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数字化改革背景下思想政治理论课教师移动教学能力提升策略研究
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作者 周静 《互联网周刊》 2024年第5期56-58,共3页
本文以思想政治理论课教师为研究对象,旨在探讨数字化改革背景下,思政课教师在技术能力不足、教学设计和适应能力有限、心理上的认可接受与行动上的犹豫不决极限拉扯三个方面存在的问题及原因,并提出强化教师专业教育与技能培训,增强其... 本文以思想政治理论课教师为研究对象,旨在探讨数字化改革背景下,思政课教师在技术能力不足、教学设计和适应能力有限、心理上的认可接受与行动上的犹豫不决极限拉扯三个方面存在的问题及原因,并提出强化教师专业教育与技能培训,增强其数字化应用能力;守正创新,加强资源整合能力,实现教学全过程数字化;逐步建立并完善教师移动教学能力评价指标体系三方面建议。 展开更多
关键词 数字化改革 思想政治理论课教师 移动教学能力
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移动教学工具应用特征与趋势分析
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作者 徐媛媛 《软件导刊》 2024年第3期196-202,共7页
移动教学工具是现代化教学的重要智能工具,对其特征与发展趋势进行分析有利于其合理化应用。以2007-2021年中国知网收录的核心期刊中与移动教学工具主题相关的358篇文献为研究对象,采用计量学方法分析其数量分布、核心作者、研究机构及... 移动教学工具是现代化教学的重要智能工具,对其特征与发展趋势进行分析有利于其合理化应用。以2007-2021年中国知网收录的核心期刊中与移动教学工具主题相关的358篇文献为研究对象,采用计量学方法分析其数量分布、核心作者、研究机构及来源期刊,同时对文献的关键词进行时区分布、高频词、聚类图谱及突现分析,力求解释以下问题:①移动教学工具经历了怎样的历史发展演变?②移动教学工具在当前实践中呈现出什么样的热点与特征?③移动教学工具研究领域的趋势是什么?分析结果显示,国内移动教学工具研究可大致划分为移动教学工具应势而生的萌芽期、呈现多样化特点的快速发展期以及探索智慧一体化新平台建设的转型期3个阶段。当前国内移动教学研究主要集中在教育理论与改革动力、技术应用与平台开发、模式探索与教学设计、教学服务与学习支持4个方面。展望未来,融入深度教学理念与深度学习理论是深化移动教学工具应用、回归教育本质的有效路径。 展开更多
关键词 移动教学工具 知识图谱 文献计量分析 深度学习
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线上信息传播时代大学英语移动教学平台改革策略——评《高校英语教学模式创新与发展研究》
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作者 陈秩忻 谷远洁 《新闻爱好者》 北大核心 2023年第3期I0006-I0006,共1页
《高校英语教学模式创新与发展研究》(杜羽洁、史红霞著,2021年10月北京工业大学出版社出版)一书,基于高校英语教学的概念及理论,分析了高校英语教学现状,以及存在的问题,阐述了高校教学模式的创新发展问题,且从信息传播和跨文化传播视... 《高校英语教学模式创新与发展研究》(杜羽洁、史红霞著,2021年10月北京工业大学出版社出版)一书,基于高校英语教学的概念及理论,分析了高校英语教学现状,以及存在的问题,阐述了高校教学模式的创新发展问题,且从信息传播和跨文化传播视角整合各种教学模式,提出了高校英语教学的新模式。这为研究信息传播时代的大学英语教学移动平台的创新应用提供了有益参考。 展开更多
关键词 北京工业大学 传播时代 跨文化传播 高校英语教学 改革策略 信息传播 移动平台 移动教学平台
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移动教学平台混合式教学改革研究——以高职物流管理专业为例
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作者 邱志鹏 米欣 《广东职业技术教育与研究》 2023年第6期185-188,共4页
随着移动教学平台功能日渐完善,其在混合式教学实施过程中的作用更加显著。本研究以物流管理专业为例,对移动教学平台混合式教学改革进行研究,详细分析了混合式教学的现状和内涵。根据高职院校物流管理专业的课程特点,结合移动教学平台... 随着移动教学平台功能日渐完善,其在混合式教学实施过程中的作用更加显著。本研究以物流管理专业为例,对移动教学平台混合式教学改革进行研究,详细分析了混合式教学的现状和内涵。根据高职院校物流管理专业的课程特点,结合移动教学平台在混合式教学过程中所发挥的功能,提出了若干混合式教学改革措施,以提高高职院校物流管理专业课程教学质量。 展开更多
关键词 移动教学平台 混合式教学 改革研究 物流管理
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融入创新创业元素的移动教学模式改革实践——以“Java Web项目实践”课程为例
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作者 李俊林 《数字通信世界》 2023年第3期185-187,共3页
教育形式的多样化推动了线上资源的发掘和利用,在日常课堂教学的基础上,充分利用线上平台的时空扩展性有效地开展线上线下移动混合的教学模式。文章以“JavaWeb项目实践”课程为例,提出了“一融合二贯通多维评价”的创新创业思维培养模... 教育形式的多样化推动了线上资源的发掘和利用,在日常课堂教学的基础上,充分利用线上平台的时空扩展性有效地开展线上线下移动混合的教学模式。文章以“JavaWeb项目实践”课程为例,提出了“一融合二贯通多维评价”的创新创业思维培养模式,并对学生进行跟踪调查,分析发现改革具有创新可行性。 展开更多
关键词 创新创业 移动教学 课程改革 混合模式
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基于微信平台的医用化学移动教学模式的研究——以“电解质溶液”为例
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作者 宋家胜 赫帅 魏明 《云南化工》 CAS 2023年第4期173-177,共5页
以“康达医用化学”公众号为平台的移动教学模式的开展,丰富了线上教学资源,提升了教学效果。以“电解质溶液”为例,进行了实践教学,针对本章节内容制定了教学任务,并以任务为驱动,采用了线上自学、翻转课堂、分组讨论多种方式结合的教... 以“康达医用化学”公众号为平台的移动教学模式的开展,丰富了线上教学资源,提升了教学效果。以“电解质溶液”为例,进行了实践教学,针对本章节内容制定了教学任务,并以任务为驱动,采用了线上自学、翻转课堂、分组讨论多种方式结合的教学方法,就课前、课中、课后进行了知识体系的构建,从而实现了线上线下统一的移动教学模式。历经两届实践教学,该模式提高了学生的积极性,取得了良好的教学效果,为医用化学的教学改革提供了参考。 展开更多
关键词 医用化学 微信平台 移动教学 电解质溶液 酸碱质子理论 PH计算
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基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式的研究——以中职机械基础课程为例 被引量:1
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作者 涂玉婷 《西部素质教育》 2023年第8期149-152,共4页
文章首先对超星学习通移动教学平台的功能进行了简述,然后分析了混合式教学模式在中职机械基础课程教学中应用的意义,接着论述了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式在中职机械基础课程教学中的应用,最后说明了基于超星学习通... 文章首先对超星学习通移动教学平台的功能进行了简述,然后分析了混合式教学模式在中职机械基础课程教学中应用的意义,接着论述了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式在中职机械基础课程教学中的应用,最后说明了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式在中职机械基础课程教学中的应用效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 超星学习通移动教学平台 机械基础课程 中职
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智慧教学环境下大学英语移动教学互动模式的构建 被引量:1
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作者 张景 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第4期69-72,共4页
大数据、云计算、物联网等信息技术快速发展,使得大学英语教学场景、教学体系发生革命性变革。智慧教学环境下,大学英语移动教学要注重创新教学形式,引导学生主动学习、互动学习,构建师生之间融洽的关系,实现知识的互动、心灵的互动;提... 大数据、云计算、物联网等信息技术快速发展,使得大学英语教学场景、教学体系发生革命性变革。智慧教学环境下,大学英语移动教学要注重创新教学形式,引导学生主动学习、互动学习,构建师生之间融洽的关系,实现知识的互动、心灵的互动;提升教师信息技术水平和信息素养,使之掌握各种英语APP使用技能,善用平台并推动互动平台与课堂教学相融合;完善基础设施,助力学生个性学习、泛在学习,满足不同层次学生的在线学习及个性化的自主学习需求。 展开更多
关键词 智慧教学 大学英语 移动教学 互动模式
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基于移动教学平台的成果导向型教学模式构建 被引量:1
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作者 宦婧 石亮 《中国现代教育装备》 2023年第1期10-12,共3页
成果导向理论倡导学生“自主学习、合作学习、探究学习”,以学习成果为出发点,逆向设计教学过程,顺应了信息技术与教育教学深度融合的时代需求。通过移动网络平台实现对教学环节的实时干预,分析、评估和反馈学生的自主学习情况,构建了... 成果导向理论倡导学生“自主学习、合作学习、探究学习”,以学习成果为出发点,逆向设计教学过程,顺应了信息技术与教育教学深度融合的时代需求。通过移动网络平台实现对教学环节的实时干预,分析、评估和反馈学生的自主学习情况,构建了移动教学环境下成果导向型教学模式。这种教学模式以成果导向理论为指导,以移动教学平台的构建为基础,将教学过程分为课前、课中和课后三个阶段,从而实现教学过程和移动平台的无缝对接,最后通过多环节形成性教学评价真实度量教学目标的达成情况。 展开更多
关键词 成果导向教育 教学模式 移动教学
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基于微服务架构的移动教学平台设计研究——以《计算机应用基础》课程为例
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作者 郝佳晶 《山西电子技术》 2023年第4期85-87,共3页
随着《计算机应用基础》课程学习的用户增多,对课程的学习需求也日趋复杂,为了满足多元化用户学习需求,对微服务架构、移动WEB开发技术展开了深入研究,并在此基础上设计与实现了一个移动教学平台,利用微服务框架实现系统服务的解耦和组... 随着《计算机应用基础》课程学习的用户增多,对课程的学习需求也日趋复杂,为了满足多元化用户学习需求,对微服务架构、移动WEB开发技术展开了深入研究,并在此基础上设计与实现了一个移动教学平台,利用微服务框架实现系统服务的解耦和组件化,大大简化了系统开发的代码复杂性,提高了系统可扩展性与易维护性。 展开更多
关键词 微服务 计算机应用基础 移动教学平台
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远程教育教师移动教学能力结构研究
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作者 郑玲 刘国婷 李万吉 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第12期33-35,共3页
构建与移动互联网技术发展和教学变革需求相适应的教学能力结构有助于移动教学的应用、深化与创新。通过比较分析典型的信息化时代教师教学能力标准,探索教师移动教学能力变革趋向及核心维度,基于此构建远程教育教师移动教学能力结构。... 构建与移动互联网技术发展和教学变革需求相适应的教学能力结构有助于移动教学的应用、深化与创新。通过比较分析典型的信息化时代教师教学能力标准,探索教师移动教学能力变革趋向及核心维度,基于此构建远程教育教师移动教学能力结构。该结构以教学活动过程为线索,将教师移动教学能力划分为六个维度,涵盖教学设计、资源开发、教学实施、教学管理、教学评价、教学研究六个方面,以期为提升远程教育教师移动教学能力提供依据。 展开更多
关键词 教学能力 移动教学 能力结构 远程教育教师
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移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用
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作者 马莹莹 《化工设计通讯》 CAS 2023年第8期92-94,共3页
随着移动互联网技术的快速发展,移动教学逐渐成为一种流行的教学方式。以移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用为研究对象,介绍了移动教学的概念及优点,分析了移动教学在高职分析化学混合式教学中存在的问题,即实验操作的限制、设... 随着移动互联网技术的快速发展,移动教学逐渐成为一种流行的教学方式。以移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用为研究对象,介绍了移动教学的概念及优点,分析了移动教学在高职分析化学混合式教学中存在的问题,即实验操作的限制、设备的限制、互动性的不足,从课前预习、课堂互动、课后巩固和复习提出了移动教学在高职分析化学混合式教学中的具体应用,以促进移动教学在高职分析化学混合式教学中的实践应用。 展开更多
关键词 移动教学 高职分析化学 混合式教学 教学应用
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移动教学平台用于在职养老护理人员培养的应用研究
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作者 梁静涛 《遵义师范学院学报》 2023年第3期124-127,共4页
以无锡市各社会养老机构的在职养老护理人员的现状调查研究结果为基础,思考在当前人口老龄化趋势越发明显的社会环境下,在“互联网+”教育不断深入发展下,如何缓解现有养老护理人员的综合素养与养老服务多层次、高品质需求之间的结构性... 以无锡市各社会养老机构的在职养老护理人员的现状调查研究结果为基础,思考在当前人口老龄化趋势越发明显的社会环境下,在“互联网+”教育不断深入发展下,如何缓解现有养老护理人员的综合素养与养老服务多层次、高品质需求之间的结构性矛盾。作者旨在研究一种具有可行性、有效性的借助移动教学平台的在职养老护理人员的继续教育培养模式,从而提升现有从业人员的理论知识、人文素养和实践技能,以期带动整个社会养老服务人才队伍专业化建设,进而推动新时代养老服务高质量发展。 展开更多
关键词 移动教学平台 养老护理人员 混合式教学
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基于移动教学平台的中职护理专业学生教学模式探究
14
作者 莫庄秀 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期0138-0141,共4页
研究基于移动教学平台的中职护理专业学生教学模式的实施效果。方法:选取我校2021.01-2022.06时期的19、20级护理专业学生110例,以对比分析法分成对照班(施行传统教学模式)、实验班(施行混合教学模式),每组55例,观察组间教学效果。结果... 研究基于移动教学平台的中职护理专业学生教学模式的实施效果。方法:选取我校2021.01-2022.06时期的19、20级护理专业学生110例,以对比分析法分成对照班(施行传统教学模式)、实验班(施行混合教学模式),每组55例,观察组间教学效果。结果:相比对照班,实验班满意度、教学成果得分、第一和第二次的操作和理论分数均更高(P<0.05)。 结论:基于移动教学平台的中职护理专业学生教学模式教学效果良好,值得教学中采用。 展开更多
关键词 中职 护理专业 移动教学平台 教学效果 教学模式
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基于Android的游戏化编程移动教学平台
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作者 刘伟婉 《信息与电脑》 2023年第4期119-121,共3页
传统移动教学平台设计多数采用个人计算机(Personal Computer,PC)端浏览器访问平台Web服务端,导致平台硬件运行的效率低和平台压力承受度较差,在并发访问用户数量较多的情况下,平台中央处理器(Central Processing Unit,CPU)使用率较高... 传统移动教学平台设计多数采用个人计算机(Personal Computer,PC)端浏览器访问平台Web服务端,导致平台硬件运行的效率低和平台压力承受度较差,在并发访问用户数量较多的情况下,平台中央处理器(Central Processing Unit,CPU)使用率较高。针对该问题,引入Android服务端,以游戏化编程为例,提出了一种新的移动教学平台。首先,设计平台硬件性能参数,为平台的稳定运行提供良好的硬件环境。在此基础上,依据Android的分层架构,设计功能模块软件运行所需的网络,分别从平台教学功能设计和游戏化编程数据库建立两个方面完成教学平台软件设计。根据平台测试结果,新的教学平台在并发访问用户数量增加的情况下,对应的CPU使用率变化较稳定,未发生大幅度波动,平台压力承受度得到了显著提升。 展开更多
关键词 ANDROID 游戏化编程 移动教学平台
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影响艺术设计类课程移动教学效果的关键因素
16
作者 裴凌暄 黄文宗 《美术教育研究》 2023年第11期69-72,93,共5页
该文以影响艺术设计类课程教学效果的要素为研究对象,结合文献展开分析,探究影响艺术设计类课程移动教学效果的关键因素,以完善现有艺术设计类课程移动教学效果的标准,探讨影响艺术设计类课程移动教学效果的权重关系,并厘清关键因素之... 该文以影响艺术设计类课程教学效果的要素为研究对象,结合文献展开分析,探究影响艺术设计类课程移动教学效果的关键因素,以完善现有艺术设计类课程移动教学效果的标准,探讨影响艺术设计类课程移动教学效果的权重关系,并厘清关键因素之间的网络图。该文作者在专家访谈基础上,经网络分析法(ANP)、决策试验和评价实验室(DEMATEL)方法统计后,获得影响艺术设计类课程移动教学效果的关键因素,分析各因素之间的重要度。研究结果表明:教学策略因素在移动学习的关键因素中所占比重大于其他选项,学习者的学习动机因素居于次重要的位置,教师并未成为关键影响因素。移动学习效果的评价标准中,学习者移动学习动机因素和提供形成性,即时和个性化反馈因素扮演源头的关键作用,媒体移动学习平台的方便性与易用性是相关的关键因素,但不是最重要的因素。 展开更多
关键词 艺术设计类课程 移动教学 网络分析法(ANP) 决策试验和评价实验室(DEMATEL)
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移动教学法在大学英语写作教学中的应用探讨
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作者 于薇 《品位·经典》 2023年第19期136-138,共3页
在信息化时代背景下,高校教育环境发生了较大改变,社会对人才需求标准也越来越高,为了进一步提高大学英语写作教学效果,提出了将移动教学法应用到大学英语写作教学中。研究结果表明,在移动教学法视域下大学英语写作教学存在较多不足,需... 在信息化时代背景下,高校教育环境发生了较大改变,社会对人才需求标准也越来越高,为了进一步提高大学英语写作教学效果,提出了将移动教学法应用到大学英语写作教学中。研究结果表明,在移动教学法视域下大学英语写作教学存在较多不足,需要从依托多模态话语理论明确教学思维和目标、依托思维导图努力创设教学共同体、打造技术平台有效达成教学需求等方面入手加强大学英语写作教学的优化创新。通过将移动教学法应用到大学英语写作教学中,可以有效改善英语写作教学效果,增强学生的英语写作水平。 展开更多
关键词 移动教学 大学英语 写作教学
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实验设计与数据分析课程移动教学研究
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作者 马媛 吕杰 《科教导刊》 2023年第10期113-115,共3页
“实验设计与数据分析”是新疆大学面向生态学研究方向硕士生开设的一门专业基础课程,该课程在培养研究生科研创新能力,提升专业素养方面发挥着重要作用。当下移动终端技术和网络技术的快速发展催生了教学模式的新变革,文章以生态学实... “实验设计与数据分析”是新疆大学面向生态学研究方向硕士生开设的一门专业基础课程,该课程在培养研究生科研创新能力,提升专业素养方面发挥着重要作用。当下移动终端技术和网络技术的快速发展催生了教学模式的新变革,文章以生态学实验设计和数据分析的研究生课程教学为脉络,基于“实验设计与数据分析”的课堂教学现状,以提升研究生教育质量为核心,进一步对研究生移动互联网教育教学模式的着力点进行探索和思考。 展开更多
关键词 研究生教育质量 移动互联网教学 教学模式
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基于BOPPPS教学模型的有机化学移动教学模式的初步研究与实践 被引量:1
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作者 朱鹤 洪波 +1 位作者 赵淑杰 罗云清 《科教导刊》 2019年第28期103-104,共2页
本文利用超星移动教学平台,通过构建有机化学BOPPPS模型,将各种课程资源重新组合。精心设计教学内容及教学活动。充分利用互联网、智能手机、超星在线课堂,打造具有农业院校特色的有机化学智慧课堂及移动教学模式,破解手机课堂难题。
关键词 移动教学平台 移动教学模式 BOPPPS教学模型 教学设计 有机化学
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基于云班课的移动教学模式在基础护理技术实训教学中的应用 被引量:54
20
作者 吴琼 赵光红 +1 位作者 杨欢 张艳 《护理学杂志》 CSCD 2016年第17期65-67,共3页
目的探讨基于云班课的移动教学模式在基础护理技术实训教学中的应用效果。方法采用方便取样法抽取2014级高职护生79人,1班40人为实验组,2班39人为对照组。实验组采取基于云班课的移动教学模式,对照组采取传统教学方法,比较两组护生的实... 目的探讨基于云班课的移动教学模式在基础护理技术实训教学中的应用效果。方法采用方便取样法抽取2014级高职护生79人,1班40人为实验组,2班39人为对照组。实验组采取基于云班课的移动教学模式,对照组采取传统教学方法,比较两组护生的实训考核成绩,并采用问卷调查的方式对教学效果进行评价。结果实验组实训考核成绩及对教学效果的满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于云班课的移动教学模式可优化教学的有效互动,提高实训教学效果,培养护生自主学习、协作学习能力。 展开更多
关键词 基础护理技术 云班课 移动教学 实训教学
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