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意大利科研评估体系、实践经验及对中国的启示
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作者 马宗文 方慈 +1 位作者 张金倩楠 刘润达 《全球科技经济瞭望》 2024年第2期32-39,共8页
意大利建立了完善的科研评估体系,近年来对本国高校和科研机构开展了富有成效的评估,在制度建设、运行机制、组织模式和评估结果使用等方面积累了丰富经验。主要经验包括建立程序规范、组织严密的科研评估制度,定量和定性相结合的综合... 意大利建立了完善的科研评估体系,近年来对本国高校和科研机构开展了富有成效的评估,在制度建设、运行机制、组织模式和评估结果使用等方面积累了丰富经验。主要经验包括建立程序规范、组织严密的科研评估制度,定量和定性相结合的综合评价体系;评估结果与公共科研经费分配挂钩,调动各方积极性;邀请国外同行参与评估,确保国际水准;不断完善专家库系统,优化专家选取和使用机制等。相关经验对当前中国科技评价改革具有参考价值。 展开更多
关键词 意大利 科研评估 科技评价 经费分配
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英国科研卓越框架(2021)改革及对我国高校科研评估的启示
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作者 陈轩 《创新教育研究》 2024年第4期183-190,共8页
英国于2021年进行了第二轮“科研卓越框架”的评估活动,文章分析了REF2021的改革创新之处:在评估组织上,整合学科划分、缩减评估单元,设立“跨学科研究咨询小组”,完善参评学者管理制度;在评估指标上,提高科研影响力的评估权重,扩大科... 英国于2021年进行了第二轮“科研卓越框架”的评估活动,文章分析了REF2021的改革创新之处:在评估组织上,整合学科划分、缩减评估单元,设立“跨学科研究咨询小组”,完善参评学者管理制度;在评估指标上,提高科研影响力的评估权重,扩大科研影响力的涵盖范围;在评估方法上,完善同行评议结合文献计量的评估方法。并在中英高校科研评估异同之处的基础上,提出了对我国高校科研评估工作的启示,包括促进跨学科研究发展,保障科研人员可持续发展,重视科研的非学术影响,注重定量数据对同行评议的支持。 展开更多
关键词 英国 科研卓越框架 科研评估
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基于文献计量开展高校科研评估的探索与思考——以北京大学科研竞争力评估为例 被引量:42
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作者 赵飞 艾春艳 +1 位作者 游越 刘素清 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期97-101,共5页
从科研评估现有的问题与困难出发,探讨如何基于文献计量建立更为科学合理的高校科研评估体系,并以北京大学图书馆2011年进行的北京大学科研竞争力评估为实例,进行相应的改进尝试并讨论进一步完善的可能性。
关键词 学科评估 科研评估 文献计量
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院系与学科角度相结合的高校科研评估探析 被引量:13
4
作者 赵飞 艾春艳 +2 位作者 李峰 游越 刘素清 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期76-82,共7页
对高校科研院所科研实力和影响力的评估,是高校管理层制订科研规划与未来发展政策的切实需求。以北京大学2003-2012年的科研竞争力分析为实例,探讨了图书馆如何借助文献计量的方法,帮助管理层实现常态化的院系所科研评估,并通过与既有... 对高校科研院所科研实力和影响力的评估,是高校管理层制订科研规划与未来发展政策的切实需求。以北京大学2003-2012年的科研竞争力分析为实例,探讨了图书馆如何借助文献计量的方法,帮助管理层实现常态化的院系所科研评估,并通过与既有的学校及学科层面的评估相结合,提供更为立体化和细化的院系科研态势与合作现状分析。 展开更多
关键词 院系评估 科研评估 文献计量
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构建科研评估指标体系 促进医院科研发展 被引量:21
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作者 冯宝华 谷润皋 +1 位作者 周钱 王辰 《中国医院》 2013年第5期49-52,共4页
目的:从科室层面构建某三级甲等综合医院科研评估指标体系,为医院开展科研评估工作奠定基础。方法:通过文献研究法、德尔菲法及层次分析法,确定科研评估指标库与指标权重系数,进而建立医院科研评估体系。结果:通过对咨询专家权威度进行... 目的:从科室层面构建某三级甲等综合医院科研评估指标体系,为医院开展科研评估工作奠定基础。方法:通过文献研究法、德尔菲法及层次分析法,确定科研评估指标库与指标权重系数,进而建立医院科研评估体系。结果:通过对咨询专家权威度进行调查后,得出咨询专家总体权威系数为0.79,权威系数较高,咨询结果可信;经过两轮专家调查,最终形成一套三级科研评估指标体系,其中包括2个一级指标,11个二级指标和69个三级指标,同时赋予各自权重系数。结论:以科研投入和产出模式构建出的科研评估指标体系具有可行性,可为同类医院开展相关工作提供借鉴。 展开更多
关键词 综合医院 科研评估 指标体系
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建立科研评估指标体系 促进学科建设与发展 被引量:15
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作者 陈凌 肖晖 +1 位作者 苏洁 李林 《中国医院》 2009年第5期66-68,共3页
近年来,我院探索建立了较为完整的学科建设综合评估指标体系,制定了"学科建设量化评分标准",包括医疗、教学、科研、学术队伍及技术支撑条件等方面的内容。其中,科研评价指标的建立,以其特有的科研量化指标内容和应完成的目... 近年来,我院探索建立了较为完整的学科建设综合评估指标体系,制定了"学科建设量化评分标准",包括医疗、教学、科研、学术队伍及技术支撑条件等方面的内容。其中,科研评价指标的建立,以其特有的科研量化指标内容和应完成的目标为基础,以其重要的学术竞争指标和引导性,达到对学科评价的目的,结合对医院各学科的综合实力进行横向和纵向的比较及科学、有效的衡量,对医院各学科的综合实力进行客观评价,实行动态的规范化管理[1]。通过以上体系评估,使各学科带头人做到知已知彼,寻找差距,及时整改,最终促进本学科持续、平稳发展。 展开更多
关键词 科研评估指标 学科建设 医疗救护 医院管理
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英国高等教育的科研评估 被引量:21
7
作者 袁锐锷 胡安娜 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第10期72-76,共5页
英国高等教育科研评估是英国高等教育质量外部保证机制中的一个重要组成部分 ,主要监控高校的科研和学术型研究生教育质量。本文在探讨该评估的宗旨及其运作的基础上 ,认为其有效性、社会性、广泛性、公开性是值得借鉴的若干特点 ,同时... 英国高等教育科研评估是英国高等教育质量外部保证机制中的一个重要组成部分 ,主要监控高校的科研和学术型研究生教育质量。本文在探讨该评估的宗旨及其运作的基础上 ,认为其有效性、社会性、广泛性、公开性是值得借鉴的若干特点 ,同时也指出了该评估尚未解决好的一些问题。 展开更多
关键词 英国 高等教育 科研评估
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英国高校科研评估改革、科研卓越框架及其应用 被引量:14
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作者 吴勇 夏文娟 +1 位作者 朱卫东 王丽娜 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期160-168,178,共10页
作为全球科研评估的典范,英国高等教育自20世纪80年代以来共经历了七次大规模的科研质量评估,日趋完善的科研评估体系有力地提升了英国高校的科研影响力和国际竞争力。文章对英国高校科研评估体系改革从RAE (2008)到REF (2014)的制度逻... 作为全球科研评估的典范,英国高等教育自20世纪80年代以来共经历了七次大规模的科研质量评估,日趋完善的科研评估体系有力地提升了英国高校的科研影响力和国际竞争力。文章对英国高校科研评估体系改革从RAE (2008)到REF (2014)的制度逻辑进行深入探讨,系统论述了REF (2014)的评估组织模式、评估指标和具体内容,构建了拨款决策的量化计算模型,分析基于REF评估结果的主流科研质量拨款模式。研究结果能够为中国高校科研评估改革提供有益的经验借鉴。 展开更多
关键词 英国 高等教育 科研评估 科研拨款 REF
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科研卓越框架(REF):英国高校科研评估的改革创新及其价值取向 被引量:15
9
作者 刘兴凯 左小娟 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第8期85-90,共6页
2014年12月18日,英国高等教育基金委员会公布了大学"科研卓越框架(REF)"的首次评估结果。评估结果表明,英国大学科研质量稳居世界领先地位,大学研究对经济和社会产生了广泛的影响力。科研卓越框架是英国在以往六次大规模科研... 2014年12月18日,英国高等教育基金委员会公布了大学"科研卓越框架(REF)"的首次评估结果。评估结果表明,英国大学科研质量稳居世界领先地位,大学研究对经济和社会产生了广泛的影响力。科研卓越框架是英国在以往六次大规模科研评估基础上进行了较大改革的全新科研评估制度,旨在进一步推动国家创新,提升大学研究的国际竞争力。文章总结了英国科研卓越框架的基本特征及其创新,进而探析了评估体系改革的内在价值取向。在此基础上,提出了借鉴英国科研评估的有益经验推动我国高校科研内涵式发展的相关建议。 展开更多
关键词 科研卓越框架 科研评估 价值取向
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国外高校科研评估实践 被引量:5
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作者 胡泽文 武夷山 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第4期57-69,107,共13页
在简要综述国内外高校科研评估研究现状的基础上,选择较具代表性的国际性的高校内部评估实践和外部评估实践事例,通过对比分析其在评估时采用的特色指标和特色评估方法,为国内高校评估实践提出一些建议和未来展望:评估单元应该细化到具... 在简要综述国内外高校科研评估研究现状的基础上,选择较具代表性的国际性的高校内部评估实践和外部评估实践事例,通过对比分析其在评估时采用的特色指标和特色评估方法,为国内高校评估实践提出一些建议和未来展望:评估单元应该细化到具体学科、具体专业和具体项目,不同评估单元应该有不同的指标和权重;评估中应该考虑科研时间分配;应注重科研商业化活动的评估;量化评估与同行评议、内部评估与外部评估应该结合起来;应注重评估科研环境;应考虑相对影响、高被引和零被引率指标的使用;评估不仅要着眼于过去,也应着眼于未来。 展开更多
关键词 高校评估 科研评估 内部评估 外部评估
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英国高等教育的科研评估 被引量:5
11
作者 王旭 赵俊芳 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期80-84,共5页
在我国高等教育规模进一步扩张的总体背景下,如何保障高校教育质量、提高其核心竞争力,日益成为学界及全社会关注的焦点。英国等发达国家高等教育发展的历史表明,评估是保障高等教育质量的重要手段。本文以英国高等教育科研评估为研究对... 在我国高等教育规模进一步扩张的总体背景下,如何保障高校教育质量、提高其核心竞争力,日益成为学界及全社会关注的焦点。英国等发达国家高等教育发展的历史表明,评估是保障高等教育质量的重要手段。本文以英国高等教育科研评估为研究对象,对其发展历程、评估环节和影响等问题进行较为系统的分析、研究,并从中获得一定启示,以期对我国高等教育的发展及其评估体系的构建有所借鉴。 展开更多
关键词 英国 高等教育 科研评估
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英国高校科研评估体系的演变、特点与启示 被引量:6
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作者 李国年 高燕林 《当代教育科学》 北大核心 2016年第21期48-51,共4页
英国高校科研评估体系先后进行了六次改革,于2014年开始实行"科研卓越框架(REF)"。REF对英国经济和社会发展产生深远影响,引起国内外学者们高度关注。文章在对英国高校科研评估体系的改革背景和演变历程进行分析的基础上,指... 英国高校科研评估体系先后进行了六次改革,于2014年开始实行"科研卓越框架(REF)"。REF对英国经济和社会发展产生深远影响,引起国内外学者们高度关注。文章在对英国高校科研评估体系的改革背景和演变历程进行分析的基础上,指出英国现行高校科研评估体系具有凸显高校科研卓越性和社会影响力、鼓励团队合作研究、强化评估结果可信度和注重成果质量评价等特点。英国高校科研评估体系的经验和创新措施,对我国的启示主要有:构建基于学科单元的学科特色评估体系;建立非官方的中介评估机构作为评估主体;坚持以成果质量为导向的评估准则;遵循跨学科合作与协同创新研究导向。 展开更多
关键词 英国 高校科研评估 科研卓越框架 估体体系
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英国科研评估的场域逻辑 被引量:3
13
作者 常文磊 仇鸿伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第5期109-112,共4页
科研评估制度可以视为英国高等教育场域将外部社会因素重新形塑后的产物,该制度对大学学科组织产生了巨大的影响。英国大学行动者所拥有的经济、文化及社会资本优势可以彼此相互转换。英国大学和学系在科研评估中的评级和排名,决定着不... 科研评估制度可以视为英国高等教育场域将外部社会因素重新形塑后的产物,该制度对大学学科组织产生了巨大的影响。英国大学行动者所拥有的经济、文化及社会资本优势可以彼此相互转换。英国大学和学系在科研评估中的评级和排名,决定着不同大学、学系和学术人员在场域中配额与名次的多少与高低。应用场域理论需结合现实需要,避免随意拿场域范畴到处贴标签。 展开更多
关键词 英国 科研评估制度 场域 资本 逻辑策略
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英国大学科研评估的改革及其借鉴意义 被引量:13
14
作者 李漫红 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期91-95,共5页
科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因... 科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因,在此基础上对即将实施的科研卓越框架(REF)展开分析,借鉴英国经验,指出我国开展科研评估工作应树立多元评估理念,引导特色学科发展,引入学科竞争机制,加强中介评价组织建设,完善利益相关者参与评估机制等。 展开更多
关键词 英国大学 科研评估 科研卓越框架 科研水平评估
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构建以跨学科和社会影响为导向的科研评估框架——基于英国“科研卓越框架”的分析 被引量:14
15
作者 王楠 张莎 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期71-77,共7页
“科研卓越框架”是英国于2014年起面向全英高校实施的科研评估体系。新一轮评估“科研卓越框架2021”在参照“科研卓越框架2014”元评估结果的基础上,对评估制度进行了改革探索:在评估组织与管理方面,进一步优化了学科分类,提高了委任... “科研卓越框架”是英国于2014年起面向全英高校实施的科研评估体系。新一轮评估“科研卓越框架2021”在参照“科研卓越框架2014”元评估结果的基础上,对评估制度进行了改革探索:在评估组织与管理方面,进一步优化了学科分类,提高了委任专家的代表性,完善了参评学者管理制度;在科研产出维度,改变了规模导向的评估方式;在科研影响维度,进一步扩大了影响力涵盖范围;在科研环境维度,增设了院校级环境评估。英国“科研卓越框架”评估为适应知识生产模式转型所进行的制度改革,为我国科研评估体系改革提供了如下可资借鉴之处:建立跨学科研究的评估机制;关注科研成果的非学术影响;注重科研人员的可持续发展;促进高校营造良好科研环境。 展开更多
关键词 英国 科研卓越框架 科研评估 评估改革
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英国科研评估制度变化动向及其启示 被引量:9
16
作者 李锋亮 黄倩殷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期74-77,共4页
介绍了英国政府改革原有的英国科研评价(Research Assessment Exercise,RAE),建立新的科研评估体系——卓越研究框架(Research Excellence Framework,REF)的情况。对REF及其评估实施在文献计量、科研的社会影响力方面的变化过程与方向... 介绍了英国政府改革原有的英国科研评价(Research Assessment Exercise,RAE),建立新的科研评估体系——卓越研究框架(Research Excellence Framework,REF)的情况。对REF及其评估实施在文献计量、科研的社会影响力方面的变化过程与方向进行了专门的探讨,在此基础上提出我国学科评估未来发展的一系列政策建议。 展开更多
关键词 科研评估 学科评估 英国 RAE REF
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试析应用SCI数据进行科研评估的局限性与建议 被引量:2
17
作者 王晓丽 孙洁 刘洁 《中国科技资源导刊》 2018年第5期106-110,共5页
针对目前我国科研评估中过度倚重SCI数据的问题,结合实际工作,从SCI学科语种的差异性、地址数据缺陷、作者顺序问题以及被引频次和影响因子等方面对其在科研评估中的局限性进行分析。研究认为,只有通过制定有导向性的政策和多角度的评... 针对目前我国科研评估中过度倚重SCI数据的问题,结合实际工作,从SCI学科语种的差异性、地址数据缺陷、作者顺序问题以及被引频次和影响因子等方面对其在科研评估中的局限性进行分析。研究认为,只有通过制定有导向性的政策和多角度的评估方案,提高对科研产出的管理意识,完善SCI数据存在的缺陷,规范评估检索流程等措施,才能为科研评估中所涉及到的问题提供公平、公正、规范的解决方案。 展开更多
关键词 SCI 影响因子 科研评估 被引频次 学科差异
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英国高等教育场域与科研评估制度(RAE) 被引量:2
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作者 史静寰 常文磊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期59-64,共6页
从社会学的场域分析视角,可以将英国高等教育视为一种场域。分析该场域中的行为主体如大学、学系和学术人员与科研评估制度(RAE)之间复杂的客观关系网络,可以发现英国高等教育场域不同于政治场域和经济场域,其惯习也与政治、经济场域的... 从社会学的场域分析视角,可以将英国高等教育视为一种场域。分析该场域中的行为主体如大学、学系和学术人员与科研评估制度(RAE)之间复杂的客观关系网络,可以发现英国高等教育场域不同于政治场域和经济场域,其惯习也与政治、经济场域的惯习不同。因此,从政治场域与经济场域借鉴而来的注重绩效评估和充分竞争的科研评估制度改变了高等教育场域中的客观关系,在取得较大成功的同时,其负面影响也不容忽视。 展开更多
关键词 英国 高等教育场域 惯习 科研评估制度
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英国高校科研评估的特点及启示 被引量:9
19
作者 陆根书 杨兆芳 《大学(研究)》 2008年第1期75-82,共8页
英国从1986年开始实行高校科研评估,四到五年进行一次,已经在1986、1989、1992、1996和2001年进行了5次,即将进行第6次评估。英国的高校科研评估从研究成果、研究环境、受同行尊重方面对高校的科研水平进行评估,评估结果与拨款直接挂钩... 英国从1986年开始实行高校科研评估,四到五年进行一次,已经在1986、1989、1992、1996和2001年进行了5次,即将进行第6次评估。英国的高校科研评估从研究成果、研究环境、受同行尊重方面对高校的科研水平进行评估,评估结果与拨款直接挂钩。高校科研评估对英国高等教育发展产生了很大影响,既有正面的也有负面的。通过对英国高校科研评估提出的背景、内容、过程、指标和标准等方面进行较为全面的分析,研究揭示了英国高校科研评估的优缺点,以及对我国开展高校科研评估的借鉴意义. 展开更多
关键词 英国 高校 科研评估 科研拨款
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英国RAE大学科研评估制度述评 被引量:7
20
作者 徐洁 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期137-140,共4页
英国自1986年开始推行RAE大学科研评估制度,该制度对促进英国大学的科研水平,促进学科调整等方面起到了积极的作用。但是该制度在评估过程、评估方法和绩效指标的使用上存在不足之处。
关键词 英国 RAE科研评估 科研拨款 评价
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