笔勾勒出一位智慧非凡、个性鲜明的天才... 《蚕丝:钱学森传》是美国华裔作家张纯如创作的科学家传记,也是纪念钱学森的红色档案。张纯如以丰富的史料再现了钱学森的传奇人生,充分展现了一位中国科学家和共产党员的人格魅力。她以朴实的文笔勾勒出一位智慧非凡、个性鲜明的天才科学家形象,突出表现了钱学森身上特有的中国科学家精神品质——爱国、奉献、求实、创新,为传承和发展中国科学家精神提供了强大动力。 展开更多
关键词 张纯如 《蚕丝:钱学森传》 钱学森 中国科学家精神
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科学家精神高质量融入中小学课堂的实践探索
4
作者 倪娟 《江苏教育》 2024年第3期24-25,共2页
科学家精神是指在科学探索中表现出的一系列品质和行为准则,包括但又不限于好奇心、批判性思维、创新能力、坚持不懈、合作精神等,这些品质不仅体现在对未知领域的探索和对已知知识的质疑中,更体现在面对挑战时的坚持和合作中。在教育领... 科学家精神是指在科学探索中表现出的一系列品质和行为准则,包括但又不限于好奇心、批判性思维、创新能力、坚持不懈、合作精神等,这些品质不仅体现在对未知领域的探索和对已知知识的质疑中,更体现在面对挑战时的坚持和合作中。在教育领域,科学家精神被视为引导学生发现新知、挑战旧观念、勇于创新的重要精神。在基础教育改革与发展进程中,科学家精神的培养始终是中小学教育的重要议题。科学家精神不仅是科学研究的核心要素,更是现代社会所倡导的关键能力之一。 展开更多
关键词 科学家精神 课堂教学 高质量发展
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科学家精神融入药学院校思想政治教育的路径研究
5
作者 朱林 《现代商贸工业》 2024年第5期226-228,共3页
科学家精神具有丰富内涵,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。药学院校肩负着培养药学专门人才、护佑人民生命健康、服务健康中国建设的崇高使命,将科学家精神融入药学院校大学生思想政治教育具有重要的现实意义,既是实现大学功能... 科学家精神具有丰富内涵,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。药学院校肩负着培养药学专门人才、护佑人民生命健康、服务健康中国建设的崇高使命,将科学家精神融入药学院校大学生思想政治教育具有重要的现实意义,既是实现大学功能的必然要求,也是落实立德树人根本任务的重要举措和彰显药学生精神的应有之义。药学院校应将科学家精神融入课堂教育教学、融入校园文化建设、融入社会实践活动、融入宣传舆论工作,教育引导大学生自觉树立和弘扬科学家精神,厚植热爱科学、献身科学、科技报国的思想观念和价值取向。 展开更多
关键词 科学家精神 药学院校 思想政治教育 路径
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弘扬科学家精神 加强中小学科学教育
6
作者 肖磊 杨艺伟 《中小学科学教育》 2024年第1期23-28,共6页
科学家精神是科学家工作特征、人格魅力与时代风采的集中体现,是全社会的宝贵精神财富。科学家精神有着丰富的内涵意蕴,深沉的家国情怀是科学家精神的人文底色,理性的求真态度是科学家精神的专业特色,强烈的责任担当是科学家精神的社会... 科学家精神是科学家工作特征、人格魅力与时代风采的集中体现,是全社会的宝贵精神财富。科学家精神有着丰富的内涵意蕴,深沉的家国情怀是科学家精神的人文底色,理性的求真态度是科学家精神的专业特色,强烈的责任担当是科学家精神的社会本色。科学家精神与中小学科学教育具有紧密的关联性和契合性,科学家精神的科学教育价值在价值引领层面反映为引导学生树立科学之志,在文化传承层面反映为培养学生形成科学精神,在人格养成层面反映为启发学生锤炼人文品格。大力宣传和弘扬科学家精神,加强中小学科学教育,需要从以下几方面着手:学科育人,充分发挥科学课程与教学的主阵地功能;以文化人,营造彰显科学家精神的校园文化氛围;固本培元,打造具备务实创新品质的科学教师队伍;内外联动,培育多主体协同的科学教育育人体系。 展开更多
关键词 科学家精神 科学教育 教育价值
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科技自立自强战略背景下“科学家精神”融入高职生科学素养培育路径探索
7
作者 刘慧婷 《华章》 2024年第5期0025-0027,共3页
科技自立自强战略的背景下,高职教育面临着十分迫切的科学素养培养任务。科学家精神是科学素养的核心要素之一,融入科学素养培育是十分必要的。然而,当前高职生科学素养培养中融入科学家精神存在诸多问题。文章从科学家精神与高职生科... 科技自立自强战略的背景下,高职教育面临着十分迫切的科学素养培养任务。科学家精神是科学素养的核心要素之一,融入科学素养培育是十分必要的。然而,当前高职生科学素养培养中融入科学家精神存在诸多问题。文章从科学家精神与高职生科学素养培养的关系出发,对存在问题进行了分析。问题包括缺乏对科学家精神的全面认识、培养模式单一、教育环境不够优化等。文中提出了对策,包括加强对科学家精神的教育、推进实践教学、建立创新创业平台和加强教师队伍建设等。这些对策将有助于弥补融入科学家精神的过程中存在的问题,加强高职生科学素养的培养,为实现科技自立自强战略提供有力的支撑。 展开更多
关键词 科学家精神 科学素养 培育路径
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科学家精神观照下的物理学科教学——以“问题化”物理实践作业设计为例
8
作者 蔡丽芬 黄皓 《江苏教育》 2024年第3期11-14,共4页
物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生... 物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生拥有了一定的问题发现力、问题结构力和问题解决力之后,师生的共同智慧将成为推进问题解决的澎湃动力,实践性作业的必要性及将科学家精神融入高中物理教学的意义由此凸显。 展开更多
关键词 科学家精神 实践性作业 问题发现力 问题结构力 问题解决力
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科技馆赋能科学家精神传播的理论逻辑和实践路径
9
作者 孙天垚 邓兴军 李秀菊 《科技智囊》 2024年第2期18-25,共8页
科技馆作为我国实施“科教兴国”战略的基础设施,肩负着普及科学知识、倡导科学方法、凝聚科学思想、传播科学精神和科学家精神的重要职责。对科技馆科学家精神传播的理论逻辑、现实意义和实践路径进行阐释,有助于提出关于科技馆赋能科... 科技馆作为我国实施“科教兴国”战略的基础设施,肩负着普及科学知识、倡导科学方法、凝聚科学思想、传播科学精神和科学家精神的重要职责。对科技馆科学家精神传播的理论逻辑、现实意义和实践路径进行阐释,有助于提出关于科技馆赋能科学家精神传播的对策建议,如聚焦科技热点扩大受众面、借助新科技手段打破时空局限、引导“大手拉小手”共同参与、加大馆校结合力度等。 展开更多
关键词 科技馆 科学精神 科学家精神传播 理论逻辑 实践路径
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新时代科学家精神研究综述和启示
10
作者 付烨 张玮 +3 位作者 肖华 韩雪 于江 何巍颀 《科技传播》 2024年第4期19-23,共5页
以分析科学家精神独特的时代价值,明确其价值导向性、融合渗透性、时代发展性,总结在科学共同体的传承、创新共同体的传播、社会公众层面的传播、国际社会层面的传播等方面发挥的重要作用,以词频统计方法梳理科学家精神研究成果,并结合... 以分析科学家精神独特的时代价值,明确其价值导向性、融合渗透性、时代发展性,总结在科学共同体的传承、创新共同体的传播、社会公众层面的传播、国际社会层面的传播等方面发挥的重要作用,以词频统计方法梳理科学家精神研究成果,并结合新时代科学家精神弘扬需求和特点,提出科学家精神弘扬和践行三方面意见建议。 展开更多
关键词 新时代 科学家 科学精神 科学家精神
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科学家精神推进医药科研院所高质量发展的路径与意义探讨
11
作者 路敏子 吕晓鸥 《现代商贸工业》 2024年第1期11-13,共3页
科学家精神是科研工作者的核心价值观念,对于推动科研院所高质量发展具有重要意义。科学家精神是以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵,是科学家在长期的科学实践中,千锤百炼出的高尚情操、气质、品格和行为特征,不仅能涵养... 科学家精神是科研工作者的核心价值观念,对于推动科研院所高质量发展具有重要意义。科学家精神是以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵,是科学家在长期的科学实践中,千锤百炼出的高尚情操、气质、品格和行为特征,不仅能涵养科研人员的报国之情,还能开拓创新能力,培育求实精神和奉献精神等,对于激发科研人员的创新热情、提升科研水平、协同攻关等方面具有重要作用。因此,明确弘扬科学家精神与医药科研院所高质量发展之间的内在关联,进一步探寻科学家精神融入医药科研院所的意义与路径,具有重要的理论及现实价值。 展开更多
关键词 科学家精神 医药科研院所 高质量发展
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科学家精神融入高校思想政治教育的实践路径
12
作者 刘师妤 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第8期42-44,共3页
科学家精神融入高校思想政治教育是落实立德树人根本任务、培育时代新人的重要举措。科学家精神与思想政治教育的融合有助于创新人才的培育、科技自立自强的实现以及大学生科学素养的养成。针对当前科学家精神融入高校思想政治教育所面... 科学家精神融入高校思想政治教育是落实立德树人根本任务、培育时代新人的重要举措。科学家精神与思想政治教育的融合有助于创新人才的培育、科技自立自强的实现以及大学生科学素养的养成。针对当前科学家精神融入高校思想政治教育所面临的困境,可以课程育人、文化育人、环境育人和实践育人为抓手,实现两者的融合育人功能。 展开更多
关键词 科学家精神 高校 思想政治教育 路径
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机理、嬗变与路径:对科学家精神的三维解读
13
作者 蒋伊柔 《河北软件职业技术学院学报》 2024年第1期77-80,共4页
科技现代化是中国式现代化的动力支撑。面对科技更迭速度加快和纷繁复杂的国际环境,我国在科学研究领域下功夫是首要举措,以此增强国家综合实力,发挥引擎作用带动社会发展潮流,转变人们的生活方式。科学家精神对科技创新起着能动作用,... 科技现代化是中国式现代化的动力支撑。面对科技更迭速度加快和纷繁复杂的国际环境,我国在科学研究领域下功夫是首要举措,以此增强国家综合实力,发挥引擎作用带动社会发展潮流,转变人们的生活方式。科学家精神对科技创新起着能动作用,走中国特色社会主义科学发展道路,科学家将意识能动地转作用于实践,以科学家精神塑造科研工作者的责任感、使命感,推动科研领域高端人才和高端技术的产生,环环相扣,全面促进全社会精神内核的提升。 展开更多
关键词 科学家 科学家精神 传承路径
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科学家精神的分层传播策略
14
作者 李舒沁 林腾 严佳君 《科技智囊》 2024年第2期10-17,共8页
科学家精神的传播和塑造需要多元主体参与,以产生协同效应。科学家精神传播的受众也是多元化的,由于不同受众追求不同的传播效果,需要构建分层传播和协同推进机制。基于科学家精神形成的生命周期,科学家精神传播的PESI模型得以提出,它... 科学家精神的传播和塑造需要多元主体参与,以产生协同效应。科学家精神传播的受众也是多元化的,由于不同受众追求不同的传播效果,需要构建分层传播和协同推进机制。基于科学家精神形成的生命周期,科学家精神传播的PESI模型得以提出,它分别针对社会大众、教育系统、科学共同体和产业系统,明确了传播和塑造科学家精神的任务、方式和预期效果,通过“五不一有”原则构建科学家精神塑造与传播的协同推进机制,从科学家精神的传承体系、培育体系、传播体系和转化体系四个方面建立了科学家精神分层传播矩阵,由此形成了科学家精神分层传播的策略体系,它可为弘扬科学家精神的实践工作提供参考。 展开更多
关键词 科学家精神 主流价值观 分层传播 PESI模型 高质量发展
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科学家精神的具象化传播:叙事体系、媒体矩阵与互动机制
15
作者 张新俏 杜智涛 《科技智囊》 2024年第2期1-9,共9页
在新时代主流意识形态走向具象化传播的趋势下,科学家精神在全媒体传播生态中仍存在传播范围有限、针对性与传播力不强的现实困境。因此,科学家精神传播的跨媒介叙事体系应当建立“元叙事体系搭建—跨媒介传播调试—自互动参与机制”的... 在新时代主流意识形态走向具象化传播的趋势下,科学家精神在全媒体传播生态中仍存在传播范围有限、针对性与传播力不强的现实困境。因此,科学家精神传播的跨媒介叙事体系应当建立“元叙事体系搭建—跨媒介传播调试—自互动参与机制”的科学家精神传播路线,搭建有效的叙事框架,建立起跨媒介、多模态的科学家精神传播渠道,构建科学家精神传承与传播的互动参与机制,将叙事体系、媒体矩阵、互动机制有机结合,以达到对科学家精神更为精准和有效的传播。 展开更多
关键词 科学家精神 具象化传播 跨媒介叙事 媒体矩阵
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论科学家精神的中国特色与时代价值
16
作者 郭清 《中国高校科技》 2024年第3期100-106,共7页
科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,具有鲜明的中国特色与时代价值。其中国特色主要体现在理论建构上以马克思主义为根本指导、实践探索上坚持党的集中统一领导、文化基因上以中华优秀传统文化为根基、价值旨归上以增... 科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,具有鲜明的中国特色与时代价值。其中国特色主要体现在理论建构上以马克思主义为根本指导、实践探索上坚持党的集中统一领导、文化基因上以中华优秀传统文化为根基、价值旨归上以增进人民福祉为中心、国际视野上以构建人类命运共同体为目标;其时代价值主要体现在涵育坚定政治信仰、提升科技治理效能的政治价值,发挥思想政治教育作用、展现文化自信自强的文化价值,增强全民族价值观自信、推进科学技术普及的社会价值三个方面。立足新时代新征程,要大力弘扬、践履科学家精神,激荡起建设世界科技强国的磅礴力量。 展开更多
关键词 科学家精神 中国共产党 中国特色 时代价值
原文传递
科学家精神融入高校思政课教学的价值、问题及路径
17
作者 白涵溪 张锦琳 《社会科学前沿》 2024年第1期281-288,共8页
科学家精神的弘扬与传播是时代赋予高校思政课教学的新使命。它既有利于世界科技强国建设、时代新人培育又有助于思政课教学与时俱进。科学家精神融入高校思政课教学的主要问题有:教学方式陈旧,教学效果不理想;实践教学实施的资源不足,... 科学家精神的弘扬与传播是时代赋予高校思政课教学的新使命。它既有利于世界科技强国建设、时代新人培育又有助于思政课教学与时俱进。科学家精神融入高校思政课教学的主要问题有:教学方式陈旧,教学效果不理想;实践教学实施的资源不足,力度不够;教学评价机制刻板,评价结果失信;教师队伍僵化,新鲜血液能力不足。因此,新时代将科学家精神融入高校思政课教学,要进一步创新教学方式、整合实践教学资源、完善教学评价机制、加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 科学家精神 思政课教学 价值 问题 路径
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科学家精神:内涵意蕴、历史图景与时代价值
18
作者 顾青青 姚旖 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2024年第1期68-74,78,共8页
理解科学家精神,要坚持理论、历史、现实三重维度的有机结合。在理论维度上,应辨析科学、科学文化、科学精神等相关概念,对其内涵、外延与特点加以厘定;在历史维度上,应在历史发展的脉络中梳理科学家精神在不同时期的具体表现与显著特点... 理解科学家精神,要坚持理论、历史、现实三重维度的有机结合。在理论维度上,应辨析科学、科学文化、科学精神等相关概念,对其内涵、外延与特点加以厘定;在历史维度上,应在历史发展的脉络中梳理科学家精神在不同时期的具体表现与显著特点;在现实维度上,应立足新时代,探索科学家精神的时代意蕴和历史使命。 展开更多
关键词 科学家精神 理论 历史 现实
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利用展览展示技术弘扬科学家精神的探索与实践——以“众心向党自立自强——党领导下的科学家”主题展为例
19
作者 胡娜 《科技传播》 2024年第3期46-52,共7页
科学家精神是科技工作者在长期的工作和实践中积累的崇高精神品格。弘扬科学家精神是推动社会进步发展的重要精神力量。展览展示是一种重要的社会化活动。展览展示技术的有效应用能够更好地讲述科学家的故事、弘扬科学家精神、营造良好... 科学家精神是科技工作者在长期的工作和实践中积累的崇高精神品格。弘扬科学家精神是推动社会进步发展的重要精神力量。展览展示是一种重要的社会化活动。展览展示技术的有效应用能够更好地讲述科学家的故事、弘扬科学家精神、营造良好的舆论氛围。文章结合中国科协发起筹建的“众心向党自立自强——党领导下的科学家”主题展的策展和设计实践,深刻阐述如何利用展览展示技术讲好科学家的故事,大力弘扬科学家精神。 展开更多
关键词 科学家 科学家精神 爱国主义教育 展览 展陈设计
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科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设探赜
20
作者 李志广 《辽宁教育》 2024年第8期35-38,共4页
推动科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设,不仅有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,而且有利于培养科技人才,推动我国科技创新发展,实现科技自立自强的目标。弘扬科学家精神需要发挥思政课育... 推动科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设,不仅有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,而且有利于培养科技人才,推动我国科技创新发展,实现科技自立自强的目标。弘扬科学家精神需要发挥思政课育人的主渠道作用,统筹推进课程育人;还要发挥学校的其他育人功能,在科研、实践、文化等领域齐头并进,着力加强科研育人,扎实推动实践育人,深入推进文化育人。 展开更多
关键词 科学家精神 思想政治教育一体化 精髓要义 价值意蕴 实现路径
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