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基于“随行课堂”的大学英语移动学习研究
1
作者 冯伟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第20期188-190,共3页
将学习软件嵌入智能移动终端,是后信息时代信息化教育发展的重要目标。随行课堂则是后信息时代高校英语课程教学的重要的信息化教学软件,同时,为提升大学生英语知识学习能力夯实学习基础。基于随行课堂的大学英语移动学习,要结合高校育... 将学习软件嵌入智能移动终端,是后信息时代信息化教育发展的重要目标。随行课堂则是后信息时代高校英语课程教学的重要的信息化教学软件,同时,为提升大学生英语知识学习能力夯实学习基础。基于随行课堂的大学英语移动学习,要结合高校育人培养教育需求,系统化地做好课程教学实践衔接,利用引入动态化学习机制、建立兴趣导向学习模式及深化随行课堂学习评价分析等基础策略,不断提升随行课堂在大学英语课程教学方面的应用有效性,为学生利用随行课堂开展多元化学习实践做好教育引导。 展开更多
关键词 随行课堂 大学英语 移动学习 教育实践
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移动学习环境下基于对分课堂和BOPPPS的“通信电子线路”课程教学实践
2
作者 潘学文 胡蓉 +1 位作者 邵金侠 杨振南 《大众科技》 2024年第2期165-168,174,共5页
针对地方本科院校信息类专业“通信电子线路”课程教学现状和存在的问题,文章提出在移动学习环境下,将对分课堂和BOPPPS两种教学模式融合到课堂教学中。该方法强调以学生为主体,让学生主动参与学习,可以提高学生的学习积极性。教学实践... 针对地方本科院校信息类专业“通信电子线路”课程教学现状和存在的问题,文章提出在移动学习环境下,将对分课堂和BOPPPS两种教学模式融合到课堂教学中。该方法强调以学生为主体,让学生主动参与学习,可以提高学生的学习积极性。教学实践证明,该方法能够激发学生对“通信电子线路”课程学习的兴趣,提高教学质量。 展开更多
关键词 通信电子线路 移动学习 对分课堂 BOPPPS
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基于BYOD的移动学习在气象信息员培训中的探索
3
作者 刘晓玲 《科技与创新》 2024年第21期142-144,共3页
气象信息员在气象灾害预警信息的传播、气象灾害科普宣传、参与制订本地气象灾害防御方案、协助群众做好防灾避灾工作和开展气象灾情调查评估等工作中发挥着重要作用。气象信息员人员基数庞大,对气象信息员开展全面的培训工作任务重要... 气象信息员在气象灾害预警信息的传播、气象灾害科普宣传、参与制订本地气象灾害防御方案、协助群众做好防灾避灾工作和开展气象灾情调查评估等工作中发挥着重要作用。气象信息员人员基数庞大,对气象信息员开展全面的培训工作任务重要而艰巨,培训工作对于气象信息员作用的发挥至关重要。通过分析气象信息员组成及职业特点,探索适合气象信息员培训的方法,并针对目前气象信息员培训中存在的问题提出了一些意见和建议,为气象信息员培训提供参考。 展开更多
关键词 气象信息员 BYOD 自带设备 移动学习
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师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究
4
作者 查晓瑜 《大学教育》 2024年第3期132-135,148,共5页
教育信息化2.0对师范生信息素养培育提出了新的要求。移动学习是随着移动通信技术发展起来的新兴学习方式。为探索师生常用的软件如何有效支持学习活动,提升师范生的信息素养,文章深入研究了移动学习的范畴和基于移动学习的教学模式,整... 教育信息化2.0对师范生信息素养培育提出了新的要求。移动学习是随着移动通信技术发展起来的新兴学习方式。为探索师生常用的软件如何有效支持学习活动,提升师范生的信息素养,文章深入研究了移动学习的范畴和基于移动学习的教学模式,整理出了相应的教学策略,并将其引入高校师范生课堂教学能力训练。通过实证研究,探索教师如何利用现有的各项资源进行了相应的教学规划并应用于实践。研究结果证明,移动学习与传统课堂结合的教学模式,有助于提升师范生的信息素养。 展开更多
关键词 移动学习 信息素养 实证研究 师范生
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与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式
5
作者 李琳 《英语广场（学术研究）》 2024年第3期90-93,共4页
移动学习在教育领域引起了革命性变革。手机的普及和移动技术的迅猛发展使得学习不再受时间和地点的限制。尤其对于大学英语口语教学而言,移动学习为学生提供了更多个性化和便捷的学习方式。随着移动设备和在线学习平台的融合,一种全新... 移动学习在教育领域引起了革命性变革。手机的普及和移动技术的迅猛发展使得学习不再受时间和地点的限制。尤其对于大学英语口语教学而言,移动学习为学生提供了更多个性化和便捷的学习方式。随着移动设备和在线学习平台的融合,一种全新的教学模式逐渐崭露头角。本文将探讨这种与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式,以及它所带来的重要影响。通过了解这一模式的发展与应用,教师可以更好地把握当今教育技术的发展方向,助力教育改革和教学实践。 展开更多
关键词 移动学习 大学英语 口语教学
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移动学习在高职院校英语学习中的应用探析
6
作者 王国龙 《海外英语》 2024年第13期229-231,共3页
移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受,是一种未来不可或缺的学习模式。它既是现代教育的重大变革,也是课堂教学质量提升的不可或缺的手段。文章通过移动学习在高职英语教学中的应用... 移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受,是一种未来不可或缺的学习模式。它既是现代教育的重大变革,也是课堂教学质量提升的不可或缺的手段。文章通过移动学习在高职英语教学中的应用分析,借助移动学习平台,采用线上线下教学模式,推动高职院校英语教学改革。 展开更多
关键词 移动学习 高职 英语
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移动学习技术在英语自主学习中的应用与成效评估
7
作者 罗洁 《海外英语》 2024年第18期146-148,共3页
随着移动设备和互联网的发展,移动学习技术成为越来越重要的教学工具,尤其在英语自主学习领域。文章旨在研究和分析移动学习技术在英语自主学习中的应用,以及如何评估其成效。首先,深入探讨了移动设备、移动应用程序、社交媒体在自主学... 随着移动设备和互联网的发展,移动学习技术成为越来越重要的教学工具,尤其在英语自主学习领域。文章旨在研究和分析移动学习技术在英语自主学习中的应用,以及如何评估其成效。首先,深入探讨了移动设备、移动应用程序、社交媒体在自主学习中的作用,以及移动学习环境的设计和实施。随后,讨论了成效评估的重要性,列出了评估指标,并提出了一种有效的评估方法。接着,分析了在移动学习实践中常见的一些问题,如技术接入问题、学习内容的质量问题、学习参与度低下以及评估效果的困难,并提出了相应的解决策略。旨在为教育工作者提供关于如何有效地利用移动学习技术进行英语自主学习,以及如何评估其成效的有用信息。 展开更多
关键词 移动学习技术 英语自主学习 应用 成效评估
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高校计算机专业课程移动学习模式的构建
8
作者 吕立霞 《微型计算机》 2024年第7期283-285,共3页
高校计算机专业课程构建关系着教学效率和教学质量,从当前的计算机专业课程教学情况来看,学生的学习兴趣不足,学习效率有限,这与教学模式陈旧、教学方法单一等具有直接的关系。为了保证高校计算机专业课程的教学质量,需要加强对教学模... 高校计算机专业课程构建关系着教学效率和教学质量,从当前的计算机专业课程教学情况来看,学生的学习兴趣不足,学习效率有限,这与教学模式陈旧、教学方法单一等具有直接的关系。为了保证高校计算机专业课程的教学质量,需要加强对教学模式进行创新。移动学习模式突破传统教学中时空限制,丰富教学内容,优化教学方法,是当前高校教学重要的创新方向。本文主要对高校计算机专业移动学习的优势和可行性进行分析,并总结当前计算机教学的问题,最后提出移动学习模式的构建策略,促进高校计算机专业课程教学质量的提升。 展开更多
关键词 高校 计算机专业课程 移动学习 优势 策略
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远程开放教育中移动学习的接受与学习体验探究——基于COI和FRAME综合模式的考察
9
作者 韩瑞峰 刘永权 《广东开放大学学报》 2024年第3期15-23,共9页
随着智能手机的普及、移动互联网的发展和云平台的应用,移动学习已成为我国远程开放教育普遍采用的学习形式,移动学习的接受和学习体验成为亟待研究的课题。本研究借鉴西方移动学习理论,通过批判性综合探究社区理论(COI)和移动学习理性... 随着智能手机的普及、移动互联网的发展和云平台的应用,移动学习已成为我国远程开放教育普遍采用的学习形式,移动学习的接受和学习体验成为亟待研究的课题。本研究借鉴西方移动学习理论,通过批判性综合探究社区理论(COI)和移动学习理性分析框架(FRAME),进行问卷调查。结果表明,远程开放教育移动学习的教学设计需要充分考虑设备维度的限制,加强内容碎片化和输入方式多元化设计,增强移动学习交流与互信,提升合作学习探究效果,加强导学课或线上学习素养课的实施。远程开放教育需要面对新的移动社会的变化,持续思考,更新、优化、整合教育系统,以进一步激发学习者在移动学习中发挥、利用、实现自己的潜能。 展开更多
关键词 移动学习 远程开放教育 探究社区理论 移动学习理性分析框架
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基于微信公众号构建“1+X”Web前端开发移动学习平台的设计与实现
10
作者 袁芳 周逸寒 《电脑知识与技术》 2024年第30期52-54,共3页
在当前国家积极推广“1+X”证书制度的背景下,结合“1+X”Web前端开发职业技能等级证书中对职业技能的具体要求,对课程内容模块进行重构。为方便学生随时随地实现自主学习,设计了微信公众号移动学习平台。在该平台上,学生可以查阅“1+X... 在当前国家积极推广“1+X”证书制度的背景下,结合“1+X”Web前端开发职业技能等级证书中对职业技能的具体要求,对课程内容模块进行重构。为方便学生随时随地实现自主学习,设计了微信公众号移动学习平台。在该平台上,学生可以查阅“1+X”Web前端开发涉及的相关课程的知识点、实操、测试等相关资源,以便学生掌握相关课程知识,提升专业技能。 展开更多
关键词 微信公众号 1+X Web前端开发 移动学习平台
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基于H5移动学习平台界面的情感化设计研究
11
作者 归妙玲 《中国新通信》 2024年第12期44-46,共3页
数字化学习资源在移动学习领域受到了广泛关注和应用,数字化学习资源的开发和设计也是当下教育研究的热点话题之一。通过HTML5(以下简称“H5”)技术开发的移动学习平台的界面情感化设计,具有交互性和情感化的双重特点,增强了学习体验,... 数字化学习资源在移动学习领域受到了广泛关注和应用,数字化学习资源的开发和设计也是当下教育研究的热点话题之一。通过HTML5(以下简称“H5”)技术开发的移动学习平台的界面情感化设计,具有交互性和情感化的双重特点,增强了学习体验,促进学习者更加有效学习。基于此,本文介绍了情感化设计和H5移动学习平台,阐述了移动学习资源设计的理论基础,并从视觉层面、交互层面、思维层面,提出了基于H5移动学习平台界面情感化设计原则,最后根据本能、行为和反思水平的设计层面,分别总结出了相关策略,以期为移动学习发展提供理论参考。 展开更多
关键词 移动学习 H5移动学习平台 界面设计 情感化设计
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5G网络条件下移动学习模式的探索与实践
12
作者 恩和门德 许昱苹 张岩 《科技资讯》 2024年第12期210-213,共4页
随着教育信息技术的快速发展和5G终端设备应用的广泛普及,移动学习已经成为高职院校学生重要的学习方式。课题组围绕以“学习者为中心”,探索移动学习的设计与实践模式为目标,并以内蒙古电子信息职业技术学院为主体,通过调研大学城高职... 随着教育信息技术的快速发展和5G终端设备应用的广泛普及,移动学习已经成为高职院校学生重要的学习方式。课题组围绕以“学习者为中心”,探索移动学习的设计与实践模式为目标,并以内蒙古电子信息职业技术学院为主体,通过调研大学城高职院校移动学习现状,对比分析传统线上教学网络环境和学习模式存在的问题与不足,重点研究5G校园网络环境建设与移动学习模式的条件支撑,构建基于5G技术并适用于高职院校的移动学习模式,解决学生在移动学习过程中的痛点和难点,推动“5G+智慧教育”在校园里落地生根。 展开更多
关键词 5G 技术 移动学习 学习模式 5G+智慧教育
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移动学习影响下的大学校园学习空间连续化设计研究
13
作者 李菁菁 梅洪元 +1 位作者 寇雅婷 叶洋 《当代建筑》 2024年第6期120-124,共5页
移动学习是近年涌现出的学习模式之一,目前已经广泛存在于大学校园中。本文首先对移动学习行为特征及空间需求进行剖析,结合移动学习空间需求和大学校园学习空间的本原特征,提出巨构式连续和微构式连续两种连续化设计方法,并结合实践案... 移动学习是近年涌现出的学习模式之一,目前已经广泛存在于大学校园中。本文首先对移动学习行为特征及空间需求进行剖析,结合移动学习空间需求和大学校园学习空间的本原特征,提出巨构式连续和微构式连续两种连续化设计方法,并结合实践案例论述具体设计方式,以期为大学校园移动学习空间设计提供参考。 展开更多
关键词 移动学习 学习空间 空间设计 移动智能终端
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基于Android平台的生理学移动学习平台构建与应用
14
作者 王晋 段斯亮 张筱晨 《教育进展》 2024年第10期930-935,共6页
本文探讨了基于Android平台的生理学移动学习平台的设计与应用。随着医学教育面临的挑战,如课程时长缩减和传统教学模式的局限性,开发一个现代技术驱动的移动学习平台成为提升教学质量的关键。该平台利用Android系统的开放性和灵活性,... 本文探讨了基于Android平台的生理学移动学习平台的设计与应用。随着医学教育面临的挑战,如课程时长缩减和传统教学模式的局限性,开发一个现代技术驱动的移动学习平台成为提升教学质量的关键。该平台利用Android系统的开放性和灵活性,旨在提供互动、便捷的学习方式,加深学生对生理学知识的理解。文章详细介绍了创新教学策略的实现,包括生理信号驱动的个性化应用、增强现实(AR)与虚拟实验教学、深度学习与认知负荷理论的应用。平台架构采用C系框架,包括服务器端和学习客户端,支持文本、流媒体和动画等多种内容格式。在教学资源设计上,平台提供章节视频和微课视频,结合临床案例分析,以增强学生的知识内化和临床思维能力。通过对比实验组和对照组学生的学习效果,研究发现基于Android的移动学习平台显著提升了学生的学术成绩和学习体验。未来,随着人工智能和虚拟现实技术的发展,该平台有望为学习者提供更加智能化、沉浸式的学习体验,推动医学教育改革和提升教学质量。 展开更多
关键词 生理学 移动学习 ANDROID平台
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基于移动学习的体育高职院校数字化课程资源建设及教学策略研究
15
作者 卢雪玲 《漫科学（科学教育）》 2024年第10期23-25,共3页
移动学习是新时代教育信息化发展的重要趋势,也是提升教育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。数字化课程资源建设对推动移动学习的深入应用、提升学生学习效果具有重要意义。文章以体育高职院校的数字化课程资源为研究对象,阐述了... 移动学习是新时代教育信息化发展的重要趋势,也是提升教育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。数字化课程资源建设对推动移动学习的深入应用、提升学生学习效果具有重要意义。文章以体育高职院校的数字化课程资源为研究对象,阐述了基于移动学习的数字化课程资源的特征、建设策略及教学策略,并提供了具体的应用实例,旨在为新时代数字化课程资源的建设者和使用者提供参考。 展开更多
关键词 移动学习 体育高职院校 数字化课程资源
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高职学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响研究
16
作者 徐姗姗 《职教论坛》 北大核心 2024年第9期77-85,共9页
信息技术与移动技术的发展为学生采用移动学习系统提供了机遇。同时,也加强与提升了高职院校学生成为高质量技术技能型人才的愿望。为探索高职院校学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响,研究人员采用结构化问卷随机对江西省3所... 信息技术与移动技术的发展为学生采用移动学习系统提供了机遇。同时,也加强与提升了高职院校学生成为高质量技术技能型人才的愿望。为探索高职院校学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响,研究人员采用结构化问卷随机对江西省3所高职院校的518名学生进行了调查,以衡量他们对7个变量(期望、动机、享乐、感知有用性、感知易用性、态度和使用行为)的自我报告反应。并运用结构方程模型对数据进行分析,结果显示:感知有用性与态度对高职生移动学习系统使用行为具有显著影响,而动机对感知有用性无显著影响;此外,享乐对移动学习使用行为具有完全中介作用;而动机对移动学习系统不具有中介影响。因此,为了提升高职院校学生移动学习系统使用行为,教师应定期更新移动学习系统中的课程内容,并在系统中引入人工智能和大数据分析等新兴技术;定期检查学生的学习进度,为其进步提供即时的正面反馈,并积极利用学习工具中的互动功能;在移动学习系统中设计挑战性任务和活动,并在系统中引入游戏化元素,提高学生的参与度和学习动机;通过移动学习系统为学生提供个性化学习路径,并增加理论与现实世界的连接。 展开更多
关键词 高职学生 技术接受模型 移动学习系统 愿望因素
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老年移动学习的理论逻辑、现实困境及实践路径
17
作者 孙建平 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第15期52-56,共5页
在“积极老龄化”作为国家战略的背景下,老年教育采用“互联网+”的老年移动学习形式是时代发展的必然趋势。老年移动学习的现实困境是:老年教育理念落后,移动学习平台缺少全国性顶层设计,老年群体信息素养亟待提高,没有纳入管理考核机... 在“积极老龄化”作为国家战略的背景下,老年教育采用“互联网+”的老年移动学习形式是时代发展的必然趋势。老年移动学习的现实困境是:老年教育理念落后,移动学习平台缺少全国性顶层设计,老年群体信息素养亟待提高,没有纳入管理考核机制。老年移动学习实践路径是,更新理念积极营造老年人拥抱数字时代的大环境,依托开放大学建设老年学习数字平台和资源,提升老年群体信息素养,构建学习共同体,加强老年移动学习闭环管理和完善学习支持服务体系。 展开更多
关键词 互联网技术 老年移动学习 教育理念 学习平台 信息素养 管理考核机制
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基于SAMR的物理课程移动学习实证研究
18
作者 王秋阁 张波 《教学与管理》 北大核心 2024年第3期89-93,共5页
SAMR是教育与技术融合层级的新型理论模型。实验借助SPSS分析软件,对两个被试班级学生进行描述性数据分析,开展基于SAMR模型的物理课程移动学习实证研究。实验证明,SAMR模型下进行物理课程移动学习,在学习能力、学习活跃度、学习参与度... SAMR是教育与技术融合层级的新型理论模型。实验借助SPSS分析软件,对两个被试班级学生进行描述性数据分析,开展基于SAMR模型的物理课程移动学习实证研究。实验证明,SAMR模型下进行物理课程移动学习,在学习能力、学习活跃度、学习参与度、学习态度与责任四个维度上,高层级的技术融合手段对物理成绩与核心素养产生积极影响,对学生的培养有显著的促进作用。 展开更多
关键词 SAMR模型 物理课程 移动学习
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移动学习模式在高校英语教改中的应用研究
19
作者 荆睿丽 《佳木斯职业学院学报》 2024年第8期114-116,共3页
英语是一种使用率较高的通用语言,也是高校必修课程之一,学生在了解中外文化差异的同时需立足于跨文化学习意识基础上,树立客观正确的文化个体意识。高校应根据实际情况对学生创造一个高适宜性、高效性的英语交际环境,以期提高与调动其... 英语是一种使用率较高的通用语言,也是高校必修课程之一,学生在了解中外文化差异的同时需立足于跨文化学习意识基础上,树立客观正确的文化个体意识。高校应根据实际情况对学生创造一个高适宜性、高效性的英语交际环境,以期提高与调动其对英语语言学习的主观能动性。在新一轮基础教育课程改革发展背景下,移动学习已然成为高校英语教改的必然潮流,对于培育加强学生个人语言运用能力、提高人文综合素质、丰富与坚定先进文化观念、增强文化自信心与认同感、强化跨文化交际能力等多个方面均具备重要价值。 展开更多
关键词 文化自信培育 移动学习模式 高校 英语教改 英语成效
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