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大学成教英语课程移动学习有效性探究——基于成教学生自我效能感的视角
1
作者 于延梅 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第1期5-10,共6页
随着“互联网+教育”的不断发展,移动学习融合到大学成教英语课程已经成为一种必然。通过对40名成教学生持续一学期的问卷调查、数据收集和访谈来研究移动学习对成教学生英语学习自我效能感的影响具有重要意义。研究发现,移动学习在一... 随着“互联网+教育”的不断发展,移动学习融合到大学成教英语课程已经成为一种必然。通过对40名成教学生持续一学期的问卷调查、数据收集和访谈来研究移动学习对成教学生英语学习自我效能感的影响具有重要意义。研究发现,移动学习在一定程度上能提高成教学生的英语学习自我效能感,对英语学习有积极的促进作用。但是,要充分发挥出移动学习的作用,还需要进一步改善学习资源的设计和推送,增加师生及学生间的互动,提升学生的自我驱动力和积极主动的学习投入。 展开更多
关键词 移动学习 自我效能感 成教英语学习
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与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式
2
作者 李琳 《英语广场（学术研究）》 2024年第3期90-93,共4页
移动学习在教育领域引起了革命性变革。手机的普及和移动技术的迅猛发展使得学习不再受时间和地点的限制。尤其对于大学英语口语教学而言,移动学习为学生提供了更多个性化和便捷的学习方式。随着移动设备和在线学习平台的融合,一种全新... 移动学习在教育领域引起了革命性变革。手机的普及和移动技术的迅猛发展使得学习不再受时间和地点的限制。尤其对于大学英语口语教学而言,移动学习为学生提供了更多个性化和便捷的学习方式。随着移动设备和在线学习平台的融合,一种全新的教学模式逐渐崭露头角。本文将探讨这种与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式,以及它所带来的重要影响。通过了解这一模式的发展与应用,教师可以更好地把握当今教育技术的发展方向,助力教育改革和教学实践。 展开更多
关键词 移动学习 大学英语 口语教学
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基于SAMR的物理课程移动学习实证研究
3
作者 王秋阁 张波 《教学与管理》 北大核心 2024年第3期89-93,共5页
SAMR是教育与技术融合层级的新型理论模型。实验借助SPSS分析软件,对两个被试班级学生进行描述性数据分析,开展基于SAMR模型的物理课程移动学习实证研究。实验证明,SAMR模型下进行物理课程移动学习,在学习能力、学习活跃度、学习参与度... SAMR是教育与技术融合层级的新型理论模型。实验借助SPSS分析软件,对两个被试班级学生进行描述性数据分析,开展基于SAMR模型的物理课程移动学习实证研究。实验证明,SAMR模型下进行物理课程移动学习,在学习能力、学习活跃度、学习参与度、学习态度与责任四个维度上,高层级的技术融合手段对物理成绩与核心素养产生积极影响,对学生的培养有显著的促进作用。 展开更多
关键词 SAMR模型 物理课程 移动学习
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基于分布式认知的移动学习应用的设计策略研究
4
作者 张维 《艺术科技》 2024年第5期125-128,共4页
目的:探讨分布式认知理论在移动学习应用设计中的应用,重点关注移动学习活动中认知要素的分布与优化,以期解决当前移动学习应用中存在的学习内容浅显和学习效率低下的问题,提高移动学习应用的学习效率和用户体验,满足学习者对高质量移... 目的:探讨分布式认知理论在移动学习应用设计中的应用,重点关注移动学习活动中认知要素的分布与优化,以期解决当前移动学习应用中存在的学习内容浅显和学习效率低下的问题,提高移动学习应用的学习效率和用户体验,满足学习者对高质量移动学习服务的需求。方法:通过深入分析移动学习现状和梳理分布式认知理论在教育领域的研究发展脉络,探讨分布式认知介入移动学习的优势,并分析和总结在云计算、大数据、移动通信等技术支持下的移动学习活动的特性,凝练出影响移动学习活动的4个关键分布式认知要素:对象、媒介、个体和情境。基于这些特点,从优化学习资源、强化人工制品、开展个性化学习活动、建立学习共同体4个方面出发,提出基于分布式认知要素的移动学习应用设计策略。结果:总结了分布式认知下的移动学习活动特性,并将分布式认知理论融入移动学习应用设计中,提出基于分布式认知理论的移动学习应用设计策略。结论:本研究为移动学习应用设计提供了一个新的分析框架,有助于深入理解移动学习活动中的认知分布情况,增强学习者在移动学习活动中的学习认知能力,为其提供个性化、情景化的移动学习服务,能够有效提升移动学习活动的学习效率与学习体验。 展开更多
关键词 移动学习 分布式认知 体验 设计策略
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近十年来国内移动学习研究综述——基于CiteSpace的可视化分析
5
作者 欧阳瑞娜 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0049-0052,共4页
移动学习作为教育信息化的重要实现形式,始终受到广泛关注。为掌握当前国内移动学习领域的主要研究热点和发展动向,本研究对2013年至2022年间国内有关移动学习的研究成果进行文献综述。在中国知网数据库中,本研究对移动学习相关文献进... 移动学习作为教育信息化的重要实现形式,始终受到广泛关注。为掌握当前国内移动学习领域的主要研究热点和发展动向,本研究对2013年至2022年间国内有关移动学习的研究成果进行文献综述。在中国知网数据库中,本研究对移动学习相关文献进行分析,并利用CiteSpace软件制作了可视化图谱。通过分析发文趋势、机构作者的分布网络、关键词以及研究热点和趋势等方面,深入探讨了国内移动学习研究的现状。 展开更多
关键词 移动学习 教育信息化 CITESPACE 可视化分析
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大数据环境下高校移动学习平台构建与教师在线教学问题研究
6
作者 刘春明 滕雪松 《吉林工程技术师范学院学报》 2024年第1期44-49,共6页
随着移动互联网、大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的快速发展,针对移动学习平台如何有序发展、移动学习平台在教学中的深度应用、高校教师使用移动学习平台教学的研究提出了更高的要求。首先,文章阐述了大数据环境下高校移动... 随着移动互联网、大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的快速发展,针对移动学习平台如何有序发展、移动学习平台在教学中的深度应用、高校教师使用移动学习平台教学的研究提出了更高的要求。首先,文章阐述了大数据环境下高校移动学习平台数据内涵、特点与平台构建。其次,文章分析了大数据环境下高校教师使用移动教学平台在线教学中存在的熟悉度不够、缺乏优质教学资源、未能形成教学团队、教师激励不足等问题。最后,针对上述问题提出了相应的解决对策。 展开更多
关键词 大数据 移动学习平台 高校教师 在线教学
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移动学习在油田安全培训中的应用探析
7
作者 刘明明 《石油石化物资采购》 2024年第7期209-211,共3页
通过探讨移动学习在油田安全培训中的应用,旨在解决传统安全培训方式存在的问题,增强培训效果。首先,介绍了我国油田安全生产现状和传统安全培训存在的问题,然后分析了移动学习的优势及其在油田安全培训中的应用可行性。其次,提出了移... 通过探讨移动学习在油田安全培训中的应用,旨在解决传统安全培训方式存在的问题,增强培训效果。首先,介绍了我国油田安全生产现状和传统安全培训存在的问题,然后分析了移动学习的优势及其在油田安全培训中的应用可行性。其次,提出了移动学习在油田安全培训中的实施策略。最后,通过实践案例和效果评估,总结了移动学习在油田安全培训中的应用价值与效果,并指出了未来发展方向和潜在的挑战。 展开更多
关键词 油田安全生产 安全培训 移动学习 手机App
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应用移动学习App践行英语学习活动观
8
作者 陈菲菲 《中小学信息技术教育》 2024年第2期140-143,共4页
英语学习活动观是落实英语课程培养学生核心素养的具体教学路径,但在一线教师践行英语学习活动观时存在学习活动缺乏趣味性、应用实践活动缺乏体验性、迁移创新活动缺乏真实性等问题。本文结合一节具体的听说课例,阐述了移动学习App在... 英语学习活动观是落实英语课程培养学生核心素养的具体教学路径,但在一线教师践行英语学习活动观时存在学习活动缺乏趣味性、应用实践活动缺乏体验性、迁移创新活动缺乏真实性等问题。本文结合一节具体的听说课例,阐述了移动学习App在学习理解、应用实践、迁移创新三个环节中的具体应用,在此基础上形成移动学习App英语教学应用范式架构,以探索应用移动学习App践行英语学习活动观的实施方法。 展开更多
关键词 移动学习App 英语学习活动观 实施路径
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刍议“互联网+教育”移动学习在中职信息技术课中的应用
9
作者 周丽芳 《科学咨询》 2024年第2期122-125,共4页
“互联网+教育”移动学习具有独特优势,能够丰富课程教学资源、突破时间空间限制、便于针对学习指导、把握学生学习过程、有效进行科学评价、便于针对性辅导。但在以往的应用中,教师存在不够重视课前预习、课程导入不太高效、课堂控制... “互联网+教育”移动学习具有独特优势,能够丰富课程教学资源、突破时间空间限制、便于针对学习指导、把握学生学习过程、有效进行科学评价、便于针对性辅导。但在以往的应用中,教师存在不够重视课前预习、课程导入不太高效、课堂控制情况不佳、学生学习不够积极、操作实践较为困难、总结评价不够科学的问题。基于此,教师应当积极探究和建构科学的应用策略:制作资源辅助学生预习,创设情景导入新课内容,师生互动提高控制效果,任务驱动教学做好检测,基于实操任务提交作业,根据学情情况总结评价。教师通过运用这些策略,能够引导中职生更好地学习,提高中职信息技术课教学效果。 展开更多
关键词 互联网+教育 移动学习 中职信息技术课 数字资源 学习探究
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基于UMU移动学习平台的形成性评价教学实践与思考——以中职网店美工课程为例
10
作者 崔见芳 邓洁莹 《广东教育（职教）》 2024年第2期100-102,共3页
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。相对于总结性评价而言,形成性评价是在教学过程中实施,评价的是正在进行的教学活动,具有分析性。其目的是使师生及时了解教与学的动态进展情况,具... 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。相对于总结性评价而言,形成性评价是在教学过程中实施,评价的是正在进行的教学活动,具有分析性。其目的是使师生及时了解教与学的动态进展情况,具有改进学生学习,为学生学习定步,强化学生学习以及为教师的教学提供反馈等评价功能。因此,形成性评价在整个教学活动中起着非常重要的价值导向作用。 展开更多
关键词 总结性评价 价值导向作用 评价功能 形成性评价 教学活动 中职 网店美工 移动学习平台
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基于知识点的移动学习资源建设研究 被引量：1
11
作者 王博 《船舶职业教育》 2023年第2期50-52,共3页
移动学习作为一种重要的学习方式,已经得到了广泛使用。移动学习资源是有效开展移动学习的前提。基于知识点的移动学习资源需要遵循教育规律、以学习者为中心、资源颗粒度小、交互性、简单化和松散重组的设计原则。同时,学习资源的呈现... 移动学习作为一种重要的学习方式,已经得到了广泛使用。移动学习资源是有效开展移动学习的前提。基于知识点的移动学习资源需要遵循教育规律、以学习者为中心、资源颗粒度小、交互性、简单化和松散重组的设计原则。同时,学习资源的呈现形式要颗粒化、简洁化、可视化,以提高学习资源的吸引力。 展开更多
关键词 知识点 移动学习 移动学习资源
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移动学习背景下大学数学线上线下教学模式的探索与实践 被引量：2
12
作者 赵坤 陈琳珏 +2 位作者 关劲秋 任广斌 刘秀娟 《经济师》 2023年第3期181-183,共3页
科学技术的日新月异,推动大学课堂教育模式不断变革。信息化时代要求传统教学模式也要与时俱进。新冠疫情“停课不停学”进一步加速推进传统的线下教育与新兴的线上教育相互融合。文章首先分别阐述了线上、线下教学各自的优势与不足,其... 科学技术的日新月异,推动大学课堂教育模式不断变革。信息化时代要求传统教学模式也要与时俱进。新冠疫情“停课不停学”进一步加速推进传统的线下教育与新兴的线上教育相互融合。文章首先分别阐述了线上、线下教学各自的优势与不足,其次分析了融合线上线下教学模式的必要性,并就如何构建提出设想,最后指出线上线下教学模式相互融合需要解决的几个问题。 展开更多
关键词 移动学习 大学数学 线上线下
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移动学习的系统支持环境研究 被引量：35
13
作者 方海光 毛莹 +1 位作者 刘军 王红云 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第3期15-20,共6页
文章基于移动学习的系统环境路线图对移动学习支持环境作内部和外部的分析,对移动学习资源的形式、设计开发流程以及开发工具进行了概括,对移动学习平台的分类和设计流程进行了总结,并借助移动学习中国内外的典型案例对现有的移动学习... 文章基于移动学习的系统环境路线图对移动学习支持环境作内部和外部的分析,对移动学习资源的形式、设计开发流程以及开发工具进行了概括,对移动学习平台的分类和设计流程进行了总结,并借助移动学习中国内外的典型案例对现有的移动学习支持环境的类别和特点进行了说明,以期对移动学习系统环境的研究提供参考。 展开更多
关键词 移动学习支持环境 移动学习资源 移动学习平台 移动学习案例
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中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述 被引量：1
14
作者 周晓清 焦建利 詹春青 《现代教育技术》 2023年第8期58-66,共9页
当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综... 当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综述法,对2015~2022年间48篇实证研究的内容进行分析,研究发现:当前研究多集中在小学阶段,学科以科学、数学、英语为主,教学干预时长多在3个月内,主要应用平板电脑;仍欠缺支持高阶教育目标实现的研究;能够支持的教学模式多样化且“跨情境”研究居多;技术应用层次普遍较高;非认知领域的教学评价研究有待加强。文章通过分析,提出要拓宽移动学习教学法研究的广度和深度、推进支持高阶教育目标实现的相关研究、加强“跨情境”的移动学习教学设计等建议,以期为移动设备支持下的中小学创新教学应用提供参考。 展开更多
关键词 中小学 移动设备 移动学习 教学法 系统性文献综述
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高校数字图书馆嵌入式移动学习模型构建 被引量：1
15
作者 汤松梅 《北华大学学报（社会科学版）》 2023年第4期139-149,156,共12页
移动学习作为一种新型学习方式,与高校数字图书馆相结合,可为学生带来更为高效、智能的学习,也是智能学习领域重点研究内容。现阶段的高校数字图书馆嵌入式移动学习存在智能化不足、信息获取速度慢等问题,为了解决移动学习中存在的问题... 移动学习作为一种新型学习方式,与高校数字图书馆相结合,可为学生带来更为高效、智能的学习,也是智能学习领域重点研究内容。现阶段的高校数字图书馆嵌入式移动学习存在智能化不足、信息获取速度慢等问题,为了解决移动学习中存在的问题,构建了高校数字图书馆嵌入式移动学习模型。首先,构建基于文本概念的文本表示模型,解决向量空间模型的同义词的识别问题,并结合Jaro-Winkler算法,计算标签之间的相似性,降低文本的相似程度,提高学生的学习效率。其次,利用LLE算法降维获取的高校用户数据;通过改正正则化估计方法提取高校用户数据特征,完成用户相似度的计算,最后,基于协同过滤技术完成嵌入式移动学习模型的构建。实验结果表明,高校数字图书馆嵌入式移动学习模型推送效果与学生需求更匹配、性能更好,具有较高的实际应用价值。 展开更多
关键词 高校数字图书馆 嵌入式移动学习 数据降维 数据特征提取 智能学习
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移动学习在高校理科教学中的现状研究
16
作者 赵坤 王玉花 +2 位作者 关劲秋 张志旭 任广斌 《经济师》 2023年第8期216-217,共2页
文章针对移动学习在高校理科教学中的现状进行研究。首先阐述了移动学习的概念和理论内涵,然后根据在高校理科教学中应用移动学习的现状,提出了几点切实可行的措施,主要包括增强学习的目的性和主动性、促进教师转变以往的教学观念、构... 文章针对移动学习在高校理科教学中的现状进行研究。首先阐述了移动学习的概念和理论内涵,然后根据在高校理科教学中应用移动学习的现状,提出了几点切实可行的措施,主要包括增强学习的目的性和主动性、促进教师转变以往的教学观念、构建基于移动学习的网络平台、打造可提供移动学习的资源库、社会的支持与推广,进而以便在教学中更好地应用移动学习这种模式。 展开更多
关键词 移动学习 高校理科教学 教学活动 教学水平
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基于微信公众号的康复专业移动学习模式研究
17
作者 张黎明 周涛 +1 位作者 廖长艳 印杰松 《继续医学教育》 2023年第3期17-20,共4页
随着移动互联时代的到来,高等职业教育的信息化发展机遇和挑战并存。文章以“互联网+教育”的职业教育信息化为契机,分析了基于新媒体平台建设医学类高职教学资源和互动平台的背景,以康复治疗技术专业为例,建设了可实现创新教学的“能... 随着移动互联时代的到来,高等职业教育的信息化发展机遇和挑战并存。文章以“互联网+教育”的职业教育信息化为契机,分析了基于新媒体平台建设医学类高职教学资源和互动平台的背景,以康复治疗技术专业为例,建设了可实现创新教学的“能学辅教、开放共享”的资源平台,促进康复治疗技术专业进行具有职业教育特色的信息化教学改革。 展开更多
关键词 新媒体 微信公众号 康复治疗技术 资源库 移动学习 颗粒资源
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高职学生移动学习行为特征与效果研究
18
作者 杨光华 王姬 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第3期20-22,35,共4页
本文根据外显和内隐学习行为特征,将高职学生移动学习行为主要特征指标分为操作行为、问题解决行为、学习态度、自我管理等二级指标,并细化到访问次数、注意力等三级行为特征指标,通过调查获取相关研究数据,用Excel对高职学生移动学习... 本文根据外显和内隐学习行为特征,将高职学生移动学习行为主要特征指标分为操作行为、问题解决行为、学习态度、自我管理等二级指标,并细化到访问次数、注意力等三级行为特征指标,通过调查获取相关研究数据,用Excel对高职学生移动学习不同行为特征与学习效果进行相关性分析,得知二者呈一定正相关,且移动学习不利于高职学生深度学习与思考,学习平台内容缺乏深度与广度,娱乐化倾向严重,高职院校需加强对高职学生移动学习行为的管理。 展开更多
关键词 移动学习 行为特征 效果 高职学生
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高校程序语言课程游戏化移动学习研究
19
作者 刘娟 唐玄 陈晨 《长治学院学报》 2023年第2期104-109,共6页
以高校程序语言课程教学为例,基于游戏化移动学习技术,采用ADDIE模型教学设计研究方法,设计了一种游戏化移动学习教学方法。自主开发了游戏化移动学习工具——TXProg程序语言学习系统,制作了程序自我效能量表、简单程序能力测验试卷,对... 以高校程序语言课程教学为例,基于游戏化移动学习技术,采用ADDIE模型教学设计研究方法,设计了一种游戏化移动学习教学方法。自主开发了游戏化移动学习工具——TXProg程序语言学习系统,制作了程序自我效能量表、简单程序能力测验试卷,对控制组和实验组学生进行前测、后测。实验结果表明:使用游戏化移动学习教学方法能够增强学生自我效能,从而提高学习成绩。 展开更多
关键词 移动学习 游戏化学习 ADDIE模型 自我效能
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