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科学设问培养初中生历史思维能力的例证
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作者 谢丹 《求知导刊》 2019年第39期66-67,共2页
为推进历史学科核心素养的落地,广大中学历史教师进行了各种形式的探索和尝试,如构建历史事件、历史人物、历史现象的相互关联来强化时空观念,或运用史料创设情境化教学来培养史料实证素养,或通过比较、归纳、推理等方法进行历史解释等... 为推进历史学科核心素养的落地,广大中学历史教师进行了各种形式的探索和尝试,如构建历史事件、历史人物、历史现象的相互关联来强化时空观念,或运用史料创设情境化教学来培养史料实证素养,或通过比较、归纳、推理等方法进行历史解释等。而在这一系列教学活动的推进过程中,科学设问成为串联各个教学环节和锻炼学生历史思维能力的重要手段。 展开更多
关键词 科学设问 初中历史 思维能力
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生物学教学与科学设问能力的养成——加拿大学习见闻
2
作者 张为民 《中学生物教学》 2003年第3期1-1,共1页
关键词 生物学教学 加拿大 科学设问能力 课程标准 粘菌 初中
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以问促学,深度学习——高中物理课堂教学中如何科学设问
3
作者 陈希平 《高考》 2022年第19期137-140,共4页
在课堂教学中,科学巧妙的设问能直接激发学生的学习兴趣,让学生在连贯的思维下主动配合教师,展开思考和探究,实现深度学习。本文将从教学实际出发,首先分析高中物理课堂设问的原则以及分类,随后从几个不同的维度,来具体阐述高中物理课... 在课堂教学中,科学巧妙的设问能直接激发学生的学习兴趣,让学生在连贯的思维下主动配合教师,展开思考和探究,实现深度学习。本文将从教学实际出发,首先分析高中物理课堂设问的原则以及分类,随后从几个不同的维度,来具体阐述高中物理课堂教学中进行科学设问的策略、方法。 展开更多
关键词 高中物理 课堂教学 科学设问
原文传递
基于教材习题设计问题 提升作业的思维含量
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作者 刘显鹏 《辽宁教育》 2022年第1期45-48,共4页
"双减"背景下,校内减轻学生作业负担,应首抓作业设计质量。教师可基于教材习题设计问题,挖掘习题中有价值的因素,科学设计难度适中的问题,提升作业思维含量;可通过追溯本源、剖析事理、领悟真谛、挖掘内涵培养学生高阶思维,... "双减"背景下,校内减轻学生作业负担,应首抓作业设计质量。教师可基于教材习题设计问题,挖掘习题中有价值的因素,科学设计难度适中的问题,提升作业思维含量;可通过追溯本源、剖析事理、领悟真谛、挖掘内涵培养学生高阶思维,让深度学习真正发生,进而实现作业的"减负"与"增效"。 展开更多
关键词 教材习题 科学设问 作业 思维含量
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关于优化政治课堂问答策略的思考 被引量:1
5
作者 俞华凤 陈永中 《教师教育论坛》 2017年第4期55-58,共4页
问答是一种古老、常用的教学方式。优质的问答是师生进行深度生命对话的重要载体,是学生转知成智、提高核心素养、发展独立人格的关键。因此,政治教师要练就出色的问答策略,科学设问、耐心等答、灵活叫答、智慧理答,游刃有余地进行师生... 问答是一种古老、常用的教学方式。优质的问答是师生进行深度生命对话的重要载体,是学生转知成智、提高核心素养、发展独立人格的关键。因此,政治教师要练就出色的问答策略,科学设问、耐心等答、灵活叫答、智慧理答,游刃有余地进行师生对话,打造充满思维活力和美感的精彩课堂。 展开更多
关键词 政治课堂 政治教师 答策略 科学设问
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高职英语教师实施课程思政的问题与对策 被引量:6
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作者 顾李星 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第18期45-47,共3页
目前,高职英语课程思政已渐渐融入高职英语教师的教案编写、课堂授课、教学研讨、作业设计等环节。然而,高职英语教师实施课程思政仍存在课程育人理念认识不足、文化意识的培养不足、思辨品质的培养不足的问题。高职英语教师实施课程思... 目前,高职英语课程思政已渐渐融入高职英语教师的教案编写、课堂授课、教学研讨、作业设计等环节。然而,高职英语教师实施课程思政仍存在课程育人理念认识不足、文化意识的培养不足、思辨品质的培养不足的问题。高职英语教师实施课程思政应该:强化课程育人理念,提升教师综合素养;深挖文本,培养学生的文化意识;科学设问,培养学生的思维品质。 展开更多
关键词 高职英语教师 课程思政 育人理念 文化意识 科学设问 思维品质
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坚持教学改革上好《中国社会主义建设》课
7
作者 孙怀珍 《河北建筑工程学院学报》 CAS 1995年第4期47-50,共4页
《中国社会主义建设》课的教学改革主要是教学内容教学方法的改革,采用专题评论课,学生自讲自评,组织学生课堂讨论,参加社会实践等形成讲课是教学改革的一种尝试,能够取得较好的效果。
关键词 《中国社会主义建》课 教学改革 社会主义初级阶段理论 剥削存在 课堂讨论 公有制的主体地位 社会主义的本质 社会主义公有制 精心组织 科学设问
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我们需要什么样的高考试题 被引量:4
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作者 吴成军 《生物学教学》 2023年第1期2-2,共1页
在分析当前各地高考生物学试题优点及不足的基础上,提出在课程改革和新高考背景下,我们需要的高考试题应该以立德树人为核心功能,以核心素养为重要指向,以关键能力为考查重点,以科学设问为基本要求。以此为今后命制考查学生生物学学科... 在分析当前各地高考生物学试题优点及不足的基础上,提出在课程改革和新高考背景下,我们需要的高考试题应该以立德树人为核心功能,以核心素养为重要指向,以关键能力为考查重点,以科学设问为基本要求。以此为今后命制考查学生生物学学科核心素养的高质量高考试题指引方向。 展开更多
关键词 立德树人 核心素养 关键能力 科学设问 新高考
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高校思想政治理论课视角下的启发式教学
9
作者 朱凤琴 《文教资料》 2007年第6期40-41,共2页
启发式教学是教学实践中应用广泛的教学方法。坚持和贯彻启发式教学,可以有效地培养和锻炼学生的思维品质。在运用启发式教学的过程中,需要把握关键环节,注意处理好几个问题,切实提高教学实效性。
关键词 启发式 科学设问和提 运用
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初中物理实验探究式教学策略的应用研究 被引量:4
10
作者 李贵红 《新课程》 2016年第11期98-98,共1页
实验探究式教学是新课改背景下极力倡导的,特别适用于理科教学。在初中物理教学中实施实验探究式教学策略,不仅有利于提高学生学习物理的兴趣,而且有利于提高学生的物理成绩和物理学习能力。主要探究实验探究式教学策略在初中物理中的... 实验探究式教学是新课改背景下极力倡导的,特别适用于理科教学。在初中物理教学中实施实验探究式教学策略,不仅有利于提高学生学习物理的兴趣,而且有利于提高学生的物理成绩和物理学习能力。主要探究实验探究式教学策略在初中物理中的应用。 展开更多
关键词 实验探究式 自主备课 恰当引导 科学设问
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如何在一个陌生的班级激发学生的积极性
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作者 孙玉光 《天津教育》 2021年第5期179-180,共2页
一些公开课、优质课或者示范课,往往不是在教师熟悉的环境下举行。与不熟悉的学生进行交流,教师要怎样做才能激发学生的课堂积极性呢?本文从科学设问,察言观色,及时鼓励,及时引导,注意技巧,注意课堂前的交流;课堂导入和准确的师生关系... 一些公开课、优质课或者示范课,往往不是在教师熟悉的环境下举行。与不熟悉的学生进行交流,教师要怎样做才能激发学生的课堂积极性呢?本文从科学设问,察言观色,及时鼓励,及时引导,注意技巧,注意课堂前的交流;课堂导入和准确的师生关系定位这几个方面进行具体阐述。 展开更多
关键词 科学设问 学生 积极性
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从学生的实际出发 加强思想政治课教学
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作者 彭秀华 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2000年第S1期59-60,共2页
思想政治教育课必须密切联系学生思想实际 ,及时了解学生关心的热门话题 ,采用直观的教学方法 ,科学地设计学习问题 ,才能有效地培养学生对思想政治教育的兴趣 。
关键词 思想政治教育 理论联系实际 直观教学 科学设问
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如何让政治课活起来
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作者 李爱平 《湖南教育(上旬)(A)》 2002年第13期28-28,共1页
关键词 思想政治课 学习兴趣 《哲学》 师生关系 遗传与变异 政治课教师 抽象思维能力 形象思维能力 科学设问 教学实践
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真情 真善 真美 点亮孩子的价值星空——浅谈在思政课中开展价值教育的几点实践
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作者 丛伟 《作家天地》 2020年第18期142-143,共2页
道德与法治的课程追求是帮助孩子做负责任公民,过积极健康生活。道德与法治课的价值教育应遵循学生的认知规律,从学生的生活实践出发,创设直入人心的情境,搭建引发深度思考的问题脚手架,通过引导、过滤、提升,直面孩子对美好生活的期待... 道德与法治的课程追求是帮助孩子做负责任公民,过积极健康生活。道德与法治课的价值教育应遵循学生的认知规律,从学生的生活实践出发,创设直入人心的情境,搭建引发深度思考的问题脚手架,通过引导、过滤、提升,直面孩子对美好生活的期待,最终塑造一个有正确的价值取向的真善美的人。所以,如何从素材的选取、问题情境的创设、知行合一的达成等方面入手开展行之有效的价值引领教育是道德与法治教师必须认真思考的问题。 展开更多
关键词 生活化素材 情境创 科学设问 课程实践性
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Generic Issues on Broad-Scale Soil Monitoring Schemes: A Review 被引量:1
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作者 D. ARROUAYS B. P. MARCHANT +6 位作者 N. P. A. SABY J. MEERSMANS T. G. ORTON M. P. MARTIN P. H. BELLAMY R. M. LARK M. KIBBLEWHITE 《Pedosphere》 SCIE CAS CSCD 2012年第4期456-469,共14页
Numerous scientific challenges arise when designing a soil monitoring network (SMN), especially when assessing large areas and several properties that are driven by numerous controlling factors of various origins and ... Numerous scientific challenges arise when designing a soil monitoring network (SMN), especially when assessing large areas and several properties that are driven by numerous controlling factors of various origins and scales. Different broad approaches to the establishment of SMNs are distinguished. It is essential to establish an adequate sampling protocol that can be applied rigorously at each sampling location and time. We make recommendations regarding the within-site sampling of soil. Different statistical methods should be associated with the different types of sampling design. We review new statistical methods that account for different sources of uncertainty. Except for those parameters for which a consensus exists, the question of testing method harmonisation remains a very difficult issue. The establishment of benchmark sites devoted to harmonisation and inter-calibration is advocated as a technical solution. However, to our present knowledge, no study has addressed crucial scientific issues such as how many calibration sites are necessary and how to locate them. 展开更多
关键词 networks sampling soil quality spatial analysis temporal analysis
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“国联与联合国”题商榷
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作者 沈为慧 陆云江 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2009年第12期48-50,共3页
2007年高考江苏卷第27题考查了"国联与联合国"问题。原题如下:材料一国际联盟之宗旨为:各缔约国为促进国际合作,并保持其和平与安全起见,特允承受不从事战争之义务,维护各国间公开、公正、荣誉之邦交,严格遵守国际公法之规定。
关键词 高考 材料有效 科学 答案严谨
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